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大班綜合教案：我要上小學(xué)了（精選6篇）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班綜合教案：我要上小學(xué)了，希望對大家有所幫助。
大班綜合教案：我要上小學(xué)了 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》;課件;禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
(1)老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。(補充沒(méi)講到的)
(4)老師完整的小結一次。(出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到;愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦;愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌;團結友愛(ài)不忘掉;小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。)
評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
(1)相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的`語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
(1)師：書(shū)包有什么用？(放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品)那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
(2)請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
(3)然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
(4)老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
(5)再次練習整理書(shū)包。
師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒!老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
(2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)
(3)老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
大班綜合教案：我要上小學(xué)了 篇2
活動(dòng)目標：
1、增進(jìn)對小學(xué)的認識，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活情況，激發(fā)爭當小學(xué)生的愿望。
2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養觀(guān)察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì )遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點(diǎn)：
樂(lè )意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。
2、請一位一年級學(xué)生準備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習、生活、環(huán)境的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，引發(fā)興趣。
1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀(guān)看小學(xué)一日學(xué)習生活各個(gè)環(huán)節片段的錄像）
二、觀(guān)察比較，加深認識。
1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環(huán)境、學(xué)習、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區別：
�。�1）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習環(huán)境與幼兒園的區別。
�、俨賵�(chǎng)是什么樣子的？操場(chǎng)上有什么？這些運動(dòng)器材有什么作用？
�、趫D書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？
�、劢淌业腵課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì )成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè )運動(dòng)快樂(lè )、快樂(lè )閱讀和快樂(lè )學(xué)習，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。
�。�2）經(jīng)驗交流，拓展討論內容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習生活情況。
�、俳處煟航裉煳艺垇�(lái)了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
�、谡埿〗憬阒v述成為小學(xué)生第一天的情況和現在學(xué)習、生活的情況。
�、蹎l(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習很重要。在知識學(xué)習上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費時(shí)間，還要學(xué)會(huì )提高學(xué)習效果，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
�、芤龑Ы涣鳎簞偛沤憬阒v到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？
小結：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì )熟悉更多的小朋友和老師，會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng)。
三、創(chuàng )設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著(zhù)什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發(fā)情感。
1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)。
2、小結：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)仍然要繼續互相學(xué)習、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！
大班綜合教案：我要上小學(xué)了 篇3
主題目標：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生。
2、熟悉了解如何愛(ài)護和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習用品。
3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
4、體會(huì )我們已經(jīng)長(cháng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的`同學(xué)
活動(dòng)目標：
1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強方位知覺(jué)感。
2、向往小學(xué)生活，對結交新同學(xué)感興趣。
活動(dòng)準備：
邏輯狗板、卡片3234-5
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊同學(xué)、表達自己的感受
出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰(shuí)？
小結：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺(jué)得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學(xué)的愿望
1、交流已有經(jīng)驗
到了小學(xué)，你會(huì )認識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認識新同學(xué)呢？
小結：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì )愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學(xué)
�。�1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)
有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學(xué)的長(cháng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái)，會(huì )記得更牢。
�。�2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？
小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
大班綜合教案：我要上小學(xué)了 篇4
主題目標分析
1．熟悉、了解如何愛(ài)護和正確地使用學(xué)習用品。
2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，向往當個(gè)小學(xué)生。
4．模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
5．體會(huì )我們已經(jīng)長(cháng)大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。
主題環(huán)境創(chuàng )設
1．主題墻 "我和書(shū)包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2．各種小學(xué)生的圖片與圖書(shū)及學(xué)習、生活照片。
3．將書(shū)包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗上學(xué)的樂(lè )趣。
4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識。
5．在平時(shí)記錄一些同伴的電話(huà)。
6．準備畢業(yè)典禮的節目。
社區與家庭資源
1．給幼兒準備一只書(shū)包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的`準備。
3．按時(shí)讓幼兒睡覺(jué)、起床，養成良好的作息時(shí)間。
4．教幼兒寫(xiě)自己的名字、地址、電話(huà)號碼，為些畢業(yè)紀念冊作準備。
5．在帶孩子報名時(shí)，參觀(guān)一下將要學(xué)習的校園。
主題反思
隨著(zhù)畢業(yè)典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動(dòng)也結束了。
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班綜合教案：我要上小學(xué)了 篇5
環(huán)境創(chuàng )設
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”，“想象中的小學(xué)老師”。
2、創(chuàng )設角色游戲區“小學(xué)”“文具用品商店”。
3、設立離園倒計時(shí)牌，由值日生每天在牌上填寫(xiě)數字。
生活活動(dòng)
1、培養幼兒餐后主動(dòng)收拾殘渣的習慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛(ài)惜文具，有節約意識。
2、每次區域活動(dòng)后，引導幼兒整理閱讀區，按書(shū)的大小或種類(lèi)分類(lèi)，擺放整齊，并要求圖書(shū)的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節，提醒幼兒在繪畫(huà)、讀書(shū)過(guò)程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開(kāi)水。播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。
家園共育
1、請家長(cháng)幫忙搜集有關(guān)好習慣養成方面的故事書(shū)。家長(cháng)可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀(guān)，熟悉校園環(huán)境和設施。請家長(cháng)與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛(ài)惜文具，不買(mǎi)過(guò)高檔的文具，避免不必要的浪費。
2、請家長(cháng)鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具，鼓勵孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵孩子用數學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題。
3、提醒家長(cháng)鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長(cháng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)
次主題一：小學(xué)，您好
開(kāi)展活動(dòng)“好擔心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫院”“各種各樣的筆”，了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望，減少對小學(xué)的陌生感。能認真傾聽(tīng)并理解故事內容，知道愛(ài)惜文具，為入學(xué)做準備。
次主題二：準備好了
開(kāi)展活動(dòng)“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學(xué)路上”，能快速、清楚地完成任務(wù);了解書(shū)包結構和各部分用途，會(huì )整理書(shū)包;認識各種表，能準確認讀整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。
次主題三：再見(jiàn)了，幼兒園
開(kāi)展活動(dòng)：“畢業(yè)詩(shī)”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì )自己的成長(cháng)與進(jìn)步;能畫(huà)出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。
區域活動(dòng)
美工區：
“想象中的小學(xué)老師”：能運用線(xiàn)條的變化來(lái)表現任務(wù)的外形特征。
“我眼中的學(xué)�！保耗苡美L畫(huà)的方式表征參觀(guān)的內容。
“小眼鏡”：學(xué)習用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書(shū)包”：能按步驟圖制作小書(shū)包。
“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。
“禮物”：能運用多種材料創(chuàng )造性地進(jìn)行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的`情感。
益智區：
“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。
“相約星期天”：初步學(xué)習制訂計劃表。
“誰(shuí)的鼻子”：提高細致觀(guān)察和判斷能力。
閱讀區：
“鉛筆盒上的故事”：能根據鉛筆盒上的團，有重點(diǎn)、有情節地講述畫(huà)面故事。
“自制圖畫(huà)字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡(jiǎn)單的字。
角色區：
“我是小學(xué)生”：樂(lè )于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。
“文具用品商店”：進(jìn)一步鞏固對10元以?xún)让嬷等嗣駧诺恼J識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。
戶(hù)外活動(dòng)：
“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作，體驗與同伴配合共同游戲的樂(lè )趣。
“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動(dòng)作。
“大浪小浪”：能根據指示快速反應，做出鉆和跳的動(dòng)作。
“選朋友”：掌握倒退走的動(dòng)作，提高聽(tīng)覺(jué)的敏感度。
大班綜合教案：我要上小學(xué)了 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒團結協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以?xún)鹊募訙p。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準備：
數字卡若干、10以?xún)鹊募訙p題卡、電話(huà)號碼聯(lián)絡(luò )卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“碰球”，復習10以?xún)葦档慕M成。
教師：“我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等�！�
根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說(shuō)出自己家的'電話(huà)號碼，并用數字卡排出來(lái)。
教師請個(gè)別幼兒對每個(gè)數字編出相應得數的加減算式。
引導幼兒思考并討論幼兒園的電話(huà)號碼是多少？對每個(gè)數字編出相應得數的加減算式。
3、分組游戲“打電話(huà)”。
�、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話(huà)號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫(xiě)在下排空格內，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話(huà)號碼。
�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續游戲。
4、利用自己家的電話(huà)號碼，來(lái)設計試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對方家的電話(huà)號碼。
5、延伸活動(dòng)：
請幼兒各自把自己好朋友的電話(huà)號碼記錄下來(lái)，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò )。
把電話(huà)號碼紙放到“數學(xué)區”，幼兒利用區角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以?xún)燃訙p法之后進(jìn)行的，結合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復習10以?xún)燃訙p法，也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺。孩子們就要離開(kāi)幼兒園了，就要分開(kāi)到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話(huà)號碼是很有必要的。
此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數學(xué)》的指導下，以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復習10以?xún)燃訙p法。教師平時(shí)會(huì )列出算式要求幼兒把得數寫(xiě)出來(lái)，而這個(gè)游戲是要求幼兒看著(zhù)得數說(shuō)出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學(xué)過(guò)的加減法知識，用逆向思維的方式來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。
利用電話(huà)號碼來(lái)說(shuō)出算式題，剛開(kāi)始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以?xún)燃訙p法掌握的熟練程度決定著(zhù)他們出題的速度的快慢。
在游戲過(guò)程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中，互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng)，在有的幼兒出題比較慢時(shí)，孩子們會(huì )不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說(shuō)出來(lái)了。孩子們這種協(xié)調合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表?yè)P了他們，我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現與發(fā)揚！
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