高中學(xué)生語(yǔ)文考試總結

高中學(xué)生語(yǔ)文考試總結

　　部分學(xué)生基礎知識積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問(wèn)題;以下是小編為大家整理分享的高中學(xué)生語(yǔ)文考試總結。歡迎閱讀。

　　本次期中測試，試題構成與高考試題基本相同，同時(shí)也有兩點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語(yǔ)文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高;二是現代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學(xué)類(lèi)文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現的得分偏差現象。對于一部分習慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不適應。當然這也提醒學(xué)生復習要全面，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類(lèi)型題目都要做全面復習把握。

　　本次測試，我校各班成績(jì)基本持平，在107分左右，高分可達109分，低的則在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。

　　分析學(xué)生答題情況，發(fā)現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：

　　部分學(xué)生基礎知識積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問(wèn)題;寫(xiě)作方面，在標題擬制，開(kāi)篇、結尾亮觀(guān)點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。

　　也有部分同學(xué)有非智力因素失分現象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒(méi)按照各題分值來(lái)劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。

　　不能分點(diǎn)列條規范答題，答題順序不合理，書(shū)寫(xiě)不規范，端正，清晰，美觀(guān)，卷面一團糟糕，同時(shí)審題不夠仔細認真，全面，以致答非所問(wèn)，缺乏針對性，也是重要的失分原因。

　　針對考試當中表現出的種種問(wèn)題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導計劃，落實(shí)好每堂((來(lái)自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 網(wǎng):高中語(yǔ)文期中考試總結)課誘思探究教學(xué)三環(huán)節。結合學(xué)校組織的各類(lèi)型考試、檢測，促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文知識的積累，提高其應用能力。

　　加強教學(xué)過(guò)程當中的落實(shí)，督導環(huán)節，要求學(xué)生凡復習過(guò)的，做過(guò)的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來(lái)，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查，有問(wèn)題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。

　　深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

　　精選習題，杜絕題海戰術(shù)，注重學(xué)習方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，自能提高，自能解決問(wèn)題，挖掘潛能。

　　狠抓學(xué)生常規訓練，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當中規范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養成良好的行為習慣，把各種可能出現的問(wèn)題都消滅在平時(shí)的工作當中。

　　高中學(xué)生語(yǔ)文考試總結2

　　高一語(yǔ)文期中考試學(xué)生答題情況反饋

　　文言文翻譯兩小題共7分

　　第一題多數學(xué)生得2-3分，能把重點(diǎn)詞、主要句式翻譯出來(lái)。

　　第二題得分在0-2分之間。主要是對倒裝句、詞的活用現象不懂。

　　建議：平時(shí)授課時(shí)，強調古文語(yǔ)法知識點(diǎn)。

　　詩(shī)歌欣賞 兩小題共6分。

　　1、得分情況：該首絕句，語(yǔ)言淺白，只要結合注解，即能悟情(思鄉之情)，故得滿(mǎn)分者占三分之一，得一半分者占半數人之多。

　　2、失分情況

　　第一不認真審題。如"故園東望"說(shuō)明詩(shī)人在向西行進(jìn)。很多考生不認真審題就答向東。

　　第二、答題不標準，表達欠準確

　　第三、不會(huì )用詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)。

　　建議:

　　1、教學(xué)生要善于挖掘詩(shī)歌信息

　　2、認真審題，并規范答題

　　3、注意詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)的運用。

　　論述類(lèi)文本閱讀 14、15兩小題共8分。

　　本次論述類(lèi)文本閱讀材料難易適中，但學(xué)生整體把握不準，得分率普遍不高�？偡�5分以上者寥寥無(wú)幾，普遍3-4分，20%在2分以下。

　　存在主要問(wèn)題：

　　(1)沒(méi)有整體把握全文，理解不到位，抓不住要點(diǎn);

　　(2)篩選信息不夠細心;

　　(3)概括分析能力不強。

　　今后教學(xué)建議：

　　(1)注意指導學(xué)生全面、準確把握文章的要領(lǐng)，精準理解文意;

　　(2)注重提升學(xué)生的概括、分析能力;

　　(3)加強答題方法和技巧的教學(xué)和訓練。

　　實(shí)用類(lèi)閱讀

　　存在問(wèn)題：

　　1 、答題不規范。沒(méi)有分點(diǎn)作答。

　　2 、學(xué)生理解題干的能力較弱。部分學(xué)生在做題時(shí)，完全忽視要結合原文答題，有些答非所問(wèn)。

　　3 、概括能力不夠。很多學(xué)生答題時(shí)完全照搬原文。

　　解決措施：

　　1、 要求規范答題，要求字跡工整。

　　2 、加強學(xué)生的讀題能力。若出現結合全文，根據文本的理解等字詞，意味著(zhù)答案在原文中找依據。

　　3 、培養學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，學(xué)會(huì )提取關(guān)鍵語(yǔ)句的關(guān)鍵字詞組合答案。

　　語(yǔ)言表達總共兩題，總分12分.

　　最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。

　　存在問(wèn)題：

　　1、19題大部分學(xué)生都沒(méi)讀懂題目要求，沒(méi)有根據題目中要求調整順序要短語(yǔ)格式協(xié)調一致、勻稱(chēng)對稱(chēng)，同時(shí)也沒(méi)從文段中說(shuō)蘊含的信息中去調整。

　　2、20題學(xué)生普遍沒(méi)按格式來(lái)寫(xiě)，還有就是少了留言的內容，與長(cháng)輩所說(shuō)的話(huà)也用語(yǔ)不當。

　　解決措施 :

　　1、要求學(xué)生答題要認真審題，看清楚題目要求作答。

　　2、讓學(xué)生了解整句與散句的區別。

　　3、讓學(xué)生了解一些應用文的格式。

　　4、培養學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。

　　作文

　　本次作文評卷要求按高考要求進(jìn)行。

　　得分情況：最高分52分;絕大部分36-45分，字數不夠800的，一律30分以下。 作文閱卷情況分析：

　　一、學(xué)生作文審題立意的大致情況：

　　這次作文，屬于半命題式作文，審題的`難度不大，寫(xiě)作要扣合題目中說(shuō)的，是曾強烈地撞擊著(zhù)我心扉，召喚著(zhù)我的心靈，最后長(cháng)久烙印在我心底深處的事物，學(xué)生在補充題目時(shí)，基本能把握住這個(gè)提示得出恰當的立意。

　　學(xué)生作文比較好的立意角度主要有：

　　(一)寫(xiě)對自然人生的一種默默的關(guān)照和深切的體悟。如《我心中永遠的葡萄藤》、《我心中永遠的故鄉》

　　(二)寫(xiě)我與別人諸多的喜怒哀樂(lè )人事景物的碰撞。比如《我心中永遠的痛》、《我心中永遠的愛(ài)》、《我心中永遠的秘密》。

　　(三)寫(xiě)我對未來(lái)的憧憬、神往和夢(mèng)想。如《我心中永遠的夢(mèng)想》、“我心中永遠的追求》。

　　二、學(xué)生完成情況：

　　1、全級一人沒(méi)寫(xiě)作文，約15人沒(méi)字數沒(méi)達到800字�？傮w完成情況較好。

　　2、整體來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為工整。

　　三、存在問(wèn)題：

　　1、不少學(xué)生作文層次安排不恰當。如一篇文章僅兩段或三段。

　　2、出現套題現象。

　　3、語(yǔ)言低幼化，敘事過(guò)于貧乏。

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