影響高考成績(jì)的幾個(gè)誤區

關(guān)于影響高考成績(jì)的幾個(gè)誤區

　　一千個(gè)人有一千種思想，當然一千個(gè)考生會(huì )有一千種應對高考的手段。但是如下誤區，卻是很多考生的備考期間的通病，望引起大家注意：

　　誤區一，不肯動(dòng)筆。有的考生看著(zhù)題目覺(jué)得已經(jīng)明白了，但一動(dòng)筆就出錯。實(shí)際上，只有通過(guò)寫(xiě)字才能完成試卷。只有寫(xiě)才能把問(wèn)題暴露出來(lái)，才能把考生的思維結果變成文字，傳達給評卷老師。答題，要動(dòng)筆；看書(shū)要動(dòng)筆，在旁邊做標記；整理錯誤，要動(dòng)筆；聽(tīng)老師講課，也要記筆記。

　　切記：試卷時(shí)用筆寫(xiě)出來(lái)的，不是用眼睛看出來(lái)的。

　　誤區二，以強補弱。一般來(lái)說(shuō)，考生各個(gè)學(xué)科之間有強有弱，這很正常。某考生認為，他數學(xué)強，外語(yǔ)弱，爭取數學(xué)多考幾分，把外語(yǔ)補回來(lái)。這是一個(gè)非常錯誤的戰略安排。正確的戰略安排是強科更強，弱科變強。比如，該考生數學(xué)原來(lái)能考120分，滿(mǎn)分150分，提升空間只有30分，而且提升起來(lái)有困難；外語(yǔ)原來(lái)只能考80分，還有70分的提升空間，提高起來(lái)也相對容易。

　　切記：一條腿再好，走起路來(lái)還是兩條腿更舒服輕松些。

　　誤區三，陷入題海。有的考生，幾乎把全國各地的模擬題都做了，幾乎每天都在不停的做題、做題，幾乎沒(méi)有思考和提升思維的時(shí)間�？忌鷤円獜念}海里走出來(lái)，做對一道題，就掌握一道題。做題時(shí)，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”.這比大量重復做題要有用。

　　切記：一道題做三遍的效果遠好于三道題做一邊的效果。

　　誤區四，亂買(mǎi)資料。一些家長(cháng)病急亂投醫，孩子有的科目不行，就買(mǎi)一大堆資料。其實(shí)，考生的負擔已經(jīng)很重了。教科書(shū)和《考試說(shuō)明》，再加上本區的復習資料就夠用了，建議家長(cháng)不要再另外購買(mǎi)復習資料。

　　切記：當所列問(wèn)題太多的時(shí)候，就不知道什么是問(wèn)題了。

　　誤區五，信心下降。很多同學(xué)經(jīng)歷了幾次模擬考試后，覺(jué)得自己成績(jì)不夠理想，頓時(shí)就灰心了，感覺(jué)自己就是一個(gè)考大學(xué)的料，自己很努力了，卻得不到與之匹配的結果。但你知道：不放棄還有希望，放棄的話(huà)就沒(méi)有希望了�，F在距高考還有一段時(shí)間，只要考生靜下心來(lái)復習，提高成績(jì)是完全有可能的。千萬(wàn)不要喪失信心，放棄努力。

　　切記：信心是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　加油，勝利就在前方！

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