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期末考試沒(méi)考好的原因
期末考試沒(méi)考好的原因
1、基礎知識薄弱
這是成績(jì)在高分以下學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了95，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了59，那你就得好好看看這一條了。
我之前也遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，很少講基礎知識，覺(jué)得講這些丟人，結果他沒(méi)有怎么丟人，但是他的學(xué)生卻一直丟分。
時(shí)至今日，還有學(xué)生不清楚等式的定義（含有等號的式子），所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3.14是等式；還有學(xué)生不知道方程的定義（含有未知數的等式），所以他認為x+1=x-1不是方程，因為它沒(méi)有解；還有學(xué)生不知道二元一次方程組的定義（含有兩個(gè)未知數的一次方程組）。
2、基本運算能力差
這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因為只要是小學(xué)計算能力一般，初一基本上也會(huì )受影響，同時(shí)也和學(xué)生的習慣有關(guān)，有的初一小孩只要是計算題，就立刻拿出來(lái)計算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運算，長(cháng)此以往，導致計算能力低下。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：，這個(gè)題一定有人算得18，因為他認為負負得正，這個(gè)題，會(huì )有人很沖動(dòng)地把后面兩個(gè)數先算，因為乘法有結合律啊，多牛掰的一個(gè)律啊，然后變成100÷（-2），得-50.唉，不說(shuō)了，都是淚。
3、實(shí)際應用能力差
到了方程和不等式，數學(xué)就開(kāi)始和生活結合起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生不是很懂生活，因此應用起來(lái)可就要了親命了，咱們舉一個(gè)例子，這是一個(gè)名校的考試題，正好是我之前做的一個(gè)免費課的原題，就有一個(gè)孩子考試的反應是這樣：唉呀媽呀，這題我見(jiàn)過(guò)，我真的見(jiàn)過(guò)！我應該是見(jiàn)過(guò)的，怎么做的來(lái)著(zhù)？唉呀媽呀我忘了！看題：
超級二中6名教師和234名學(xué)生集體外出活動(dòng)，準備租用45座大車(chē)或30座小車(chē)．若租用1輛大車(chē)2輛小車(chē)共需租車(chē)費1000元；若租用2輛大車(chē)一輛小車(chē)共需租車(chē)費1100元．(1)求大、小車(chē)每輛的租車(chē)費各是多少元？(2)若每輛車(chē)上至少要有一名教師，且總租車(chē)費用不超過(guò)2300元，求最省錢(qián)的租車(chē)方案？
這個(gè)題的第一問(wèn)還是非常簡(jiǎn)單的，設大車(chē)小車(chē)分別為x，y輛。X+2y=1000,2x+y=1100.求得xy分別為400,300.第二問(wèn)呢就開(kāi)始有問(wèn)題了，有的孩子直接設最省錢(qián)的方案為x（？？？），然后算了半天也不知自己算的啥。
有的孩子設對了，算得大車(chē)4又三分之一輛，我想問(wèn)車(chē)還能租三分之一輛么？一個(gè)輪子？三分之一輛車(chē)應該只有在車(chē)禍現場(chǎng)才能看到啊。有的孩子設二元，后來(lái)越算越暈，最后直接吐了，因為他成功地設大小車(chē)各為xy輛，然后列出了一個(gè)二元一次不等式（400x+300y≤2300），然后就開(kāi)罵：咱們學(xué)的是一元一次不等式組，我都覺(jué)得條件不夠，您這來(lái)了一個(gè)二元一次不等式，這是題有毛病還是出題人有毛病��？
其實(shí)這里面首先咱們得了解兩個(gè)常識：每輛車(chē)得配一個(gè)老師，那最多就是6輛，大家都坐大車(chē)的時(shí)候需要的車(chē)是最少的，所以最少也需要5又三分之一輛（240/45），所以就是六兩，那咱們就可以列一元一次不等式組了400x+300(6-x)≤2300,45x+30(6-x)≥240。
4、邏輯推理能力差
這也是一大丟分點(diǎn)，許多學(xué)員希望考試能碰見(jiàn)之前做過(guò)的題，或者類(lèi)似之前做過(guò)的題的題，甚至希望數據都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，新題最好不要出，新題型更不能出，因為一旦出了學(xué)員容易覺(jué)得暈，推理幾步之后就不知身在何處了。咱們舉幾個(gè)例子：(m*m+1)x<2，有的人想到了含參不等式，要討論參數的符號，但是這個(gè)題x的系數一定是一個(gè)正數。|x-2|+|x+3|≥5，這個(gè)題許多人想到了分類(lèi)討論，但是沒(méi)有敢于把這個(gè)題和數軸聯(lián)系起來(lái)，否則的話(huà)，這個(gè)兵不血刃就看出答案了，解集為全體實(shí)數。
5、缺乏細致的審題和規范的解題習慣
這可能和學(xué)員的性格有關(guān)系，我以前也屬于那種趕著(zhù)投胎型的，邊看題邊做，有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，我這答案就已經(jīng)做出來(lái)了，古人云欲速則不達，我這真是太不達了，做的快就錯的快，解題規范這個(gè)也非常普遍，我覺(jué)個(gè)例子，許多人在寫(xiě)點(diǎn)的坐標的時(shí)候會(huì )這么寫(xiě)A（y、x）,這里犯了什么錯誤呢，咱們之前講過(guò)一個(gè)口訣，橫前縱后加括號，中間不忘加逗號，所以應該是A(x,y)，這題兩分，咱三個(gè)錯誤，老師怎么好意思給分呢？
6、馬虎大意
就算是中考，填空選擇45分，一般學(xué)生水平應該能拿到39分左右，但是部分學(xué)生因為馬虎大意要丟去十幾分。中考都會(huì )這樣，就更別說(shuō)平時(shí)的雞毛蒜皮級別的小考了。例如：的倒數為，我曾經(jīng)做實(shí)驗，歷次提問(wèn)中都有學(xué)生會(huì )錯，屢試不爽，錯答案以“-2”居多，此題為初中階段最基礎不過(guò)的題目，但是學(xué)生屢屢出錯，原因何在？疏忽！看到簡(jiǎn)單或者常見(jiàn)類(lèi)型的題目就麻痹大意。
7、藝高人膽小
面臨考試的學(xué)生中，總有這么一部分學(xué)生：在做選擇和填空時(shí)如果碰到幾道稍微有點(diǎn)難度的題，會(huì )反復驗算，并且在做后邊的大題時(shí)很是不放心，影響發(fā)揮，更有甚者會(huì )放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤時(shí)間，未能做完本該會(huì )的題目。此類(lèi)學(xué)生往往還是成績(jì)不錯，但是為什么會(huì )出現這種情況？不自信！過(guò)于追求完美反倒很不完美。
8、速度低下
每次考試都有一部分學(xué)生會(huì )說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì )，但是沒(méi)時(shí)間�？荚囀枪降�，給的時(shí)間也是合理的，考生并非沒(méi)有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，原因就是做題速度上不去！很多考生（特別是成績(jì)比較好的）在大復習中往往攻克自己不會(huì )的題目，對自己會(huì )的題目不加練習，對自己會(huì )的題目反復練習能夠提高學(xué)生的做題速度，并且是驚人的速度，填空選擇和幾道簡(jiǎn)單的大題，如果放在基礎題做的比較多的同學(xué)手里會(huì )比其他同學(xué)省下十幾分鐘的時(shí)間，并且正確率很高，從而有較多的時(shí)間做后邊大題。
9、“最后的壓軸題后兩步根本做不出來(lái)”
很多學(xué)生都有這種感覺(jué)，其實(shí)現在的卷子本沒(méi)有什么太難的壓軸題，有的學(xué)校壓軸題最后一步甚至是“直接寫(xiě)出該點(diǎn)坐標”，并不需要什么證明過(guò)程，考的是學(xué)生的數學(xué)思維。壓軸題能夠解答是建立在學(xué)生能靈活運用初中階段知識點(diǎn)的基礎上，在平常的練習中，有相當一部分同學(xué)對大題難題根本沒(méi)有真正掌握，從而失去一次有一次鍛煉思維的機會(huì )，到了考試就認為自己根本做不出來(lái)，并且壓軸題有一個(gè)慣性：前一步提示后一步。這一點(diǎn)很多學(xué)生不能領(lǐng)悟運用。
10、考前做題“事倍功半”
有一些同學(xué)看起來(lái)很勤奮，但是每次成績(jì)都考不上去，有一部分原因是學(xué)生資質(zhì)平平，但是還有一部分確實(shí)還是很聰明的。原因：不善于獨立思考，并且錯題不懂得總結。善于獨立思考的同學(xué)基本上對做過(guò)的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善于獨立思考的學(xué)生對老師有一定的依賴(lài)性，做過(guò)的題可能只掌握一部分，并且經(jīng)過(guò)老師的講解之后并沒(méi)有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會(huì )白白流失。建議讓孩子盡量獨立思考完成，錯題或者沒(méi)有做出來(lái)的題一定要整理一遍，并且�？闯＞�。
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