高二的下學(xué)期的教學(xué)反思

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　　高二下學(xué)期教學(xué)反思

　　這個(gè)學(xué)期，我依然擔任244班和245班的生物教學(xué)工作，原來(lái)?yè)��?43班的生物教學(xué)工作該有其他老師擔任，高二下學(xué)期教學(xué)反思。三個(gè)半，我從高一一直待到高二上學(xué)期，原來(lái)想因生物老師不夠，下學(xué)期我還會(huì )繼續上這三個(gè)班的，所以沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲再見(jiàn)就和243班的學(xué)生告別了。心中總有多少不舍，也只能默默地祝福他們了。告別243班，讓我心里有好幾天都不能平靜下來(lái)，會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地從243班的教室旁走過(guò)，看看他們。

　　本學(xué)期只上兩個(gè)班的課，確實(shí)比上學(xué)期的課時(shí)少了很多。一周下來(lái)只有10節課（還包括班會(huì )課），加兩個(gè)晚自習，表面上感覺(jué)閑暇的時(shí)間多了很多。閑暇是相對的，備課的時(shí)間和精力一點(diǎn)也沒(méi)有少，而且由于有了更多的時(shí)間，備課上投入的時(shí)間也相應的增多了不少。一節課的備課時(shí)間有時(shí)甚至達到七八個(gè)小時(shí)，對于一個(gè)小問(wèn)題、課件中的一些小瑕疵都會(huì )花時(shí)間去解決。

　　教學(xué)工作總體上進(jìn)行的還是比較順利的。教的兩個(gè)班期中考試成績(jì)都位居前列。取得這樣的成績(jì)與學(xué)生的辛苦努力密不可分。從我這個(gè)角度總結，我認為大致有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗值得注意。

　　一、課前認真備課。前面也說(shuō)了有時(shí)備課要花上七八個(gè)小時(shí)，確實(shí)在備課上是花了很大功夫的，只有備好了課才能做到心中有數，站在講臺上才會(huì )有信心，才會(huì )讓學(xué)生充分信任你。

　　二、課堂教學(xué)注重實(shí)效。在課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的啟發(fā)，以問(wèn)題應道教學(xué)，在授課過(guò)程中融入趣味性的內容，不乏幽默，及時(shí)與學(xué)生用眼神交流，熱愛(ài)學(xué)生，相信和尊重學(xué)生。教學(xué)中如果不令我滿(mǎn)意，會(huì )采用其他形式來(lái)加以彌補之前的錯誤或者不足。教學(xué)中總會(huì )時(shí)常問(wèn)自己“這部分的內容重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？怎樣來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？他們懂了沒(méi)有？如果沒(méi)有，有沒(méi)有更好的方法來(lái)讓他們明白呢？”

　　三、注意把握課堂秩序，。要做好教學(xué)，沒(méi)有好的課堂秩序是絕對做不好的。對于學(xué)生在上課時(shí)違反紀律，要及時(shí)作出妥當的處理。一方面，要解決問(wèn)題，另一方面又要學(xué)生能夠接受，維護學(xué)生的尊嚴。在實(shí)際的處理過(guò)程中，通過(guò)不斷的摸索和總結，有了很大進(jìn)步，有效地保障了教學(xué)的有效開(kāi)展。

　　四、注意課后鞏固，具體落實(shí)教學(xué)任務(wù)。課后鞏固的重要性不言而喻，必須落實(shí)了才能期待有好的效果。學(xué)生的作業(yè)、筆記要及時(shí)檢查、登記，對其中出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋給學(xué)生，對于不認真完成的學(xué)生要給予適當的批評和處罰。不僅要兼顧全班的整體情況，還要關(guān)注不同層次的學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數。

　　五、與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通，建立和諧的師生關(guān)系。和學(xué)生建立良好的溝通渠道，平時(shí)多與學(xué)生溝通，你就會(huì )發(fā)現自己在教學(xué)中存在著(zhù)很多的不足，能夠幫助你及時(shí)糾正教學(xué)的失誤，彌補不足。在與學(xué)生的溝通中你會(huì )發(fā)現盡管他們的年齡不大，但是身上確實(shí)有很多好的品質(zhì)值得我們?yōu)槿藥煹膶W(xué)習。當然，多溝通自然就會(huì )讓隔閡逐漸的消弭了，師生之間彼此信任，那有再大的問(wèn)題都能及時(shí)得到解決。

　　工作中的不足也是顯而易見(jiàn)的。盡管，我已經(jīng)做了充分準備，但是在實(shí)際的教學(xué)中還是有很多時(shí)候讓我感到不滿(mǎn)意，有時(shí)還出現錯誤。教學(xué)進(jìn)度相對較慢，板書(shū)設計花的功夫不夠，不夠合理，有時(shí)甚至出現不寫(xiě)板書(shū)的情況。教學(xué)中也會(huì )出現思路不清，邏輯不明的情況，創(chuàng )造性不足，導入不夠有新意和吸引力。為了克服這些不足，我在平時(shí)的教學(xué)中也在不斷反思。用這樣一些問(wèn)題來(lái)提醒自己：“我要教（講）什么？怎樣講效果才會(huì )出得來(lái)呢？”通過(guò)這樣的提醒，使我對于自己要進(jìn)行的教學(xué)目標和方法等更加明確。

　　這學(xué)期發(fā)生了一件很令人惋惜的事。一位學(xué)生因為家庭的原因最終選擇了自殺。這位學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，在得知她離世的消息當時(shí)我直接無(wú)法相信。一個(gè)年輕的生命這樣離開(kāi)了，令人扼腕嘆息！站在教師的角度上，我想在今后的教學(xué)工作中要再進(jìn)一步地去關(guān)注學(xué)生，尤其是學(xué)生的心理健康，及時(shí)幫助學(xué)生疏導心理上的各種困惑。愿大家都一切安好！

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