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小班下學(xué)期區域計劃（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的小班下學(xué)期區域計劃，希望對大家有所幫助。
小班下學(xué)期區域計劃 1
幼兒園的區域游戲活動(dòng)具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結果重要，區域游戲活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機會(huì )，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認知，區域游戲活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過(guò)觀(guān)察記錄，根據活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補充。小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對于區域游戲的玩法、規則十分陌生。為此，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了以下區域游戲計劃：
小班幼兒剛入園，動(dòng)手能力較弱，不會(huì )自己制作游戲材料，主要是通過(guò)現有的游戲材料進(jìn)行游戲活動(dòng)。為此，教師應該提供足夠的游戲材料供幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。小班幼兒剛入園大多處于平行游戲階段。為了讓小班幼兒更好的適應幼兒園生活，加強社會(huì )交往的能力，小班幼兒的區域游戲活動(dòng)主要是以角色性區域游戲為主，學(xué)習性區域游戲為輔。在這一前提下，我為幼兒們準備了以下區域游戲：
角色區：兩個(gè)娃娃家（寶寶家、貝貝家）。提供的游戲材料主要有：洋娃娃、電視機、煤氣灶、小碗等各種廚房用具，餃子、餛飩、年糕、火腿腸等等小點(diǎn)心，以及爸爸、媽媽、寶寶的掛牌，幫助幼兒認識自己扮演的角色，提高他們的交往能力和語(yǔ)言表達能力。
美工區：主要以涂色為主。各種顏色的蠟筆，多放些蘋(píng)果、梨子、香蕉等水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)供幼兒涂色。根據幼兒的發(fā)展能力，相應的'逐步提高難度。在學(xué)期中期慢慢的增加一些復雜的動(dòng)物、風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)供幼兒涂色，在學(xué)期后半段可以鼓勵幼兒自主添畫(huà)。除了涂色還可以放一些拓印工具、橡皮泥等供幼兒游戲，發(fā)展他們的動(dòng)手能力和想象力。
表演區：放置一些小動(dòng)物的頭飾供幼兒自由模仿，以及表演一些小動(dòng)物的音樂(lè )游戲等。
閱讀區：主要防止一些簡(jiǎn)單的親子閱讀繪本，教師可以帶著(zhù)孩子們一起學(xué)一學(xué)，提高孩子們的語(yǔ)言能力，以及觀(guān)察能力。
建構區：各種形狀的塑料積木、雪花片。小班小朋友的動(dòng)手能力，想象力相對比較弱一些，小朋友之間還不會(huì )合作，為此，教師可以多拍攝一些簡(jiǎn)單的作品放置在建構區供幼兒觀(guān)察、模仿，從而提高幼兒的建構能力。
益智區：各種各樣的小拼圖，培養幼兒的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。三角形、正方形、圓形等不同顏色的圖形寶寶以及不同圖形寶寶的家若干個(gè)，讓幼兒送圖形寶寶回家的過(guò)程中認識圖形。小貓釣魚(yú)讓幼兒初步具有數概念。
小班幼兒剛入園，他們對于區域游戲還沒(méi)有認知。在教師的引導下希望孩子們能初步認識并學(xué)會(huì )各種小班區域游戲，簡(jiǎn)單了解各類(lèi)區域游戲的玩法與要求，并進(jìn)行適當的豐富拓展。在游戲中能學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛(ài)護玩具。并且在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè )，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料的同時(shí)孩子們能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。最后，在活動(dòng)中，希望孩子們能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規則，從而培養孩子們良好的控制能力和責任心。學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
小班下學(xué)期區域計劃 2
一、現狀分析：
通過(guò)幼兒園小班上學(xué)期的游戲開(kāi)展，孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì )出現與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具，獨自游戲。游戲結束時(shí)，玩具整理零亂，滿(mǎn)地都是材料。
二、總目標：
在正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)指導下，合理安排各項活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導幼兒樂(lè )意參與游戲，扮演各種不同的.角色，明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據游戲，自由想象活動(dòng)的情節，并養成遵守游戲規則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。
三、各個(gè)區域的目標：
《建構樂(lè )園》
1、在搬運、取放、堆疊積木的過(guò)程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
《大家秀一秀》
1、為幼兒提供豐富的樂(lè )器材料，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓勵和指導幼兒大膽表現、培養和提高表演的興趣。
3、感受表演給大家帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足，積極嘗試參加表演。
4、培養安靜觀(guān)看、傾聽(tīng)的習慣。
《開(kāi)心閱讀》
1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面，主動(dòng)有趣情節的圖書(shū)，使幼兒對圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、愿意把看到的內容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯。
3、在閱讀過(guò)程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習慣。
《科學(xué)探索區》
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運動(dòng)能力和手眼協(xié)調能力。
2、樂(lè )意感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征。
3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞。
《小巧手》
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(cháng)、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì )創(chuàng )作樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
4、教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
小班下學(xué)期區域計劃 3
區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現的良好環(huán)境和機會(huì )，它可以合理地安排各項活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區域設置，適合幼兒
根據幼兒健康、社會(huì )性、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng )設了科學(xué)探索區、美工區、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區、音樂(lè )表演區等不同形式的區域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。
二、有計劃地投放材料
創(chuàng )設活動(dòng)區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著(zhù)決定性作用。應根據幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標及幼兒的'實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區域分目標
美工區：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì )泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達自己的意愿。
娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。
五、區域之間的聯(lián)系
加強區域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。
六、加強指導，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區域活動(dòng)中要重視講評，以講評推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂(lè )，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。而教師的講評則以表?yè)P、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續活動(dòng)的愿望。
七、活動(dòng)時(shí)間：
周一、周三、周五
上午10：00—10：40
周二、周四
下午15：45—16：25
小班下學(xué)期區域計劃 4
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，引導學(xué)生博覽群書(shū)，培養學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會(huì )、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來(lái)。先做如下活動(dòng)規劃：
一、活動(dòng)參與對象：
全校老師、學(xué)生和家長(cháng)。
二、活動(dòng)內容：
1、由各班語(yǔ)文老師根據年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇一本必讀書(shū)和兩本或以上選讀書(shū)，作為讀書(shū)節活動(dòng)中學(xué)生讀書(shū)內容（當然也可以根據實(shí)際適當擴充）（在國慶放假前選好書(shū)目，根據班級實(shí)際情況布置作業(yè)。）
2、語(yǔ)文老師根據所選的必讀書(shū)上好一堂導讀課（上交資料），出一份與必讀書(shū)有關(guān)的閱讀競賽卷。競賽卷的`內容以年段的必讀書(shū)為主，適當添加其他讀書(shū)成果的題目。競賽卷在10月19日之前上交。
3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀、家庭讀書(shū)等時(shí)間閱讀老師提供的必讀和選讀書(shū)目，適當添加其他類(lèi)書(shū)籍閱讀。寫(xiě)好一篇讀后感，讀后感內容是老師提供的必讀書(shū)目。參加一次讀書(shū)競賽。
4、家長(cháng)利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書(shū)，享受美好的親子時(shí)光。
三、活動(dòng)安排：
1、讀后感：
�。�1）孩子讀一本必讀書(shū)，寫(xiě)讀后感。
�。�2）上交時(shí)間是10月24日之前，電子稿形式上交。
�。�3）評比：年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。評出一、二、三等獎若干。
2、閱讀競賽：
�。�1）由年段語(yǔ)文老師統一出閱讀競賽卷，內容以必讀書(shū)為主，在10月19日之前上交。
�。�2）競賽時(shí)間是10月24日（周三）班隊課（非班主任語(yǔ)文老師可以和班主任互相協(xié)調，或當一節代課）
�。�3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換、五六互換。
3、以年段為單位，以讀書(shū)成果為內容，做好一塊展板。（在10月底之前完成）
小班下學(xué)期區域計劃 5
一.班級情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話(huà)及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：角色區，閱讀區，美術(shù)區為幼兒更好的成長(cháng)提供良好的空間。
二.區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
三、各活動(dòng)區域分目標
1. 角色區（娃娃家）：
�。�1） 培養幼兒對角色扮演的興趣。
�。�2） 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
�。�3） 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易
2. 閱讀區
�。�1） 培養幼兒對看書(shū)的興趣。
�。�2） 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養成堅持講普通話(huà)的習慣。
�。�3） 養成良好的看書(shū)習慣。
3.美術(shù)區
�。�1） 培養幼兒對美術(shù)的興趣。
�。�2） 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養手指的靈活性。
�。�3） 發(fā)展幼兒的智力，培養幼兒的美感。
四.各區域階段活動(dòng)計劃：
1. 角色區
第一階段；
�。�1）具體教育目標
a.喜歡在娃娃家里玩游戲。
b.認識娃娃家的餐具。
c.認識娃娃家的臥。
d.認識洗手間和炊具。
e.不損壞娃娃家內的用品。
�。�2）活動(dòng)準備
a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區的'規則。
b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話(huà)，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆
�。�3）活動(dòng)指導
a.告訴幼兒角色區是讓小朋友們玩娃娃家的地方。
b.幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法。
c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。
第二階段：
�。�1）具體教育目標
a.學(xué)會(huì )正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)。
b.學(xué)會(huì )用小勺喂娃娃吃飯。
c.喜歡給娃娃梳妝打扮。
d.學(xué)會(huì )煮飯，炒菜。
e.不爭搶玩具。
�。�2）活動(dòng)準備
a.向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。
b.娃娃家內的物品。
�。�3）活動(dòng)指導
a.指導
幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺(jué)，喂娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮
b.指導幼兒如何煮飯，炒菜，買(mǎi)菜，澆水收拾餐具。
c.告訴幼兒不能爭搶玩具。
2. 閱讀區
第一階段：
�。�1）具體教育目標
a.喜歡在圖書(shū)區看書(shū)。
b.看單幅單畫(huà)圖書(shū)，知道書(shū)的封面，封底，會(huì )從頭開(kāi)始看。
c.邊聽(tīng)老師朗讀圖書(shū)，邊觀(guān)察圖書(shū)內容，了解故事情節和圖畫(huà)內容的聯(lián)系。
d.根據圖書(shū)畫(huà)面學(xué)習一些詞匯，主要是動(dòng)詞和形容詞。
e.能夠安靜的看書(shū)。
�。�2）活動(dòng)準備
a.向幼兒介紹該區的活動(dòng)規則及各種圖書(shū)的類(lèi)別。
b.各種圖書(shū)。
�。�3）活動(dòng)指導
a.告訴幼兒閱讀區是讓小朋友們看書(shū)的地方及應該注意的事項。
b.指導幼兒應該放正圖書(shū)，從頭到后一頁(yè)一頁(yè)的看。
c.告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)。
第二階段：
�。�1）具體教育目標
a.幼兒自己翻閱單幅單畫(huà)的圖書(shū)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述。
b.用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述圖形中出現的畫(huà)面。
c.講述圖書(shū)內容，能夠較正確的運用動(dòng)詞和形容詞。
d.學(xué)習簡(jiǎn)短語(yǔ)言的講述畫(huà)面內容，較合情理。
�。�2）活動(dòng)準備
a.各種圖書(shū)。
�。�3）活動(dòng)指導
a.指導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述畫(huà)面。
b.糾正幼兒用詞不當的地方。
3. 美術(shù)區
第一階段：
�。�1）具體教育目標
a.喜歡在美術(shù)區里做手工。
b.學(xué)會(huì )將一團泥放在手掌心搓的技能。
c.學(xué)習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。
d.學(xué)習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。
e.知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷。
�。�2）活動(dòng)準備
a. 向幼兒介紹該區的規則及橡皮泥的特點(diǎn)。
b.各色橡皮泥c.小拼音
花，瓷盤(pán)。
�。�3）活動(dòng)指導
a.告訴幼兒美術(shù)區是小朋友做手工的地方
b.指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。
c.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。
第二階段：
�。�1）具體教育目標
a.學(xué)會(huì )把橡皮泥搓長(cháng)的技能
b.學(xué)會(huì )把搓長(cháng)的橡皮泥做成麻花的技能。
c.學(xué)會(huì )把紙片撕成細細的面條的技能。
d.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
e.學(xué)會(huì )做完手工后把東西都收齊。
�。�2）活動(dòng)準備
a.向幼兒講述紙片的用途。
b.橡皮泥，紙，小托盤(pán)。
�。�3）活動(dòng)指導
a.指導幼兒如何把橡皮泥搓長(cháng)，做成麻花。
b.指導幼兒如何把紙片撕成細條。
c.指導幼兒如何收拾工具。
五、加強區域之間的聯(lián)系
不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動(dòng)會(huì )很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
小班下學(xué)期區域計劃 6
一、區域創(chuàng )設的依據
�。ㄒ唬┻@學(xué)期我們班從11月份開(kāi)始開(kāi)展“香香的水果”主題探究活動(dòng)，并根據主題活動(dòng)的不斷推進(jìn)，在區域活動(dòng)中不斷的改變相關(guān)的活動(dòng)內容，讓幼兒通過(guò)各個(gè)感官去感知水果從外到里的特點(diǎn)，并將水果做為學(xué)習和游戲的載體，運用到各個(gè)區域中去。
�。ǘ┮哉嫌^(guān)引領(lǐng)整個(gè)區域活動(dòng)的開(kāi)展，區域的劃分并沒(méi)有特別明顯的界限，并以幼兒熟悉并喜愛(ài)的水果作為區域的名稱(chēng)。既符合小班幼兒的特點(diǎn)，又打破了原有區域以知識劃分的刻意與呆板。
�。ㄈ﹨^域創(chuàng )設過(guò)程以幼兒的發(fā)展為主要目標，根據不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
�。ㄋ模┽槍Ρ倦A段幼兒在動(dòng)手方面能力較弱的情況，結合階段目標，制定了本周區域活動(dòng)的重點(diǎn)，既通過(guò)扣、串、捏等動(dòng)作的練習，促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設整潔、有趣、合理的活動(dòng)環(huán)境：讓墻面動(dòng)起來(lái)，成為操作的平臺、學(xué)習的園地、拓展視野的角落；注意動(dòng)靜場(chǎng)地的合理劃分，不互相干擾。
二、區域活動(dòng)的`總目標：
�。ㄒ唬┡囵B幼兒認真活動(dòng)的習慣。
�。ǘ┠軌蛟诔扇说奶嵝严掠行虻厥辗挪牧�。
三、各區域內容及目的：
桔子屋：（美工區）
1.制作餅干：
玩法：運用模具印出餅干的形狀，根據盒子上的數量裝盒。
目的：
1)學(xué)習使用模具制作餅干。
2)感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.描畫(huà)：
玩法：根據底圖上的提示描畫(huà)或涂色
目的：初步學(xué)習畫(huà)直線(xiàn)、曲線(xiàn)及涂色、
3.涂色水果
目的：學(xué)習朝著(zhù)一個(gè)方向均勻涂色。
香蕉屋：（生活勞作區）
1、動(dòng)物的毛衣
目的：初步學(xué)習繞毛線(xiàn)的方法，鍛煉左右手的協(xié)調合作能力。
2、夾子游戲
目的：
1)初步感知常見(jiàn)動(dòng)植物的外形特點(diǎn)。
2)鍛煉捏的技能。
3、有趣的扣子
目的：學(xué)習用扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展。
蘋(píng)果屋：（益智區）
1、水果爺爺過(guò)生日（小組教學(xué)）
2、套戒指
目的：按顏色分類(lèi)。
3、糖葫蘆串
經(jīng)典哦目的：
1)學(xué)習串的技能
2)按名稱(chēng)分類(lèi)
3)初步感知4以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
4、糖果包裝
目的：
1)學(xué)習折、擰的技能
2)初步感知4以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
5、圖形屋
目的：感知生活中的各種形狀，能按形狀投放。
葡萄屋：（操作區）
1、對應投卡
目的：根據動(dòng)、植物名稱(chēng)，對應投放材料。
2、填塞水果
目的：
1)體驗不同質(zhì)地材料的填充效果。
2)鍛煉小手肌肉的發(fā)展。
3、喂食
目的：
1)初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的簡(jiǎn)單生活習性。
2)學(xué)習使用鑷子，鍛煉小手肌肉發(fā)展。
4、找食物
目的：
1)初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的簡(jiǎn)單生活習性。
2)學(xué)習串的技能，鍛煉小手肌肉發(fā)展。
西瓜屋：（娛樂(lè )區）
1、敲敲樂(lè )：體驗敲打的樂(lè )趣。
2、月亮、桃樹(shù)：培養幼兒的耐心和專(zhuān)注
3、套圈：
1)通過(guò)觀(guān)察，區別物體的大小。
2)初步嘗試從大到小的排列順序。
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