期末考試總結與反思800

期末考試總結與反思800

　　時(shí)間像白駒過(guò)隙 ，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過(guò)去了，可是這次的考試結果卻令我很不滿(mǎn)意。

　　我的成績(jì)就像一場(chǎng)大暴雨，嘩嘩的直線(xiàn)下降。語(yǔ)文一向是所有科目中我認為最不理想的，雖然沒(méi)有一點(diǎn)粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說(shuō)明每次上課我沒(méi)有認真聽(tīng)講，知識沒(méi)有理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項，可以說(shuō)一點(diǎn)都不會(huì )寫(xiě)，這次也不例外，所以我以后要多看作文書(shū)加強寫(xiě)作水平。

　　說(shuō)起數學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數學(xué)老師都說(shuō)我不是不會(huì )做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫(xiě)錯單位的低級錯誤而被扣分。也許是意外，也許是沒(méi)有掌握好數學(xué)知識;也許是其他原因吧。94分，對于一向數學(xué)成績(jì)比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個(gè)又一個(gè)鮮紅的叉如千萬(wàn)把刀刺著(zhù)我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說(shuō)明我對這些知識領(lǐng)會(huì )不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫(huà)上了紅叉。

　　外語(yǔ)是我的弱項，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節課我都認真聽(tīng)了，每個(gè)知識點(diǎn)我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說(shuō)明我沒(méi)有認真復習，所以每次考試都考不好。

　　生物、地理是這個(gè)學(xué)期會(huì )考的科目，可是這次卻也考得不是很理想，知識也有一些沒(méi)有記牢期末考試反思800字期末考試反思800字。

　　物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著(zhù)內容越來(lái)越難，有一些知識沒(méi)有聽(tīng)懂，所以每次聽(tīng)課都不是很認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

　　這次考試之后我發(fā)現自己在學(xué)習的過(guò)程中有很多缺點(diǎn)：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，該背的內容沒(méi)有背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應該吸收的教訓啊!

　　我要加倍努力，下次考出好成績(jì)。相信自己：我能行!

　　期末考試總結與反思800

　　期末考試結束后，面對四個(gè)班的成績(jì)，我喜憂(yōu)參半：喜的是個(gè)班成績(jì)比較均衡，優(yōu)秀率都在百分之八十以上，及格率百分之九十九。憂(yōu)的是我所教的四個(gè)班中的學(xué)困生比其他班多幾個(gè)。感覺(jué)自己在平時(shí)的轉化學(xué)困生工作中下了不少功夫，為什么沒(méi)有進(jìn)展呢?我靜下心來(lái)好好反思自己的工作，總結經(jīng)驗與不足，為下學(xué)期的工作做一下鋪墊：

　　一、教學(xué)經(jīng)驗

　　1。精心備課，不打無(wú)準備之仗。每節課上課前，我除了精心編寫(xiě)教案、學(xué)案外，還上網(wǎng)搜集各種英語(yǔ)課本知識相關(guān)的小視頻，小動(dòng)畫(huà)，制作精美使用的課件，盡量用多種手段吸引學(xué)生的注意。事實(shí)證明精心，好上課的材料是提高課堂效率的有效策略。

　　2.嚴寬結合，狠抓課堂常規。我一直堅持對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教育，但絕不是無(wú)條件無(wú)原則的愛(ài)。尤其是在抓班級教學(xué)常規工作中，我更是注重嚴寬結合，當學(xué)生注意力集中時(shí)，我就抓緊講解基礎知識。當學(xué)生表現疲憊不專(zhuān)心時(shí)，我就放慢速度，運用課堂口令幫助學(xué)生集中精力。如：我要求學(xué)生坐端正會(huì )說(shuō)：one-two-three學(xué)生就說(shuō)：a-b-c并坐好。我要求學(xué)生認真聽(tīng)會(huì )說(shuō)：listen!學(xué)生要說(shuō)：i will listen!總之，恰當的口令語(yǔ)是保證課堂順利進(jìn)行的重要條件之一。

　　3.以鼓勵為主，關(guān)注學(xué)困生。我感覺(jué)教師的鼓勵是學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，尤其針對學(xué)困生。平時(shí)我總是多給學(xué)困生表現的機會(huì )，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，堅持給他們寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ)，讓他們時(shí)時(shí)嘗到成功的甜頭。一學(xué)期下來(lái)，個(gè)班的學(xué)困生明顯減少，并且普遍增強自信心，發(fā)揮出較強的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)出前所未有的興趣和熱情，英語(yǔ)成績(jì)持續上升，在這次期末考試中脫穎而出。對于紀律不好的.學(xué)生，我也是堅持多表?yè)P少批評的原則，只要他們一有好的表現，我就會(huì )在全班同學(xué)面前大加表?yè)P，強化他們已經(jīng)形成的好習慣。確保班上每一個(gè)孩子都能參與到課堂教學(xué)的有效互動(dòng)中，提高了課堂教學(xué)效率，在這次期末考試中四個(gè)班的成績(jì)名列前茅。

　　二、不足之處： 1.對待學(xué)困生缺少耐心，沒(méi)有關(guān)注好每一個(gè)學(xué)困生，為他們制定恰當的補習計劃和措施。

　　2.經(jīng)常犯急躁情緒，沒(méi)有很好的反思自己的課堂教學(xué)而怪罪學(xué)生不會(huì )學(xué)習。

　　今后我會(huì )在原有成績(jì)的基礎上繼續努力，潛心學(xué)習，積極探索更加有效地教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為他們的終生學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎!

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