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關(guān)于中考的答題策略
十個(gè)必備的中考答題策略
一、要不要把卷子先看一遍？
這個(gè)問(wèn)題不需要統一認識，完全依照考生的習慣而定。有些考生習慣把卷子瀏覽一遍，然后再做答，這是可以的。有些考生習慣于做一題看一題，這也是可以的。但是的題還是要先看一看，知道是什么題就可以了，不必構思，千萬(wàn)不能一邊答題一邊構思，這樣容易出錯。
二、遇見(jiàn)不會(huì )做的題怎么辦？
正式時(shí)，有一個(gè)答題時(shí)間分配問(wèn)題，平時(shí)訓練要有意識地培養分配答題時(shí)間的習慣。如果遇到一些找不到切口的或者做了一半就做不下去的可以做個(gè)記號，暫時(shí)放一放，先做下面的題。停留時(shí)間過(guò)長(cháng)不僅耽誤時(shí)間，還會(huì )影響情緒。
三、新材料、新情景沒(méi)見(jiàn)過(guò)怎么辦？
中題基本沒(méi)有書(shū)本上的成題，即便是一些容易的題也是書(shū)本上的成題經(jīng)過(guò)改造后呈現出來(lái)的。材料沒(méi)見(jiàn)過(guò)，情景是新的這是命題者的初衷。在"篇"中我們提到過(guò)命題專(zhuān)家在命題時(shí)表現出來(lái)的幾個(gè)特點(diǎn)，"材料在外，答案在內"，"起點(diǎn)高，落點(diǎn)低"，"熟悉當中考查陌生，陌生當中考查熟悉"，就是說(shuō)命題專(zhuān)家要給考生創(chuàng )造新情景，提供新材料，讓考生直面社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，讓考生運用已有去解釋、分析、解決這些問(wèn)題。新材料、新情景完全可以用我們已經(jīng)掌握了的，已經(jīng)具備了的去解決它。
四、如何提卷選擇題的得分率？
一卷選擇題有一個(gè)正確選項，其它三項叫做"干擾項"。命題專(zhuān)家在設定干擾項時(shí)要圍繞正確選項進(jìn)行干擾，一要干擾，二要干擾有效，三要干擾出典型的錯誤。因此提高選擇題的得分率就是要提高抗干擾能力。一要明確選擇題的具體要求；二要仔細審題，確定試題內容；三要提高信息篩選能力；除此之外還要做到自信、精神集中，排除分數的壓力，不猜不押�？梢圆捎眠x擇法，也可以采用排除法。
五、有的學(xué)科試題一開(kāi)始就不容易，怎么對待？
理論上說(shuō)試題的梯度由易到難，而且近幾年大多科試題也是這么做的，但也有些學(xué)科發(fā)生過(guò)前邊的試題開(kāi)始就不容易�？忌龅竭@種情況不要緊張，是難度的考試，是速度的考試，同時(shí)也是的考試�？忌挥鲭y題就閉鎖，就產(chǎn)生障礙，這是不成熟的表現。前面有個(gè)別難題 初中歷史，不一定后面的題就都難。命題專(zhuān)家在前面也設置一兩個(gè)難題目的就是考查考生的品質(zhì)�？忌行睦頊蕚�，要培養自己良好的心理品質(zhì)。
六、要學(xué)會(huì )"擠"！
中考試題是"題題設防、題題把關(guān)"，中考試題每一道題都"長(cháng)牙"，每一道題都"咬人"。只有這樣試題才能達到區分度的目的。另一方面中考試題是分步賦分，做對幾步就可以得到幾分，因此考生在答題時(shí)要學(xué)會(huì )"擠"�？忌帽仁锹┒防锏纳匙�，每一位考生就是一個(gè)沙粒，沙粒進(jìn)了漏斗就可以得分了；沙粒擠到漏斗中間又可以多得幾分；沙粒從漏斗當中擠出來(lái)就可以得了。因此考生在考試時(shí)，不急躁，不氣餒，要學(xué)會(huì )用"擠"的辦法提高自己的得分率。
七、答不完怎么辦？
有些學(xué)科的試卷在規定的時(shí)間里做不完，特別是數學(xué)、理綜這些理科試卷，這也是正�，F象。試卷有一個(gè)長(cháng)度標準，試卷長(cháng)度是指試題量與考試時(shí)間的一個(gè)相宜程度。命題時(shí)對試卷的長(cháng)度有一個(gè)限制：中等程度以上的考生在規定的時(shí)間里可以完成全卷，這就是試卷長(cháng)度的標準。為什么規定是中等程度以上考生可以答完？這和錄取率有關(guān)，就全國而言我們的平均錄取率是在50%，因此指標就設定在中等程度以上考生。有一個(gè)問(wèn)題要提醒考生，沒(méi)有做完是不是就上線(xiàn)無(wú)望呢？這不一定！第一，決定上線(xiàn)與否是總分，某一兩個(gè)學(xué)科答不完不見(jiàn)得總分不夠；第二，"做完"與"做對"是兩個(gè)概念，如果后面個(gè)別題沒(méi)做完，前邊的題正確率高，也完全可以得高分。
八、答不完還要不要檢查一遍？
一部分考生在規定的時(shí)間里答不完試卷，特別是數學(xué)、理科綜合，在這種情況下，要不要抽出時(shí)間把前面的試題檢查一遍？結論是肯定的。在考試還剩二十分鐘左右的時(shí)候，如果還有個(gè)別題做不出來(lái)，不會(huì )做的，那就干脆舍去，一點(diǎn)也不可惜，因為不是每一道題都是給每一個(gè)考生預備的，個(gè)別難題是給考名牌預備的，對于一般考生來(lái)說(shuō)花過(guò)多的時(shí)間是沒(méi)有意義的，不如用這點(diǎn)時(shí)間把前邊做過(guò)的題再認真檢查一遍，多年的高考實(shí)踐證明：許多考生在最后時(shí)段中檢查前邊的試題都能找出錯誤，挽回損失，爭取到了分數。這一失一得，值得考生深思。
九、最后一道題一定是最難的嗎？
不一定！許多考生對試卷梯度的認識有一種定勢，總以為最后一題是最難的，當時(shí)間不充裕時(shí)，連看也不看了，走出考場(chǎng)再一看，這題并不十分難，起碼可以做幾步、得幾分。因此每一道題都要認真看，每一道題都要認真思考，能做幾步就做幾步，中考是按步賦分，千萬(wàn)不能產(chǎn)生定勢。中考試題為了達到理想的壓分度，往往是難度逐步加深，對于考生來(lái)說(shuō)就是能做幾步就做幾步。
十、送給考生一個(gè)順口溜：
"慢做會(huì )的求全對，穩做中檔題，一分也不浪費，舍去全不會(huì )。"
最后一句話(huà)"舍去全不會(huì )"要慎用，中考試題不是一看就會(huì )的，信息要提煉，知識要整合，問(wèn)題才能解決。"舍去全不會(huì )"是指十分難的題，是指做了一半做不下去的難題。一看不會(huì )就舍去，那中考就得不到分了。對于優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)不但不能舍，而且要做對。
中考指導：“三步兩法”攻克語(yǔ)文指代題
在閱讀科技類(lèi)文章時(shí)，同學(xué)們常常會(huì )遇到“文中‘這’指代的是什么？”這樣的題目。這類(lèi)試題，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“指代題”。實(shí)際上，指代題考查的是考生篩選并提取信息的能力。具體地說(shuō)，就是從閱讀材料中區分有關(guān)的與無(wú)關(guān)的，主要的與次要的，關(guān)鍵的與非關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子和段落等，篩選并提取出自己所需要的或適合要求的信息。
指代詞“家族”的“威力”
常常出現的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……指代的范圍極為廣泛，既可以替代實(shí)詞、短語(yǔ)、句子和語(yǔ)段，也可以替代具體的事物，還能替代復雜的概念。
何謂“三步兩法”
我們結合例子來(lái)具體分析：
讀選段，簡(jiǎn)要回答文中的兩個(gè)“這”分別指代的是什么？
科學(xué)家經(jīng)調查發(fā)現，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，發(fā)現了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。
題目分析“三步”走
第一步：定位
a.在文中找準題目考查的代詞。b.大致確定代詞指向的范圍。即在對文章整體感知的基礎上，基本確定代詞指代的內容是在本段還是涉及其他段落。
本文段中，第一個(gè)“這”指代的是前一句話(huà)的相關(guān)內容；后一個(gè)“這”指代的是“經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗……而且左右兩半球均衡協(xié)作�！辈糠值南嚓P(guān)內容。
第二步：搜索(分析—概括)
在具體的語(yǔ)境中，理解代詞指代的具體內容，然后進(jìn)行分析、概括。經(jīng)過(guò)分析，我們明確“這是為什么？”主要是針對科學(xué)家調查發(fā)現的現象，而非“科學(xué)家調查”這個(gè)行為，因此提取的信息應該是“中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多”。
第二個(gè)“這”指代的范圍較大，提取篩選信息時(shí)要切實(shí)理解文本的意思�！斑@”個(gè)原因其實(shí)就是“發(fā)現了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)”。依據標點(diǎn)符號的知識，我們明確“事實(shí)”后的冒號是起提示下文具體內容的作用，即冒號后的句子是“這”指代的內容。但題目要求簡(jiǎn)要回答，所以需要我們進(jìn)行提煉，即：使用漢字對大腦的利用精細，而且左右兩半球均衡協(xié)作。
第三步：代入
將所找出的指代內容代入原文，看是否合適。
回答問(wèn)題用“兩法”
一、直接摘取法
提取要點(diǎn)比較簡(jiǎn)單、涉及的范圍小，可就文中某個(gè)現成的詞語(yǔ)或短句，采取“直接摘取”的方法，把文中的重要詞語(yǔ)或短語(yǔ)摘取出來(lái)即可，有時(shí)需要稍加整理。如回答本文段的第一個(gè)“這”指代的內容。
二、概括提煉法
如果涉及的范圍大，提煉要點(diǎn)就可能變得復雜起來(lái)。在這種情況下，需要同學(xué)們運用所學(xué)到的有關(guān)知識和技巧，把信息區分開(kāi)來(lái)，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需信息，用“自己的話(huà)”表述出來(lái)即可。如回答本文段的第二個(gè)“這”指代的內容。
在整體把握文章內容的前提下，按照這樣的“三步”“兩法”提取篩選信息，我們能較準確地完成指代題。
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