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邯鄲獨生子女高考加分政策
邯鄲獨生子女高考加分政策
近日，我省對高考的加分政策進(jìn)行了調整：取消了四項全國性加分項目;保留和完善了五項全國性加分項目;取消和調整了我省地方性加分項目;同時(shí)對于優(yōu)先錄取的規定進(jìn)行了詳細解讀。這一系列的政策變化是否會(huì )對我市高考教學(xué)產(chǎn)生一定的影響?是否會(huì )對學(xué)生及家長(cháng)的心理產(chǎn)生影響?記者專(zhuān)訪(fǎng)了我市第四中學(xué)副校長(cháng)杜海兵、第四中學(xué)數學(xué)老師趙杰以及漢光中學(xué)校長(cháng)康月蘭。
據記者了解，此次政策調整中較為引人關(guān)注的是“全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽成績(jì)將不再作為高考加分的依據”。近年來(lái)，部分中學(xué)及家長(cháng)不顧學(xué)生的興趣和能力，盲目追求通過(guò)保送或加分等“捷徑”升大學(xué)，違背教育教學(xué)和青少年成長(cháng)發(fā)展規律，將客觀(guān)上適合部分學(xué)生參與的奧賽和科技類(lèi)競賽項目，泛化為更多、更低齡的學(xué)生參加的“必修性”學(xué)習或活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習和參賽的功利性被強化，參賽的動(dòng)機和行為被扭曲，導致部分學(xué)生偏科和基本知識學(xué)習能力缺失，“奧賽熱”在社會(huì )上已經(jīng)形成了一股學(xué)習潮流。
針對目前現實(shí)情況以及此次高考加分政策的調整，我市第四中學(xué)副校長(cháng)杜海兵認為，雖然此次調整力度較大，但對我市的
教育環(huán)境以及高考考生的影響并不大。杜海兵說(shuō)：“這次政策中提及的‘取消奧賽加分’，涉及的考生數量比較少。每年我市只有極個(gè)別的學(xué)生能夠進(jìn)入到全國級別的競賽名次中，所以影響不到大部分的高考生。同時(shí)，對于此次政策的調整，我個(gè)人認為對學(xué)生今后的興趣培養起到了引導作用，學(xué)生們不會(huì )再盲目地按照高考分數的要求來(lái)強制培養興趣�？梢宰屨嬲龕�(ài)好奧賽的學(xué)生更好地挖掘自己的潛力，不會(huì )再出現扎堆學(xué)習的風(fēng)潮�！�
漢光中學(xué)校長(cháng)康月蘭認為，這次取消高考部分加分政策，一方面說(shuō)明隨著(zhù)時(shí)代的變化和進(jìn)步，政策適時(shí)調整是應該的;另一方面，取消部分加分政策，讓高考更加公平競爭，也是十分必要的。很多政策在執行過(guò)程中會(huì )出現各種偏差，甚至被人為利用，使好的政策不能發(fā)揮更好作用。當年對音體美特長(cháng)以及奧數競賽的加分政策，對發(fā)現和選拔人才是起到了一定的作用，但是也給一部分人徇私提供了土壤，此外也讓一些教育培訓機構借機大肆宣傳，大搞噱頭賺了家長(cháng)的錢(qián)�？翟绿m說(shuō)：“學(xué)校及教育部門(mén)要尊重教育規律，為孩子們創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。也希望家長(cháng)和社會(huì )不要急功
近利，不因為取消加分就放棄對孩子興趣愛(ài)好的培養�！�
作為長(cháng)期在教育一線(xiàn)工作的高中數學(xué)老師趙杰認為，此次調整對我市學(xué)生今后的教學(xué)不會(huì )產(chǎn)生影響，“因為能夠享受加分的考生畢竟是少數，大部分的學(xué)生還是通過(guò)正常途徑參加高考�！蓖瑫r(shí)，他認為，對奧賽獲獎?wù)呒臃终哒{整的意義，更多地體現在奧賽對整個(gè)中學(xué)教育乃至初等教育的導向上——純粹為了獲得高考保送生資格而投入奧賽的考生會(huì )相對減少，這個(gè)影響是積極的，因為奧賽的本意在于培養青少年學(xué)科和科技興趣、促進(jìn)青少年學(xué)科和科技后備人才脫穎而出。如果過(guò)多地加入了保送和加分的色彩，就必然使得奧賽偏離其本意。今后純粹以保送和加分為目的的考生和家長(cháng)就會(huì )退出奧賽，因為他們要“算計”一下這個(gè)投入和產(chǎn)出是否“合算”。參加過(guò)奧賽的考生都知道，奧賽的科目雖然也有數學(xué)、物理、化學(xué)等，但是和高考要考的數理化決不是一個(gè)“路子”。調整之后奧賽的參與規�？赡軙�(huì )一時(shí)變小，但是整體得到了“凈化”。其影響恐怕不僅僅涉及高中階段，還很有可能涉及小升初，初升高的整個(gè)初等教育階段。
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