- 相關(guān)推薦
幼兒園教學(xué)小裁縫反思
《勇敢的小裁縫》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要幼兒都能通過(guò)觀(guān)察圖夾文的形式，了解故事的內容和情節。并且在故事的學(xué)習中，讓幼兒明白遇到危險不要驚慌，要善于思考，動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難、化解危險，讓孩子們樂(lè )于做一個(gè)勇敢的小朋友。在開(kāi)展本次活動(dòng)中我有以下幾點(diǎn)思考：
【鏡頭回放1】
一、引出故事
師：裁縫是做什么的?
幼1：燒飯的，
幼2：:賣(mài)東西的。
【鏡頭回放2】
師：誰(shuí)有來(lái)了?
幼：野豬。
師：小裁縫自己是怎么樣做的?(幼兒自主閱讀畫(huà)面，理解畫(huà)面的內容)
幼：躲在樹(shù)后面。
師：小裁縫這樣做有什么好處?
幼1：他害怕，所以躲起來(lái)。
幼2：這樣野豬就撞不到他。
【鏡頭反思】
對于鏡頭一中存在的問(wèn)題是與幼兒的前期經(jīng)驗有很大的關(guān)系，裁縫在幼兒的生活中不是經(jīng)常能接觸到的，所以顯得有些陌生。鏡頭二中的我的提問(wèn)不夠明確、目的性不強。一節有質(zhì)量的課，幼兒的前期經(jīng)驗與教師的提問(wèn)有很大的關(guān)系。
(1)充分前期經(jīng)驗，以便教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
本次語(yǔ)言活動(dòng)的主人公是小裁縫，在導入活動(dòng)中孩子們的回答是我始料不及的，我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的，但與本次活動(dòng)的開(kāi)展也沒(méi)有那么的重要，我提這個(gè)問(wèn)題的用意是在裁縫的強項是做衣服，他一下子打死了七只蒼蠅覺(jué)得非常的了解，很得意，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。既然出現了問(wèn)題，我也沒(méi)有過(guò)分解釋、講解，就采用了《幼兒畫(huà)冊》上的圖片。最后我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動(dòng)開(kāi)始前，我覺(jué)得應該要了解幼兒的現有水平，適當的給予幼兒前期經(jīng)驗或者不給幼兒這樣的經(jīng)驗，在這樣的基礎上再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
(2)自主閱讀需要目的性，以便教學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展。
活動(dòng)的環(huán)節是為了實(shí)現目標而設置的。我在目標中制定“理解故事的內容和情節”，在活動(dòng)的過(guò)程中我設計了幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面的環(huán)節。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節應該也是孩子一個(gè)自主學(xué)習的機會(huì )。語(yǔ)言活動(dòng)就應該給幼兒一個(gè)自由說(shuō)大膽說(shuō)的環(huán)境。由于見(jiàn)幼兒中班的幼兒對于觀(guān)察畫(huà)面的能力較好，我在幼兒自主的學(xué)習過(guò)程中，給予幼兒說(shuō)的時(shí)間和空間太少了。應該讓幼兒大膽去猜，去想，去交流。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)幼兒的觀(guān)察后去了解裁縫為什么這樣做?由于我的提問(wèn)目的性不夠強，而導致了幼兒的回答出現了偏差。
從這次的活動(dòng)中，讓我明白了不管什么問(wèn)題教師都應做好兩手準備以便活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)教師的提問(wèn)需要仔細的推敲，增強問(wèn)題的目的性。
幼兒園教學(xué)小裁縫反思
本活動(dòng)最主要是讓幼兒懂得故事的內容和情節，從而知道遇到危險不驚慌，只要動(dòng)腦筋想辦法，就能避免危險�；顒�(dòng)中，幼兒都能認真傾聽(tīng)故事，對故事所描述的人物很感興趣。對老師提出的問(wèn)題也能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。都知道了小裁縫是個(gè)勇敢的人，表示要向小裁縫學(xué)習。
在活動(dòng)設計上，我以提問(wèn)的方式直接導入，設計的提問(wèn)是：“裁縫是做什么的?”因為在備課時(shí)我以為“裁縫”這個(gè)職業(yè)小朋友是知道的`，所以不要過(guò)分解釋、講解。誰(shuí)知讓我始料不及的是，問(wèn)題一拋出，有的幼兒說(shuō)是燒飯的，有的幼兒說(shuō)是賣(mài)東西的。我只好增加了為幼兒講解“裁縫”這一職業(yè)的環(huán)節，由于準備不太充分，講解也并不能讓幼兒真正理解“裁縫”的職業(yè)特征。
因此，在活動(dòng)延伸環(huán)節中特別請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到裁縫店去參觀(guān)一下，了解裁縫的職業(yè)特征。并結合活動(dòng)內容請家長(cháng)在家也為幼兒搭建一個(gè)鍛煉的平臺，讓幼兒自己想辦法解決困難事，危險事。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我進(jìn)一步意識到，備課時(shí)除了備教材以外，還要充分的備幼兒，只有了解了幼兒的已有經(jīng)驗，以幼兒為本，才能設計出優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
【幼兒園教學(xué)小裁縫反思】相關(guān)文章：
中班手工小裁縫教案08-25
小蝸牛的教學(xué)反思07-03
讀勇敢的小裁縫后感300字07-01
《小攝影市》教學(xué)反思07-02
小木偶的故事教學(xué)反思05-20
《小木偶的故事》教學(xué)反思05-22
《小漁簍》教學(xué)反思03-29