- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)教師評課評語(yǔ)（精選110句）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能幫助被評價(jià)者確切地了解自己與評價(jià)目標的差距，明確自己的努力方向。那么你所知道的評語(yǔ)都是什么樣子的？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師評課評語(yǔ)（精選110句），僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在課堂教學(xué)中表現出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識的引入過(guò)程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識的運用能力。
2、教學(xué)環(huán)節設計安排清晰明了，過(guò)渡自然。 能結合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開(kāi)展分組活動(dòng)。
3、學(xué)生能夠積極參與，并能充分運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行英語(yǔ)表達； 合理運用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 每個(gè)教學(xué)環(huán)節在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠清晰準確地交代教學(xué)任務(wù)。
4、認真備課，精心進(jìn)行教學(xué)設計，課堂思路清晰，教學(xué)目標明確。教師關(guān)注問(wèn)題導入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標明確，教學(xué)過(guò)程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點(diǎn)，教學(xué)目標達成。加強情感交流，注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評學(xué)生把握很好。引人自然、合理，學(xué)生容易接受。
5、教學(xué)過(guò)程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識點(diǎn)。將語(yǔ)法點(diǎn)與例句相結合，生動(dòng)形象，從而達到事半功倍的效果。教師的板書(shū)思維嚴密，邏輯性強，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著(zhù)教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、師生互動(dòng)活躍，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習氣氛。充分利用教學(xué)資源，計算機輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學(xué)生對課文理解。
7、小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。
8、這節課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標標準，面向全體同學(xué)，在達到要求的基礎上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節課利用活動(dòng)引導學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。
9、這節課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習任務(wù)�？梢�(jiàn)老師的教學(xué)設計的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。
10、整節課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習過(guò)程，自始至終的形成性評價(jià)，有效的獎勵，學(xué)生積極參與展示，培養創(chuàng )新思維能力的積極嘗試。
11、教學(xué)目標的明確性。這節課的教學(xué)目標明確，且與教學(xué)內容緊密相關(guān)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中圍繞這些目標展開(kāi)，有效地引導了學(xué)生的學(xué)習。
12、教學(xué)過(guò)程的組織。教學(xué)過(guò)程組織得當，各個(gè)環(huán)節自然過(guò)渡，既照顧到了學(xué)生的認知水平，又適時(shí)地引入了新的教學(xué)內容。
13、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。學(xué)生在課堂上保持了良好的學(xué)習狀態(tài)，積極參與課堂活動(dòng)，思維活躍，顯示出較高的學(xué)習興趣和探索欲望。
14、教師自身素養。教師具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和豐富的教學(xué)知識，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在教態(tài)和語(yǔ)言運用上給人以親切和專(zhuān)業(yè)的印象。
15、教學(xué)方法的運用。教師在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如情景激趣、互動(dòng)教學(xué)等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效率。
16、課堂氛圍的營(yíng)造。教師能夠營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。
17、學(xué)生的主體地位。教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)設計不同層次的教學(xué)活動(dòng)和方法，適應了不同學(xué)生的需求，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習。
18、教學(xué)亮點(diǎn)的體現。教師在教學(xué)過(guò)程中展現了自己的教學(xué)機智，能夠抓住細節，靈活處理教學(xué)中的各種情況，體現了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
19、這堂課很有意義，聽(tīng)后很受啟發(fā)。
20、總的說(shuō)來(lái)，師生的精神面貌、學(xué)習氛圍、課堂流程、目標落實(shí)、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业穆?tīng)課感受，有褒有貶，說(shuō)得不對之處請指正。
21、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結合的導入，必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦，為整節課的順利進(jìn)行定下完美的基調。這節課的導入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習欲望一下子被調動(dòng)起來(lái)了。
22、教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節課沒(méi)有明確目標（或目標制訂得不合理，形同虛設）。
23、新的課程觀(guān)認為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂(lè )于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價(jià)沒(méi)有跟進(jìn)，也沒(méi)有兌現積分獎勵。
24、課堂評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習行為的提醒、矯正、勸誡、引導與鼓勵。
25、恰如其分的表?yè)P、充滿(mǎn)關(guān)懷的批評、滿(mǎn)懷希望的鼓勵，能給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)認識自我、建立自信的平臺。優(yōu)秀是夸出來(lái)的——讓學(xué)生互相贊美，取人之長(cháng)補己之短，效果會(huì )更好。
26、教師能有意識地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語(yǔ)規范，體態(tài)大方，板書(shū)美觀(guān)，聲音不高不低，圓潤動(dòng)聽(tīng)。只是講得過(guò)多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節課再少講20分鐘，效果會(huì )好些。
27、傳統課堂的特征是“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師說(shuō)、學(xué)生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強調關(guān)注學(xué)生的學(xué)。
28、按照學(xué)生的思路去設計教學(xué)，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導思想的問(wèn)題。
29、這節課的教學(xué)指導思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習。
30、學(xué)生能夠自學(xué)的內容，利用對子檢測過(guò)關(guān);小組內能夠解決的問(wèn)題，不用拿到班內展示；學(xué)生能夠自己表達的，教師要鼓勵學(xué)生表達。
31、總之，教師要相信學(xué)生、利用學(xué)生。本節課的知識點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習效率難以提高。
32、教師的主導作用體現在，掌控課堂節奏，評價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學(xué)生再怎么“主體”，也不能由著(zhù)學(xué)生的性子來(lái)，沒(méi)有約束就沒(méi)有自由，沒(méi)有收斂就沒(méi)有開(kāi)放。
33、在為什么“耳要聰目要明”的問(wèn)題上放開(kāi)討論，是沒(méi)有多少意義的；分成正反兩方，更是小題大做，弄巧成拙。
34、教師能有意識去改變舊課堂過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習方式。
35、這種改變總是好的，只是步子要邁得大一些。
36、教師盡管講得少了，但翻來(lái)覆去地用那三五個(gè)優(yōu)生充當“小老師”，仍然沒(méi)有擺脫舊課堂的窠臼。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。
37、一張一弛是文武之道，動(dòng)靜結合是學(xué)習的法寶。要想讓學(xué)生保持持久的注意力，還要在教學(xué)方式和內容安排上多動(dòng)腦筋，最好做到勞逸結合、陰陽(yáng)搭配、疏密調節、深淺得當。
38、規律要讓學(xué)生去發(fā)現，教師總結出十條不如學(xué)生自己探索出一條。不要急于告訴學(xué)生答案，不經(jīng)歷思索磨難得來(lái)的記憶不值得珍惜。
39、好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要倡導學(xué)生多種感官并用，養成用雙色筆和糾錯本的習慣。
40、提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題重要，讓學(xué)生出題比學(xué)生解答老師的題更重要。如果對子互考、小組較量、男女生PK，這樣的課堂，老師只需坐山觀(guān)虎斗。
41、整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。學(xué)生的課堂習慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
42、老師利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習。
43、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設計很好，引導得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
44、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
45、通過(guò)有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
46、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
47、老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。
48、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內容。
49、本節課，教師創(chuàng )設了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì )全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。
50、整節課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
51、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導作用。
52、最后環(huán)節讓學(xué)生計算身高，設計好，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。 老師這節課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的情境。
53、老師并提供了豐富的內容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習提升。
54、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯，值得學(xué)習。
55、有創(chuàng )新和創(chuàng )意。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現得很突出。形成了校本特色：把數學(xué)生活化，設計好。
56、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。
57、動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
58、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較怎樣算比較簡(jiǎn)便?使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
59、地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現。
60、本節課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐
61、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數學(xué)知識，技能和方法
62、口算練習的呈現方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。
63、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現了讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。
64、注重學(xué)生自主探索，三維目標得到充分體現。
65、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略
66、在教學(xué)設計時(shí)充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習的應用題和這節課學(xué)習的應用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節課新知識新在由一個(gè)未知數發(fā)展到兩個(gè)未知數。
67、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
68、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐培養學(xué)生思維的靈活性流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
69、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
70、例題習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。
71、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
72、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結合，充分獲取數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
73、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀(guān)察交流合作的時(shí)間和空間。
74、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程，獲得學(xué)習的主動(dòng)權。
75、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和基本技能。
76、主動(dòng)自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導主體作用。
77、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問(wèn)題。
78、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過(guò)程，獲得學(xué)習的主動(dòng)權。在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習，在合作探索中得出結論。
79、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法。
80、教材理解透徹，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準確。
81、學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習難度，提高了學(xué)習效率。
82、數學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
83、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。
84、創(chuàng )設豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。 對教師的評課評語(yǔ)
85、課程整體思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。學(xué)生的上課習慣很好，每個(gè)人都能積極參與到課堂中，課堂效果較好。
86、學(xué)生在動(dòng)手操作中可以獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、交流、合作的時(shí)間和空間。
87、通過(guò)具體操作活動(dòng)獲取知識，體驗知識形成過(guò)程，獲得學(xué)習主動(dòng)權。
88、學(xué)習方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習難度，提高了學(xué)習效率。
89、數學(xué)思想方法充分滲透，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習能力和學(xué)習效率。
90、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀容大方，在課堂上能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )造學(xué)生喜歡的教學(xué)情景。
91、在合作交流的氛圍中，消除困惑，在自身體驗和探索中解決問(wèn)題，了解和掌握基本知識、技能和方法。
92、練習的呈現方式多樣，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。
93、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現了讓學(xué)生學(xué)習有用數學(xué)知識的先進(jìn)課堂理念。
94、注重學(xué)生自主探索，三維目標得到充分體現。
95、在老師的課堂上，導師能充分發(fā)揮組織者、導師、合作者的作用，老師不是傳授的體現，而是教學(xué)生解決問(wèn)題的方法。
96、給學(xué)生一個(gè)在知識海洋航行的“船槳”，讓學(xué)生積極思考，通過(guò)積極探索取得成功。
97、精神飽滿(mǎn)教態(tài)自然。課件圖文并茂，顏色搭配合理，美中不足有個(gè)圖顯示不出。在某些知識的解釋不夠詳細，沒(méi)說(shuō)明白就跳過(guò)。在“生態(tài)系統的成分”這個(gè)知識里不能寫(xiě)成“生態(tài)系統”。
98、導入聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，多媒體應用較好，時(shí)間分配合理，講練結合，師生互動(dòng)有效，教學(xué)體現了設計的思路，注意引導學(xué)生。講授為主。
99、這節課利用多媒體結合課本知識上課，思路清晰，講練結合，語(yǔ)速較快，但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點(diǎn)，訓練效果很好。
100、教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰，有親和力。教學(xué)內容豐富，圖片生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的興趣，但文字過(guò)多，字體紅色很難看清。板書(shū)時(shí)的粉筆顏色很難看清。講課過(guò)快，部分內容不能講清，如：“生態(tài)系統各成分之間的關(guān)系圖”應引導
101、學(xué)生分析并掌握圖解，講解清晰，新課最重要的是將內容講清楚，使學(xué)生掌握知識，內容再多，學(xué)生不能理解掌握也沒(méi)效率。
102、教師語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然。知識點(diǎn)的把握較為全面，但教法比較單一，以學(xué)生講授為主，學(xué)生的參與度不夠。
103、教師備課充分，深入，講練結合，氣氛活躍。充分調動(dòng)學(xué)生積極性，但語(yǔ)速較快，時(shí)間較為充分。
104、精心設計教學(xué)程序，知識拓展不錯。課堂的調控，學(xué)生的情緒的把握快，探究性和自主性應更加重視。
105、導入好，用圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)激發(fā)興趣，學(xué)生興趣高漲。每提一個(gè)知識點(diǎn)，都做練習挺好的。多媒體運用能力強，除字有點(diǎn)小外，其他都很好。講得太快了，學(xué)生很忙。
106、教師教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，能很好的感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入學(xué)習中。授課節奏太快，應多給些時(shí)間讓學(xué)生消化。內容講解過(guò)多。
107、教師精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰，教學(xué)過(guò)程中講授各知識點(diǎn)內容過(guò)于簡(jiǎn)單，應考慮學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生有思考的時(shí)間。
108、黑板與多媒體結合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，學(xué)生能在短時(shí)間內接受，但理解上運用上可能跟不上。
109、教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰。內容較多，講得很快，學(xué)生沒(méi)有思考時(shí)間。重難點(diǎn)不夠突出。師生交流較少。
110、教學(xué)目標明確，熟悉教學(xué)內容及課件，語(yǔ)言非常順暢。語(yǔ)速較快課堂節奏快。教師講得多了點(diǎn)，學(xué)生互動(dòng)交流少。能較好概括知識，過(guò)度自然。穿插練習，鞏固知識。
【英語(yǔ)教師評課評語(yǔ)】相關(guān)文章：
教師聽(tīng)評課評語(yǔ)09-19
美術(shù)教師評課的評語(yǔ)01-08
教師評課評語(yǔ)（精選240句）06-19
英語(yǔ)老師評課12-12
英語(yǔ)評課稿（經(jīng)典）10-06
[經(jīng)典]英語(yǔ)評課稿09-30
英語(yǔ)評課稿【經(jīng)典】10-04
【精選】英語(yǔ)評課稿07-18