高考化學(xué)備考工作總結

高考化學(xué)備考工作總結

　　XX年高考已落下帷幕，現將高考化學(xué)備考工作總結如下。高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重要時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學(xué)總復習對學(xué)生的高考有著(zhù)良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，針對高三化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，高三化學(xué)備課組的組員通過(guò)組內討論和交流，制定了詳細的化學(xué)高考備考計劃，在實(shí)施中注重教學(xué)過(guò)程，及時(shí)總結和反思，并根據高三各個(gè)不同的時(shí)期而使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。

　　一．立足研究信息，定位復習方向。

　　怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的每位同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。

　　1．研究歷年的高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點(diǎn)研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，有針對性的制定相應的復習計劃。

　　2．熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復習的時(shí)候有方向性、目的性、思想性和指導性。

　　二、強化“雙基”，構建有效的知識“網(wǎng)絡(luò )”。

　　高考無(wú)論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學(xué)則是每年高考復習中的重中之重。高考復習備考時(shí)一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試 “熱點(diǎn)”。在復習備考的整個(gè)過(guò)程中，要始終注重學(xué)生知識的基礎性和全面性，要把落實(shí)“雙基”放在首位。首先，要引導學(xué)生仔細閱讀課本，并依照考試說(shuō)明的要求，對每一個(gè)知識點(diǎn)逐一落實(shí)、深化，不留盲點(diǎn)、誤區，全方位的復習，充實(shí)自己的知識環(huán)節。同時(shí)，要注意每年考試說(shuō)明中的“變化點(diǎn)”，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現。其次，在學(xué)生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學(xué)生注意到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學(xué)實(shí)驗等知識分別通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面有機的構建成知識網(wǎng)絡(luò )，把零散的知識系統化、條理化和網(wǎng)絡(luò )化。但要注意知識的歸納不應只局限于某一章節，而要將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中，形成合理的知識結構。還可以通過(guò)歸納、總結、類(lèi)比、聯(lián)想等學(xué)習方式來(lái)增強知識的系統性和條理性，同時(shí)又培養了學(xué)生思維的靈活性和綜合性。

　　三、切實(shí)抓好三輪復習，夯實(shí)基礎知識，提高綜合應用能力。

　　依托高三化學(xué)備課小組，針對教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習情況，將教學(xué)內容進(jìn)行一定的整合，力求知識的聯(lián)系性、系統性和邏輯性更符合實(shí)際的化學(xué)備考工作，從而制定出了詳實(shí)的高考備考計劃，并將計劃實(shí)施分為三個(gè)階段，也就是所謂的三輪復習，并針對每輪復習都做了具體的教學(xué)要求和教學(xué)安排。

　　第一輪復習的首要任務(wù)是打好基礎、落實(shí)基礎。進(jìn)入第一輪復習前，學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時(shí)間也是最多的，大約占了總復習時(shí)間的60%。

　　第一輪復習的主要目的是夯實(shí)基礎，構建系統的化學(xué)知識結構。以課本為中心，按照備課組的第一輪復習計劃，進(jìn)行知識的分塊復習，便于學(xué)生對知識的聯(lián)系性和系統性的有效掌握。不僅要讓學(xué)生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡(luò )，熟悉知識的落腳點(diǎn)�；貧w教材，突出知識的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時(shí)要做到細致無(wú)漏，知識點(diǎn)的覆蓋面要全。加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)一定的專(zhuān)題訓練，使學(xué)生思維變通，并靈活運用。隨時(shí)檢查學(xué)生對課本基礎知識的掌握情況，對學(xué)生的薄弱之處教師應做到心中有數。針對學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并使知識規律化，每講完一個(gè)專(zhuān)題，輔之于適當的練習，以達到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時(shí)對試卷進(jìn)行分析、講評，指出存在的問(wèn)題，并針對學(xué)生的試卷，進(jìn)行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問(wèn)題，并指出解決問(wèn)題的方法和建議。教師也應該隨時(shí)進(jìn)行自我反思、回顧，并總結在教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)調整復習計劃和復習方法。

　　第二輪：培養綜合能力，提高解決化學(xué)試題的能力。重點(diǎn)是知識的系統化、條理化、結構化和網(wǎng)絡(luò )化。即將分散的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、結成網(wǎng)。培養和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)也是查漏補缺的重要階段�？梢酝ㄟ^(guò)分塊歸納、專(zhuān)題講座、和強化訓練這些方式來(lái)加強。重點(diǎn)放在對問(wèn)題的分析、解決上所采用的方法和技巧。

　　第三輪：綜合訓練，提高學(xué)生的高考實(shí)戰能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學(xué)生對高考的適應性和應試能力，并在這一輪中加強學(xué)生對自身所學(xué)知識的自查、自補和自學(xué)。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，做好學(xué)生思想工作。

　　在整個(gè)復習備考過(guò)程中，由于復習過(guò)程中學(xué)習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會(huì )給學(xué)生的學(xué)習情況帶來(lái)一些影響，甚至波及到學(xué)生的學(xué)習心態(tài)。沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)，就意味著(zhù)沒(méi)有好的復習效果，那么學(xué)生的復習質(zhì)量可想而知。所以在復習中，除了按既定的復習方針進(jìn)行之外，更要注意觀(guān)察學(xué)生在復習中的言行，并注意其學(xué)習的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。發(fā)現有問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)采取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽(tīng)取學(xué)生的某些想法，并給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)，最大限度的調動(dòng)其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。這也是在整個(gè)復習備考過(guò)程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學(xué)，而忽略了學(xué)生心態(tài)和心理上的變化，使得復習效果大大折扣。

　　總之，化學(xué)總復習需要我們全身心的投入和精心的準備，要做到有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究復習的策略和方法，并付諸于實(shí)際的行動(dòng)，把復習的方案落實(shí)到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作和每一步方案，才能使復習效果最終達到目的。

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