初三英語(yǔ)期末工作總結
初三英語(yǔ)期末工作總結一
副詞的分類(lèi)
1.時(shí)間和頻度副詞：
now,then,often,always,usually,early,today, lately, next,last,already,generally,frequently, seldom,ever,never,yet,soon,too, immediately, hardly,finally,shortly, before, ago,sometimes, yesterday.
2.地點(diǎn)副詞：
here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside, above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs, across, along, round , around, near, off, past, up, away, on.
3.方式副詞：
carefully, properly, anxiously, suddenly, normally, fast, well, calmly, politely, proudly, softly, warmly
4.程度副詞，放在被修飾詞之前：
much,little, very,rather,so,too,still, quite, perfectly, enough, extremely, entirely,almost, slightly.
5.疑問(wèn)副詞，一般放在句首：
how, when, where, why.
6.關(guān)系副詞，一般放在句首：
when, where, why.
7.連接副詞：
how, when, where, why, whether.
初三英語(yǔ)期末工作總結二
1. 根據開(kāi)學(xué)初定下的初三年組的培優(yōu)轉差的方案，制定了英語(yǔ)的轉化計劃，重點(diǎn)放在了邊緣生的轉化上。通過(guò)思路的變化，就為初四的中考提前做好的準備。在確定了名單后，我積極的與學(xué)生進(jìn)行變流，了解學(xué)生的學(xué)習中的弱勢項目，在教學(xué)允許的范圍內，適當的增加某一方面的講解。邊緣生的轉化，又直接的影響到了原來(lái)優(yōu)生的成績(jì)與名次，又從另外一方面促進(jìn)了他們的學(xué)習，同時(shí)，也給原來(lái)較差的學(xué)生以榜樣，讓他們學(xué)有目標。在做這方面工作時(shí)，得到了班主任與同學(xué)們的支持，才使得這項工作得以順利的開(kāi)展。比如，一次考試后，我發(fā)現三年一班的大李娜和潘鳳的英語(yǔ)成績(jì)不高，因為英語(yǔ)的成績(jì)影響了總成績(jì)與排名，正想找她倆談話(huà)，此時(shí)，從偉軍老師先找到了我，談了他的想法，可以說(shuō)與我不謀而合：找她倆談話(huà)，鼓勵學(xué)習英語(yǔ)的勁頭，改變對她倆態(tài)度，提出適合她倆的學(xué)習方法。于是，我就開(kāi)始準備談話(huà)的材料。不久后，大李娜和潘鳳主動(dòng)的敲開(kāi)了英語(yǔ)組的門(mén)，我想，這也應該是從老師的與她倆交流的結果吧！她倆談了想學(xué)好英語(yǔ)的迫切想法�？吹剿齻冊趯W(xué)習態(tài)度的巨大轉變，我首先講了現在她倆的成績(jì)與面對的形式，提高英語(yǔ)成績(jì)的必要性與可能性，重點(diǎn)放在了提出有針對性的如何在短時(shí)間內提高英語(yǔ)成績(jì)這個(gè)方面上。通過(guò)耐心細致的交流，明白了她倆的欠缺之處是在初一的某些知識的掌握上，當時(shí)由于沒(méi)有認真的聽(tīng)講，而造成了今天的不理解。為此，我也與她倆達成了教學(xué)與輔導上的某些共識，課上有側重，課下有提問(wèn)，家中有記憶。為此，我做到了對他們在教學(xué)過(guò)程中以寬容的心態(tài)，做到了耐心的輔導與點(diǎn)撥，從備課開(kāi)始就想到了與她倆類(lèi)似的同學(xué)們，預設了學(xué)習過(guò)程中的'不易理解之處，盡量使課講解的生動(dòng)，使其在課堂上敢于質(zhì)疑與思考，在課下認真完成記憶與練習，通過(guò)反復的交流與幫助，使其得以提高。在布置作業(yè)時(shí)，想到他們，其實(shí)是在給他們吃小灶，從數量上照顧，從難度上降低標準，從質(zhì)量上從嚴要求，通過(guò)這樣的作法，學(xué)生的信心更足了。通過(guò)一點(diǎn)一滴的耐心細致的工作，學(xué)生的對于課堂知識的理解和成績(jì)都有了進(jìn)步。
2. 課前準備上，認真地備好每一節課，提前下發(fā)下周的預習學(xué)案，學(xué)案較以往的提高之處在于，學(xué)生進(jìn)入初三了學(xué)習時(shí)間較緊張，如果再讓學(xué)生自主的發(fā)揮去找知識點(diǎn)，無(wú)序的預習，就起不到作用了。為此，我特意將每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，知識點(diǎn)，重點(diǎn)句以完整的形式甚至于老師講課的形式一個(gè)字一個(gè)字的打印了出來(lái)。對于我來(lái)說(shuō)，找重點(diǎn)知識打印學(xué)案的過(guò)程，就是認真備課與掌握重點(diǎn)的過(guò)程；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，結合學(xué)案預習與上課的過(guò)程就是學(xué)習以及與老師交流的過(guò)程，學(xué)案上的知識點(diǎn)講解與例句的選擇都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，這樣學(xué)生無(wú)論在課前預習中，課上的使用以及課后的復習中都有了參考與依據。
3. 開(kāi)學(xué)期的一節課上，我向學(xué)生介紹了一位來(lái)自美國的志愿者的事跡。她叫凱文·史密斯，是一位語(yǔ)言學(xué)家，會(huì )多國的語(yǔ)言，她來(lái)到中國的一些城市教英語(yǔ)，她的成功的語(yǔ)言學(xué)習經(jīng)驗給同學(xué)們學(xué)習提供了參考，同學(xué)們也因她的偉大的行為而感動(dòng)。我講授這個(gè)事跡不僅僅為了感染學(xué)生，還為了給學(xué)生以學(xué)習的動(dòng)力。我在適當的時(shí)刻向學(xué)生提供學(xué)習方面的好材料與信息，引導學(xué)生提高認識與信心。
4.學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)與水平的高低反應在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項基本技能上，而寫(xiě)作的水平向來(lái)是學(xué)生比較薄弱的一塊。如果抓住了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，可以說(shuō)就可以讓寫(xiě)作能力成為學(xué)生學(xué)習成功的一個(gè)秘密武器。為此，我加強了寫(xiě)作指導。比如，在課上我對學(xué)生說(shuō)，如果初一，初二，初三的同學(xué)開(kāi)展同題作文，寫(xiě)身邊的一個(gè)人，可能會(huì )有三種寫(xiě)法，初一的學(xué)生會(huì )這樣寫(xiě)，如he is li lei. he is 15. he is a boy. he is from suiling. 而初二的學(xué)生也許會(huì )這樣開(kāi)頭，如li lei is a 15-year-old boy. his hometown is suiling. 而對于我們初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)我們的精心設計，模仿課文，巧用初三的句型，我們的文章會(huì )有初三的高度，如li lei, a 15-year-old boy, has lived in suiling since he was born. 而現實(shí)情況是，有時(shí)，一名初三的學(xué)生總在寫(xiě)作中寫(xiě)初一或初二的簡(jiǎn)單的句子，極其不利于提高寫(xiě)作能力。這樣也讓學(xué)生認識到了初一，初二，初三知識的連貫性，此時(shí)加強學(xué)生對于初三所學(xué)知識的重要性的認識也水到渠成了。同時(shí)，這也是初一，初二，初三，是初四的基礎的這一觀(guān)點(diǎn)的又一個(gè)角度的再一次解讀。在教學(xué)中，我也向學(xué)生滲透這樣的觀(guān)點(diǎn)�，F在的學(xué)習是為了將來(lái)做準備�；谶@樣的認識，我調整了上學(xué)期的英語(yǔ)寫(xiě)作訓練方法，將自由的日記練習寫(xiě)作調整為改寫(xiě)課文練習，通過(guò)一個(gè)個(gè)與課文相關(guān)的內容的改寫(xiě)，限定了學(xué)生改寫(xiě)的篇目，防止學(xué)生脫離主題亂寫(xiě)一氣，又讓學(xué)生有一定的自由發(fā)揮的空間。
5. 認真輔導、組織學(xué)生參加了有利于提高學(xué)生英語(yǔ)水平的比賽，在全國中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽中一、二、三等獎均有若干名學(xué)生獲獎，學(xué)生除獲得證書(shū)外，還獲得了價(jià)值60元，30元，20元不等的圖書(shū)獎勵，這些都不是重要的，重要的是學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習態(tài)度得到了提高。另外，在我縣首屆鄉鎮中小學(xué)英語(yǔ)演講比賽中，方美鳳同學(xué)也取得了二等獎的好成績(jì)，我也因此得到了優(yōu)秀輔導教師的稱(chēng)號。
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