師徒帶教總結

師徒帶教總結

　　一、師徒帶教總結

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)來(lái)到環(huán)中線(xiàn)客一隊兩個(gè)月了。在這期間，我一直跟隨我師傅鄧程中學(xué)習地鐵司機的相關(guān)業(yè)務(wù)知識。我慢慢了解到地鐵司機這個(gè)職業(yè)的特殊性，雖然跑車(chē)過(guò)程中有點(diǎn)辛苦，但是我樂(lè )在其中，漸漸融入了客一隊這個(gè)大家庭，也認識了很多志同道合的同事的朋友。

　　10月初，我們30期司機的四個(gè)學(xué)員被分到了環(huán)中線(xiàn)客一隊。帶著(zhù)忐忑又期待的心情，我們來(lái)到了出退勤的**陂運轉室。隊長(cháng)、艷姐、華哥的和藹讓我們消除了應有的緊張。在經(jīng)過(guò)短暫的黃隨后，我便開(kāi)始和師傅跟車(chē)。

　　“屏蔽門(mén)關(guān)好、站**全、無(wú)夾人夾物、車(chē)門(mén)關(guān)好、信號滅燈，一定要看認真，仔細確認信號，做到眼到手到口到�！边@段時(shí)間，我和師傅的嚴謹縝密。在黑暗深不見(jiàn)底的隧道里，我們兩個(gè)人相互交流著(zhù)業(yè)務(wù)知識，遇到不懂的.問(wèn)題我不恥下問(wèn)，師傅耐心地給我解答；如果行車(chē)過(guò)程中有什么注意事項，師傅也會(huì )提醒我給我補充講解。短短的兩個(gè)月時(shí)間，我們幾乎朝夕相伴，無(wú)所不談，我們成了生活和工作上的良師益友。在這段期間，我也開(kāi)始掌握一些開(kāi)車(chē)的基本要領(lǐng)，比如規范化站臺作業(yè)、交接班、AMC駕駛、洗車(chē)作業(yè)等等。這些都離不開(kāi)師傅平時(shí)的嚴格教導和悉心講解。

　　在接下來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習，增強自己的業(yè)務(wù)知識和處理事故的能力，爭取早日上崗，為**地鐵貢獻自己的一份力！

　　二、小學(xué)師徒帶教小結

　　一學(xué)期的解放路幼兒園的帶教生活臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的學(xué)習生活，有很多的感慨，很多的激勵，和很多的收獲。在這里我要感謝解放路幼兒園給我搭建了這樣一個(gè)學(xué)習平臺，使我的各方面的能力都了一定的轉變和提高。

　　我的帶教老師——唐老師，各方面都是比較優(yōu)秀的老師，在與她共同相處、學(xué)習的過(guò)程中，我不斷地感受到她充滿(mǎn)睿智的思想和較強的教育行為能力。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，使我受益非淺，同時(shí)深切地感受到了自己這一學(xué)期來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)。

　　我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，每次帶教學(xué)習我都認真記錄，記錄唐老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗；記錄其他學(xué)員們富有個(gè)性的觀(guān)點(diǎn)。對于每個(gè)活動(dòng)，我都積極地參與討論，并且進(jìn)行及時(shí)地反思評析。每次回園后，我也都會(huì )在空余時(shí)間認真地思考推敲，并且有目的地在班中進(jìn)行一些嘗試。

　　在教育的實(shí)踐中，我總會(huì )碰到許多的問(wèn)題，遇到許多的困惑，是唐老師一次次清晰、精彩的帶教活動(dòng)為我指點(diǎn)了迷津，解答了我一個(gè)個(gè)的疑團，比如：怎樣引起幼兒們的學(xué)習興趣，怎樣引導幼兒的發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，如何進(jìn)行隨機教育，如何整合幼兒各方面的知識、經(jīng)驗，等等。她的每一個(gè)活動(dòng)都是條理清晰，環(huán)節緊湊的，無(wú)論是從形式還是從內容或者從情感上，都使我真正領(lǐng)悟到了主題背景下中班學(xué)習活動(dòng)的各領(lǐng)域整合的無(wú)窮魅力。

　　在唐老師的`帶教活動(dòng)中，常常會(huì )利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)集聲、光、圖、像于一體，它使教育內容更加豐富多彩，使教學(xué)方法更加靈活多樣，也使孩子們的活動(dòng)興趣更加濃厚。唐老師也會(huì )盡量使用真實(shí)的教具，比如：提供各種真實(shí)的物品讓幼兒體驗耳朵的用處；在吃吃各種水果的過(guò)程中找到果核，并且通過(guò)親自動(dòng)手種一種，體驗果核的作用；在大家一起分享大饅頭的過(guò)程中感受到饅頭的餡有很多的種類(lèi)，每種都有營(yíng)養，都要吃；等等，讓幼兒既感到了興趣又豐富了經(jīng)驗。受到唐老師的啟發(fā)，我也根據本班的實(shí)際，盡量將多媒體技術(shù)整合于教學(xué)活動(dòng)中，也盡量地創(chuàng )造條件使用具體形象的各種教具在活動(dòng)中，收到了意想不到的效果。

　　這次的帶教學(xué)習可謂是收獲多多，很多的經(jīng)驗值得我去學(xué)習、實(shí)踐與反

　　思，不但讓我有了理念上的遷移更有了實(shí)踐中的感悟。在今后的工作中，我將切實(shí)地把新課程的理念用于教育實(shí)踐中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗。

　　三、幼兒園師徒帶教小結

　　又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來(lái)，在尹老師的指導幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。

　　尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當師傅的日子里，我每天都用心去感受著(zhù)來(lái)自尹老師的關(guān)愛(ài)和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，尹老師手把手的教導歷歷在目。

　　一、我的班級工作凝聚著(zhù)尹老師的血汗

　　上學(xué)期初我才來(lái)到咱們這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校，對初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)，自從尹老師當了我的師傅后，她對我的幫助和指導更加細致。一開(kāi)始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計劃、班規和一些管理細則。小到每天的衛生打掃，放學(xué)路隊，課前常規等都給我做了相應的指導，使得我在很短的時(shí)間內盡快適應了本班的工作。

　　蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個(gè)性的'幾個(gè)學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強，紀律觀(guān)念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育，使他們認識自身的不足。

　　尹老師雖然帶我時(shí)間不長(cháng)，但對我們班級中出現的事無(wú)論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽(tīng)他的指導，采納她意見(jiàn)，也刻苦學(xué)習她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里。

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