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新教師教學(xué)經(jīng)驗交流
新教師在教學(xué)過(guò)程中有哪些經(jīng)驗需要交流呢，以下是pincai小編搜集并整理的教學(xué)經(jīng)驗交流有關(guān)內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!
新教師教學(xué)經(jīng)驗交流
作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個(gè)好機會(huì )，觀(guān)摩領(lǐng)略學(xué)區內優(yōu)秀教師王靜老師的中年級語(yǔ)文課《畫(huà)楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習，六溝學(xué)區新教師聽(tīng)課心得體會(huì )。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)自主性的語(yǔ)文課展現在了我們面前，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。聽(tīng)后感慨萬(wàn)千，從中受益匪淺。下面是我的幾點(diǎn)感受和收獲：
1.吃透教材是最根本的。老師的語(yǔ)文功底要扎實(shí)，語(yǔ)文素養要高，深入研讀教材。例如：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當然，畫(huà)走了樣”中的“想當然”，在我們看來(lái)是不成問(wèn)題的問(wèn)題，但是對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)就是不容易理解的，老師要進(jìn)行伸入引導，王靜老師在這里做得很好，她通過(guò)提問(wèn)的方式，一步步解釋這個(gè)詞語(yǔ)。而且利用課件把這篇課文中難以見(jiàn)到的楊桃展示給大家，更有利于大家的學(xué)習，使學(xué)生對教材的'學(xué)習不再枯燥。對于教參的重難點(diǎn)把握很好，第一課時(shí)和第二課時(shí)要完成的任務(wù)安排有序。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思設計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預測”到學(xué)生會(huì )提這樣那樣的問(wèn)題，因此，王老師指導學(xué)生解決生字這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述直觀(guān)的自己記憶生字的技巧，在自我總結中掌握生字新詞。
3.要引導學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開(kāi)啟智慧之前的鑰匙;讀，是學(xué)生理解,感悟思考的前提。王靜老師反復訓練學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生從讀書(shū)中感悟課文主旨，這樣要比老師滿(mǎn)堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語(yǔ)氣對比，引導其他同學(xué)都帶著(zhù)感情朗讀，真正把課堂還給了學(xué)生。
4.要扎實(shí)掌握4+4N的教學(xué)模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，王靜老師利用圖片展示，提高了同學(xué)們學(xué)習本課的積極性。展示目標要明確，而且本節課要圍繞目標進(jìn)行教學(xué)，最終完成教學(xué)任務(wù)。綜合訓練是對本節課進(jìn)行一個(gè)驗收，看看學(xué)生們掌握知識的牢固程度，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復習。王靜老師第一課時(shí)采用聽(tīng)寫(xiě)生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習成果。最后的課堂小節，交給了學(xué)生，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結能力，又可以提醒他們課下復習的重點(diǎn)。在4N的各個(gè)環(huán)節中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿(mǎn)完成每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書(shū)育人這條路還很長(cháng)，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，是我更深刻的體會(huì )到學(xué)習的重要性。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一些學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
新教師教學(xué)經(jīng)驗交流
從第一天步入教師這個(gè)職業(yè)，轉眼間，就快一年了。作為一名新教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校，但身份卻由學(xué)生轉變?yōu)榻處�。期間，自己感受很多。
到了玉山鎮玉山完小已經(jīng)將近一年，在這一年來(lái)，我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的示范，時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。平時(shí)也會(huì )積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習政治活動(dòng)，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)上，積極參加學(xué)習和聽(tīng)課評課活動(dòng)，既學(xué)習繼承傳統教學(xué)的經(jīng)驗，又學(xué)習新教材教法的新理念。上課時(shí)，注意開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和創(chuàng )新能力，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，營(yíng)造課堂活躍氣氛，注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動(dòng)放權，鼓勵他們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，重視培養主動(dòng)獲取知識的能力。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一年時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，有時(shí)我會(huì )去想：自己對學(xué)生真的用心了嗎?我想在這一年中我對學(xué)生的了解真的還不是很多，在今后的教育工作中，我會(huì )嚴格要求自己，認真對待每一個(gè)孩子，認真去分析教材、寫(xiě)教案，認真完成教學(xué)工作和訓練，努力工作。
一年的工作與學(xué)習，很感謝教師進(jìn)修學(xué)校安排我們那么多次的學(xué)習培訓，聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的講座，收獲很多。平時(shí)安排我聽(tīng)了很多優(yōu)質(zhì)課，在他們的課中我深深體會(huì )到要做一名合格的教師需要不斷的努力，并立志要做一名優(yōu)秀的'教師。
我的點(diǎn)滴成長(cháng)，都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和同事對我在工作上的幫助和在生活中的照顧，我的成長(cháng)途中寫(xiě)滿(mǎn)了他們悉心關(guān)懷和鼓勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進(jìn)。如：我的教學(xué)設計能力還有待提高。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時(shí)還過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養成一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
新教師教學(xué)經(jīng)驗交流
每學(xué)期學(xué)校都要組織“開(kāi)放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),因為課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話(huà)題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì )展現出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)評課不但可以展現教師們扎實(shí)的教學(xué)功底,而且會(huì )讓聽(tīng)課者受益匪淺,所以說(shuō)聽(tīng)評課是一個(gè)共同學(xué)習一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽(tīng)數學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì ):
一、教師善于創(chuàng )設情境
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境,目標明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習是認知和情感的結合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰,渴望挑戰帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設各種情境,為學(xué)生提供挑戰的機會(huì ),不失時(shí)機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng )意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數學(xué)用數學(xué)。體現了數學(xué)來(lái)源于生活,運用到生活中使枯燥的數學(xué)教學(xué)變得形象直觀(guān),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識,而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P來(lái)能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝,氛圍融洽。
在數學(xué)教學(xué)中,根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設計每一堂課,從板書(shū)、圖片、內容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習,在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習的孩子,因為他們都深深地被老師的`課所吸引著(zhù)。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調配合,對學(xué)習內容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規律,培養了學(xué)生的合作探究能力,體現了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì ),因為各科的教學(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
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