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跨越百年的美麗優(yōu)秀教案設計
導語(yǔ)：《跨越百年的美麗》本文講述了居里夫人不顧鐳射線(xiàn)以及化學(xué)藥品的侵蝕，堅持進(jìn)行科學(xué)研究的故事�？缭桨倌甑拿利惤贪缚梢栽鯓尤�(xiě)?以下為品才網(wǎng)小編收集整理的相關(guān)教學(xué)方案，歡迎閱讀
【教學(xué)目標】
1.認知目標
會(huì )寫(xiě)“鼎、略、肅”等9個(gè)生字;理解“肅然無(wú)聲、卓有成效”等詞語(yǔ);了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及所取得的輝煌成就。
2.能力目標
在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3.情感目標
真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意義，提高人文素養。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
對“美麗”內涵的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、質(zhì)疑問(wèn)難，導入新課
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習第18課《跨越百年的美麗》(板書(shū)課題)，齊讀課題。讀了課題有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
生：讀了課題我想，這里的“美麗”指的是什么?
生：我想，這種美麗肯定不一般，因為它跨越百年。
生：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?
生：課題的“美麗”表現在哪里?
生：什么樣的美麗能跨越百年?
生：這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
師：是的，這究竟是一種怎樣的美麗呢?竟然能夠跨越百年。打開(kāi)課本翻到第18課，認真讀課文，看看剛才大家提出的問(wèn)題能不能在課文中找到答案。(生讀課文)
二、解讀“美麗”，感受科學(xué)精神
師：想好的同學(xué)請舉手，把你的感受先和同桌交流一下。(生交流)
師：現在我找同學(xué)談一談自己的感受?課文哪些地方使你感受最深?在課文中找到答案了嗎?
生：我覺(jué)得這種美麗指的是居里夫人堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
師：你非常了不起，一下子就找到了課文的關(guān)鍵句，告訴大家，這句話(huà)在課文的什么地方?
生：在課文的第四自然段第二句話(huà)。
師：大家都找到這句話(huà)，自己讀一讀。
師：把書(shū)反扣，我們看屏幕，一起來(lái)讀這句話(huà)——瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
師：現在我們就來(lái)目睹一下這位堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)追求的居里夫人。把課文中寫(xiě)居里夫人外貌的句子找出來(lái)讀一讀。
師：看屏幕，一起讀一遍。(瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。)
師：居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她的堅定，淡泊。
師：誰(shuí)接著(zhù)來(lái)談自己的感受?
生：第三自然段寫(xiě)居里夫人發(fā)現和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。生：我也覺(jué)得第三自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程最能體現她的堅定、剛毅和頑強的精神。
師：好，那就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著(zhù)追求的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子你是怎樣理解的?(生讀書(shū)。)
師：下面請同學(xué)們結合具體句子談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
生：我讀到這一句，“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！蔽揖拖�，放射性的發(fā)現，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒(méi)有研究下去呢?我覺(jué)得居里夫人善于發(fā)現問(wèn)題的精神特別讓我佩服。
師：說(shuō)得好，這句話(huà)值得我們大家深思�？雌聊�，一起讀讀這句話(huà)，男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)讀一遍，再一起讀一遍。這是一種對科學(xué)執著(zhù)追求的精神。
師：還有誰(shuí)有自己的理解?
生：居里夫婦提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深�！盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！睆倪@段話(huà)里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
生：工作條件的艱苦還可以從這句話(huà)看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
生：我來(lái)補充一點(diǎn)，從這段話(huà)里還知道，當時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗能不能成功還很難說(shuō)。
師：你是從哪里看出來(lái)的?
生：這里有一句話(huà)，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”�！翱赡堋钡囊馑季褪且苍S能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好!從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì )到什么?
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執著(zhù)追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使這次失敗了，還會(huì )繼續努力，一直到實(shí)驗成功的。居里夫人的這種精神才是真正的美麗。
師：你說(shuō)得太好了，理解得很深刻。
師：還有哪些地方讓你感受很深，或者是你認為寫(xiě)出了一種不同尋常的美麗?
生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！睆倪@句話(huà)中的幾個(gè)數字我體會(huì )到雖然工作環(huán)境非常艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執著(zhù)的追求太令人佩服了!我認為這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎?它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么艱難呀!那么我們在讀這句話(huà)時(shí)應該怎么讀呢?
生：我覺(jué)得在讀三個(gè)數字時(shí)應該讀出漫長(cháng)而艱辛的感覺(jué)。
生：我覺(jué)得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。
師：那就請你給大家讀一讀這句話(huà)，屏幕出示這句話(huà)�？雌聊�，我們一起讀讀這句話(huà)。
生：老師，我有個(gè)問(wèn)題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時(shí)候，為什么要寫(xiě)她和皮埃爾的對話(huà)呢?
師：?jiǎn)?wèn)題提得很好。我們請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話(huà)，老師讀作者的話(huà)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從他們的對話(huà)中，你體會(huì )到了什么?(生分角色讀。)
師：對話(huà)很簡(jiǎn)單，但是從他倆的對話(huà)中，你體會(huì )到了什么?
生：我體會(huì )到居里夫婦千辛萬(wàn)苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類(lèi)造福，這就說(shuō)明他們的追求目標是遠大的。
生：我覺(jué)得這里還體現出居里夫婦的一種樂(lè )觀(guān)精神。
師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗，可是他們想要得到的僅僅是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎?找出句子讀一讀。
師：看屏幕，一起讀�！八娴挠袠O美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光�！�
看屏幕，出示圖片，這就是鐳。
師：大家對鐳有哪些了解呢?
生：我從網(wǎng)上了解到，鐳是一種放射性金屬元素，銀白色結晶，有光澤，具有很強的放射性，并能不斷放出大量的熱。
生：我從課外書(shū)上看到，鐳的放射線(xiàn)穿透力很強，能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細菌，可用來(lái)治療癌癥或皮膚病。
生：我也看到過(guò)這方面的資料，鐳的放射線(xiàn)能夠影響活著(zhù)的東西，像癌一類(lèi)的病癥，用鐳照射，就可以痊愈。
生：鐳的用處：就在于它的放射性，它的放射線(xiàn)是極活潑的，靠它的幫助，醫師可以攝取內部照片，像用X光線(xiàn)一樣。但是，單把鐳當X光線(xiàn)用，那真是大材小用了，要知道地球上的鐳極少，每一克重的鐳，要值美金十萬(wàn)元左右，它可以算是世界上最貴重的東西了。
師：可見(jiàn)居里夫人發(fā)現和提煉鐳在科學(xué)史上多么有價(jià)值，我們都深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)執著(zhù)的追求所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)，屏幕出示——“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入……”看來(lái)跨越百年的美麗是一種精神的美麗，是一種生命的美麗。
師：居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢?再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
(生讀。)
師：誰(shuí)又有新的發(fā)現?
生：我認為居里夫人的“美麗”還表現在她為科學(xué)獻身的精神。
師：你是從哪里感受到的呢?
生：課文第四自然段寫(xiě)道，“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
師：好!大家一起來(lái)看看這句話(huà)，屏幕出示。既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢?
生：我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。
生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺(jué)得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗。
資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(cháng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(cháng)辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?(板書(shū)：勇于獻身)說(shuō)得好!她把外在的美麗變成了什么呢?
[課件出示]四個(gè)“變成”
師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話(huà)。其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)后你發(fā)現了什么?
生匯報：(排比句)
師：是啊，這個(gè)句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jì)。下面，和老師合作讀這句話(huà)，請同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。(指屏幕)
師：體會(huì )著(zhù)居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。注意語(yǔ)氣逐漸增強。準備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……)
師：再看看課文，還有哪些地方也體現了她的獻身精神呢?
生：第五自然段有一句話(huà)也能體現出居里夫人的獻身精神�！爸钡剿砗�40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！弊x到這里，我就在想，做實(shí)驗的時(shí)候，射線(xiàn)該是多么強烈呀!她知道射線(xiàn)對健康有害，可她還是堅持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。
師：是的。為科學(xué)獻身就是一種美麗。還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺?
生：我覺(jué)得居里夫人的“美麗”還表現在她的淡泊名利。
師：課文中的哪些句子寫(xiě)了她的淡泊名利呢?請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì )。
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?
生：我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著(zhù)科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻!所以作者說(shuō)——屏幕出示“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”，一起讀這句話(huà)。
師：這句話(huà)有很深的含義，有一段資料可以幫你理解，屏幕出示。
“這項偉大自然發(fā)現”是指居里夫人發(fā)現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類(lèi)作出貢獻。居里夫人對人生和價(jià)值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。
師：讓我們懷著(zhù)對居里夫人的敬意把課文最后一個(gè)自然段再齊讀一遍。
三、升華美麗
師：同學(xué)們，學(xué)習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解呢?
生：我認為課題中的“美麗”主要表現在居里夫人對科學(xué)執著(zhù)的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(cháng)久的，永恒的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。
師：我覺(jué)著(zhù)你總結得非常到位，所以我想把你總結的三個(gè)方面寫(xiě)下來(lái)，這樣，你說(shuō)我寫(xiě)，在黑板上板書(shū)：執著(zhù)追求為科學(xué)獻身淡泊名利
師：同學(xué)們體會(huì )的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深地打動(dòng)著(zhù)，我想這份美麗中，不僅僅包含著(zhù)居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著(zhù)她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發(fā)現25周年的紀念日上，居里夫人這樣講道：(播放錄像)
[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么?請同學(xué)們在小組內說(shuō)一說(shuō)。
四、書(shū)寫(xiě)美麗(布置作業(yè))
師：同學(xué)們學(xué)完課文你一定有許多話(huà)要說(shuō)，結合后面的閱讀鏈接，把你學(xué)文后的感受寫(xiě)一寫(xiě)。
1.課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。
2.推薦《居里夫人》電影。
總評：
《跨越百年的美麗》是六年級下冊的一篇精讀課文，是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章，篇幅較長(cháng)，思維跳躍性大，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路，而且內容有一定的深度，加之是新教材，這意味著(zhù)要花更多的精力去潛心揣摩文本。從今天的課堂實(shí)效而言，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻身、為人類(lèi)作貢獻的永恒之美;得其法——緊抓詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)，這是一堂成功的課。
本次課堂主題是詞語(yǔ)教學(xué)。梅老師的課主題鮮明地體現了這一點(diǎn)，表現在以下兩方面：
其一，將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文本內在結構。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點(diǎn)品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的!
其二，眾所周知，學(xué)習語(yǔ)文的著(zhù)眼點(diǎn)只能是語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)品詞嚼句，離不開(kāi)對語(yǔ)言的品讀理解。所以梅老師在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著(zhù)讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，表達個(gè)性感悟的基礎上，重點(diǎn)引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點(diǎn)數字對比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“成噸”、“0.1克鐳”等來(lái)明白居里夫人對科學(xué)的執著(zhù)追求和獻身精神。這樣的語(yǔ)文訓練才是扎實(shí)有效的。
在課堂中，還有許多亮點(diǎn)：比如引入鐳的做實(shí)驗的艱辛，看視頻去感受，去想象，更讓學(xué)生明白居里夫人發(fā)現鐳的不朽功績(jì)和她為科學(xué)獻身的精神。同時(shí)能讓學(xué)生發(fā)揮想象能力。
當然課堂中也存在一些問(wèn)題，六年級的學(xué)生已具有較強的學(xué)習能力和個(gè)性感受，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達，鼓勵多元生成，那課堂氣氛將更活躍些。
跨越百年的美麗優(yōu)秀教案設計
學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì )“美麗”的深層含義。
4.感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課前準備
1.教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1.板書(shū)“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中�?jiàn)過(guò)什么很美麗?
2.板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
問(wèn)題預設：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1.自由練習讀課文，把課文讀通順;檢查生字的認讀情況，指導較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě), 12個(gè)生字要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)。
2.再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導較難讀的句子。
4.整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?
5.再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。
問(wèn)題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！薄爸�(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、交流資料，認識居里夫人
1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2.教師對居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補充。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導入新課
1.認讀聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
3.上節課同學(xué)們圍繞著(zhù)題目和課文內容提了很多問(wèn)題，這節課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì )有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
1.關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
⑴默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里?劃出相關(guān)語(yǔ)句。
①居里夫人的外表美
指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對該句的體會(huì )和認識，在感悟的同時(shí)，結合看圖，相機進(jìn)行朗讀指導。
②鐳的顏色美
想象當時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的'破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
③居里夫人的內在美，人格美。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談;教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、勇于探索、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì )對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸整體，提升認識
1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應問(wèn)題;什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2.總結收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪?
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)，做讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀后感。
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