《跨越百年的美麗》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
根據教學(xué)目標我們安排這樣的教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，帶入情境
出示居里夫人的圖片，導讀：一百多年前的1898年12月26日，當居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的一項驚人發(fā)現??天然放射性元素鐳的時(shí)候，她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的`心里。然而，居里夫人的遠遠不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。
二、細讀課文，體會(huì )科學(xué)精神
1、學(xué)習居里夫人“發(fā)現和提煉鐳的精神”
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀第3自然段，寫(xiě)出主要內容，找出感動(dòng)的地方，并說(shuō)出原因。
�、趯W(xué)生自由讀書(shū)。
�、劢涣髯宰x效果，隨機板書(shū)。
2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報。
�、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會(huì )居里夫人的品格。
�、趯W(xué)生四人小組討論交流。
�、奂w交流，隨機板書(shū)。
三、拓展回題，深化整體理解。
1、啟發(fā)理解課題：
�、僮髡邔�(xiě)這篇紀念文章時(shí)，正是居里夫人發(fā)現鐳一百周年。
�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻超越時(shí)空，永垂不朽。
2、總結全文。
第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個(gè)環(huán)節采用復習生字，聽(tīng)寫(xiě)生字的進(jìn)行引入，這個(gè)復習環(huán)節用的時(shí)間較多，那么后面的時(shí)間抓得較緊。于是我們對這個(gè)環(huán)節進(jìn)行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個(gè)環(huán)節做得比較好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較流暢，導語(yǔ)用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個(gè)別詞語(yǔ)指導得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎上我抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行指導，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎知識的訓練，雙基落實(shí)到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個(gè)一節我們小組共同研究的課，能達教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進(jìn)和完善。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計2
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1．通過(guò)預習和自學(xué)能認讀“埃、倫”等12個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．通過(guò)自由練習讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導下讀通較難句子。
3.通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現的專(zhuān)有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎”
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.同學(xué)們，你們認識她嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)你了解到的瑪麗居里。
2.交流資料，認識居里夫人。教師對居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補充。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě),12個(gè)生字要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì )有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳，物理學(xué)，人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣，冶煉，溶解，沉淀，分析，酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，想一想：作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內容？
5．學(xué)生交流，引導學(xué)生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
6．再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。
三、再次交流認識居里夫人
1．學(xué)生交流對居里夫人的初步印象。
2．教師對居里夫人進(jìn)行小結介紹。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.通過(guò)自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出理由。
2.通過(guò)自學(xué)討論與交流，能用自己的話(huà)說(shuō)出“為什么這種美麗能跨越百年?”
3.通過(guò)自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！钡睦斫�。
4.通過(guò)自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書(shū)“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中�?jiàn)過(guò)什么很美麗？
2．板書(shū)“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文《跨越百年的`美麗》。
曾經(jīng)有人用這樣一段話(huà)來(lái)形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時(shí)間的長(cháng)河，永遠定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會(huì )跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
3.首先看本節課的學(xué)習目標。
二、自學(xué)探討，全班交流
首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間，請同學(xué)們……
同學(xué)們剛才說(shuō)了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“居里夫人的美麗表現在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1.默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
a、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
b、勇于探索、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì )對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
三、理解“瑪麗的性格……完成了對人生意義的發(fā)現�！�
四、回歸整體，提升認識
1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
五、總結寫(xiě)法，拓展閱讀。
1.寫(xiě)法指引：為了說(shuō)明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實(shí)呢？
2.讀讀課后“閱讀連接”，結合課文想一想，你體會(huì )到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫(xiě)下來(lái)。
3.除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰(shuí)的美麗也能跨越百年甚至千年呢？
請你想一想，運用課文寫(xiě)作方法介紹一個(gè)人的某種精神，當成一次小練筆。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
知識與能力
1、體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內涵。
2、了解作者用具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法，并嘗試練筆寫(xiě)一寫(xiě)熟悉的人。
過(guò)程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書(shū)，入情入境讀出自己獨特的感悟。
2、在思考中讀書(shū)，在交流中學(xué)習，表達自己的想法，吸收他人的正確意見(jiàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、課前談話(huà)
交流有關(guān)心靈美的名言警句。
二、回顧“美麗”
1、孩子們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解到居里夫人的美麗首先體現在——外表美。（板書(shū)外表美）
2、看著(zhù)屏幕上或者文章中的插圖，你能用書(shū)中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？
3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說(shuō)，美是經(jīng)不起時(shí)間考驗的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)�！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內在的美，這節課就讓我們繼續走進(jìn)課文，去發(fā)現和感悟居里夫人的內在美。
三、解讀“美麗”
�。ㄒ唬┌l(fā)現美麗（出示自學(xué)提示：認真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現的能夠體現居里夫人的“美麗”的句子勾畫(huà)出來(lái)，用一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)下自己的感受。）
�。ǘ└形颉懊利悺�
1、對科學(xué)執著(zhù)追求的美
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的句子？
�。�1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。PPT
生：我從這句話(huà)中感受到居里夫人的美。我給大家來(lái)讀讀。這個(gè)句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現中淺嘗輒止的行為�！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問(wèn)底的做法。
生：我找的也是這句話(huà)，我覺(jué)得這句話(huà)通過(guò)對比居里夫人和別人不同的做法來(lái)突出居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求的精神。
師：這兩名同學(xué)說(shuō)的不錯，從這句話(huà)中體現了居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求的精神。板書(shū)（對科學(xué)執著(zhù)追求的精神）
�。�2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
生：我從這句話(huà)中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會(huì )提煉過(guò)程的艱辛。
生：我從一噸這個(gè)詞中體會(huì )到工作量大。
生：我“廢棄的破棚子”、體會(huì )到環(huán)境的艱苦。
生：我從“終日”體會(huì )的時(shí)間的漫長(cháng)和枯燥。
生：我從“燒痕”一詞體會(huì )到這個(gè)工作的危險。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著(zhù)如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著(zhù)她付出？（對科學(xué)執著(zhù)追求）
師：指導朗讀：
�。�1）讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執著(zhù)吧�。ㄉR讀）
�。�2）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著(zhù)，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……
�。�3）師：終于“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
師：你從這句話(huà)中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）
生：我從三年又九個(gè)月體會(huì )到這項工作的漫長(cháng)
生：從成噸和0.1克這兩個(gè)詞差距之大的對比體會(huì )到這項工作的艱辛。
生：我從終于一詞中體會(huì )到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會(huì )到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長(cháng)艱辛的感覺(jué)，讀出喜悅的感情。
2、獻身科學(xué)的美
師：居里夫人的美麗還表現在哪兒呢？
�。�1）這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
師：為什么說(shuō)這光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念？
生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價(jià)，以手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕為代價(jià)。
生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒(méi)有放射性”的信念的結果。
生：我覺(jué)得這句話(huà)就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻身的精神。
師：隨著(zhù)時(shí)間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？
�。�2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師：她變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，是因為她開(kāi)創(chuàng )了（放射學(xué)）這門(mén)新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進(jìn)行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（獻身科學(xué)）。
這四個(gè)變成不是一般的變成，是人生價(jià)值的提升，生命境界的`飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績(jì)。
生：我覺(jué)得這個(gè)句子也能體現她的美。這里用了四個(gè)變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻了終身的精神。
3、淡泊名利的美
同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說(shuō)）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室）。難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！边@是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書(shū)淡泊名利）
三、回歸主題，升華美麗
這就是居里夫人，她不僅僅有著(zhù)美麗的容貌，而且還有著(zhù)對科學(xué)執著(zhù)追求、為科學(xué)奉獻終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應該是跨越千年，跨越萬(wàn)年，這是一份永恒的美麗！
相信大家一定會(huì )銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來(lái)現偉大的居里夫人致敬
即便是青春和容顏不在。
即便是獎?wù)潞皖^銜不在。
這一切都不重要，
在我們心中，
已烙下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，
因為這是——跨越百年的美麗，
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。
因為這也是——跨越百年的美麗，
更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現，
因為這更是——跨越百年的美麗。
不——這是跨越千年、跨越萬(wàn)年的美麗，
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）�？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我……（請接著(zhù)寫(xiě)下去）。
教學(xué)反思：
反思本課教學(xué)，我認為，在語(yǔ)文學(xué)習中，有這樣幾點(diǎn)應該注意：
1、加強預習環(huán)節。預習不僅僅是讀課文，還應該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過(guò)預習，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習的過(guò)程中能夠有的放矢。充分的預習可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
在平時(shí)的學(xué)習中，我這樣安排課文的預習：
�。�1）讀課文，要求：正確流利。
�。�2）認讀生字新詞，抄寫(xiě)一遍。要求：規范正確。
�。�3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）
�。�4）了解課文作者或文章寫(xiě)作背景。
�。�5）結合課后問(wèn)題初步學(xué)習，標畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句，寫(xiě)出體會(huì )。即“畫(huà)—圈—思—寫(xiě)”
為此，我建立了預習本，以便學(xué)生養成習慣。
2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對深入理解課文，有效達成目標很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì )有不同的收獲，都會(huì )讓自己對文本有嶄新的感覺(jué)。一遍遍讀下來(lái)，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規的養成。一節課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規要求、上課習慣，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細微的表現關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)，要培養每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會(huì )說(shuō)。會(huì )說(shuō)需要一段時(shí)間的養成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂(lè )趣是我的追求所在。本節課教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習積極，目標達成良好，總體感覺(jué)是相當成功的！
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計4
教學(xué)目的
1．學(xué)會(huì )“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神、
4．體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、導入新課
1．圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰(shuí)?請用一兩句話(huà)介紹一下你對居里夫人的了解。
2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
3．上節課同學(xué)們圍繞著(zhù)題目和課文內容提了很多問(wèn)題，這節課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì )有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的.信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1、默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、指名交流,全班討論。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對該句的體會(huì )和認識，在感悟的同時(shí)，結合看圖，相機進(jìn)行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
�、劬永锓蛉说膬仍诿�，人格美。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要注意點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、堅定執著(zhù)、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
從發(fā)現鐳到提煉到鐳，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀、你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個(gè)大卡車(chē)那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人、
三、回歸整體，提升認識
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？
(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠、
3．總結收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀后感。
四、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的部分、
2、抄寫(xiě)自己喜歡的句子、
3、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)、
板書(shū)設計
跨越百年的美麗
(外在)美麗莊重
(內在)堅定執著(zhù)忘我獻身淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計5
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，使他們主動(dòng)學(xué)習、積極探究，享受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
【 教學(xué)目標】
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意義，提高人文素養。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。
師：上節課，我們在法國科學(xué)院的講臺前，見(jiàn)到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、默讀課文，尋找“美麗”內涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節課我們繼續學(xué)習《跨越百年的美麗》。請同學(xué)們認真讀課文的3——6自然段，勾畫(huà)出體現居里夫人美麗的句子，細細品味，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。
�。ㄉ樱喝芙�、沉淀、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導學(xué)預設：
1、教師引導學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì )居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執著(zhù)的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì )工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當時(shí)已過(guò)只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬(wàn)次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說(shuō)明提煉的過(guò)程非常復雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒(méi)有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
�。ㄕn件反復閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對科學(xué)事業(yè)堅定的信念。）
師：在這個(gè)過(guò)程中他們要經(jīng)歷無(wú)數次的失敗，還要忍受著(zhù)外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒(méi)有放棄，仍然堅持實(shí)驗，這是因為——（學(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
4、引導學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì )工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì )怎樣？有什么反應？有什么后果？
�。ㄒ龑W(xué)生練習生活實(shí)際去體會(huì )工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬(wàn)次的失敗沒(méi)有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。這是一種什么精神��？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出：堅持不懈、鍥而不舍、對科學(xué)執著(zhù)追求，教師板書(shū)）
6、指導有感情地朗讀。
經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導學(xué)預設： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過(guò)的？
2、引導比較“成噸”與“0．1克”。從這些數字中你讀出了什么？
�。◣熝a充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著(zhù)美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅定的信念、頑強的毅力和執著(zhù)的追求。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著(zhù)，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應的句子嗎？
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導學(xué)預設：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開(kāi)始走下坡路，長(cháng)期受放射線(xiàn)的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說(shuō)些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。這是這種獻身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無(wú)法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的`一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
導學(xué)預設：
1、師：從這句話(huà)中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個(gè)變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻。居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為（生：一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者），
因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了（生：教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”）；
因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”）；
因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）。（課件相機出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著(zhù)居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績(jì)，再來(lái)大聲的齊讀這段話(huà)。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
導學(xué)預設：
1、從這段話(huà)中你體會(huì )到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線(xiàn)能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。當居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的價(jià)值高達100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償的贈送給了研究治癌的實(shí)驗室。她拒絕在提煉鐳的專(zhuān)利書(shū)上簽字，毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的�！�
師：難怪著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦用他睿智的語(yǔ)言評價(jià)道：（生齊讀愛(ài)因斯坦的話(huà)。）
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界��！瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。相信當你看了居里夫人在紀念發(fā)現鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì )有更深的理解。
1、觀(guān)看“居里夫人在紀念發(fā)現鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
�。ň永锓蛉苏J為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)做出貢獻，為人類(lèi)做出貢獻。）
3、師生配合讀詩(shī)，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅定執著(zhù)的追求）
因為這是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻身科學(xué)的精神）
因為這也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因為這更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者堅居里夫人巨大貢獻的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程：
一，復習舊知，導入美麗。
通過(guò)上節語(yǔ)文課的學(xué)習，好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧？誰(shuí)來(lái)談?wù)�。（生談�(wù)n文大意）看來(lái)你是個(gè)很愛(ài)學(xué)習的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說(shuō)鐳及放射線(xiàn)知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒(méi)有積累到詞語(yǔ)呢？我們一起來(lái)回味一下。（出課件復習字詞）同學(xué)們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)呀！這節課我們繼續學(xué)習第十八課。齊讀課題。
提到百年你會(huì )想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書(shū)打到100頁(yè)，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二，讀中感悟，解讀美麗。
1、瀏覽課文，看看哪個(gè)自然段具體描寫(xiě)了她發(fā)現和提煉鐳的過(guò)程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫(huà)出最能觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫(huà)句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2、現在和大家交流一下吧！
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
�。ǚ派湫缘陌l(fā)現，她是不是第一人？別人沒(méi)有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會(huì )善于發(fā)現問(wèn)題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現的精神，也許ufo的問(wèn)題早就解決了！
還有哪些觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)句。
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
�。ㄉ劯惺埽┠隳茏プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )言中之情言外之意，你非常會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子。
你的見(jiàn)解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數據，就在這個(gè)廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過(guò)一系列煩瑣實(shí)驗后對鋇和鐳進(jìn)行分離要458次，而對結晶體的實(shí)驗次數是5677次，現在你想說(shuō)什么，（生談）把你的感受讀出來(lái)吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見(jiàn)解，誰(shuí)再來(lái)談?wù)劇?/p>
�。ㄉ劊w會(huì )了這份艱辛和不易，能讀出來(lái)嗎？
還有讓你感動(dòng)的地方嗎？（生談）你的想法非�？少F
�、郜旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（生談）她知道危險嗎？可她仍然工作著(zhù)，如些艱苦的環(huán)境，如此危險的工作，要想成功靠的是什么？板書(shū)：堅定執著(zhù)
讓我們慢慢的來(lái)讀這幾句，慢慢地感悟這份堅定執著(zhù)吧！生齊讀這幾句話(huà)。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當時(shí)的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀(guān)看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現在，什么也不要多說(shuō)，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動(dòng)，感動(dòng)在場(chǎng)的每個(gè)人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動(dòng)。
居里夫人就這樣終日工作著(zhù)，從發(fā)現鐳到提煉到鐳，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？（三年又九個(gè)月）近四年的時(shí)間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘渣，幾乎能把我們這個(gè)教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動(dòng)作。太大了，0.1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會(huì )了這份艱辛，這份頑強，誰(shuí)來(lái)有感情的讀讀這句話(huà)。生讀。如果你抓住這三個(gè)數字會(huì )更突出艱辛的感覺(jué)。誰(shuí)再讀。生讀。我想這份堅定，剛毅，頑強，遠大執著(zhù)的追求一定深深打動(dòng)了你。讀到這還有不理解的問(wèn)題嗎？
生：為什么在寫(xiě)提煉鐳的過(guò)程，還要寫(xiě)居里夫人和皮埃爾的對話(huà)呢？
能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你體會(huì )到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話(huà)。生談體會(huì )�？�，在這么差的環(huán)境下，進(jìn)行著(zhù)這么艱難的實(shí)驗，他們想得到的僅僅是有著(zhù)美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀，生讀句子。
剛才我們對重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行了研讀，居里夫人為了發(fā)現和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆?dòng)，她那種為科學(xué)堅定執著(zhù)不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無(wú)疑是最美麗的，正像文中所說(shuō)的那樣，引讀，這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習方法，研讀課文的其他幾個(gè)自然段，預祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習。
現在讓我們來(lái)分享一下你們的成功吧，哪個(gè)小組先來(lái)匯報。其他同學(xué)請坐好，傾聽(tīng)是分享成功的好方法。
生：我認為居里夫人的美麗還表現在她為科學(xué)獻身的精神，
你從哪感受到，
生：課文第四自然段寫(xiě)到：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)出在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺(jué)得她還美嗎？美在哪？還有哪體現她的獻身精神呢？哪個(gè)小組來(lái)補充一下。
生：第五自然段，她用過(guò)的筆記本還有射線(xiàn)在不停的釋放。多么危險呀！
師：長(cháng)期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來(lái)患白血病逝世。
師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?美麗表現在哪里呢？
生：我覺(jué)得還表現在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三、領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻，所以作者深邃的語(yǔ)言這樣評價(jià)居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛(ài)因斯坦也用他睿智的語(yǔ)言這樣評價(jià)居里夫人，男生齊讀。
師：倔強的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的------
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話(huà)中有四個(gè)“變成”是一個(gè)什么句式？讓你更強烈的體會(huì )到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶著(zhù)我們的敬意，齊讀這句話(huà)。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動(dòng)，再讀課題，（齊讀）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說(shuō)的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅定執著(zhù)，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是…… 生接：千年的美麗，
也是…… 生：萬(wàn)年的美麗
甚至是… 生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動(dòng)的地方。生練習背誦。誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)。
四、情感提升，書(shū)寫(xiě)美麗
這份美麗就這樣感動(dòng)著(zhù)所有的人，大家看，在書(shū)后的閱讀鏈接中，愛(ài)因斯坦還這樣說(shuō)，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái) 。今天我們感受到了那么多，請大家結合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟寫(xiě)在小練筆上吧！生寫(xiě)小練筆，讓我們來(lái)欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽(tīng)了你的感言，也觸動(dòng)了我們的心靈。生讀。你的習作帶給我們好多的感動(dòng)。
五、 結束語(yǔ)
我相信通過(guò)這節課的學(xué)習，大家心里都烙印下了居里夫人堅定執著(zhù)的品質(zhì)，因為這是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是~
附：板書(shū)設計
18跨越百年的美麗
堅定執著(zhù)
獻身精神
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計7
【教學(xué)內容】：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設計理念】：
以文本語(yǔ)言為依托，以自讀自悟為基礎，積極搭建"對話(huà)"平臺，引導學(xué)生通過(guò)個(gè)性化，創(chuàng )造性的閱讀，多角度，多層次解讀，感悟居里夫人的＂美麗”，同享對話(huà)情趣，閱讀樂(lè )趣，實(shí)現語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫(xiě)意圖：學(xué)習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】：
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標】：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)準備】：
�。�、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時(shí)】：
一課時(shí)
【教學(xué)方法】：
我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！北局�(zhù)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據本課教學(xué)目標和小學(xué)語(yǔ)文新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問(wèn)難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，消除學(xué)習上的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】：
一、導入新課，關(guān)注美麗
�。�、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰(shuí)嗎？看著(zhù)這幅畫(huà)像，你覺(jué)得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？（板書(shū)：美麗）
2、教師簡(jiǎn)介居里夫人。
3、齊讀課題。（補全板書(shū)：跨越百年的）
二、走近居里，感受美麗
�。�、引導閱讀：同學(xué)們，看到這個(gè)題目《跨越百年的`美麗》，你有一定有很多的問(wèn)題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年��？這里的美麗光指外貌長(cháng)得好看嗎？等等，請大家帶著(zhù)心中的疑問(wèn)和對居里夫人的敬佩之情，認真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現在哪里？請從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。把你感受深的句子讀一讀，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
�。�、學(xué)生自由閱讀課文。
【設計意圖：新課標指出，學(xué)生是學(xué)習的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現了尊重學(xué)生的個(gè)性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間�！�
三、解讀居里，探究美麗
過(guò)渡：剛才同學(xué)們都很認真地讀了課文，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？
1、感受容貌美
重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：瑪麗居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
引導學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅定執著(zhù)的美
過(guò)渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現在哪？
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
師：放射性元素的發(fā)現，居里夫人是第一人嗎？（不是）
師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現問(wèn)題，敢于探索的精神）
�、赱課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�！�
師：從這句話(huà)中你能感受到什么？（提煉過(guò)程的艱辛、枯燥）
�、踇課件出示]“化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
師：大家再讀讀這句話(huà)，看看哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì )到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著(zhù)如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著(zhù)她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求）（板書(shū)：堅定執著(zhù)）
師：讓我們慢慢地讀這句話(huà)，深深地感悟這份執著(zhù)吧！
師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著(zhù)，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設計意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過(guò)一次又一次的重復朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
�、躘課件出示]“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
�。�1）師進(jìn)行資料補充：鐳
�。�2）教師引導：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（執著(zhù)的追求和必勝的信念）
師：是的，什么也不用多說(shuō)，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統統融入課文，用讀來(lái)表達吧�。R讀第3自然段）
3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美
過(guò)渡：居里夫人的“美麗”的還表現在哪些方面呢？
�。�1）、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：獻身科學(xué)）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。
�。ǎ玻�、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師生合作讀這句話(huà)，請同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了前所未有的——“放射學(xué)”這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，不斷地去發(fā)現、運用科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。（指屏幕）
這句話(huà)中連用四個(gè)“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻，這種“變成”是努力一天就能達到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡(jiǎn)單的東西就能達到的嗎？（生答：不是），很好！正是因為居里夫人對科學(xué)的堅定執著(zhù)的探索，對科學(xué)的勇于獻身，換來(lái)了她對科學(xué)的巨大貢獻，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升，[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”，這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著(zhù)深深的的敬意，齊讀這句話(huà)。
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養了學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對科學(xué)的巨大貢獻�！�
�。ǎ常┻@位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現在容貌，也不光指她的成就和貢獻，而是更多體現在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書(shū)：淡泊名利）哪位同學(xué)來(lái)告訴我，哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì )到這一點(diǎn)。
“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說(shuō)）
——她視名利如糞土；
——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國；
——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室。
難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
【設計意圖：學(xué)習這一部分內容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。通過(guò)抓住文中兩處巨大反差的內容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度�！�
四、回歸主題，拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）
2、小結：還記得這句話(huà)嗎？——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會(huì )是永恒的、不變的。居里夫人的堅定執著(zhù)，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內心。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì )激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續探索前行，所以這樣的美麗應該可以跨越更長(cháng)的時(shí)空，可以跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那真是一種永恒的美麗��！
3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書(shū)（詳細地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】：
�。保�、跨越百年的美麗
堅定執著(zhù)
居里夫人獻身科學(xué)
淡泊名利
【設計意圖：這樣設計，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)�！�
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計8
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠美麗。
【教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，使他們主動(dòng)學(xué)習、積極探究，享受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
【教學(xué)目標】
1.會(huì )寫(xiě)“埃、倫、藤”等14個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.理解內容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
4.真正理解“美麗”的內涵，思考人生的意義，提高人文素養。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。
【教學(xué)準備】課前讓孩子預習，完成自主學(xué)習卡。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 導入新課。
這節課我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書(shū)課題，讀課題(讀課題時(shí)關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。
同學(xué)們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)
交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點(diǎn)：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)
隨機引導孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當中，我們要通過(guò)瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來(lái)閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時(shí)，我們就可以利用這些已內化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。
小結： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱(chēng)她為科學(xué)之母。
二、 檢查預習情況(字音、主要內容)。
(一)課前，大家預習了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?
1.出示第一組詞語(yǔ)：
尋藤摸瓜 頑強 侵蝕 乏力 榮譽(yù) 糞土
卓有成效 捐贈 頭銜 盡管 把玩 淡泊
檢查學(xué)生是否讀準字音，關(guān)注重點(diǎn)字音。(關(guān)注點(diǎn)：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)
2.出示第二組詞語(yǔ)：
瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛(ài)因斯坦
冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯
釙 鐳 放射性 酸 堿
(1)請同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現了什么?
預設：A.都是名人。 B.都是進(jìn)行科學(xué)研究的人。C.都取得了偉大的成就。
引導：我們看前兩個(gè)名字，有什么特點(diǎn)?
預設：名字中間有圓點(diǎn)，圓點(diǎn)后邊都有 “居里”兩字。
引導：你知道他們是什么關(guān)系嗎?
預設：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習慣地稱(chēng)瑪麗為居里夫人。
(2)請同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現了什么?
預設：A.都與實(shí)驗有關(guān)。B.前四個(gè)是實(shí)驗環(huán)節。C.后兩個(gè)是實(shí)驗器材(關(guān)注 “量”的讀音)。
(3)請同學(xué)們讀第三行的前兩個(gè)，你發(fā)現了什么?
預設：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現的具有放射性元素。讀“放射性”。
再讀“酸堿”，認識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。
(二)通過(guò)剛才的檢查可以看出，同學(xué)們已經(jīng)讀準了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內容呢?下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內容?
學(xué)生自己試著(zhù)概括主要內容。
檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內容嗎?并說(shuō)出你概括主要內容的方法。
小結課文的主要內容。
三、 品讀課文。
過(guò)渡：從同學(xué)們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫(xiě)了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現在那些方面?請默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì )。
學(xué)生默讀課文，畫(huà)句子，寫(xiě)體會(huì )。
檢查交流：居里夫人的美麗表現在哪些方面?你從什么地方看出來(lái)?讀出所畫(huà)的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導與點(diǎn)撥作用)。
(一)外貌美
預設1：瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
引導：你從這里感受到什么?(美)板書(shū);外貌美
小結：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見(jiàn)的美麗。
(二)堅定的性格，執著(zhù)的追求，以及對科學(xué)的獻身精神
預設2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著(zhù)酸痛的后腰，隔著(zhù)滿(mǎn)桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì )是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(引導學(xué)生讀出所有提煉鐳的語(yǔ)句，以作整體處理。)
引導：大家找出了文中所有描寫(xiě)提煉鐳的語(yǔ)句，那么，也就是說(shuō)，作者梁衡是通過(guò)寫(xiě)居里夫婦提煉鐳這件事來(lái)折射居里夫人的美麗。是這個(gè)意思吧?那么，我們先來(lái)看他們提煉鐳的過(guò)程。
1. 出示句子：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1) 你從他們提煉鐳的過(guò)程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動(dòng)心的詞語(yǔ)。
預設1：工作辛苦。
關(guān)鍵詞：一鍋一鍋
讀這個(gè)句子，體會(huì )居里夫人的辛苦。
下面我們讀讀這兩個(gè)句子，找出不同：
(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
讀這兩個(gè)句子，感覺(jué)一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時(shí)候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過(guò)讀這個(gè)關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來(lái)。來(lái)，讀一讀這個(gè)句子。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
引導：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?
抓關(guān)鍵詞：終日
引導：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個(gè)月(一千三百多天、一萬(wàn)三千多個(gè)小時(shí))，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來(lái)，讀出你的感受來(lái)。
引導：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?
讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
預設2：環(huán)境惡劣。
關(guān)鍵詞：破棚子
引導：你知道這個(gè)破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進(jìn)行解剖尸體的地方，后來(lái)，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向學(xué)院請求借用這個(gè)破棚子來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來(lái)，讀一讀這個(gè)句子吧!
關(guān)鍵詞：煙熏火燎
引導：請你觀(guān)察這個(gè)詞中的四個(gè)字，有什么特點(diǎn)?(火字多)
讀讀這個(gè)詞，有什么感覺(jué)?(烤得荒、熱得慌)
(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒(méi)有火。這里可滲透熏字的演變過(guò)程以及四點(diǎn)底字的規律：除了燕子的燕以外，其他的.四點(diǎn)底的字的四點(diǎn)底都表示火。)
那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣會(huì )出現什么情況?
出示：(讓學(xué)生說(shuō)出所有可能出現的情況)
她可能 ，可能 ，還可能 。
小結：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進(jìn)行著(zhù)她的實(shí)驗，這是何等的毅力呀!來(lái)，讀出這個(gè)句子。再來(lái)讀出她那高貴的性格。
再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
預設3：可能失敗，還非常危險。
關(guān)鍵詞：可能
引導：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)
那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那么，請問(wèn)：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執著(zhù)呢?
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
關(guān)鍵詞：酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕
引導：居里夫人天生就長(cháng)得美麗動(dòng)人，但她沒(méi)有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。因為她骨子里有一種遠大的追求：
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
(2) 功夫不負有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。
出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
處理方式：
A.將“三年又九個(gè)月”換算成天，小時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)間的漫長(cháng)。
B.抓“終于”體會(huì )其艱辛。
C.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬(wàn)分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點(diǎn)。
朗讀體會(huì )瑪麗提煉鐳的不易。
深化朗讀：在這美麗的又略帶藍色的熒光里，你仿佛又看到了什么?
來(lái)，讓我們一同來(lái)重現居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過(guò)程吧。
配樂(lè )朗讀整個(gè)提煉鐳的過(guò)程。
小結板書(shū)：堅定的性格 執著(zhù)的追求
對科學(xué)的獻身精神
(三)崇高的地位
過(guò)渡：鐳是現代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應用于醫療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說(shuō)，居里夫人的這一發(fā)現引起了一場(chǎng)巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來(lái)。
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
1. 找學(xué)生讀句子，談感受。
2. 你發(fā)現這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?(排比句)
3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?(有氣勢，有感染力)
4. 再讀，讓我們從這樣一個(gè)特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無(wú)上的評價(jià)吧!
5. 看誰(shuí)讀得鏗鏘有力!來(lái)再讀。
(四 )淡泊名利的崇高人格。
過(guò)渡：居里夫人正是有著(zhù)堅定的性格執著(zhù)的追求，和對科學(xué)的獻身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現在哪里?(可以提示：在對待榮譽(yù)、對待金錢(qián)上)
讓學(xué)生讀一讀說(shuō)一說(shuō)居里夫人視金錢(qián)如糞土的崇高的人格境界。
小結板書(shū)：淡泊名利的高尚人格
難怪著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
課文讀到這兒，你能領(lǐng)會(huì )到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書(shū)：內在美
小結：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內涵支撐下的美麗才會(huì )成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬(wàn)年。來(lái)，讓我們再來(lái)讀一讀描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠定格在我們的心里。最后，再來(lái)讀讀課題吧!
【作業(yè)設計】練筆：閱讀課后鏈接，寫(xiě)一寫(xiě)你對居里夫人的評價(jià)或對人生意義的看法。
【板書(shū)設計】 18.跨越百年的美麗
外貌美 端莊
內在美 堅定的性格 執著(zhù)的追求
對科學(xué)的獻身精神
淡泊名利的崇高人格
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計9
【設計理念】
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個(gè)性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認知水平和生活經(jīng)驗來(lái)體會(huì )居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒(méi)有一條貫穿事件發(fā)展始末的線(xiàn)索，且篇幅較長(cháng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內容，長(cháng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì )“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(cháng)效，做到設計簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標】
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內容，并借助具體事例，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當拓展資料、想象說(shuō)話(huà)、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的精神，體會(huì )作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：整體把握課文主要內容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )含義深刻的句子，初步理解課題的內涵。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
(一)談話(huà)導入
孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話(huà)來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀了，為什么至今人們還依然銘記著(zhù)她的美名呢?這節課就讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預習情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導發(fā)現：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過(guò)渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎之上發(fā)現了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結下了不解之緣。(板書(shū)：鐳)請大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標上序號。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫(xiě)法，讀懂內容
(1)出示9句話(huà)：我們看，抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，就可以把長(cháng)文讀短。根據這9個(gè)句子的順序，你能發(fā)現這篇課文采用的是什么寫(xiě)法?(板書(shū)：倒敘) 那么你能不能再根據這9個(gè)句子，提取一些關(guān)鍵的信息，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容嗎?
(2)小結：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內容說(shuō)清楚，這也是概括課文主要內容的一種好方法。
4.過(guò)渡：課文哪個(gè)自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程。(第3自然段)哪幾句話(huà)開(kāi)始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光�！�)
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實(shí)驗過(guò)程
過(guò)渡：我細細地數過(guò)這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請你認真地讀這段話(huà)，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當地做批注。(根據學(xué)生回答，隨機教學(xué))
1.預設一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎上總結，補充資料：當時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說(shuō)“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書(shū)：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預設二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險
句子：化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補充居里夫人的小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里的一段話(huà)。(出示課外資料)
這是一個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前醫學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(cháng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著(zhù)一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì )掛著(zhù)一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結合具體語(yǔ)境升華理解。d引讀句子，體會(huì )居里夫人堅毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì )瑪麗居里一直為自己的信念堅持著(zhù)，執著(zhù)追求的科學(xué)精神。(隨機板書(shū)：執著(zhù)追求)
(二)聚焦實(shí)驗結果
出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書(shū)：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書(shū)：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫(xiě)法?(對比)
(2)串讀上面的三句話(huà)。
四、體會(huì )艱辛，感悟“人生意義”
過(guò)渡：當我們所有的人為他們發(fā)現鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著(zhù)許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著(zhù)怎樣的艱辛?請寫(xiě)在練習紙上(學(xué)生練筆，注意寫(xiě)字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線(xiàn)能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。
*鐳的發(fā)現，才有了科學(xué)家對原子結構的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測石油資源、巖石組成等。
3.看了這段資料，有什么想說(shuō)的?(隨機板書(shū)：造福人類(lèi) 巨大貢獻)同學(xué)們，你們的回答很好地詮釋了梁衡對瑪麗居里的評價(jià)——出示句子
這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
a齊讀b聯(lián)系課文內容，體會(huì )對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
小結：我想這不僅僅是瑪麗居里對人生的執著(zhù)追求，這也應該成為我們每個(gè)人人生道路上的執著(zhù)追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí)，她也在發(fā)生著(zhù)巨大的變化——出示句子
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現這段話(huà)寫(xiě)作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(2)學(xué)生和老師合作讀這句話(huà)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……
(3)小結：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jì)，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話(huà)。
(4)計量單位和科學(xué)定律會(huì )變嗎?被稱(chēng)為“鐳”的母親的.瑪麗居里將隨著(zhù)計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠載入人類(lèi)文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱(chēng)作科學(xué)史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話(huà)與課題遙相呼應，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書(shū)：點(diǎn)題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類(lèi)，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫(xiě)的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書(shū)卡。下課!
【板書(shū)設計】
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執著(zhù)追求 倒敘 5600
造福人類(lèi) 巨大貢獻 排比 1365
點(diǎn)題 1000000克
0.1克
【課后反思】
《跨越百年的美麗》是屬于“長(cháng)文”范疇里難度系數比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線(xiàn)造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。其次，難在文本表現出來(lái)的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫(xiě)了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類(lèi)做出偉大貢獻，實(shí)現自己最高層次的人生價(jià)值。然而，學(xué)生的認知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開(kāi)始我也想過(guò)和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時(shí)很難用巧手串珠。
在反復研讀文本后，我發(fā)現文章采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現在讀者面前，接下來(lái)的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現了居里夫人堅定執著(zhù)、偽科學(xué)獻身的精神。最后兩段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認知角度來(lái)看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無(wú)疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語(yǔ)言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個(gè)環(huán)節中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，因為這個(gè)字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現文本的表達順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來(lái)。這樣，散文隱秘的結構就十分明晰地展現出來(lái)了。
研讀感悟環(huán)節，圍繞一個(gè)訓練點(diǎn)：借助事例，感悟人物形象展開(kāi)教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎上讓學(xué)生聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節中，由于前面從具體事例中，從適當的資料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執著(zhù)追求、勇于獻身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說(shuō)“人生是為自己的夢(mèng)想不斷地執著(zhù)追求”。有的說(shuō)“人生就是無(wú)怨無(wú)悔地付出，為人類(lèi)造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認識，自然對課題的內涵也會(huì )有初步的認識。
我想有了第一課時(shí)中以上目標的達成，才會(huì )有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內涵進(jìn)一步理解。課上完了，但我的思考還在繼續：課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更多一些?如何恰當地擺好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設計很多種，到底怎樣的設計會(huì )更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習、不斷實(shí)踐，才會(huì )讓自己的思考走得更深、更遠……
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計10
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：
多媒體
設計亮點(diǎn)：
創(chuàng )造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內心深處的情感，從而達到情感的升華。
教學(xué)流程
一、導入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰(shuí)？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽(tīng)了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說(shuō)點(diǎn)什么？
3、居里夫人不僅為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們去學(xué)習。著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾這樣評價(jià)她：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。（課件出示）齊讀。
4、為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？這節課就讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)100頁(yè)，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動(dòng)的句子，并仔細品讀！
二、新授。
一）為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你找到了哪一句或哪一段？
預設：a她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
說(shuō)說(shuō)你從這一段中讀懂了什么？
1、文中還有什么地方寫(xiě)了居里夫人的有著(zhù)巨大的貢獻：
b她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。
這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因為勤奮加天資，瑪麗居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者；因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’；因為提煉出鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線(xiàn)的強度單位所以人們說(shuō)她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，并做出一項項成績(jì)，所以人們說(shuō)她變成一條條科學(xué)定律；因為她一身獻身科學(xué)，成就顯著(zhù)，所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
教師總結：有著(zhù)巨大的貢獻卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛(ài)因斯坦說(shuō)：所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
二）說(shuō)居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人僅僅只是因為她有著(zhù)巨大的貢獻但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預設：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來(lái)說(shuō)明她比別人想得更深、更遠。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問(wèn)到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執著(zhù)地在尋找著(zhù)科學(xué)的藤蔓，在探索著(zhù)科學(xué)的根源！帶著(zhù)……
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
教師總結：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強地行走在科學(xué)的道路上……
三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎，可幾乎在完成這項偉大的發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。為什么這么說(shuō)
呢？（這此過(guò)程中他們失去了什么？_————青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內心深處想要的在乎的是什么——在探索過(guò)程中所獲得的成功體驗及是否對人類(lèi)有貢獻）
教師總結：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏———紀念鐳發(fā)現25周年的講話(huà)
教師總結：她為科學(xué)本身的美而著(zhù)迷，……
《課件》在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
三、拓展
1、同學(xué)們還記得我們的題目嗎？齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀念鐳發(fā)現100周年時(shí)所寫(xiě)），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結：人們常說(shuō)：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、學(xué)完課文，你們一定有著(zhù)眾多的感觸，有太多的感動(dòng)，有太多的震撼，也有著(zhù)眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗室也沒(méi)有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽(tīng)她的心聲，相信我們一定會(huì )有更多的收獲。
拓展《我的信念》——居里夫人
生活對于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當事情結束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周，我注視著(zhù)我的女兒們所養的蠶，結著(zhù)繭子。這使我極感興趣，望著(zhù)這些蠶固執地、勤奮地工作著(zhù)，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結它的繭子一般。
在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的`探討。我有許多美好快樂(lè )的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專(zhuān)心致志地，象在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾？居里和我決定應否在我們的發(fā)現上取得經(jīng)濟上的利益時(shí)，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀(guān)念。因而我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類(lèi)需要尋求現實(shí)的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國自由的代價(jià)。
我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責，便會(huì )過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受。我年紀漸老了，我愈會(huì )欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠景。
我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話(huà)故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗室里埋頭工作的主要因素了。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、通過(guò)抓重點(diǎn)句，聯(lián)系課文內容，自主感悟居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)，進(jìn)而對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準備：課件，學(xué)生預習，搜集資料
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，讀題
1、今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文——《跨越百年的美麗》
2、在“美麗”下加著(zhù)重號，怎么讀？在“百年”下加著(zhù)重號，又怎么讀？
讀題也可以讀出不同的感受。
3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱(chēng)她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開(kāi)發(fā)表了這篇文章。
二、感知課文，讀對句子
師：這篇課文比較長(cháng)，我挑選了幾個(gè)句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。
1、出示句子：
1、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。
5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室。
6、著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
三、聚焦句子，感悟美麗
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書(shū)旁寫(xiě)下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預設一：
這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調的，而是有層次的美：衣著(zhù)美、神情美、眼睛美。
堅定是對科學(xué)有著(zhù)堅定的信念，執著(zhù)的追求；淡泊是對名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。
預設二：
她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著(zhù)舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，
變成教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，
變成一條條科學(xué)定律，
她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預設：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jì)）
2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。
3、還記得嗎？試著(zhù)背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預設：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預設三：
聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實(shí)驗的過(guò)程這樣復雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的`鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定的信念和執著(zhù)的追求令人佩服！我認為這種精神是美麗的。
引出句子：怪不得書(shū)上這樣寫(xiě)——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求�！�
預設四：
出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎金（10項），居里夫人所得獎?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎，獎金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎，獎金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對科學(xué)的貢獻非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項都是非常了不起的。
預設五：
勇于獻身的精神。丈夫的去世、工作的危險、社會(huì )對女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒(méi)有讓她放棄對科學(xué)的探索。
師進(jìn)行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(cháng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(cháng)辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。
這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗
預設六：
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻。
所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！�
即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻。
3、此時(shí)，你認為題目中的美麗指的是什么呢？
執著(zhù)追求、不朽功績(jì)（偉大成就）、勇于獻身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預習時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？
因為居里夫人這種科學(xué)精神直到現在都影響著(zhù)人們，直到現在都被人們贊美。
師：同學(xué)們，我認為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因為居里夫人這種科學(xué)精神將會(huì )激勵一代又一代的人，激勵一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認為是多久？
是一份永恒的、不朽的美。
生：這種精神會(huì )源遠流長(cháng)，應該是一份永久的美！
師：這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛(ài)因斯坦會(huì )這樣評價(jià)她說(shuō)：（課件出示句子）生齊讀。
在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！獝�(ài)因斯坦
四、激情寫(xiě)話(huà)，情感升華
1、居里夫人得過(guò)眾多獎項，如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎儀式，請你為她寫(xiě)一段頒獎詞。例：錢(qián)學(xué)森中國航天事業(yè)奠基人
【頒獎辭】在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng )祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
黃昆國家最高科技獎獲得者
【頒獎辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著(zhù)知識的薪火，面對名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴謹和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類(lèi)的進(jìn)步做出卓越的貢獻，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，交流。
五、作業(yè)布置。
1、請把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
板書(shū)設計：
18、跨越百年的美麗
執著(zhù)追求
不朽功績(jì)
勇于獻身
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計12
第一課時(shí)
一、情境導入新課，走近居里夫人
1．播放多媒體課件，觀(guān)看居里夫人的演講錄像。
2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）
3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
4．請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
二、編寫(xiě)習作提綱，試寫(xiě)居里夫人
1．通過(guò)交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來(lái)寫(xiě)居里夫人，你打算寫(xiě)些什么內容、怎樣去寫(xiě)？請同學(xué)們快速構思，列出寫(xiě)作提綱。
2．與小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1．結合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
2．同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng )作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請同學(xué)們認真閱讀第18課（板書(shū)課題）。
3．學(xué)生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．認讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內容。
7．學(xué)生交流，引導學(xué)生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2．根據學(xué)生的發(fā)言，機動(dòng)教學(xué)。教師邊引導學(xué)生體會(huì )居里夫人的“美麗”所在，邊指導學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的`內涵。
�。�1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。
瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
引導學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話(huà)。
�。�2）內在美。相機出示有關(guān)語(yǔ)句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
重點(diǎn)引導學(xué)生感悟居里夫人執著(zhù)的探究精神。
�、谶@點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
引導學(xué)生理解這句話(huà)的意思，體會(huì )居里夫人執著(zhù)的信念與追求。
�、鬯龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。
從這兩段話(huà)中引導學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
�、芩緛�(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
引導學(xué)生體會(huì )居里夫人一心想著(zhù)人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
五、回讀通覽課文，理解題目含義
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至是永遠。
六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1．寫(xiě)會(huì )本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。
2．閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，回顧課文內容
1．聽(tīng)寫(xiě)下面詞語(yǔ)：
冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2．同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問(wèn)題。
3．說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本
1．請同學(xué)們再來(lái)認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問(wèn)題，在課文中作出標記。
2．提出不懂的問(wèn)題，也可以提出感興趣的問(wèn)題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。
3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？
�。ù颂幙裳a充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）
三、欣賞品析課文，感悟表達方法
1．你認為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標注。
2．交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)明理由，并練習有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。
教師相機出示有關(guān)語(yǔ)句，引導學(xué)生細細品味，體會(huì )作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。
3．上節課老師讓大家試寫(xiě)居里夫人，列出寫(xiě)作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習借鑒之處。
4．教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫(xiě)作方法非常值得我們學(xué)習、借鑒。
四、進(jìn)行隨文練筆，提升內心感受
1．下面讓我們也拿起筆來(lái)，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫(xiě)下來(lái)。
2．讀一讀剛才寫(xiě)下來(lái)的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。
五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習作
作業(yè)超市，任選一題。
1．繼續搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫(xiě)一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來(lái)擬定的提綱寫(xiě)，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛(ài)因斯坦寫(xiě)的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。
2．搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計13
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)六年級下冊18課《跨越百年的美麗》。
教學(xué)目的：1.流利有感情地朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解。2.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人對科學(xué)
獻身的精神。3.體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人獻身科學(xué)的精。讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中體會(huì )“跨越百年的美麗”就是居
里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)引入。
這節課我們繼續學(xué)習18課，齊讀課題《跨越百年的美麗》。
我們生活中有哪些事物是美麗的？總結過(guò)渡：我們生活中的美麗可以說(shuō)是千般萬(wàn)種。課文中的美麗又指的是什么呢？
居里夫人的美麗體現在哪些方面，為什么跨越百年卻美麗依然，這就是我們這節課重點(diǎn)學(xué)習，研究和解決的內容。
二．整體學(xué)習。
1.自由閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出能夠體現居里夫人美麗的語(yǔ)句。畫(huà)好后再仔細地讀一讀，品一品。抓住其中的兩三處做重點(diǎn)分析。
2.匯報交流。居里夫人的美麗體現在哪些方面，結合你找到的句子具體說(shuō)一說(shuō)。
3.重點(diǎn)分析：
第一點(diǎn)：外表端莊的美�，旣�.居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙子，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，
看透未來(lái)。
�、佥p聲地讀。②通過(guò)我們讀這些句子，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容居里夫人的外表。③讓我們把居里夫人的美麗讀出來(lái)。
第二點(diǎn)：認真鉆研的美。就像在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，而居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長(cháng)，怎樣沖到海
灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
透過(guò)現象看本質(zhì)，透過(guò)表面抓深層，深入細致的研究便是居里夫人對待科學(xué)研究的認真鉆研的美。
第三點(diǎn)：堅定信念的美。為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送
到化驗室溶解，沉淀，分析。
�、倮首x。你能把提煉鐳這個(gè)過(guò)程的艱難讀出來(lái)嗎？②老師范讀，通過(guò)老師的讀，你能不能體會(huì )當時(shí)居里夫人提煉鐳的過(guò)程？③再次指導朗讀。
�、芫永锓蛉私�(jīng)過(guò)這么艱難的`過(guò)程提煉出鐳了嗎？經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。教師利用圓珠筆心上的小圓珠介紹0.1
克，這么小的鐳是用了多長(cháng)時(shí)間煉出來(lái)的？通過(guò)這些數字的對比，你體會(huì )到了什么？師生總結：執著(zhù)追求的美。
第四點(diǎn)：執著(zhù)追求的美。
居里夫人這種對科學(xué)執著(zhù)追求的美，在課文的第三自然段表現的淋漓盡致。指名讀第三自然段，看看你從哪些語(yǔ)句中還能體會(huì )到這種對科學(xué)執著(zhù)追求的
美。
化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。為了科學(xué)實(shí)驗，舍棄了自己的美貌。
她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。為了科學(xué)實(shí)驗，舍棄了自己的身體。
仔細地讀一讀第四自然段，看看第四自然段中哪些語(yǔ)句更能體現居里夫人對科學(xué)的執著(zhù)追求。
在發(fā)現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷的變化著(zhù)。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱
退，逐漸變的眼花耳鳴，渾身乏力。為了科學(xué)研究，她舍棄了自己美麗的容貌和健康的身體。
皮埃爾不幸早逝，社會(huì )對女性的歧視，更加重了她生活＆思想上的負擔。為了科學(xué)研究，她忘記了生活的艱難＆孤寂，忘記了社會(huì )歧視的巨大壓力。引
讀：但她什么也不管，只是默默地工作。
語(yǔ)言交流：孩子們，這個(gè)時(shí)候，居里夫人的美麗健康的容貌在悄悄隱退，眼花耳鳴了，那么她還美嗎？（為科學(xué)無(wú)私奉獻的精神比美麗的容貌更美麗，
更長(cháng)久）
第五點(diǎn)：淡泊名利的美。居里夫人的美名……當玩具。教師簡(jiǎn)介諾貝爾獎。語(yǔ)言渲染�？怂秊槭裁匆獙⑦@些獎?wù)滤徒o6歲的女兒當玩具呢？（追求科學(xué)的
目的是為了 取得科學(xué)成果，為人類(lèi)做貢獻，而不是獲取榮譽(yù)。這就是淡泊名利的美。）
引讀最后一段。
第六點(diǎn)：無(wú)私奉獻的美。她一如既往…….釋放。理解一如既往。從中體會(huì )到什么？
第七點(diǎn)：巨大貢獻的美。她從一個(gè)……的里程碑。
第八點(diǎn)：性格純善的美�，旣惖男愿瘛h大執著(zhù)的追求。
三.總結升華。
這就是居里夫人，一個(gè)云集眾多美麗為一身的美麗的科學(xué)家。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了
最人生意義的發(fā)現。
那么，孩子們，居里夫人追求的人生意義是什么呢？
讓我們再次回到課題，為什么這種美麗能夠跨越百年。
教師總結，居里夫人的美麗不只在于外表，更在于她的人格＆品質(zhì)。更在于對科學(xué)執著(zhù)追求，對自己人生價(jià)值的實(shí)現，這種美麗跨越百年而長(cháng)久不衰，
穿越千年，而亙古不變。這就是——引讀跨越百年的美麗。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計14
教學(xué)設想：
課的價(jià)值是在過(guò)程中實(shí)現的，而這個(gè)過(guò)程要靠“對話(huà)”來(lái)實(shí)現。本節課以課堂探究性文本研習為主要策略，以“美麗”為線(xiàn)索設計教學(xué)環(huán)節，圍繞幾個(gè)主問(wèn)題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現多重有效地對話(huà)，充分挖掘文本內涵和拓展外延，既要“走進(jìn)去”，又要“跳出來(lái)”，從而使學(xué)生真正生成對文本意義的建構。
過(guò)程設計：
一、導入課文，點(diǎn)明美麗。
1.導語(yǔ)：作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，我國古代就曾用“沉魚(yú)落雁”“閉花羞月”來(lái)形容讓人驚羨的“美麗”，但是就像花會(huì )凋謝一樣，再“美麗”人也有“人老珠黃”之時(shí)，怎樣才能達到“跨越百年的美麗”呢？
2.根據課題設疑：課文寫(xiě)的是誰(shuí)的事？怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義？（旨在通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐步過(guò)渡到對文本的研習上）
強調：（1）居里夫人發(fā)現了放射性元素鐳100周年，人們很自然地懷念她，贊美她。（2）“百年”可以理解為“永遠”“永恒”，她對社會(huì )的貢獻是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。
科學(xué)是美麗的，人是美麗的，追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在訓練學(xué)生多角度思考問(wèn)題）
二、走進(jìn)文本，尋找美麗
1.讀全文，討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述：“居里夫人的‘美麗’表現在她的（此橫線(xiàn)上最好填一個(gè)四字短語(yǔ)），_______。（此處橫線(xiàn)上結合文章語(yǔ)句作闡述）”
�。ㄍㄟ^(guò)這一活動(dòng)，旨在指導學(xué)生走進(jìn)文本，抓住有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結合，切忌空談；教師適時(shí)點(diǎn)撥、提升和概括。）
師可提供范例：居里夫人的“美麗”表現在她的漂亮莊重，當她穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙走上演講臺的時(shí)候，全場(chǎng)為之震驚，從此她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心中。
預設學(xué)生可尋找的角度有：巨大貢獻，勇于探索，忘我獻身，淡泊名利等。如：
�。�1）居里夫人的“美麗”表現在她的巨大貢獻，這些使得“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
�。�2）居里夫人的“美麗”表現在她的'巨大貢獻，“10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎�！本褪撬簧詈玫恼f(shuō)明。
�。�3）居里夫人的“美麗”表現在她的勇于探索，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根”，居里夫人用了三年又九個(gè)月的時(shí)間，從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
�。�4）居里夫人的“美麗”表現在她的忘我獻身，她終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。
�。�5）居里夫人的“美麗”表現在她的淡泊名利，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！本褪菒�(ài)因斯坦對她的最客觀(guān)的評價(jià)。
2.結合文本討論居里夫人是怎樣對待自己的“美麗”的？
強調：“上帝給她的美形她都不為所累，塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負在身呢？”
�。�1）不為美貌所累。
從世俗的觀(guān)念考慮：“千百年來(lái)，漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù)，最大資本，只要有幸得到這一點(diǎn)，其余就不必再追求了�！蹦瓷Ｔ凇俄楁湣防镎f(shuō)“女人并無(wú)社會(huì )等級，也無(wú)種族差異；她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門(mén)庭的標志�！�
�。�2）不為美譽(yù)所累。
從社會(huì )環(huán)境考慮：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物當中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
3.總結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏上，更重要的表現在她內在的精神和人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至是永遠。
三、分析技法，塑造美麗。
1、本文既然重點(diǎn)在表現居里夫人的“內在美”上，為什么又用大量筆墨描寫(xiě)她的外表美？
強調：這是作者匠心獨居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾埋下伏筆，更突出她的內在美。②用外表美襯托內在美，使居里夫人的外表美和內在美相得益彰。
2、作者運用哪些技巧來(lái)塑造居里夫人的“美麗”？
強調：（1）正面描寫(xiě)見(jiàn)其貌。描寫(xiě)居里夫人的出場(chǎng)只寫(xiě)了她的裙子、臉龐和眼睛，把一個(gè)堅毅睿智的形象鮮活地展現出來(lái)。
�。�2）側面烘托凸其神�！澳袑W(xué)生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里”，“她身上永遠裹著(zhù)一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側面表現了居里夫人的美麗和心志堅定的特點(diǎn)。
�。�3）穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類(lèi)比，塑造了居里夫人的執著(zhù)；穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例，與居里夫人發(fā)現鐳帶來(lái)的科學(xué)革命作類(lèi)比，突出居里夫人對人類(lèi)的巨大貢獻。
用莫泊�！俄楁湣分兄魅斯淖非筇摌s，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強調了居里夫人科學(xué)發(fā)現的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛(ài)因斯坦的名言，表達居里夫人的深情贊美。這些引用對刻畫(huà)居里夫人的崇高精神起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展文本，探究美麗。
1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”？為什么？
強調：本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價(jià)值——女性除了“身世”和“門(mén)庭”之外，還有更值錢(qián)的東西，人格之美，精神之美。題目還蘊涵這樣一個(gè)哲學(xué)命題：美麗怎樣才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能聽(tīng)任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗，達到哲學(xué)高度。
2.請舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的？請圍繞“心目中的美麗女性”寫(xiě)一段話(huà)。
參考示例：
“美麗”，許多偉大的女性可以作證：居里夫人是美麗的，雖然她衣著(zhù)簡(jiǎn)樸；海倫·凱勒是美麗的，雖然她雙目失明；張海迪是美麗的，她在輪椅上綻放出成功的光彩；侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的，她們也許沒(méi)有t型臺上裊裊婷婷的邁步，沒(méi)有鎂光燈下楚楚動(dòng)人的身材，但是知識和學(xué)識使她們站得更高，美德使她們顯得更美。這些美麗沒(méi)有裝扮，這種美麗貴在心靈，就像一壇深埋地窖的女兒紅，愈久彌香，震撼著(zhù)每一顆愛(ài)美的心。
五、小結全文，升華美麗。
視角不同，美麗有著(zhù)不同的內涵。如果我們把目光投向身邊，也有許許多多“美麗”的女性：對于嬰兒來(lái)說(shuō)，坦胸露乳的媽媽是一種美麗；對于子女來(lái)說(shuō)，母親遲暮之年時(shí)頭發(fā)花白是一種美麗；對于丈夫來(lái)說(shuō)，相濡以沫的妻子是一種美麗；對于老人來(lái)說(shuō)，“執子之手，與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗；對于老師來(lái)說(shuō)，讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開(kāi)了虛榮的外衣，賦予了它真實(shí)的、永恒的內容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時(shí)光讓自己永遠年輕，卻可以擁有一顆美麗的心。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計15
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習本組課文，要求學(xué)生能把握主要內容，體會(huì )科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習用具體事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”這一問(wèn)題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會(huì )、對人類(lèi)的貢獻，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現了居里夫人堅定執著(zhù)、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
�。�、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
�。�、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！斌w會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫(xiě)的是外國科學(xué)家，文中出現了一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì )對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認真預習課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。
【設計思路】
以“美麗”為主線(xiàn)，引導學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類(lèi)作出的巨大貢獻，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到１８９８年１２月２６日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)３、４、５、６四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎上在小組合作學(xué)習，然后進(jìn)行對話(huà)，通過(guò)對話(huà)深入感受她的內在美，她的人格精神。在對話(huà)的同時(shí)引導學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)（略）
主要內容：
�。�、閱讀單元導讀，了解單元學(xué)習重點(diǎn)
�。�、正確、流利地朗讀課文，了解主要內容，初步感受居里夫人的美麗。
�。�、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問(wèn)難。（了解學(xué)情）
談話(huà)導入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)？讓我們再次走進(jìn)課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書(shū)的過(guò)程中如果產(chǎn)生了疑問(wèn)就請你做上記號。讀完之后請你說(shuō)說(shuō)浮現在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由朗讀，交流：
�。�、請你說(shuō)說(shuō)此時(shí)浮現在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
�。�、提出疑問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題。并對問(wèn)題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問(wèn)題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻（第二段）
�。�、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來(lái)到一百年前的１８９８年１２月２６日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）
�。�、仔細讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
�。�、對話(huà)交流，感受美麗以及貢獻的巨大。（驚人的發(fā)現、震驚等）
�。�、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請你懷著(zhù)這樣的情感讀一讀這段話(huà)。（第二段話(huà)的最后兩句）（出示幻燈）
三、解讀“美麗”，感受人格精神（３～６）
�。�、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們再仔細讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì )兒我們來(lái)交流。
�。�、生讀課文，作批注。（自主探究）
�。�、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習）
�。�、師：現在我們一起來(lái)交流交流：
�、� 學(xué)生匯報：
要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺(jué)得第三自然段寫(xiě)發(fā)現和提煉鐳的過(guò)程讓我感受最深。
�、� 師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著(zhù)的追求的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。ㄉx書(shū)。）
師：下面請同學(xué)們結合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
�。ǜ惺芩非笳胬�、治學(xué)嚴謹的精神。）
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
�、� 從這段話(huà)里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
�、� 工作條件的艱苦還可以從這句話(huà)看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
�、� 從這段話(huà)中的“可能”還知道，當時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗能不能成功 還很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
�、� 朗讀：讓我們把這段話(huà)再讀一讀，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。
師：請同學(xué)們接著(zhù)談。
句子三：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光�！睆倪@句話(huà)中的幾個(gè)數字體會(huì )到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出０．１克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執著(zhù)的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道０．１克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的０．１克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話(huà)時(shí)應該怎么讀呢？
討論說(shuō)出在讀三個(gè)數字時(shí)應該讀出漫長(cháng)而艱辛的感覺(jué)。
師：從第３自然段的學(xué)習中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執著(zhù)的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！�
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來(lái)談一談自己對居里夫人的認識以及心情感受。
帶著(zhù)對她的`深深的敬意讀一讀這段話(huà)。
�。ㄟ@點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。）
談一談自己對最后一句話(huà)的理解。
�、� 居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
�。ㄉx。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�、� 句子１“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！北憩F在她為科學(xué)獻身的精神。
�、� 師追問(wèn)：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？
�。m然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。）
�、� 句子２“直到她身后４０年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
做實(shí)驗的時(shí)候，射線(xiàn)該是多么強烈呀！她知道射線(xiàn)對健康有害，可她還是堅持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。
�、� 師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F在哪里呢？
從５、６段表現在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著(zhù)科學(xué)研究，埋頭工作到６７歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現”，讓我們懷著(zhù)對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
四、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
�。ㄕn題中的“美麗”主要表現在她對科學(xué)執著(zhù)的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(cháng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。）
�。ň永锓蛉说摹懊利悺边�在于她對人類(lèi)作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經(jīng)成為人類(lèi)共同擁有的精神財富，流傳至今，而且還會(huì )繼續流傳下去。）
師：同學(xué)們，現在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執著(zhù)追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛(ài)因斯坦說(shuō)，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái)�！蔽蚁�，我們如果能學(xué)習居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類(lèi)作出貢獻。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書(shū)或者文章，你一定會(huì )感受到居里夫人身上更多的美麗。
�。ǔ鍪菊n外書(shū)籍。）
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