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人要適應環(huán)境作文（精選23篇）
失敗，是人生中不可或缺的一部分，經(jīng)歷過(guò)失敗的人生才是最有意義最有價(jià)值的人生。因而，我們要適應失敗。 適應失敗，你才能坦然面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
人要適應環(huán)境作文 篇1
往今來(lái)，適者生存，不適者淘汰。世間萬(wàn)物只有與它所處的環(huán)境相適應，才能立足于世。材料中的小男孩為使橡皮桶不被風(fēng)刮倒，特意在桶中灌上清水，使桶在狂風(fēng)中仍能駐足于地。
適應生存環(huán)境對我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對我講過(guò)她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無(wú)法適應高中的生活，她認為自己在初中時(shí)的學(xué)習方法到了高中同樣奏效。卻沒(méi)想到，兩次考試下來(lái)，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，她重新調整了心態(tài)，根據自身的實(shí)際情況，合理改變學(xué)習方法，最終使成績(jì)得到了提高。她正是因為掌握了學(xué)習競爭的規律，對自己的各方面加以調整，才適應了高中生活，提高了自己的實(shí)力。材料中的橡皮桶改變了自身的情況，才適應了猛烈的風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。
我們亦是如此，企業(yè)乃至國家的生存發(fā)展何嘗不是這樣?一個(gè)企業(yè)只有適應社會(huì )需求，調整自身的產(chǎn)業(yè)結構，改變經(jīng)營(yíng)方案，獨辟蹊徑，適應企業(yè)競爭，才能不被淘汰。
仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應沙漠干旱的`環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過(guò)改變自身形態(tài)，達到適應環(huán)境的目的，使其自身沒(méi)有在生存競爭中被淘汰。
人類(lèi)的社會(huì )處處存在競爭，若想不被淘汰，應先靜觀(guān)其變，總結出社會(huì )競爭的規律，然后結合自身的實(shí)際情況，不拘泥于傳統方法，對自身狀況進(jìn)行調整，從而適應社會(huì )環(huán)境。適者生存，不適者淘汰。適應環(huán)境對世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都很重要。改變自己，適應環(huán)境，在競爭中學(xué)會(huì )成長(cháng)，豐富自我，提升實(shí)力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應環(huán)境努力改變自身條件，這樣才能不被社會(huì )淘汰。
人要適應環(huán)境作文 篇2
適應環(huán)境寫(xiě)在五年級的思想品德書(shū)上。我們要適應環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社會(huì )環(huán)境等等。
上初中，一定要適應學(xué)校環(huán)境。來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，難免會(huì )習慣，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。但是，等你習慣了，你會(huì )發(fā)現時(shí)間就像流水一樣流逝了。
適應環(huán)境可以讓我們更有效地學(xué)習。這些話(huà)不是思想道德書(shū)上說(shuō)的，但是真的那么容易適應環(huán)境嗎？
比如一個(gè)每天享受榮華富貴的人，突然來(lái)到一個(gè)破舊的`草堂，可能需要很長(cháng)時(shí)間才能適應，有時(shí)甚至適應不了。相反，相比之下，更容易適應初中，更容易進(jìn)入新的學(xué)�！@些都只是時(shí)間問(wèn)題。
然后，又出現了一個(gè)新問(wèn)題。我們如何適應環(huán)境？我覺(jué)得是習慣。
(就這樣，我把自己搞糊涂了)
人要適應環(huán)境作文 篇3
升入初一，就說(shuō)明學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習階段，開(kāi)始思考如何用更加更加有效的方法來(lái)探索各學(xué)科的奧秘。這是需要一個(gè)相對漫長(cháng)的過(guò)程來(lái)總結的，因為每個(gè)人的思維方式都是不一樣的，所以適合的也就多種多樣。每個(gè)學(xué)生都要做過(guò)無(wú)數次嘗試后，才能真正選擇到一種適合自己的學(xué)習方法，所以說(shuō)初一這個(gè)學(xué)年是一個(gè)摸索的階段也就不無(wú)道理了。
剛進(jìn)入初一，增加了許多新的學(xué)科，像、、這樣的基礎課也大幅的提高了難度。學(xué)生會(huì )感到有些手忙腳亂，即使是認真聽(tīng)講，但因為沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習，也覺(jué)得在學(xué)習上有些吃力。有些課的基礎沒(méi)有打好，就會(huì )導致在初二、初三的學(xué)習中出現大漏洞，彌補起來(lái)就比較困難了。所以在初一的時(shí)候一定要打好根基，每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的'掌握。有了好良好的基礎，才能在未來(lái)兩年的學(xué)習中取得更快的進(jìn)步。
在結束了初中第一段的緊張學(xué)習后，期末的成績(jì)也會(huì )在很大程度上影響學(xué)生的情緒。這時(shí)開(kāi)始出現最初階段的“分水嶺”，把好學(xué)生和差學(xué)生通過(guò)分數來(lái)進(jìn)行劃分。從孩子還沒(méi)有發(fā)育成熟的來(lái)講，這種劃分會(huì )對他們今后兩年的學(xué)習狀態(tài)產(chǎn)生不同程度的影響。成績(jì)好的學(xué)生會(huì )以此作為發(fā)奮的基點(diǎn)，更加刻苦的學(xué)習，而成績(jì)稍差的學(xué)生很可能會(huì )在心里給自己定義為“差學(xué)生”，對以后的學(xué)習會(huì )產(chǎn)生恐懼和自卑的心理，成績(jì)自然會(huì )隨著(zhù)這種心理陰影的增加而降低。所以，可見(jiàn)初一的這次期末考試成績(jì)對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。它對學(xué)生日后的學(xué)習狀態(tài)和心理定位上都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。并且期末考試也是反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的知識掌握程度和學(xué)習成果，成績(jì)理想的話(huà)就按照探尋出來(lái)的學(xué)習方法繼續以后的學(xué)習，當然也要不斷的提高學(xué)習技巧，如果成績(jì)不是很理想，就要及時(shí)的調整和改進(jìn)自己的學(xué)習方法，認識到在學(xué)習中的不足之處，才能更好的進(jìn)步。
初一是整個(gè)打基礎的學(xué)年。有句話(huà)說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半！有了初一打下的良好基礎做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步！
人要適應環(huán)境作文 篇4
我們生活在物質(zhì)世界中，周?chē)沫h(huán)境瞬息萬(wàn)變，而生活帶給我們的挑戰也層出不窮，隨之還有外界的壓力，內部因素，客現的條件，主客能動(dòng)性等一系列錯綜復雜的現實(shí)問(wèn)題的出現。歸根結底就是：生活向我們提出了，必須學(xué)會(huì )適應環(huán)境。
有位哲人說(shuō)過(guò)：“如果他的腿被打斷了，他枕跪著(zhù)戰一�！睔飧帕钊丝筛杩善�，有首民歌唱過(guò)栩刀把我頭斬斷，我留著(zhù)身子還陪你。至情至愛(ài)，可歌可泣。然而生活環(huán)境通常并不打斷我們的旋，斬斷我們的頭，而是將我們的枚角一點(diǎn)點(diǎn)磨平，將我們的鮮活一日日風(fēng)干，因此只有學(xué)會(huì )適應環(huán)境的人，才能立足于社會(huì )，戰勝于未來(lái)，學(xué)會(huì )了適應環(huán)境，如同懂得了在茫茫大海中航行，哪怕有大風(fēng)大浪也毫無(wú)畏俱，因為大風(fēng)大浪時(shí)一個(gè)“經(jīng)臉老到”的航海者來(lái)說(shuō)，只是一段小擂曲，恰恰相反，正是這一段段播曲，構成了航海者航海生涯的美麗篇章，人們面片環(huán)境也應如此。懼怕，等待你的只有被環(huán)境吞噬；嬌氣，害怕環(huán)境這一可怕的“魔掌”會(huì )傷害到自己，便想盡一切方法退縮回進(jìn)它，或打開(kāi)防護傘，或躲進(jìn)溫室，試問(wèn)：這現實(shí)嗎？如同漫畫(huà)中申花隊員施著(zhù)空調去比賽。訓練，聯(lián)賽水平每況愈下，卻依然要讓環(huán)境去適應他們，最后等待他們的終究是失致的.苦果，由此可見(jiàn)。
環(huán)境有順與逆之分，順境自然可貴，而逆境并非是件壞事，世界不會(huì )有太多的幸運兒，而那些當今看似“幸運兒”的人往往是在逆境中成長(cháng)起來(lái)的，所以學(xué)習適應環(huán)境是人生路上必不可少的一課，環(huán)境有時(shí)會(huì )無(wú)情地膽礙你，打擊你，甚至使你不再去仰望高懸的轟轟烈烈的理想，但自己卻要學(xué)會(huì )鼓勵自己，幫助自己，不斷豐富自己的知識，積系更多的經(jīng)臉，與社會(huì )同步，學(xué)會(huì )從環(huán)境中學(xué)習，并從環(huán)境中認識自我，雄煉自我，發(fā)展自我，不要輕易向環(huán)境低頭，逆境并不可怕，可怕的是你失去了面時(shí)逆境的勇氣，我在此呼吁“申花隊，站起來(lái)吧，想一想過(guò)去的輝煌，想一想你們的未來(lái)，難道這一個(gè)‘38%'就使你們失去斗志了嗎？”
學(xué)會(huì )適應環(huán)境，更重要的是去改變我們周?chē)沫h(huán)境，來(lái)改變我們自身，鼓起勇氣吧！向前沖！申花將士。
聽(tīng)！申花隊又進(jìn)球了。
人要適應環(huán)境作文 篇5
今天早晨，錦州冬泳基地的水面上已經(jīng)全部結冰，雖然冰層不厚，但也需要破冰才能下水游泳。第一批來(lái)冬泳的朋友破開(kāi)方圓有20多米的水面，為后來(lái)的泳友開(kāi)辟了冬泳水域。
今天早晨的東湖水溫為零上2度，氣溫是零下7度。在冰水中游泳，手指頭最先感覺(jué)發(fā)麻，然后是胳臂和雙腳有麻的感覺(jué)，其它部位沒(méi)有感覺(jué)不適。泳友們下水冬泳的距離都明顯縮短，大約有40-60米，時(shí)間為1-2分鐘。
從今天早晨開(kāi)始，為避免冰凍造成人身或設備損害，“冬泳之家”里的壓水井停止使用，明天就要自備淋浴用水，以適應冬季的環(huán)境需要。
人要生活就要適應生活的環(huán)境，任何一個(gè)人在社會(huì )中的.生存和發(fā)展，都要同社會(huì )環(huán)境相適應，要努力使自己的思想觀(guān)念、思維方式、知識能力以及生活方式、生活習慣等等同外部環(huán)境接軌，這樣才可能有事業(yè)上的成功，生活上的順利，感情上的融洽等等。
雖然自己所處的外部環(huán)境是可以選擇或改變的，但是許多環(huán)境則不是以人的意志為轉移的，因此必須學(xué)會(huì )適應環(huán)境。
適應環(huán)境需要不斷改變自己，因為環(huán)境往往是難以改變的，我們完全可以改變自己去適應環(huán)境。
冬泳的環(huán)境需要冬泳人去適應，因為在冰水的刺激下，冬泳人的血液循環(huán)速度就會(huì )加快以適應寒冷，這時(shí)冬泳人的身上就會(huì )通紅，產(chǎn)生熱量去抵御寒冷。
生活的環(huán)境需要每個(gè)人去適應，因為每個(gè)人的收入不等，生活水平不一，會(huì )有各式各樣的生活環(huán)境，要學(xué)會(huì )適應。當然舒適安逸的環(huán)境是很容易適應的，但是在那樣的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的人會(huì )缺少解決困難的能力，而在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨練的人，才會(huì )自強自立。正所謂經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，能夠象冬泳人那樣適應艱難困苦的環(huán)境，才能夠更好的培養出堅強的毅力和大無(wú)畏的精神，才能夠在生活中收獲更多快樂(lè )和更大的幸福。
如今的生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，例如，有了健身房、游泳館等，就不愛(ài)參加戶(hù)外體育運動(dòng)了；普及了手機電話(huà)等，就不用寫(xiě)信了；學(xué)會(huì )了使用電腦，就不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)字了；有了自動(dòng)電飯煲、微波爐、電磁爐等，就不愛(ài)用煤氣了；有了自動(dòng)洗衣機等，就不愛(ài)用搓衣板了；有了鐘點(diǎn)工等家政服務(wù)，就不愛(ài)做家務(wù)了；有了大屏幕電視等，就不去電影院了；有了各種信息化媒介，在家里各忙各的，就少了一家人圍坐在一起聊天講故事的樂(lè )趣�？傊�，生活環(huán)境的變化是必然的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì )適應當今社會(huì )給人們提供的生存和發(fā)展的環(huán)境，更好地實(shí)現自身的價(jià)值，讓身體更健康，讓心情更愉快，讓生活更幸福。
人要適應環(huán)境作文 篇6
很多時(shí)候，我們總抱怨天不由人，“為什么世界對我這么不公平？”想著(zhù)環(huán)境為什么不改變，實(shí)際上，環(huán)境的改變固然有效，但讓自己試著(zhù)去適應環(huán)境，也許比改變環(huán)境更簡(jiǎn)單，也更重要。
人的整個(gè)學(xué)習生涯就是一個(gè)改變的過(guò)程，從小學(xué)的輕松，到初中的被強迫緊張，再到高中的自己讓自己緊張，我們都是在不斷適應著(zhù)，讀書(shū)真的是世界上最難的事情，有人引導你，卻沒(méi)有人替你；有人支持你，卻沒(méi)有人幫助你。各種各樣的人不斷地給你施加壓力，卻沒(méi)有人對你說(shuō)一句“做好自己”。這樣的環(huán)境，不是作為學(xué)生的我們能改變的，我們要做的，就是去適應，適應了環(huán)境之后，心靈上也就能感受一些自己帶來(lái)的慰藉。
NBA最年輕的MVP，被稱(chēng)為喬丹繼承人的羅斯，在詹姆斯頭上拿下常規賽MVP的桂冠，只處于新秀賽季的他，可能是NBA史上被寄予希望最大的明星�？伤谋┝η蝻L(fēng)成就了他，同時(shí)也毀了他�！鞍炎约喝拥娇罩泻缶筒还芰恕�，有人這樣評價(jià)他，的確，作為一個(gè)并不算特別強壯的小個(gè)后衛，天賦極高的羅斯依靠身體對抗吃飯，這在賜予他輝煌的戰績(jì)與無(wú)數榮譽(yù)的同時(shí)，也注定了他短命的運動(dòng)生涯，相反，與他年齡相仿的庫里，已經(jīng)成為NBA歷史上最偉大的投手，勇士隊史的頭號巨星�？伤男锹放c羅斯完全相反，“上限沒(méi)有蒂格，盧比奧高”的他，被勇士以第七順位選中，前幾個(gè)賽季因為傷痛纏身，沒(méi)人關(guān)注這支球隊，也沒(méi)多少看球的人認識這個(gè)瘦弱的小后衛�？蓭炖镌谧约禾熨x不如別人的時(shí)候，選擇了去適應環(huán)境。自創(chuàng )了一種飄逸的球風(fēng)，與羅斯的暴力美學(xué)相比，更加使人賞心悅目。他重新定義“小個(gè)籃球”與三分球的`同時(shí)，不斷刷新自己的個(gè)人榮譽(yù)，讓更多的人愛(ài)上籃球。而如今，庫里的比較對象也早已不是“蒂格，盧比奧等人”。
在出身不同的情況下，羅斯覺(jué)得自己能改變世界，不刻意去適應環(huán)境，最終毀了自己。庫里選擇適應環(huán)境，讓自己舒適，卻又不經(jīng)意間改變了世界。
人是活的，環(huán)境是死的，人最小的，環(huán)境是大的。環(huán)境能輕易地改變人，人卻只能夢(mèng)想著(zhù)改變環(huán)境。但如果改變環(huán)境與讓自己適應環(huán)境的效果一樣，你會(huì )選擇前者還是后者？
人要適應環(huán)境作文 篇7
在你所處環(huán)境的氛圍下。久而久之，你會(huì )變得傾向于喜歡你的環(huán)境。
也許這套理論并不是十乘十的絕對，因為這個(gè)世界上并沒(méi)有什么特別絕對的東西，我們說(shuō)的是絕大多數的可能性，而不是完全確定的`。
這是完成必須成立的事情的方法，更何況真理是有一定條件和相對性的。
為什么要一直互相攀比？
我還記得在這樣的環(huán)境下，我們總是追求一些相對優(yōu)越的因素，但是在這樣的環(huán)境下，每個(gè)人都可以得到自己想要的環(huán)境，然后有了這樣的練習，你就可以變得越來(lái)越優(yōu)秀。我覺(jué)得肯定是上天眷顧的。
有些人有野心，但環(huán)境不允許。因為沒(méi)有這種強烈的合作默契，最后會(huì )被浪費掉。這些都很常見(jiàn)。
我認為如果我們成功了，我們必須感謝我們周?chē)乃腥�，包括那些環(huán)境。
只是在這種情況下，總是不那么常見(jiàn)，但我不對，看到美麗的風(fēng)景一直呈現在我們心中。也許我們腦海中的海馬是隨機組合或拼接的，以至于當我們再次看到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，總覺(jué)得似曾相識，仿佛以前見(jiàn)過(guò)。
人要適應環(huán)境作文 篇8
“物競天擇，適者生存”。
人生的過(guò)程，實(shí)際上也是一個(gè)不斷適應的過(guò)程。人生的苦惱，大多都包含著(zhù)不能適應的煩惱。
在社會(huì )千變萬(wàn)化、競爭日趨激烈的今天，適應的問(wèn)題就不可避免地擺在了每一個(gè)人的面前，在人生曲折的道路上，我們時(shí)刻都會(huì )面臨著(zhù)各種各樣的變故。生活不可能總是靜如止水，有時(shí)也會(huì )出現波濤洶涌；生活不可能總是一帆風(fēng)順，有時(shí)也會(huì )遭遇失敗挫折。當波濤襲來(lái)時(shí)，當挫折發(fā)生時(shí)，我們面對的首要問(wèn)題就是：學(xué)會(huì )適應。
適應是一種接受。習慣中，我們總愛(ài)依戀昔日的安逸，懷念過(guò)去的寧靜，而當客觀(guān)現實(shí)發(fā)生變化時(shí)，我們卻不愿直面這種現實(shí)，接受這種變化。當某一天被宣布下了崗時(shí)，我們不愿意相信自己已經(jīng)沒(méi)了飯碗；當心中的情人移情別戀，我們不愿意相信他（她）與自己已經(jīng)無(wú)緣；當朝夕相處的親人突然辭世，我們更不愿意相信他（她）已經(jīng)遽然遠行……不愿接受，實(shí)際就是不愿失去曾經(jīng)擁有的。然而，生活由不得你，時(shí)光也由不得你，我們還要好好的過(guò)日子，就得接受生活中種種不愿接受的變化。就得在心理上認同，情感上容納。就得走出懷舊情緒，消除負面影響，面向未來(lái)，重整旗鼓，重新上路。
適應也是一種放棄。人生有失才有得，只有放棄一部分，我們才有可能得到另外一部分。要適應一種生活，就必須得放棄某些觀(guān)念和欲望：下崗了，就要轉變就業(yè)觀(guān)念，到更廣闊的天地里去尋求生計；棄政從商，就得放棄機關(guān)優(yōu)厚舒適的工作條件；進(jìn)入了婚姻的“圍城”，就要放棄單身時(shí)的瀟灑自在……只有放棄得當，我們才有可能擺脫各種有形無(wú)形的羈絆，調整心理狀態(tài)，甩掉包袱，更快地進(jìn)入“適應”的角色。
適應又是一種挑戰。每一次適應，必然是一次嚴峻的自我挑戰，甚至是一種脫胎換骨的磨礪：當情斷花季，親朋病故，不經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭和心理調適，怎么能夠掙脫傷感的情懷；當挫折突至、橫禍飛來(lái)，不奮力拼殺出一條血路，又怎能走出困厄的`逆境？挑戰，是對自身意志、性格、能力、水平的綜合考驗。挑戰的過(guò)程就是一個(gè)戰勝自我、完善自我、超越自我的過(guò)程。我們每取得一次挑戰的勝利，也就實(shí)現了一種“適應”。
適應更是一種選擇、一種拼搏、一種磨練、一種洗禮，是一種鳳凰涅 般的升華，一種千錘百煉的鍛打。適應往往是痛苦而艱難的。有些人在生活中常常面對各種變化而膽怯畏縮，不能適應，他們或者在逆境之中一蹶不振，或者在挫折面前自暴自棄。其實(shí)人人都應該明白，適應是人生過(guò)程中別無(wú)選擇的課題，與其被動(dòng)適應不如主動(dòng)適應，與其晚適應不如早適應。綜觀(guān)人生，凡懂得適應和善于適應者，則往往處處搶先，事業(yè)節節成功；反之，則步入后塵，碌碌無(wú)為，難有建樹(shù)。
因此，我們可以說(shuō)：人生應該學(xué)會(huì )適應。正是在不斷的適應中，我們堅定了意志、磨練了毅力、增強了自信、培養了才干、開(kāi)拓了眼界、豐富了閱歷，從而不斷成長(cháng)，不斷成熟。也正是在不斷的適應中，我們咀嚼了酸甜苦辣，飽嘗了生活百味，縱覽了世間風(fēng)景，體驗了成功的喜悅和失敗的辛酸，從而充實(shí)了人生的內涵，豐富了生命的色彩。讓我們從風(fēng)雨和坎坷之中學(xué)會(huì )適應，磨練自己的人生吧
人要適應環(huán)境作文 篇9
適應生存環(huán)境對我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對我講過(guò)她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無(wú)法適應高中的生活，她認為自己在初中時(shí)的學(xué)習方法到了高中同樣奏效。卻沒(méi)想到，兩次考試下來(lái)，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，她重新調整了心態(tài)，根據自身的實(shí)際情況，合理改變學(xué)習方法，最終使成績(jì)得到了提高。她正是因為掌握了學(xué)習競爭的規律，對自己的各方面加以調整，才適應了高中生活，提高了自己的實(shí)力。材料中的橡皮桶改變了自身的情況，才適應了猛烈的'風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。
我們亦是如此，企業(yè)乃至國家的生存發(fā)展何嘗不是這樣？一個(gè)企業(yè)只有適應社會(huì )需求，調整自身的產(chǎn)業(yè)結構，改變經(jīng)營(yíng)方案，獨辟蹊徑，適應企業(yè)競爭，才能不被淘汰。
仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應沙漠干旱的環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過(guò)改變自身形態(tài)，達到適應環(huán)境的目的，使其自身沒(méi)有在生存競爭中被淘汰。
人類(lèi)的社會(huì )處處存在競爭，若想不被淘汰，應先靜觀(guān)其變，總結出社會(huì )競爭的規律，然后結合自身的實(shí)際情況，不拘泥于傳統方法，對自身狀況進(jìn)行調整，從而適應社會(huì )環(huán)境。
適者生存，不適者淘汰。適應環(huán)境對世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都很重要。改變自己，適應環(huán)境，在競爭中學(xué)會(huì )成長(cháng)，豐富自我，提升實(shí)力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應環(huán)境努力改變自身條件，這樣才能不被社會(huì )淘汰。
人要適應環(huán)境作文 篇10
古往今來(lái)，適者生存，不適者淘汰。世間萬(wàn)物只有與它所處的環(huán)境相適應，才能立足于世。
俗話(huà)說(shuō)：開(kāi)始是成功的一半。一個(gè)良好的開(kāi)端，標志著(zhù)你的信心和威力，如果在競爭中，一開(kāi)始就發(fā)揮正常，威力巨大，讓對方覺(jué)得，這個(gè)家伙不簡(jiǎn)單，士氣就大大降低，可以說(shuō)，開(kāi)始就顯得很強大，還是擊敗對手意志的武器，可見(jiàn)好的開(kāi)頭是多么重要。
如何讓開(kāi)頭就保持良好的狀態(tài)呢?要做到能快速適應新環(huán)境，就像跑步比賽，你還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，人家已經(jīng)快到終點(diǎn)了，這就無(wú)法比賽，就是適應能力不強。在競爭場(chǎng)上，能快速適應新環(huán)境是很基本的一條，你連反應都來(lái)不及，還怎么去和人家競爭呢?所以，一個(gè)好的選手，首先有適應能力，戰場(chǎng)上敵人沖過(guò)來(lái)了，你給長(cháng)官說(shuō)，我只能適應晚上跟敵人干仗，大白天的我不行，那還算個(gè)戰士嗎?你連基本的都沒(méi)有，要和別人玩兒，瞎說(shuō)。
是不是有點(diǎn)聽(tīng)不明白?我舉個(gè)例子，一新籃球隊員上場(chǎng)了，一看這場(chǎng)面，真緊張，沒(méi)事，我得適應環(huán)境，對手是強大的某某某，不好對付，他的弱點(diǎn)是不會(huì )團結隊員，心急氣躁，好，把他趕一邊兒去，單獨對付，這不就解決了嗎?看來(lái)，他已經(jīng)具備了一個(gè)老練選手的基本功，已經(jīng)成功了一半，他的秘訣是：不慌亂，鎮定自若，不一見(jiàn)到大場(chǎng)面就嚇得尿褲子，而是找到對手的弱點(diǎn)，慢慢擊破，這就是成功的基礎：能快速適應環(huán)境。
想當年，人家孔明，坐鎮城中，城門(mén)大開(kāi)，歡迎司馬懿先生游玩，雖然沒(méi)有一兵一將，但他具備適應能力，光這一條，司馬懿能比他嗎?胸中自有十萬(wàn)兵，司馬懿，你來(lái)了也不打個(gè)招呼，我還沒(méi)準備呢，不過(guò)沒(méi)事，耍個(gè)空城計給你瞧瞧，嘿嘿，敢進(jìn)來(lái)么?沒(méi)有兵將的`諸葛亮，硬是靠著(zhù)基本功退了司馬懿的大軍。普天下的同志們，要想練好適應能力，以孔明為榜樣吧。
只有快速適應新的環(huán)境，才能快速得邁向成功的軌道。只有快速得適應新環(huán)境才能夠隨機應變，走向成功。
人要適應環(huán)境作文 篇11
伴隨著(zhù)窗外的花香與幽幽的茶香，我手捧一本《奇妙的動(dòng)物世界》細細品讀。翻開(kāi)書(shū)，一股油墨清香撲面而來(lái)。隨著(zhù)閱讀的漸漸深入，我情不自禁地沉浸到書(shū)中，為書(shū)中各種動(dòng)物適應周?chē)h(huán)境的奇特本領(lǐng)而嘖嘖稱(chēng)奇。面對它們?yōu)檫m應周?chē)h(huán)境展現出的求生技能，我不禁悟出一個(gè)道理“物競天擇，適者生存”!
無(wú)論是弱小的昆蟲(chóng)、美麗的魚(yú)類(lèi)，還是古老的兩棲爬行動(dòng)物和形態(tài)各異的哺乳動(dòng)物，它們都為了生存練就了一套本領(lǐng)。美麗的魚(yú)類(lèi)用鰭在海洋中自由自在地遨游;靈巧的鳥(niǎo)類(lèi)用翼在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔;善于偽裝的南棘蛇隱藏在草叢中誘捕獵物……其實(shí)，每種動(dòng)物的表現無(wú)一不在告訴我們：“物競天擇，適者生存�！笔前�，大自然是千變萬(wàn)化的，我們不應該等著(zhù)大自然來(lái)適應我們，而應該主動(dòng)去適應大自然，因為，生存的弱者必定會(huì )被環(huán)境淘汰，反之，便會(huì )堅強地存活下來(lái)!
其實(shí)，古往今來(lái)，古今中外，又有誰(shuí)沒(méi)有對環(huán)境低過(guò)頭呢?又有誰(shuí)沒(méi)有為了生存而費盡心機呢?又有誰(shuí)沒(méi)有去適應周?chē)囊磺心?漢朝蔡倫經(jīng)過(guò)堅持不懈地嘗試，用粗布、麻袋造出了廉價(jià)耐用的紙，被人們稱(chēng)為蔡侯紙;宋代畢昇也發(fā)明了比雕版印刷更加省時(shí)省力的活字印刷;愛(ài)迪生用幾萬(wàn)次的失敗換來(lái)了來(lái)之不易的成功……正因為這樣，我才欣賞蔡倫歷盡艱辛、敢于嘗試地造紙;我才敬佩畢昇當年積極探索，勇于創(chuàng )新的實(shí)踐;我才贊嘆愛(ài)迪生持之以恒，積極實(shí)驗的行動(dòng)……雖然他們的周?chē)?jīng)充滿(mǎn)了不屑的目光，雖然他們的經(jīng)濟財力遠遠比人落后，雖然他們的先天條件也許不如人，雖然前方的道路充滿(mǎn)了艱難險阻……但是他們都是生活的強者，行動(dòng)的巨人!他們用自己的親身經(jīng)歷向我們證明：“物競天擇，適者生存�！敝挥心氵m應了周?chē)沫h(huán)境，才會(huì )獲得希望與生機�；钭钟∷⑿g(shù)的推廣，紙張的廣泛使用，電燈泡的遍布各地，便是最好的.榜樣。
倘若你與環(huán)境背道而馳，那么結果恐怕會(huì )不堪設想吧!渡渡鳥(niǎo)的悲劇讓我們惋惜不已，鴨嘴獸的瀕臨滅絕讓我們驚嘆無(wú)比，大熊貓的寥寥無(wú)幾更讓我們倍加珍惜……其實(shí)，這些瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物大都是被環(huán)境所淘汰的。社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，而它們卻一直保留著(zhù)幾千萬(wàn)年前甚至幾億年前的原始特征。如果不是人類(lèi)的保護，它們早就被環(huán)境淘汰了，拋棄了，要記住，物競天擇，適者生存。如果不跟隨著(zhù)大自然前進(jìn)的腳步及時(shí)調整好自己以適應大自然，那么，你被大自然淘汰一定是早晚的事兒。
不管是弱不禁風(fēng)的螞蟻，還是威風(fēng)凜凜的雄獅，不論是色彩斑斕的蝴蝶，還是兢兢業(yè)業(yè)的蜜蜂，各種各樣的動(dòng)物都為生存竭盡所能，各司其職。也許在它們的心里深知：“物競天擇，適者生存!”我們要學(xué)習這些向環(huán)境低頭的動(dòng)物，因為它們正是用暫時(shí)的低頭換來(lái)了更長(cháng)的生存時(shí)間，悟出更好更強的生存之道。當然，我們也要學(xué)習畢昇，蔡倫面對生活的態(tài)度，他們正是我們身邊一個(gè)個(gè)鮮活的例子，向我們展示了“物競天擇，適者生存”的道理。作為一只動(dòng)物，會(huì )為了生存千方百計保護自己，因為它們知道“物競天擇，適者生存”。作為一個(gè)人，會(huì )與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，因為他們知道“物競天擇，適者生存�！弊鳛橐粋�(gè)國家，會(huì )更新武器裝備，使自己從貧窮走向富足，落后走上先進(jìn)，因為它們知道“物競天擇，適者生存�！弊鳛橐粋�(gè)民族，會(huì )團結一致，攜手并進(jìn)，保衛國家，捍衛尊嚴，落后就要挨打，它們同樣知道“物競天擇，適者生存�！边@一句適于我們每一個(gè)人。
這時(shí)，窗外一陣微風(fēng)吹來(lái)，同時(shí)送來(lái)了陣陣撲鼻而來(lái)的花香，我又一次翻開(kāi)《奇妙的動(dòng)物世界》逐字逐句地品味充斥在字里行間的知識與道理。我想：這次我又能悟出什么呢?
人要適應環(huán)境作文 篇12
寒冷的秋風(fēng)在勁吹著(zhù)，選擇掛在枝頭，還是飄落？紅葉告訴你，選擇那最后的灑脫，舞出動(dòng)人的一刻；溫暖的陽(yáng)光在傾瀉著(zhù)，選擇被泥土包裹，還是突破？石縫中的種子告訴你，選擇頂起重壓，把綠意傳播……面對著(zhù)紛繁的世事，大千世界中無(wú)盡的風(fēng)波，選擇消極遁世，還是選擇一生的紅火？聰明的人告訴你，必須投身于其中，適應環(huán)境，保持自我。
柴禾成了你的床鋪，苦膽懸在你的床頭，為著(zhù)江山日出的噴薄，為了洗雪亡國的恥辱，你知道“知行知止唯賢者，能屈能伸是丈夫”，于是，你俯下了你高貴的頭顱，做前馬，甚至嘗夫差糞……因為你篤信真正的英雄永遠沒(méi)有“末路”，于是，十年，你苦苦地忍耐，不，在保持著(zhù)心中不變的信念的同時(shí)，苦苦地適應著(zhù)給自己的敵人做“階下囚”的苦難環(huán)境，終于，迎來(lái)了你平生最輝煌的時(shí)刻，你又昂起頭來(lái)，重新登上了屬于你的寶座。
勾踐，是你告訴了我，適應環(huán)境，保持自我并非懦弱，而是一種人生真氣節，大氣魄。
“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，面對著(zhù)一次次突如其來(lái)的的人生變故，真的，你有足夠的理由哭天搶地，你也有足夠的理由在哭過(guò)之后，消沉淪落，但你沒(méi)有，只是用淡然的口氣，用自己被貶的三個(gè)地名，抒寫(xiě)了自己與眾不同的抱負與落寞。那是在惠州吧，你請朝云唱你的《蝶戀花》時(shí)，朝云卻“淚滿(mǎn)襟”說(shuō)“奴所不能歌，‘枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”，好一個(gè)“天涯何處無(wú)芳草”！胸襟能像你如此這般的`寬闊，人生還有什么樣的險峰陡坡不能越過(guò)？
東坡，是你告訴了我，適應環(huán)境，保持自我并非茍且，而是一種人生別樣的氣概與灑脫。
但是，在物欲橫流，處處誘惑的今天，許多“聰明人”所做出的“順應”卻決不能等同于對環(huán)境的適應，盡管他們活得有滋有味，有“姿”有“色”；因為那樣的“順應”充其量只能是一種道德的淪喪，人格的墮落！
任你燈紅酒綠，任你“高朋滿(mǎn)座”，任你推杯換盞，任你官場(chǎng)穿梭……我雖無(wú)法也無(wú)力改變這環(huán)境的污濁，但我卻能夠“大隱隱于市”，我卻可以做到“質(zhì)本潔來(lái)還潔”。遠離溷濁，永遠活一個(gè)真正的自我！
人要適應環(huán)境作文 篇13
在還沒(méi)有發(fā)明鞋子以前，人們都赤著(zhù)腳走路，不得不忍受著(zhù)腳被扎被磨的痛苦。某個(gè)國家，有位大臣為了取悅國王，把國王所有的房間都鋪上了牛皮，國王踩在牛皮地毯上，感覺(jué)雙腳舒服極了。
為了讓自己無(wú)論走到哪里都感到舒服，國王下令，把全國各地的路都鋪上牛皮。眾大臣聽(tīng)了國王的話(huà)都一籌莫展，知道這實(shí)在比登天還難。即便殺盡國內所有的牛，也湊不到足夠的牛皮來(lái)鋪路，而且由此花費的`金錢(qián)、動(dòng)用的人力更不知有多少。正在大臣們絞盡腦汁想如何勸說(shuō)國王改變主意時(shí)，一個(gè)聰明的大臣建議說(shuō)：大王可以試著(zhù)用牛皮將腳包起來(lái)，再拴上一條繩子捆緊，大王的腳就不會(huì )忍受痛苦了。國王聽(tīng)了很驚訝，便收回命令，采納了建議，于是，鞋子就這樣發(fā)明了出來(lái)。
把全國的所有道路都鋪上牛皮，這辦法雖然可以使國王的腳舒服，但畢竟是一個(gè)勞民傷財的笨辦法。那個(gè)大臣是聰明的，改變自己的腳，比用牛皮把全國的道路都鋪上要容易得多。按照第二種辦法，只要一小塊牛皮，就和將整個(gè)世界都用牛皮鋪墊起來(lái)的效果一樣了。
許多時(shí)候，我們應該改變自己米適應環(huán)境。
現實(shí)生活中，我們常常感到周?chē)h(huán)境不盡如人意：自然條件的惡劣，人與人之間的相互傾軋，工作壓力太大，報酬太低……面對這種種煩惱，不少人整天抱怨生活待自己太薄，牢騷滿(mǎn)腹，怨天尤人。其實(shí)，靜下心來(lái)想一想，就會(huì )明白，即使是皇帝，也沒(méi)有能力讓周?chē)囊磺腥缢�。對周�(chē)沫h(huán)境，我們可以想辦法來(lái)改變它，將現實(shí)中不令人滿(mǎn)意的成分降低到最低限度。但改變環(huán)境是很困難的，這時(shí)候，我們應該通過(guò)改變自己來(lái)適應環(huán)境。路還是原來(lái)的路，境遇還是原來(lái)的境遇，而我們的選擇靈活了，路和境遇所給予我們的感受也就截然不同了。
如果你希望看到環(huán)境改變，那么首先改變自己吧，改變自己固有的思維模式，換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì )讓你有"柳暗花明又一村"的感慌。
人要適應環(huán)境作文 篇14
在逆境中是什么引導你屢仆屢起？
在順境中又是什么指導你不斷攀升？
我生活在一個(gè)繁華的都市，看到在燈紅酒綠紙醉金迷的生活里，不少人重復著(zhù)沉淪與迷失。我穿行于冰冷的鋼鐵叢林中，獨能保有一份從容與冷靜，因為心底的一隅，我的靈魂在輕吟：“不以物喜，不以己悲，以最平和的心態(tài)，面對無(wú)法逆轉的環(huán)境�！�
逆境是我們不可避免也是無(wú)法左右的，但是，只要我們用一顆安然自若的心去對待它，只要我們以一種笑傲風(fēng)神的心情去藐視它，我們就一定可以做個(gè)從逆境中站起來(lái)的巨人。著(zhù)名小提琴家歐爾布里，在一次音樂(lè )會(huì )上，琴弦突然斷了，觀(guān)眾一片嘩然，但是，他依然神情自若地用剩余的三根弦將作品繼續演奏完畢。他身處的環(huán)境——觀(guān)眾熱切的期待，弦斷無(wú)法演奏的尷尬不能改變，但是他及時(shí)調整了自己的心情——或許他告誡自己，這不過(guò)是一次小小意外，千萬(wàn)不能亂了手腳；或許他暗示自己一定要保持平和，這個(gè)我們不得而知。
但是，我們可以肯定的是他當時(shí)是非常泰然的，因為他的面色沒(méi)有絲毫改變，因為他用別人無(wú)法演奏的樂(lè )器演奏了接下來(lái)的一個(gè)個(gè)樂(lè )章。（下面另起一段）人生又何嘗不是一個(gè)個(gè)樂(lè )章呢？我們做好了琴弦隨時(shí)會(huì )斷裂的準備了嗎？不同的人做出了不同的答案，也正是截然不同的選擇，改變了他一生的命運。同樣是命途多舛，司馬遷在受官刑之后完成了著(zhù)作《史記》；《快樂(lè )王子》王爾德鋃鐺入獄后，一朵美麗的玫瑰從此失去了芳香。司馬遷用堅強、不屈的心境俯視挫折，最大程度上彌補了弦斷的遺憾，將生命的樂(lè )章推向了高潮；王爾德用消極沉淪的心境仰視困苦，最終受到了命運的嚴懲。面對所謂的弦斷般的逆境，懦夫哭哭啼啼地哀嘆、罵罵咧咧地埋怨，結果加速了命運的衰老；勇者則以最飽滿(mǎn)的心去包容它，以最剛強的心去軟化它，以最執著(zhù)的心去挑戰它，結果豐富了生命的意義。
順境是我們無(wú)法預料與期待的，當上蒼賦予我們這個(gè)珍貴禮物時(shí)，我們應該用長(cháng)遠的眼光看待它，樹(shù)立一種憂(yōu)患意識。富家子弟墮落的例子不勝枚舉，為什么一夜之間，他們就從紈绔子弟淪落為街頭流浪者？因為在看似不會(huì )改變的.金山銀山的家庭背景中，他們遺落一顆奮斗的心，他們失去了一種心情，一種用來(lái)傳遞家產(chǎn)延續富貴的心情，（所以一旦環(huán)境改變，他們的心情卻無(wú)法改變。）于是，他們貧窮了，不僅是物質(zhì)上的……
作為21世紀接班人，我們擔負著(zhù)神圣的使命。需要我們傳遞的豈止是區區萬(wàn)兩黃金？我們要傳遞的是人類(lèi)文明的火炬，并親眼看著(zhù)它在我們子孫手中熊熊地燃燒。要想讓這不再只是紙上談兵，那么我們就必須根深蒂固地立足于我們無(wú)法操縱的社會(huì )里，這就需要我們從改變心情開(kāi)始！
人要適應環(huán)境作文 篇15
為什么有些人總是犯下同樣的錯誤，一而再，再而三？歸根到底就是個(gè)性使然，個(gè)性驅使一個(gè)人作出某種反應，某種選擇。所以個(gè)性決定命運，是有理的。在社會(huì )歷史環(huán)境的變化中，某種個(gè)性的驅動(dòng)必然導致某種結果，即使不是在這一件事上也必然在另外一件事上。比如李白如果不去當詩(shī)仙云游四方也必然難容于封建專(zhuān)制體制。比如大多數中國人從小被教育要聽(tīng)話(huà)，在決策上依賴(lài)于父母教師領(lǐng)導，就不適宜做創(chuàng )新開(kāi)拓型的'角色，頑皮的小孩可能做得更好。比如許多部隊家庭出身的孩子從小就有英雄主義情結，就不太適合民主型的團隊。比如許多領(lǐng)導身邊當秘書(shū)出身的領(lǐng)導就比較容易唯上唯書(shū)，不太能夠從實(shí)際出發(fā)為民務(wù)實(shí)。比如許多在窮苦地區趕上來(lái)的領(lǐng)導就比較缺少開(kāi)放觀(guān)念和駕馭現代經(jīng)濟的能力，往往保守僵化，片面求穩，缺少進(jìn)取之心。比如特別借鑒封建社會(huì )經(jīng)驗擅長(cháng)平衡協(xié)調為官的人往往忽視推動(dòng)現代化與以往完全不同的幾何式的集約發(fā)展道路的本質(zhì)特點(diǎn)。個(gè)人的歷史經(jīng)歷和所處環(huán)境往往對一個(gè)人的個(gè)性形成具有至關(guān)重要的作用，實(shí)踐出認識，環(huán)境出人才。
為什么有些人卻能脫穎而出，不再重復錯誤呢？就是有上進(jìn)心，完善自己的個(gè)性，漸漸開(kāi)悟，貴有自知之明，然后根據自己的個(gè)性特點(diǎn)找到理念靈魂和實(shí)踐載體，揚長(cháng)避短，合理定位，與人協(xié)調，融入歷史環(huán)境。沒(méi)有人一無(wú)所用，也沒(méi)有人萬(wàn)事適宜。關(guān)鍵是找到合適自己個(gè)性的體制行業(yè)角色，融入進(jìn)去，完善個(gè)性，做足準備，無(wú)怨無(wú)悔，一生一世都是個(gè)明白人。在我們這一代人的一生一世中，必定要適應社會(huì )轉型期的特點(diǎn)和規律，就是要既有信心，又有耐心；既有決心，又有恒心；既不放棄，又不急于求成；既堅持原則底線(xiàn)，又保持靈活圓融；既順勢發(fā)展，又循序漸進(jìn)。這種功夫要慢慢練，純屬內功范疇。
我曾見(jiàn)過(guò)一位領(lǐng)導。他年輕時(shí)也是個(gè)性很強。后來(lái)遭到非議，被舉報9次。有人說(shuō)他抽好煙，他下決心把煙戒了，有人說(shuō)他喝好酒，他又把酒戒了，有人說(shuō)他農民家庭，高中文化，他就苦練三年毛筆，居然拿到全國一等獎，通讀24史，大智若愚，天天自嘲自己確實(shí)是個(gè)農民，讓別人理解他。后來(lái)成為卓越的領(lǐng)導者。其成功之道就是化壓力為動(dòng)力，不斷完善自己的個(gè)性，更好地適應環(huán)境，并沒(méi)有把孩子連臟水一起潑掉，而是把本事練大，把脾氣練小，把修養練深，把胸懷練寬，把自信練足。
人要適應環(huán)境作文 篇16
環(huán)境會(huì )在一定程度上影響人，同樣的事物在不同的環(huán)境下可能會(huì )向不同的方向發(fā)展。正如近朱者赤，近墨者黑。也像露珠在楓葉上紅紅閃爍，在荷花上似淚滴般蒼白。但如果不是露珠是小石子呢，情況會(huì )變得有所不同，無(wú)論是在何處，小石子始終是自己的顏色。正如聲和則響清，形正則影直。
記得在初中時(shí)整個(gè)班都在上晚自習，而我并不想上，然后就對著(zhù)我媽媽軟磨硬泡，媽媽也因為在一次期末考試考得還不錯同意了我這個(gè)不太合理的請求。之后那時(shí)的年級部長(cháng)突然找我談了話(huà)，時(shí)間久了大多也不記得了，唯獨印象深刻的是他說(shuō)：讀書(shū)，是需要一個(gè)環(huán)境的。那時(shí)的我不覺(jué)得這句話(huà)有多重要，只是礙于面子還是上了。但后來(lái)就發(fā)現了在學(xué)校老師監督同學(xué)的學(xué)習氛圍是能促使一個(gè)人變得上進(jìn)，少了在家里的想玩的念頭，效率就慢慢提高了起來(lái)。
孟母三遷孟母最后把家搬到了學(xué)堂邊，孟子跟著(zhù)學(xué)生們學(xué)習禮節和知識，成為儒家學(xué)派地位僅次于孔子教育家亞圣。而處在消極的環(huán)境或對人沒(méi)太大好處的環(huán)境，是會(huì )有使人墮落的發(fā)展分支出現的'。記得在初中，一個(gè)朋友從鄉下考上一中，成績(jì)不錯。和一些所謂的兄弟玩久了后，成績(jì)慢慢落后，現在回家種花生了。這可能就是他的命運，他自己選的，旁觀(guān)者也不能去責怪，只能說(shuō)感到痛心。
大多數人也包括我自己就像露珠一般，容易被環(huán)境所感染，所影響，同時(shí)也渴望著(zhù)成為石子，堅持自我，不那么容易被環(huán)境影響，相信著(zhù)凡是不能殺死你的，都將使你變得更強大。
但沒(méi)有一個(gè)人能夠保證順境出人才，不良的環(huán)境中的人就一定是壞人。在半殖民地半封建社會(huì )出來(lái)的魯迅先生，不因黑暗消沉，以筆為槍?zhuān)?zhù)那個(gè)沒(méi)有生機，全都是無(wú)盡的悲涼的社會(huì )與世界開(kāi)火，近墨卻出淤泥而不染。同時(shí)在逆境中成才也數不勝數，培根說(shuō)：奇跡多是在厄運中出現，蘇格拉底也曾說(shuō)過(guò)：患難與困苦是磨練人的最高學(xué)府。我們的生活衣食無(wú)憂(yōu)，不曾為生活上的事操心，沒(méi)有體驗過(guò)何為逆境，無(wú)非是對著(zhù)自己不努力的成績(jì)無(wú)病呻吟。但是太多太多事例告訴著(zhù)我們環(huán)境對一個(gè)人的發(fā)展只不過(guò)是外在因素，真正能獲得自我成功的盡是那些石子：能堅守自我的人。
入芝蘭之室也好，入鮑魚(yú)之肆也罷，別當露珠，跟著(zhù)隨波逐流，沒(méi)有堅定自我，最終只能制約于環(huán)境，是無(wú)法成就自身的。
人要適應環(huán)境作文 篇17
一個(gè)人，這一生，可以有怎樣的驚世之作，脫不出他所處在的環(huán)境，環(huán)境，真的可以改變人，真的也可以改變一生。
從前樓上有個(gè)哥哥，對我真的很好，就像親哥哥一樣，我也喜歡跟他一起玩，他不比我大多少，不過(guò)是比我早上一年學(xué)，于是我就叫他哥哥。從小跟他一起笑也一起鬧，他也處處護著(zhù)我，但是畢竟家庭存在著(zhù)一定的關(guān)系，加上他格外的貪玩，于是父母常常也是以我為驕傲，因為他的成績(jì)實(shí)在是不忍直視。但，小時(shí)候，周?chē)娜硕及参空f(shuō)，小孩子嘛，不懂事，長(cháng)大了懂事了，男孩子，起來(lái)快得很。于是，他繼續玩著(zhù)，我卻不愿意如此浪費青春，我害怕父母口中所說(shuō)的青春真的就轉眼逝去，真的看不見(jiàn)摸不著(zhù)啊。
小學(xué)，我和他就那樣一直玩著(zhù)，不過(guò)是深夜，父母會(huì )抓著(zhù)我學(xué)習到熄燈，而他正在夢(mèng)鄉，父母很有文化，所以他們相信，玩歸玩，學(xué)習一定不能落下。于是，六年就這么過(guò)去了，也第一次感受到時(shí)間的快，我更不愿意讓青春離去了，我不想接觸父母口中所說(shuō)的復雜的社會(huì )關(guān)系，也不愿意看到人心的險惡、這個(gè)世界的殘酷，于是我更加的抓緊時(shí)間。初中，我和他分開(kāi)了，我在最好的初中的最好班里，而他，在普通初中的普通班里。人或許真的是對自己的未來(lái)有預知，從那一刻開(kāi)始，我開(kāi)始感覺(jué)到我和他的生活就此相隔于天海。
老師唯一沒(méi)有騙我們的，的確是，初中的三年，過(guò)得真的`很快，稍縱即逝。永遠的感覺(jué)都是，剛剛過(guò)完昨天剛步入初中就到了明天我們就畢業(yè)了。三年，變化真的很大，三年里，我也曾懈怠過(guò)，也曾想過(guò)要放棄，但是周?chē)耐瑢W(xué)都在拼命向前沖著(zhù)，也知道，不過(guò)都是為了更好的明天，于是我也不敢停歇，因為我也想看到更大的世界；可難料，與他從小玩到大，一直認為他是萬(wàn)能的，直到我考上最好的高中才發(fā)現，他的視野怎會(huì )如此狹隘，他跟我說(shuō)，這個(gè)世界也是可以不要學(xué)歷的，他就有同學(xué)初中上學(xué)的時(shí)候就在外面做兼職，一個(gè)月有一千，那全職不是更多嗎？我輕輕嘆氣，突然發(fā)現，環(huán)境好像真的改變人，也改變了心態(tài)，如今，我選擇奮發(fā)，而他卻選擇了吃青春飯，不過(guò)是將來(lái)終是有一天將后悔莫及。
如今，我在高中繼續努力著(zhù)，與周?chē)耐瑢W(xué)一起奮發(fā)著(zhù)，想要一起考一個(gè)理想大學(xué)過(guò)上自己想要的生活擁有一個(gè)幾近完美的人生，而他卻早早的進(jìn)入了社會(huì )，我也羨慕他一個(gè)月能有兩三千的工資可以到處揮霍，比我一個(gè)月的生活費要多得多，但是，突然又轉念一想，兩三千，到底又可以干嘛呢？好像什么也干不了，連自己都養不活，我不愿意讓為我辛勞了一輩子的父母晚年還不能安寧，于是我選擇了現在的辛苦，不求多，只為自己的青春無(wú)憾。
不貶低環(huán)境，也不過(guò)多的高捧環(huán)境，但有一說(shuō)一，環(huán)境對一個(gè)人而言，真的有著(zhù)強大的力量影響著(zhù)，好的環(huán)境，真的可以改變一個(gè)人。
人要適應環(huán)境作文 篇18
小A說(shuō)：“要是我出生在美國，我準是個(gè)英語(yǔ)天才�！毙說(shuō)：“如果李白是我的老師，也許我早就成詩(shī)人了�！爆F實(shí)生活中，有些人總是抱怨環(huán)境不好，總是千方百計想換個(gè)環(huán)境�？墒黔h(huán)境變了后又怎么樣呢還不是一如既往!于是我要說(shuō)，改變環(huán)境不如改變自己。
環(huán)境的改變只是暫時(shí)的，自我的改變才是永久的。燕子總是躲在他人的屋檐下避風(fēng)躲雨，一旦屋塌檐倒，只能流離失所。舒適的屋檐，的確給燕子帶來(lái)了暫時(shí)的安全與溫暖，可它的一生也只能在心驚膽戰中度過(guò)。
“天有不測風(fēng)云”，環(huán)境不是一成不變的，你可以改變它一時(shí)，卻無(wú)法改變它一世。有些人成績(jì)不好，總是抱怨家庭環(huán)境不好、班風(fēng)不正、教師普通話(huà)不標準可看看他們的作為呢上課打呼嚕，作業(yè)拖拉，心浮氣躁還是審視一下自己吧，改變了自己，問(wèn)題也許就解決了。
與改變環(huán)境相比，改變自己更能培養意志與毅力。歷史上秉燭苦讀的例子不是很多嗎這些古人沒(méi)有去抱怨環(huán)境，或煞費苦心地去改變環(huán)境，而是在改變著(zhù)自己，努力適應環(huán)境。就在這種改變中，磨煉了意志，培養了矢志不渝的精神。殊不知，每一次改變，你的'靈魂便上升了一個(gè)臺階，你也就向輝煌邁進(jìn)了一步。要知道;現在你改變的是自己，而將來(lái)終有一天，你改變的是你的命運。
也許你要說(shuō)，改變環(huán)境當然有必要，要不然怎么會(huì )有“孟母三遷”呢誠然，環(huán)境對個(gè)人的發(fā)展有著(zhù)一定的影響，可是并不是改變了環(huán)境就改變了一切，何況環(huán)境也不是輕而易舉就能改變的。孟子有那么優(yōu)秀的母親，能為他創(chuàng )造良好的環(huán)境，而現實(shí)中，對于許多溫飽尚不能解決的父母，別說(shuō)“三遷”，我看“一遷”也未必能辦到。因此，從某種程度上說(shuō)，環(huán)境的變化是受一定客觀(guān)條件制約的。魯迅面對暫時(shí)無(wú)法改變的黑暗社會(huì )，毅然改變了自己的志向，棄醫從文，希望通過(guò)改變人們的思想進(jìn)而改變社會(huì )環(huán)境。由此看來(lái)，從自我的改變做起，也是有利于改變環(huán)境的。
人人都隨著(zhù)社會(huì )向前發(fā)展，人人都在改變，但很多情況下，改變環(huán)境確實(shí)不如改變自己，當我們與環(huán)境發(fā)生矛盾時(shí)，應該首先學(xué)會(huì )改變自己。
人要適應環(huán)境作文 篇19
“請到天涯海角來(lái)，這里四季春常在，海南島上春風(fēng)暖……”
生活在海南島的我們，想必對這首歌一點(diǎn)也不陌生吧？多么悅耳動(dòng)聽(tīng)而贊美海南三亞的歌曲��！光是聽(tīng)著(zhù)歌就很想向往歌中所描繪的地方吧？讓我們一起為三亞想各種所寫(xiě)的那般美麗而保衛我們的家園吧！讓我們一起共建生態(tài)三亞吧！保護環(huán)境，從我做起。
大自然給予我們這么美麗的地方生存，我們又怎么舍得去破壞呢？而殘酷的現實(shí)卻告訴了我們，我們所生活的環(huán)境早已被破壞了。如果不相信，那么就請跟我來(lái)，用你的眼睛看清楚。
對于我們來(lái)說(shuō)，環(huán)境被破壞最現實(shí)的地方莫過(guò)于學(xué)校了�？纯磳W(xué)校里的食堂所造成的嚴重破壞。食堂每天一日三餐都在使用一次性餐具。在擁有三千多人的學(xué)校里，一天大約要用兩千多個(gè)一次性碗，兩千多雙一次性筷子，兩千多個(gè)一次性湯勺，再加上兩千多個(gè)污染袋等。這些僅僅是一天而已呀！一個(gè)星期呢？一個(gè)月呢？一年呢？而一個(gè)市又有多少個(gè)學(xué)校呢？一個(gè)省又有多少個(gè)學(xué)校呢？用腦好好算算吧！
這么多的一次性碗和污染袋，幾百年甚至幾千年都是化不掉的，埋在土里只有是污染土資源，嚴重的還導致土地無(wú)法再利用。而這么多的一次性筷子要砍掉多少的大樹(shù)才能做成呀？這么鮮明的列子不是就告訴了我們嗎？青愛(ài)護我們的環(huán)境把！如果每人每天都用只屬于自己的餐具，可以節約多少一次性的餐具呢？這可是個(gè)天文數據呀！
同學(xué)們請保護此時(shí)在我們眼前的美麗的環(huán)境把！不必要的浪費為何還要浪費呢？不是在畫(huà)蛇添足嗎？
再想想為何近幾年三亞的冬季氣溫比往年冬季氣溫還要低，而夏季氣溫卻越來(lái)越高了呢？這不正是破壞環(huán)境造成的嗎？青保護我們的環(huán)境把！不為了別的，而是為了我們的生存。這個(gè)一點(diǎn)都不會(huì )自私。讓一年四季宜人的氣候保持下去。
三亞是越來(lái)越繁榮，經(jīng)濟也是越來(lái)越富有�？墒俏覀儏s在破壞用金錢(qián)也還不回來(lái)的環(huán)境。有再多的`錢(qián)可以挽救渾濁的河流嗎？有再多的錢(qián)可以挽救無(wú)法再用的土地嗎？都不能吧？睜開(kāi)你們的眼睛好好看看現在的環(huán)境吧！看到那些被破壞的體無(wú)完膚的環(huán)境良心會(huì )不安嗎？
請不要讓旅客覺(jué)得三亞的風(fēng)景不如歌中唱得美麗。國際性的三亞要讓國家感到自豪，讓人們感到驕傲，讓外國人贊嘆它。而這些都離不開(kāi)人們的努力，都離不開(kāi)人們對環(huán)境的保護。
美麗三亞，浪漫天涯。人們向往的天堂——三亞！
人要適應環(huán)境作文 篇20
升入初中，同學(xué)們進(jìn)入了新的學(xué)校，也將面臨新的班集體。在新的集體，大家來(lái)自于差別的學(xué)校，相互間比力陌生，這時(shí)很多人會(huì )感到孤獨，想念以前的學(xué)校、班級和同學(xué)。要開(kāi)脫這種狀態(tài)，同學(xué)們就應該主動(dòng)地適應新的環(huán)境，去熟悉新的班級和同學(xué)，無(wú)形之中，你會(huì )越來(lái)越融入新的環(huán)境，伴侶多起來(lái)，陌生感自然會(huì )逐漸消失。
具體交往方法。
1.學(xué)會(huì )關(guān)心別人，熱心為班級、為同學(xué)做事。
平時(shí)盡量多關(guān)心同學(xué)、資助同學(xué)，為集體做些力所能及的事，多考慮集體的利益、他人的利益，甚至在某些時(shí)候你愿意犧牲本身的一些利益來(lái)為別人做些事。這樣別人就會(huì )覺(jué)得你能為別人著(zhù)想，而不是總想著(zhù)本身。
2.尊重他人、坦誠待人。要做到這一點(diǎn)，就要對伴侶充分信任，信任是友誼的空氣，這種空氣減少多少，友誼也會(huì )相應消失多少。如果你不信任別人，自然會(huì )在交往中給人一種虛假不真實(shí)的感覺(jué)，別人就會(huì )感受到交往中的不屈等，友誼自然不會(huì )持久。
3.寬以待人。在與同學(xué)交往的時(shí)候，不要過(guò)于挑剔對方的不足，因為每個(gè)人都有本身的長(cháng)處和短處，當然也包羅你本身。所以對人要寬容，要謙虛，得理要讓人。
4.微笑待人。一個(gè)微笑包羅的`意義有很多：可以是招呼示意，可以是原諒理解，還可以是激勵贊賞……所以不要鄙吝微笑。往往微笑的人會(huì )給人一種輕松的感覺(jué)，嚴肅的人會(huì )使別人感到壓力，大家都喜歡輕松的感覺(jué)。并且情緒是會(huì )彼此感染的，因此微笑的人也常常會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )。
希望我們準備的寄宿生入學(xué)準備符合大家的實(shí)際需求，愿大家都以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入抱負的重點(diǎn)初中院校!
人要適應環(huán)境作文 篇21
一棵在深山里長(cháng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著(zhù)它，議論著(zhù)。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì )被人賞識，要被人賞識就要改變自己的生存環(huán)境�！倍覅s要說(shuō)：“要被人賞識就要改變自己!”
每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，但世界不會(huì )為你而改變，環(huán)境也不會(huì )主動(dòng)去適應我們。因而，我們只能去改變自己，去適應環(huán)境，進(jìn)而取得成功。
也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的'浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性；也許，我們沒(méi)有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書(shū)籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
當為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當“御用文人”李白呼喚自己放養于青崖間的白鹿即騎訪(fǎng)名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。
人要適應環(huán)境作文 篇22
每個(gè)人都是環(huán)境中的一個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都需要適應這個(gè)環(huán)境。
早在幾百年前，英國生物學(xué)家達爾文就提出了“適者生存”的道理了。不管是誰(shuí)，只要想生存下去，就要適應環(huán)境。如果你是學(xué)生，就必須要適應學(xué)校這個(gè)環(huán)境。如果你是工人，你就要適應工地。如果你是軍人，你就要適應部隊的生活。甚至是一個(gè)國家，就要適應周?chē)鷩业木謩�。當然，也有的為了“適者生存”做出不得已的的事，比如什么潛規則，什么什么門(mén)的爆料，這也是環(huán)境衍生出來(lái)的一些貶義詞。這就讓我們深思了，到底要怎樣適應環(huán)境了？
這其實(shí)是一個(gè)很復雜的問(wèn)題，很多地方，很多人都在探討這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)，做人要有原則，怎樣交友，怎樣處理與上司的關(guān)系。這其實(shí)已經(jīng)繁衍出了一大學(xué)問(wèn)。就簡(jiǎn)單的從學(xué)生與老師的關(guān)系來(lái)說(shuō)吧，每個(gè)學(xué)生應該把老師當成自己，見(jiàn)到老師就問(wèn)好，按時(shí)上交老師布置的作業(yè)，上課認真聽(tīng)講。這大家很早就知道了，其實(shí)這也是最基礎的。如果你無(wú)法心靈交換，也可以把老師當上司看待，你總不能見(jiàn)到上司不問(wèn)好走過(guò)去吧，總不能不完成上司交給你的工作吧，不能跟上司對著(zhù)干吧，不能上司在開(kāi)會(huì )的時(shí)候，你睡覺(jué)吧。這樣你就會(huì )被炒魷魚(yú)的，這樣也說(shuō)明你的處理基本人與人交流的能力也沒(méi)有。
每個(gè)人都需要你適當的去奉承他一下的，就像老師當眾表?yè)P你時(shí)，你也會(huì )開(kāi)心的.，你會(huì )覺(jué)得很有面子的。老師批評你，你會(huì )抬不起頭來(lái)。每個(gè)人與人之間都需要這種小小的奉承，這種奉承大家都會(huì )，就像回家看見(jiàn)母親今天看起來(lái)臉色不太好，你可以借助在餐桌上小小地奉承他一下子，“媽?zhuān)裉熘蟮暮煤贸耘��！边@種奉承是好的，當然，太夸張的奉承就是拍馬屁了，當然有時(shí)拍馬屁也是少不了的，當然也要注意你的能力。某位成功人士曾說(shuō)過(guò)，上司就想用的那種人就是在上司不開(kāi)心的時(shí)候奉承一下他，有任務(wù)的時(shí)候也能辦事的人，單純的奉承是沒(méi)用的，能力好不會(huì )奉承也是不行的，最好你是全面發(fā)展。
往往人們總會(huì )抱怨生不逢時(shí)，說(shuō)他生在這個(gè)時(shí)代是浪費的。那我問(wèn)這些人了，如果把你放在三國，你有能力和曹操對抗嗎，把你放在中國那些動(dòng)蕩社會(huì )，你會(huì )找到出路嗎？有人曾說(shuō)過(guò)，只會(huì )抱怨環(huán)境的人，庸人。只應環(huán)境的人，是凡人。改變環(huán)境的人，是偉人。就像那些領(lǐng)袖一樣，毛澤東等人發(fā)現探索了今天的中國，鄧小平帶我們的上一代富裕了起來(lái)。每個(gè)人都不能滿(mǎn)足一些安逸的生活，也不能麻木不仁的生活在一些真正失去意義，不適應你的環(huán)境，當真的需要你的力量的時(shí)候，應該努力去追求真理，追求符合歷史潮流的道路。
如何去適應環(huán)境，是每個(gè)人都應該探討的問(wèn)題。也是接近我們的問(wèn)題。我們應該對我們周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生怎樣的“情緒”呢？
人要適應環(huán)境作文 篇23
人類(lèi)與細菌誰(shuí)更頑強？當說(shuō)起這個(gè)話(huà)題時(shí)，很多人會(huì )驕傲的說(shuō)“當然是人類(lèi)頑強了！”，抱有這種觀(guān)點(diǎn)的人，會(huì )這樣想：人是自然界最高等的生物，人現在在各個(gè)領(lǐng)域都有那么多的成就，尤其是在醫學(xué)方面，攻克了那么多細菌給我們出的難題。而細菌卻是渺小的，絕大多數細菌肉眼都看不到。
我覺(jué)得，其實(shí)不然。人與細菌相比，就是“尺有所長(cháng)，寸有所短”。人的頑強，或是在于愛(ài)國之情，或是因為親情、友情、愛(ài)情，或是在于自己的毅力與決心。但細菌的頑強，卻是出于最基本的生存。因為生存，細菌就要分裂繁殖；因為生存，細菌需要養分；因為生存，部分細菌就要去與人類(lèi)抗爭；因為生存，細菌就要去變異。從變異中，細菌的頑強被表現的淋漓盡致。在與人類(lèi)的戰爭中，細菌不斷觀(guān)察人類(lèi)，就是痛苦，也要不斷更新自己，不斷改變自己。用自己的那份執著(zhù)，那份敏銳，去堅持自己的頑強。我覺(jué)得，我先應該說(shuō)的是從細菌的身上，人類(lèi)可以學(xué)到什么？而不是在這里一決高低，到底是誰(shuí)頑強。我希望人類(lèi)不要再保有夜郎自大的心態(tài)，而是虛心的去學(xué)習。雖然人們也有自己的頑強，但是我覺(jué)得還是細菌的頑強贏(yíng)得了勝利。因為，細菌不再是簡(jiǎn)單的“頑強”，這種頑強還包括了改變。
我再舉一個(gè)例子，從網(wǎng)上了解到有一種叫做“炭疽芽孢桿菌”，炭疽芽孢桿菌俗稱(chēng)炭疽桿菌，是動(dòng)物和人類(lèi)炭疽病的病原菌，屬芽孢桿菌屬。牛與羊等草食動(dòng)物的發(fā)病率最高，人可通過(guò)接觸或攝取患炭疽病的動(dòng)物及畜產(chǎn)品而感染，聽(tīng)說(shuō)根據著(zhù)名法國生物學(xué)家達爾文的生命進(jìn)化論來(lái)說(shuō)，“炭疽桿菌生命力之頑強堪稱(chēng)細菌之最”。本菌的芽孢抵抗力很強，煮沸10min或干熱140℃需3h才能殺滅；對化學(xué)消毒劑的.抵抗力也很強，如5%苯酚需5d方可殺死；對碘及氧化劑較敏感，1：2500碘液10min、3%H2O21h、0.5%過(guò)氧乙酸5min即可殺死；在干燥土壤或皮毛中能存活數年至20余年，牧場(chǎng)一旦被污染，傳染性可持續數十年。本菌對青霉素、紅霉素和氯霉素等敏感。此例子一出，大可比出誰(shuí)更頑強了。
我個(gè)人認為細菌在否些方面是比人類(lèi)更頑強些。因為它們有著(zhù)頑強的生命力，這份頑強也帶給它們了“改變”，變得更加的厲害。所以人們還是低下頭來(lái)好好的學(xué)習，來(lái)抵抗更強的細菌的進(jìn)攻吧。
“讓自己去適應環(huán)境，因為環(huán)境永遠不會(huì )來(lái)適應你。即使這是一個(gè)非常非常痛苦的過(guò)程�！边@是我從《讀者》上偶然看到的，我覺(jué)得，它很好的詮釋了細菌的頑強與改變。同樣，人類(lèi)不是也應該這樣做嗎？
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