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小學(xué)體育公開(kāi)課教案
小學(xué)體育公開(kāi)課教案
一、學(xué)生分析：
七年級學(xué)生年齡在13—14歲之間，他們活潑、好動(dòng)，是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是獨立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性、判逆性等性格交織在一起的時(shí)期，古文顯得單純熱情、可塑性強，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新獵奇;此階段學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，協(xié)調性和靈敏性不夠，力量和耐力較差。
二、教材分析：
在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛煉身體的一個(gè)較好的內容，它技術(shù)簡(jiǎn)單，對發(fā)展身體的靈敏，協(xié)調性和直肢力量、彈跳力等都有良好的`效果。另外，加上使用的場(chǎng)地設備要求不高，在一般學(xué)校容易開(kāi)展;本課為第三單元第三課時(shí)，是在上節課建立動(dòng)作表象的基礎上進(jìn)一步提高動(dòng)作要領(lǐng)，達到鞏固和提高階段，并在小學(xué)跨越皮繩的基礎上發(fā)展跳躍能力。
三、教學(xué)目標設計
1、知識和技能：熟練跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，提高跨越式跳高能力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調，靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生彈跳力。
2、過(guò)程與方法目標：在練習的過(guò)程中培養運動(dòng)興趣，掌握正確的練習方法，養成科學(xué)鍛煉身體的習慣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生自尊自信、團結互相、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神。
四、教學(xué)策略設計：
本課突出以育人為宗旨，健康為第一的指導思想，以“奧運通往20XX”為主題，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以興趣、自主、創(chuàng )新為語(yǔ)調，發(fā)揮體育課多功能的作用。在教學(xué)中，采用按興趣分組和個(gè)人水平分層學(xué)練的教學(xué)方法，在老師的指導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生向奧運健兒學(xué)習，為國爭光的熱情，積極學(xué)習，主動(dòng)參與，寓練于趣，使學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中提高技術(shù)和運動(dòng)能力，促進(jìn)靈敏，協(xié)調等身體素質(zhì)的發(fā)展;在技術(shù)教學(xué)中，采用教師提出目標和任務(wù)，按學(xué)生個(gè)人水平，自主分組，互教互學(xué)，互助互練的教學(xué)方法。
課前要準備場(chǎng)地和器材，跳高掛圖1份。
小學(xué)體育公開(kāi)課教案
課例背景：
指導思想：在教學(xué)中，遵循《體育與健康課程標準》“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以充分激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)及身體協(xié)調能力，增強學(xué)生身體機能，增進(jìn)學(xué)生心理健康為目的。在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)提出問(wèn)題，不斷引導，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮主體作用，培養學(xué)生的主動(dòng)思維能力。既有教師組織，指導下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習，充分體現研究性學(xué)習方法在教學(xué)中的運用，培養了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。使學(xué)生不僅掌握了途中跑的基本技術(shù)動(dòng)作，提高途中跑的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)，培養學(xué)生團結協(xié)作，積極向上的精神品質(zhì)，使學(xué)生身心都得到有效的鍛煉。
教材分析：教材內容為短跑中的途中跑技術(shù)練習。短跑是體育與健康課程中田徑必修課之一，也是提高學(xué)生奔跑能力的重要教材。短跑的練習對提高機體在無(wú)氧條件下的工作能力有顯著(zhù)的促進(jìn)作用。途中跑是短跑中距離最長(cháng)、速度最快的一段，因而途中跑技術(shù)，將對全程跑的成績(jì)起到十分重要的影響，是決定短跑成績(jì)的關(guān)鍵。途中跑的學(xué)習相對枯燥，因此，本次課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握正確的途中跑技術(shù)，為學(xué)生短跑全程跑打良好基礎，多采用自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習中，并采取游戲和比賽的形式，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣。改進(jìn)與提高學(xué)生的短跑機能水平。
學(xué)情分析：本次課授課對象小學(xué)五年級。這個(gè)年齡段的學(xué)生認識和理解能力大大提高，能夠接受難度高一點(diǎn)的體育技能教學(xué)。這些學(xué)生的身體素質(zhì)的差異也較大。但他們的學(xué)習意識較強，興趣較高，有強烈的自我表現欲。因此在教學(xué)中，首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養學(xué)生的自主性和獨立性，以及團結協(xié)作的合作意識。
教學(xué)目標：
1、認識目標：使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習，使80%的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力，提高速度素質(zhì)與協(xié)調能力，增強體能。
3、情感目標：培養學(xué)生積極參與的態(tài)度，積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神以及團隊合作意識、集體榮譽(yù)感，建立和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)流程：
第一部分：導入與熱身(10分鐘)
1、課堂常規
體育委員整隊集合，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，教師宣布本節課的目標和內容、要求。要求學(xué)生做到集合整隊靜、齊、快，精神飽滿(mǎn)。
2、導入熱身游戲“貼燒餅”
教師講解游戲規則帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲熱身。
設計意圖：使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。提高學(xué)生學(xué)習興趣，靈敏反應能力。
3、原地徒手操，按順序活動(dòng)各關(guān)節，韌帶。
第二部分：實(shí)踐與提高(25分鐘)
1、輔助練習：原地擺臂練習，原地高抬腿練習以及原地后蹬腿練習。遵循循序漸進(jìn)原則，由易到難，由原地到行進(jìn)間。
2、教師提問(wèn)：如何才能讓自己跑的更快，途中跑技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)是什么?
3、學(xué)生討論
4、教師總結并講解示范正確的途中跑技術(shù)動(dòng)作。
5、學(xué)生分組練習：教師指導，指出糾正錯誤動(dòng)作，對正確動(dòng)作給予肯定與鼓勵。對常見(jiàn)較多錯誤集中糾正與練習。
6、接力比賽：復習鞏固技術(shù)動(dòng)作。培養團隊協(xié)作意識與拼搏精神。第三部分：調節與評價(jià)
1、整隊集合
2、拉伸放松：隨著(zhù)音樂(lè )做自編的韻律操。
3、總結評價(jià)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲和需要努力的地方。說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。
教師對本節課學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，動(dòng)作技能以及學(xué)生之間的合作進(jìn)行評定，對表現好的'學(xué)生給予表?yè)P。
4、宣布下課
課例分析：
短跑是人們日常生活中的最基本的常用的技能。興趣是最好的老師，教師應該有意識的加以引導，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中學(xué)習練習。讓學(xué)習成為樂(lè )趣。使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要。使學(xué)生對所學(xué)內容興趣盎然，從而樂(lè )于嘗試探索。
在課堂中，應該再充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我現在缺乏的是應變能力，要及時(shí)調整教學(xué)計劃，以防止學(xué)生不能達到預期的教學(xué)效果。一節課，學(xué)生不可能無(wú)條件的服從自己的命令。這時(shí)就應該根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，及時(shí)隨機創(chuàng )造學(xué)習情景。以防止學(xué)生因心理生理等原因不能適應教學(xué)時(shí)等突發(fā)狀況。
在教學(xué)中，應該以學(xué)生為主體，教師為主導。堅持面向全體學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。從而達到本節課的教學(xué)目標。提高學(xué)生的動(dòng)作技能與情感目標。
小學(xué)體育公開(kāi)課教案
一、教材分析
跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，跳躍項目的各項教學(xué)內容對提高學(xué)生的跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節、內臟器官機能的發(fā)展及提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義，且深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是初二年級2班學(xué)生，共40人，男女各20人。該班學(xué)生各方面素質(zhì)較好，同學(xué)間團結互助，學(xué)習積極性高。在身體機能方面看，他們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應該多參加體育鍛煉，尤其力量和靈敏方面的鍛煉，基于以上學(xué)情，有根據該校場(chǎng)地器材等情況，我鎖定教學(xué)內容為跳遠。本節課是第二課時(shí)，學(xué)習內容以單腳跳和后蹬跑為主。
三、教學(xué)目標
認知目標：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生充分認識到提高跳躍能力的重要性。
2、技能目標：
通過(guò)本節課的練習，使80%學(xué)生初步掌握連續單腳跳和后蹬跑的`技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生腿部力量，提高運動(dòng)的協(xié)調性。
3、情感目標：
通過(guò)游戲，培養學(xué)生團結協(xié)作，主動(dòng)參與，敢于克服困難的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：連續單腳跳，兩臂配合擺動(dòng)。
難點(diǎn)：后蹬跑中擺動(dòng)腿落地后的積極蹬地。
五、教法和學(xué)法
依據堅持“健康第一”的指導思想，本節課以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求。 “教法”采用啟發(fā)式教學(xué)、講解示范、教師巡回糾錯等方法�！皩W(xué)法”采用學(xué)生主體嘗試、分組練習、糾錯、展示法來(lái)進(jìn)行。
六、教學(xué)過(guò)程：一般分為準備部分，基本部分和結束部分三項內容。
1、準備部分
首先是課堂常規：體委集合整隊，檢查人數并報告老師。師生相互問(wèn)好之后教師宣布本節課的教學(xué)內容目標及要求。課堂常規之后是熱身活動(dòng)，我根據人體發(fā)展規律，以快速集合來(lái)置換常規的慢跑熱身�？焖偌现福航淌覜](méi)有鳴哨之前，學(xué)生可在規定區域自由走動(dòng)，當聽(tīng)到哨聲后需迅速到場(chǎng)地中央集合�？焖偌蠋状沃筮M(jìn)行簡(jiǎn)單的徒手操，讓學(xué)生活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節，防止在練習時(shí)受傷。因為本節課是對田徑項目的練習，練習起來(lái)比較單調枯燥，學(xué)生很容易感覺(jué)到疲勞，所以我在這之前安排了一個(gè)游戲，來(lái)調動(dòng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
游戲：立定跳接力。
方法：學(xué)生分成人數相等的四組成縱隊站在起跳線(xiàn)后，口令開(kāi)始，排頭按立定跳要求跳一次，第二人從第一人的落點(diǎn)處向前跳，依次進(jìn)行，每人均跳一次后結束。最后以跳得遠的隊為勝。游戲開(kāi)始時(shí)要強調安全問(wèn)題。
2、基本部分：這是課的主體部分，是教與學(xué)的重點(diǎn)。
首先，第一個(gè)練習是單腳跳(單腳跳要求：上體要直，有力送髖，起跳腿在拔地后迅速折疊向前翻，擺動(dòng)腿積極前擺及后收迅速)。開(kāi)始由老師講解示范，學(xué)生按老師的要求集體練習。每個(gè)學(xué)生進(jìn)行15米來(lái)回的單腳跳，2組，每組3次，當中老師糾正錯誤動(dòng)作。
其次，第二個(gè)練習是后蹬跑(后蹬跑要求：1、上體稍前傾，支撐腿關(guān)節充分伸直,用腳尖蹬離地面。2、擺動(dòng)腿以膝領(lǐng)先帶動(dòng)髖部前擺出,大腿積極下壓用前腳掌著(zhù)地。3、兩臂配合腿部動(dòng)作做有力的前后擺動(dòng))。剛開(kāi)始也是由老師向學(xué)生講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后學(xué)生分組進(jìn)行練習，相互學(xué)習和糾正錯誤動(dòng)作。練習次數是30米后蹬跑，一組3次，練習2組。
3、結束部分
第一、集合整隊，教師可以鳴哨提醒學(xué)生集合。
第二、放松運動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動(dòng)，放松時(shí)要求同學(xué)四列橫隊，站立輕松、自然。本節課采用的是瑜伽放松術(shù)：風(fēng)吹樹(shù)式和腰軀轉動(dòng)式。通過(guò)這種新型的放松方式，不僅使學(xué)生身心疲勞得到恢復，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到體育課的無(wú)限樂(lè )趣。
第三、課堂小結，通過(guò)師生交流，學(xué)生間的相互評價(jià)，對表現好的同學(xué)給予表?yè)P和鼓勵，最后宣布下課。
七、預期效果
本節課的預計心率為平均每分鐘130—140次
練習密度為35%—40%。
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