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2017北京中考改革變化內容一覽表
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2017北京中考改革變化內容一覽表
語(yǔ)文
增加基礎運用和閱讀類(lèi)樣題
語(yǔ)文《考試說(shuō)明》增加基礎運用和閱讀類(lèi)樣題，替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題。
增加基礎運用和閱讀類(lèi)樣題
“參考樣題”中，增加在學(xué)習生活情境中考查詞語(yǔ)、古詩(shī)理解和運用的樣題，關(guān)注九年學(xué)習積累、優(yōu)秀傳統文化積淀與學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系;增加文言文、科幻小說(shuō)兩類(lèi)閱讀樣題，強化遷移運用能力和思維能力的考查�！白骷易髌贰敝性黾訃鴥韧饷�，有助于考生豐富文化積淀，擴大閱讀視野。
替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題
替換部分閱讀樣題，如體現社會(huì )實(shí)踐背景和優(yōu)秀傳統文化傳承的多文本閱讀，體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)熏陶、加強質(zhì)疑能力培養的記敘文閱讀，體現名著(zhù)閱讀、課內外學(xué)習基礎上的情境寫(xiě)作類(lèi)試題。
作文部分，根據題目寫(xiě)作的部分樣題替換為以讀書(shū)實(shí)踐、跨學(xué)科知識為背景的寫(xiě)實(shí)和想象類(lèi)作文�！岸x一”式的樣題，與情境寫(xiě)作的選擇性一致，為不同特點(diǎn)的考生提供更廣闊的展示平臺。參考樣題答案中，對想象類(lèi)作文的評分標準提出進(jìn)一步要求，有助于作文教學(xué)的指導與評價(jià)。
數學(xué)
調整能力和知識要求
數學(xué)《考試說(shuō)明》調整知識要求，梳理能力要求,替換部分參考樣題，體現注重基礎、能力立意，考查基礎內容、知識結構和核心能力。
知識要求方面
知識要求方面，調整“反比例函數”和“抽樣與數據分析”的內容要求。比如，將反比例函數A級要求中的“結合圖象與表達式，理解當k>0和k<0時(shí)，反比例函數圖象的變化情況”調整到B級要求，并將“理解”改為“掌握”。
能力要求方面
能力要求方面，梳理運算能力和數據分析觀(guān)念的描述，將“根據特定問(wèn)題，分析運算條件”調整為“根據特定問(wèn)題，觀(guān)察、分析運算條件”，將“整理、分析數據”調整為“運用統計方法對數據進(jìn)行收集、整理和分析”。
參考樣題及說(shuō)明
《考試說(shuō)明》中，參考樣題主要體現試題的.考查目的，包括知識的評價(jià)、能力的評價(jià)和思想的評價(jià)三方面。下表是2017年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》參考樣題調整題目及相應題目的考查目標。
調整題目 | 題目出處 | 考查目標 |
1 | 2016.1 | 本題主要考查能用量角器度量指定角，并讀出角的度數。 |
8 | 2016.8 | 本題主要考查利用圖中信息解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 |
13 | 2016.10 | 本題主要考查用統計的方法對數據進(jìn)行分析和推斷，考查數據分析觀(guān)念。 |
14 | 2016.15 | 本題主要考查根據特定的問(wèn)題，觀(guān)察、分析運算條件，選擇合理、簡(jiǎn)潔的運算途徑，解決問(wèn)題。 |
16 | 2016.12 | 本題主要考查代數式的幾何背景，認識不同方法之間的關(guān)系，考查對知識本質(zhì)的理性認識。 |
18 | 2016.14 | 本題主要考查根據實(shí)際問(wèn)題，抽象出數學(xué)問(wèn)題，利用數學(xué)知識與方法將數學(xué)問(wèn)題中的數量關(guān)系、位置關(guān)系進(jìn)行合理表示，求出結果。 |
24 | 2016.20 | 本題主要考查利用根的判別式確定一元二次方程、一元一次不等式和一元二次方程的解法。 |
26 | 2016.22 | 本題是一道基本考生實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的試題，主要考查樣本估計總體的統計思想，考查簡(jiǎn)單隨機抽樣的過(guò)程，考查樣本的代表性和樣本容量的適合性，考查描述數據集中趨勢的統計量平均數。 |
30 | 2016.21 | 本題主要考查利用待定系數法確定一次函數的表達式，考查數形結合的數學(xué)思想。 |
33 | 2015.27 | 本題主要考查一次函數與二次函數的圖象與性質(zhì)、圖形的軸對稱(chēng)性，考查從運動(dòng)與變化的角度，分析函數的圖象，結合函數的性質(zhì)，解決相關(guān)問(wèn)題。 |
35 | 2016.28 | 本題是一道考查考生幾何學(xué)習過(guò)程的試題，主要考查從不同角度分析問(wèn)題，考查解決問(wèn)題方法的多樣性，考查通過(guò)思考與判斷，選擇合適的方法解決問(wèn)題。 |
英語(yǔ)
多數樣題更換為去年試題
英語(yǔ)《考試說(shuō)明》主要對參考樣題進(jìn)行更換和修訂。單項填空、完形填空、書(shū)面表達的部分樣題采用2016年中考試題;閱讀理解樣題全部更換為2016年中考試題，包括閱讀選擇、閱讀還原和閱讀回答。
其中，單項填空題突出主干知識，注重夯實(shí)基礎。完形填空題重點(diǎn)考查實(shí)詞，旨在考查考生在上下文中理解和運用常用詞匯的能力。書(shū)面表達題突出選做的考查形式。
物理
增加實(shí)驗探究分值
物理《考試說(shuō)明》增加實(shí)驗探究題目分值,由2016年的48分增加到50分，題型拆分為“實(shí)驗選擇題”和“實(shí)驗解答題”兩部分。
新增內容
考試內容新增“物質(zhì)的結構與物體的尺度”“家庭電路的頻率”，考試目標均為“了解”。其中，“物質(zhì)的結構”包含“物質(zhì)是由分子、原子構成的”和“原子的結構”兩個(gè)細目，“物體的尺度”包含“人類(lèi)探索宇宙的歷程”和“物質(zhì)世界從微觀(guān)到宏觀(guān)的大致尺度”兩個(gè)細目。
部分樣題調整
部分參考樣題有所調整，選取近年中考試題，倡導科普閱讀和科技實(shí)踐活動(dòng)。
化學(xué)
精簡(jiǎn)考試內容 加強實(shí)驗探究
化學(xué)《考試說(shuō)明》適當減少考試內容，同時(shí)加強實(shí)驗和實(shí)踐類(lèi)內容的考查，考試內容條目精簡(jiǎn)到70多條。依據《課程標準》，調整今年《考試說(shuō)明》內容結構與課程標準中“課程內容”的主題順序一致，即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。
考試內容精簡(jiǎn)
在2016年《考試說(shuō)明》內容調整的基礎上，今年再次對考試內容進(jìn)行合并、微調、刪減。例如，將身邊的化學(xué)物質(zhì)中“空氣”、“水和溶液”等部分條目合并、微調，刪減“硬水和軟水、結晶、合金”等一些非重點(diǎn)內容�！皡⒖紭宇}”中，刪除實(shí)際應用定量分析題型，但是對化學(xué)方程式簡(jiǎn)單計算的考查仍舊保留，適當降低考查難度。去掉專(zhuān)門(mén)的計算題，讓考生更多地感受科學(xué)的本質(zhì)，增強對科學(xué)的理解。
實(shí)驗探究分值增加
依據《課程標準》，將“化學(xué)基本實(shí)驗與科學(xué)探究”修訂為“科學(xué)探究”，并將原來(lái)的約22分增加到約26分，使初中化學(xué)教學(xué)關(guān)注實(shí)驗探究，引導考生更多地關(guān)注用實(shí)驗的手段研究物質(zhì)性質(zhì)，反思實(shí)驗的科學(xué)方法，提高實(shí)踐創(chuàng )新能力和科學(xué)探究素養。
修訂背景
新《考試說(shuō)明》體現了五個(gè)“考出來(lái)”的命題指導思想，即：
(1)把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)考出來(lái);
(2)把中華優(yōu)秀傳統文化考出來(lái);
(3)把學(xué)生課堂學(xué)習考出來(lái);
(4)把學(xué)生的基礎、能力和9年的積累考出來(lái);
(5)把從社會(huì )大課堂所學(xué)考出來(lái)。
新《考試說(shuō)明》體現了向2018年中考內容和形式改革的過(guò)渡，變化調整之處：以考試研究和改革實(shí)踐為基礎，精簡(jiǎn)部分考試內容，替換了更能體現學(xué)科改革方向的參考樣題。
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