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教育部發(fā)布中考改革指導意見(jiàn)-意見(jiàn)
教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖�(jiàn)》，《意見(jiàn)》提出，到20xx年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ�，改革試點(diǎn)從20xx年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。教育部要求加強考試招生管理，完善招生計劃編制辦法，健全招生管理工作規定，大幅減少、嚴格控制加分項目。
《意見(jiàn)》強調，這次改革的目標是逐步建立一個(gè)“初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)+綜合素質(zhì)評價(jià)”的高中招生錄取模式，改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jì)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數論。根據文件要求，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)為基礎學(xué)科，統一作為錄取計分科目，體育也納入錄取計分科目，引導學(xué)生加強體育鍛煉。教育部要求在每門(mén)課合格的前提下，要給學(xué)生適當的選擇權，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢特長(cháng)。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，可以選擇除語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、體育之外的其他“錄取計分科目”，但學(xué)生不能只選文科類(lèi)科目，也不能只選理科類(lèi)科目，要文理兼顧。沒(méi)有選擇的科目，不僅“要學(xué)”、“要考”，還要達到“合格”。
教育部相關(guān)負責人表示，推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復備考的負擔和壓力。在考試內容設置上，要減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內容，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)。
改革明確要求試點(diǎn)地區將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中招生錄取的依據或參考，讓以往處在從屬、參考地位的“綜合素質(zhì)評價(jià)”成為主角，在高中錄取中真正發(fā)揮作用。評價(jià)內容上，要求細化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面的評價(jià)內容和要求。評價(jià)重點(diǎn)上，強調反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考查學(xué)生的日常行為規范養成和突出表現�！靶轮锌肌背煽�(jì)可采用分數、等級等多種形式呈現，重申了鼓勵有條件的地區實(shí)行“等級”呈現的要求，避免學(xué)生分分必爭、過(guò)度競爭。
為了鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣特長(cháng)，這次改革在提出大幅取消體育、藝術(shù)等競賽類(lèi)加分項目的同時(shí)，要求將相關(guān)表現等記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，在招生錄取時(shí)作為參考�！兑庖�(jiàn)》還專(zhuān)門(mén)提出，進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。
根據文件，改革試點(diǎn)從20xx年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，現在的初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執行原來(lái)的考試招生辦法不變。到20xx年左右初步形成一個(gè)基于學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ�。
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