幼兒心理健康常識

幼兒心理健康常識

幼兒，指1歲的孩子度過(guò)了嬰兒期，進(jìn)入了幼兒期。幼兒無(wú)論在體格和神經(jīng)發(fā)育上還是在心理和智能發(fā)育上，都出現了新的發(fā)展。

幼兒心理健康常識一：

一、健康教育的基本內容

1、生活衛生教育。

主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣,是幼兒逐步學(xué)習以健康的方式來(lái)生活。

2、安全教育。

主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛(ài)護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。

3、身體鍛煉。

利用體育器械或自然物進(jìn)行身體鍛煉，全面協(xié)調地發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應自然的能力;培養幼兒勇敢，不怕困難等良好的.心理品質(zhì)。

4、心理健康教育。

培養幼兒良好的心理品質(zhì)，增強幼兒自身的心理強度，提高幼兒對社會(huì )生活的適應能力。包括：情緒情感的教育;良好個(gè)性的培養。

二、選擇適宜的教育方式和途徑。

《綱要》要求“既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立需要，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自主的嘗試�！�

1、適宜的教育方法。

(1)幼兒的親身感知體驗。

(2)練習一些生活技能、健康行為，形成穩定的行為習慣。

2、多樣化的教育形式。

(1)有機滲透在幼兒一日生活中。幼兒健康教育就是生活教育，應當在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。例如，在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛生的重要性;在戶(hù)外活動(dòng)蕩秋千、滑滑梯時(shí)，了解保護自己的運動(dòng)方法。

(2)有機融合在各領(lǐng)域教育中。例如：如在繪畫(huà)時(shí)，學(xué)習正確的坐姿、執筆姿勢，用正確的方法進(jìn)行涂色、畫(huà)畫(huà)等;在語(yǔ)言活動(dòng)中培養幼兒大膽表現自己，發(fā)展幼兒人際交往能力.

幼兒心理健康常識二：

幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得保護心理健康的基本知識和技能，糾正其不良情緒和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習慣，預防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發(fā)展，提升其幸福感。

  該定義有下列三層含義：

  1.促進(jìn)

  幼兒心理健康教育要保證幼兒心理健康發(fā)展，提升其幸福感。強調家長(cháng)和教師從正面對幼兒進(jìn)行幫助、回應和養育。這其中包括對家長(cháng)、教師等養育者心理健康的促進(jìn)教育，也包括對幼兒自身學(xué)習心理健康知識的要求。

  2.系統

  首先，幼兒心理本身自組織就是一個(gè)系統;其次，幼兒心理健康教育是生物學(xué)、神經(jīng)系統科學(xué)、物理學(xué)、遺傳學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、新生兒學(xué)、兒科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、人類(lèi)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等多種學(xué)科的綜合;再次，幼兒心理健康教育工作是父母、教師、社區等多方面共同的工作;最后，幼兒心理健康教育也是全人類(lèi)共同追求的目標，因為它關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展，因此也是各國和各地區協(xié)同的工作。因為我們都把幼兒心理健康看做是把握未來(lái)的關(guān)鍵，是個(gè)體發(fā)展和龐大社會(huì )結構的未來(lái)。嬰幼兒期是多種強大能量匯合的時(shí)期。在這個(gè)交叉點(diǎn)上，通過(guò)仔細研究，把生命發(fā)展進(jìn)程的復雜本質(zhì)進(jìn)行了分類(lèi)，從進(jìn)化論——生物學(xué)到意識和自我意識的'結構。在我們逐漸對生命全程有更多的理解時(shí)，會(huì )對困擾我們的幼兒心理健康問(wèn)題更加樂(lè )觀(guān)。

  3.預防和干預

  幼兒心理健康教育首先應該著(zhù)眼于預防心理問(wèn)題，如，對地震、洪水等自然災害的認識，對死亡的正確認識，以避免出現創(chuàng )傷性應激障礙。其次也要對幼兒心理問(wèn)題及時(shí)做出判斷，做到早干預、早治療。傳統觀(guān)念是在幼兒?jiǎn)?wèn)題行為出現之后才進(jìn)行干預;而我們認為早期預防更加重要，從生命全程觀(guān)的角度來(lái)講，早期預防可以防患于未然。

幼兒心理健康常識三：

1、幫助孩子改掉吃手的壞習慣

家長(cháng)會(huì )發(fā)現很多孩子都有吃手的習慣，這個(gè)習慣都產(chǎn)生在幼兒長(cháng)牙的階段，那時(shí)候是因為牙齒生長(cháng)，牙床癢，寶寶用手去止癢。在這個(gè)時(shí)期家長(cháng)若不制止，很容易讓寶寶變成習慣性吃手。另外，心理專(zhuān)家分析寶寶吃手是寶寶心理變化的一種反映，很可能這個(gè)時(shí)候寶寶害怕，恐慌，緊張。所以當家長(cháng)發(fā)現寶寶吃手的時(shí)候，不應該嚴厲的嚇唬，訓斥，對于年齡小的孩子可以分散他的注意力，對于年齡大的孩子可以用關(guān)愛(ài)的方法，給他講道理，引導他。

2、幫助孩子改遺尿癥

有一些孩子在大一些甚至5歲以后還不能有自覺(jué)意識的排尿，我們稱(chēng)之遺尿癥。幼兒患遺尿癥的重要原因之一是精神因素，由于孩子情緒緊張，過(guò)度亢奮而導致無(wú)排尿意識。家長(cháng)可以通過(guò)有針對性的排尿訓練來(lái)幫助孩子改掉這個(gè)毛病，而且要多鼓勵孩子，不要在孩子遺尿后加以指責，這樣容易給孩子造成嚴重的自卑心。

3、幫助孩子糾正多動(dòng)癥

對患有多動(dòng)癥的幼兒，家長(cháng)除了要帶孩子去醫院接受正規的.治療外，還要對孩子進(jìn)行行為治療。行為治療是通過(guò)糾正幼兒的偏常行為和采用合適的認知活動(dòng)來(lái)改善幼兒的注意力，來(lái)培養良好行為，加強幼兒的適應能力和學(xué)習能力。

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