中考研討會(huì )心得體會(huì )(優(yōu)秀13篇)
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中考研討會(huì )心得體會(huì )，歡迎大家分享。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇1
今年我有幸參加了省中考研討會(huì )，能有這樣的機會(huì )外出學(xué)習、取經(jīng)，很不容易，我特別珍惜這難得的機會(huì )，認真聆聽(tīng)，深刻反思。與會(huì )的兩天中聽(tīng)了省教科院初中語(yǔ)文教研員的《20xx年初中語(yǔ)文中考科目說(shuō)明解讀及中考改革方向》報告，徐艷老師、劉芳老師等的復習建議及經(jīng)驗介紹，還有說(shuō)課和精品示范課。他們鉆研業(yè)務(wù)知識的那種敬業(yè)精神、豐富的知識內涵，還有幽默的教學(xué)語(yǔ)言都值得我認真學(xué)習。但我感悟最深的還是教研員提到的尋找素質(zhì)教育的'突破口，以考改促課改，努力命制一套具有改革風(fēng)向標意義的全新試題。
考試是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，從終級意義上講，學(xué)校教育質(zhì)量主要表現為學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，所以衡量教師教學(xué)工作的基本標志是學(xué)生的課業(yè)學(xué)習質(zhì)量。評價(jià)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，既有鑒定的意義，即學(xué)生學(xué)業(yè)是否達到或在多大程度上達到預期的教學(xué)目標，也有促進(jìn)作用，即幫助學(xué)生發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題，以便努力改進(jìn)學(xué)習。因此在某種程度上，考試具有指揮棒的作用，指引課程改革的方向。
20xx年語(yǔ)文中考科目說(shuō)明解讀及中考改革方向的指導思想是：滲透新課標精神，結合課堂教學(xué)改革的現有成果，努力恢復開(kāi)卷的本來(lái)面目，以考改帶動(dòng)課改，真正使語(yǔ)文學(xué)科與素質(zhì)教育有機地結合起來(lái)。
正如xx教研員所說(shuō)的：改革不是為難大家，確實(shí)是現實(shí)的迫切需要，中國花這么大的力氣和資源，培養出多數不能適應時(shí)代的學(xué)生，確實(shí)是性?xún)r(jià)比最低的教育。改革是勢在必行的，真正素質(zhì)教育下的語(yǔ)文更好教，更好學(xué)，應試教育是靜態(tài)的，素質(zhì)教育是動(dòng)態(tài)的——理解、思考、應用、會(huì )用。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。所以，新課程改革要求教師要創(chuàng )新教學(xué)方法，立足于課堂，在教學(xué)中結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)能動(dòng)性，對學(xué)生進(jìn)行政治思想和語(yǔ)文教育，培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自重、自強不息的精神，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能發(fā)揮其德育功能。
首先要引導學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)能動(dòng)性。新課程強調把課堂時(shí)間和空間留給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，并引導學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習。這就要求教師應成為學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者和引導者。怎樣發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性呢?具體從以下幾個(gè)方面入手：
第一，堅持預習，培養學(xué)生的自學(xué)習慣。課前預習是自覺(jué)求知、主動(dòng)思維的過(guò)程，是形成自學(xué)習慣的必要途徑。
第二，先議后導，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生多動(dòng)，教師少講，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，達到了教學(xué)目標。
第三，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。語(yǔ)文課要加強實(shí)踐環(huán)節，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇2
4月7日，我有幸參加了保定市中考語(yǔ)文復習研討會(huì )，觀(guān)看了保定17中吳xx老師的錄像課，課堂以精忠報國志，豪氣寫(xiě)擔當為主題復習了相關(guān)的愛(ài)國詩(shī)篇，這是近六年沒(méi)有考過(guò)的應該是今年的重點(diǎn)復習對象，然后認真聆聽(tīng)了王老師關(guān)于作文課程化教學(xué)研討報告，最后教研員老師對20xx中考備考提出了寶貴建議。通過(guò)這次中考語(yǔ)文復習研討會(huì )，我受益匪淺。
第一，指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語(yǔ)文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點(diǎn)，能夠幫助我們在總復習時(shí)制定詳細明確的復習計劃，復習思路。
第二，這次研討會(huì )指明了我們語(yǔ)文總復習的重點(diǎn)，文言文的復習，各類(lèi)現代文閱讀能力的提高，寫(xiě)作能力的綜合提高，都是我們復習的要點(diǎn)，也是我們的主要復習任務(wù)。尤其是寫(xiě)作教學(xué)，作文課程化為我們指引了方向，得到很好的抓手，對考場(chǎng)作文的教學(xué)有了更深的理解也有了更好的.教學(xué)思路。
第三，通過(guò)這次研討會(huì )，有利的指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，名著(zhù)的閱讀，成語(yǔ)運用，文言文虛詞的整理，現代文名篇背誦，例句的仿寫(xiě)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等。
這次研討會(huì )上吳xx老師的錄像課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語(yǔ)文各部分內容的復習指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學(xué)課中對各類(lèi)題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用用于教學(xué)。
下一步，我準備從以下幾方面著(zhù)手復習：
1、夯實(shí)基礎。把試題考查的依據回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。要幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識體系，比如說(shuō)明文就要知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等。注意平時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，讓學(xué)生扎實(shí)基礎，鞏固知識。
2、明確要求。引導學(xué)生明確中考對基礎、默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作的具體要求，比如書(shū)寫(xiě)的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書(shū)寫(xiě)、注意起答題思路、注意起知識積累的方向。
3、依據課標、把握課標、明確方向。及時(shí)了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹(shù)立，注意答題規范、用詞準確。
4、注意引導。注意引導學(xué)生培養思維能力，找到分析問(wèn)題的角度，注意課本知識的遷移。培養學(xué)生的表達能力、寫(xiě)作能力，注意應用文體寫(xiě)作練習，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應能力。
5、借鑒方法。通過(guò)本次學(xué)習，我認為可以借鑒語(yǔ)文知識體系建立、語(yǔ)文知識對接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的。
總之，通過(guò)學(xué)習我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。最后我以哈佛大學(xué)對幸福的定義“每天感覺(jué)有學(xué)習、成長(cháng)的收獲就是幸�！眮�(lái)作結以勉勵自己，為20xx年的中考再接再厲。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇3
4月9日，我有幸參加了五原縣20xx年中考備考復習研討會(huì )。研討的內容包括：聆聽(tīng)了市教育教研員董老師對20xx年語(yǔ)文中考所做的簡(jiǎn)要預測與分析;評析了我縣20xx年中考語(yǔ)文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此次研討對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。
一、研討會(huì )內容
我們今天研討的內容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語(yǔ)文總復習教學(xué)觀(guān)摩(聽(tīng)五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課);其次是下午開(kāi)始說(shuō)課、評課并且研討目前各個(gè)學(xué)校的復習計劃以及在復習中的困惑解答等。
(一)上午首先是五中教師王xx教師對“說(shuō)明文閱讀的方法及技巧的指導”。
在教學(xué)中王老師在課前對基礎知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識的掌握，在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，加入“實(shí)戰演練”這一環(huán)節，使得學(xué)生對相關(guān)知識掌握的比較扎實(shí);孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點(diǎn)和論據進(jìn)行了系統的復習，在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動(dòng)著(zhù)學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習著(zhù);最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解，在這一塊趙老師也能夠根據學(xué)生的實(shí)際很好的講練結合在一起，使得教學(xué)進(jìn)度推展順利，學(xué)生也能夠在實(shí)戰中掌握課堂內容。
這三位教師講學(xué)過(guò)程進(jìn)度掌握的很好，學(xué)生也始終保持著(zhù)“學(xué)”的狀態(tài)，沒(méi)有學(xué)生有困得感覺(jué)，感覺(jué)和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情。在這次的聽(tīng)課中，三位教師都側重于學(xué)生的基礎知識的掌握與鞏固，更多的將理論與實(shí)際結合在一起，使得教師“教”的輕松，學(xué)生“學(xué)”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個(gè)學(xué)校首先交換了在聽(tīng)課中的'收獲以及建議，緊接著(zhù)是市教研員董老師進(jìn)行點(diǎn)評，最后是每一個(gè)學(xué)校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內進(jìn)行了指導。
二、學(xué)習心得
我們初三語(yǔ)文備課組在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導后，經(jīng)過(guò)研討，明確了今后的復習方向�？偟恼f(shuō)來(lái)，要上好最后的復習課，要注意以下幾點(diǎn)：
第一，要突出語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)，處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系
語(yǔ)文確實(shí)是實(shí)踐性很強的科目，我們應當讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。離開(kāi)了語(yǔ)文實(shí)踐，是無(wú)法形成語(yǔ)文能力的。而要想切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，以老師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復習，是絕對行不通的。在復習的過(guò)程中，如果單純靠學(xué)生大量的重復的訓練來(lái)提升其語(yǔ)文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結合，練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識建構上，講在學(xué)生的發(fā)展上。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程當中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。
第二，要研究學(xué)生的現狀，了解學(xué)生的認知起點(diǎn)，使復習有針對性和實(shí)效性
美國教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾說(shuō)過(guò)：影響學(xué)習最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習者已經(jīng)知道了什么，確定了這一點(diǎn)，就可據此進(jìn)行教學(xué)�！逼鋵�(shí)復習課的教學(xué)也是同樣的道理，我們要認真研究學(xué)生的.現狀，了解他會(huì )了什么，在哪里還有問(wèn)題，然后有針對性地進(jìn)行復習指導。
第三，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師要側重提要求、教方法、抓落實(shí)
在復習課上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性，決不意味著(zhù)降低教師的作用。其實(shí)，這意味著(zhù)對教師的要求更高了，教師在復習課上要側重提要求、給思路、教方法和抓落實(shí)，要成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者，成為學(xué)生語(yǔ)文能力的培養者，成為學(xué)生積極復習心理氛圍的營(yíng)造者，引導學(xué)生自己來(lái)梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò )，領(lǐng)悟解決問(wèn)題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應該怎么做
1.認真學(xué)習課程標準和中考考試說(shuō)明;
2.精選復習材料，利用好復習資料。(把“題�！绷艚o自己，把時(shí)間讓給學(xué)生)
3.有效地使用練習，強化訓練應試能力。采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。
(1)多做“精典”的題目�！熬�，精選;“典”，典型的、知識含量大、能力訓練強的題目。讓“練習題”服從復習計劃，這才是有效復習的關(guān)鍵。
(2)加強答題規范訓練，文科理科化。不同的題型有相應的答題思路、答題規范要求。
(3)歸類(lèi)整理有關(guān)知識，做知識卡片。
(4)把“規律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧。
(5)寫(xiě)作注意材料與精美語(yǔ)段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點(diǎn)，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇4
20xx年xx月xx日--xx日我們參加臨沂市中考研討會(huì )，這對于我們九年級教師我是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也使自己對今年的命題趨勢和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì )，現就我的心得作如下介紹：
一、20xx年中考歷史命題依據
�。�1）《歷史新課程標準》
�。�2）《招生考試說(shuō)明與復習指導》
二、中考復習的方法
�。�1）應加強考法研究，把握中考動(dòng)向，緊扣考綱進(jìn)行全面統一系統復習
�。�2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率
�。�3）復習祥略得當，主次分明
�。�4）講練結合，實(shí)現知識的消化和鞏固
�。�5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、中考復習要重雙基，找變化，做到有的放矢
從中考說(shuō)明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在復習的過(guò)程中，必須要以基礎知識為主，把每位學(xué)生的基礎抓牢，使每位學(xué)生都能夠拿到基礎分。同時(shí)，要及時(shí)補充新增的考點(diǎn)，讓每位學(xué)生了解中考的題型，題目數量的變化，中考命題的新動(dòng)向，做到知己知彼，百戰不殆。
四、關(guān)注，聯(lián)系實(shí)際生活
根據新課標的要求，歷史教學(xué)活動(dòng)，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來(lái)越注重把知識貫穿我們的`生活，讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )，特別注重考查學(xué)生對歷史知識的實(shí)際運用能力。所以，這要求我們在平時(shí)的.課堂上，多和我們實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認為歷史知識無(wú)處不在，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會(huì )后主要的收獲，通過(guò)這次學(xué)習。我們對20xx年中考考試說(shuō)明有了更加理解與認識。由此我對接下來(lái)的歷史復習，以及教學(xué)更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點(diǎn)，樹(shù)立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇5
12月18日下午至19日上午，合肥市五十中學(xué)西校高劉分校為了更好地備戰20xx年中考，由九年級年級部陳應寶主任帶領(lǐng)各學(xué)科老師參加20xx屆安徽省中考備考研討會(huì )。
18日下午由中國教育科學(xué)院姜朝輝帶來(lái)《領(lǐng)會(huì )精神把握方向有效備考》講座，建議：備政策，把握方向；備課標，備教材，對標對表；備考題，模擬訓練；備學(xué)生，因材備考；并且舉例說(shuō)明，淺顯易懂，且姜教授幽默風(fēng)趣，講座精彩紛呈。
19日上午數學(xué)分會(huì )場(chǎng)由五十中學(xué)教研主任胡思文主講，首先他從四個(gè)方面進(jìn)行講解：
一、影響中考數學(xué)學(xué)科復習的新時(shí)代背景有哪些？
二、課程標準、“老考綱”、近年中考題對復習的作用
三、20xx年中考復習的時(shí)間安排建議
四、在備課、上課、編題、測試、培優(yōu)轉困等方面的實(shí)際做法介紹
另外胡主任在講座過(guò)程中講解很多自己管理學(xué)生的方法心得，受益匪淺。而且又講解對于試題問(wèn)題，需要做到三統計一預測，即:統計近5年各章節所占的分值比例，統計近5年考察的內容題型，統計近5年各題型考察的高頻考點(diǎn)，根據統計數據歸納出今年最有可能考察的考點(diǎn)和題型，選編有針對性的試題進(jìn)行訓練。選編的試題難度要適中、少而精、知識面廣，要有一定數目的原創(chuàng )題，同時(shí)關(guān)注當年中考說(shuō)明的'變化。
每一個(gè)老師都有自己適合自己的一套復習思路，作為新教師，我希望能借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，給所有孩子一個(gè)他們本該有的未來(lái)。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇6
為使我縣基礎教育質(zhì)量再上臺階，提高九年級教師課堂針對性，縣教育局于11月25日在二職高召開(kāi)九年級政治教師中考研討會(huì )。這次研討會(huì )我們有幸聽(tīng)了張xx老師的報告，張老師的精彩報告，讓我們受益匪淺。
張xx老師任教于合肥第38中，有著(zhù)二十多年的教齡，可以算得上經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家。但張老師非常謙虛，為人低調，把自己定位為一名普普通通的老師。張老師今天毫不保留地把自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗分享給大家，一是方法的傳授，二是理念的更新。
聽(tīng)了張老師的經(jīng)驗介紹，我認識到課堂效率的重要性。提高課堂效率是我們每一位教師畢生都要研究的'課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè )地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一，改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。
消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。合肥第38中一直采取的模式就是“提問(wèn)、討論、回答與總結、教師拓展”，充分地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體性。
第二，認真學(xué)習校本培訓。
反思自己的教學(xué)，發(fā)現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學(xué)習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認真備課，尤其要認真備學(xué)生。
平時(shí)自己在備課時(shí)，只習慣于備教學(xué)內容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問(wèn)。
在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。
課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時(shí)間和標準的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少"講與聽(tīng)"，增加"說(shuō)與做"，嘗試"教與評"。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習，實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇7
在校領(lǐng)導的關(guān)心與培養下，本人有幸于20xx年4月25日26日參加了XX市中考數學(xué)復習研討會(huì )。兩日學(xué)習內容如下：25日下午認真聽(tīng)取了XX四中兩位老師觀(guān)摩課堂教學(xué)（1）和觀(guān)摩課堂教學(xué)（2），兩節觀(guān)摩課后又認真聽(tīng)取了劉XX等數學(xué)專(zhuān)家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專(zhuān)家的經(jīng)驗介紹和孫XX主任的20xx年數學(xué)復習方針的總結報告。這次研討會(huì )指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺(jué)得教師不應該再是一味地進(jìn)行無(wú)限量的題海戰術(shù)，而是應該有針對性的復習。
復習建議：
把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復習中應做到：
1、組織復習時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應用能力”“數學(xué)建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒(méi)有解決的問(wèn)題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關(guān)系，要以《數學(xué)課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復習，夯實(shí)學(xué)生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規范，面向全體學(xué)生，分層設計復習，通過(guò)綜合模擬，增強學(xué)生信心。
5、制定合理的'復習計劃，細分復習時(shí)間和復習目標，中考的數學(xué)復習分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個(gè)月）理清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，進(jìn)行基礎知識的系統復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個(gè)周）進(jìn)行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個(gè)周）進(jìn)行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問(wèn)題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì )了不教，學(xué)生自己會(huì )的不教，教了學(xué)生不會(huì )的不教一定要有重點(diǎn)的專(zhuān)題復習。
所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專(zhuān)題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問(wèn)，三要做好基礎題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專(zhuān)題完全掌握；專(zhuān)題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。
總之，這兩天的中考復習研討會(huì )讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì )，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇8
我有幸參加了一場(chǎng)中考的研討會(huì )。此次研討會(huì )不僅為我提供了與同行交流的機會(huì )，更深化了我對中考教學(xué)理念和策略的理解。以下是我對這次研討會(huì )的心得體會(huì )。
研討會(huì )伊始，各位專(zhuān)家便為我們深入淺出地解析了當前中考的形勢與趨勢。他們指出，隨著(zhù)教育改革的深入，中考對學(xué)生的綜合能力要求越來(lái)越高，不再是簡(jiǎn)單的知識記憶和應試技巧比拼。這使我意識到，我們的教學(xué)必須緊跟時(shí)代步伐，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
在教學(xué)方法方面，研討會(huì )上的老師們分享了許多實(shí)用的經(jīng)驗和案例。他們強調，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，主動(dòng)參與課堂。我深受啟發(fā)，反思自己以往的教學(xué)方式，發(fā)現很多時(shí)候還是過(guò)于依賴(lài)傳統的灌輸式教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位。未來(lái)，我將更加注重學(xué)生的.參與感和體驗感，嘗試更多元化的教學(xué)方式。
除了教學(xué)方法，研討會(huì )上還探討了中考備考策略。老師們分享了各自在備考過(guò)程中的心得體會(huì )，如如何制定合理的復習計劃、如何調整學(xué)生的心態(tài)等。這些寶貴的經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，可以幫助我更好地指導學(xué)生進(jìn)行中考備考。
在與其他教師的交流中，我也收獲頗豐。我們互相學(xué)習、互相借鑒，共同探討教學(xué)中的困惑和解決方案。這種交流不僅拓寬了我的視野，也增強了我對教育事業(yè)的信心和熱情。
通過(guò)這次研討會(huì )，我深刻認識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。我將把這次研討會(huì )的收獲轉化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師交流學(xué)習，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇9
3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會(huì )，這次會(huì )議讓我們受益匪淺。這次會(huì )議首先由市教研員李衛林介紹了20xx年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點(diǎn)及考試情況和20xx年中考考綱的一些變化，然后劉衛平老師做了中考復習的經(jīng)驗交流。
通過(guò)這次研討會(huì )，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，了解了試題的特點(diǎn)，把握了考試的脈絡(luò )。通過(guò)這次會(huì )議使我更加清楚了今后教學(xué)中應該更加注重學(xué)生基礎知識的`掌握，注重學(xué)生的操作能力的培養，并養成學(xué)生更加關(guān)注生活關(guān)注社會(huì )的習慣。
通過(guò)幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學(xué)中的不足之處，在今后的教學(xué)中應更加注重以下方面的教學(xué)：
一、多注重學(xué)生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語(yǔ)言，通過(guò)圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學(xué)生更加容易理解，通過(guò)圖表的串聯(lián)，能加強學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系。
二、應立足教材，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變，讓學(xué)生深刻理解核心概念，突出重點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
三、科學(xué)設計教學(xué)，提高復習課的效率，加強學(xué)生的學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
四、多為學(xué)生構筑學(xué)習支點(diǎn)，掃清學(xué)習的盲點(diǎn)，在知識點(diǎn)的復習當中應該多穿插練習使學(xué)生更好的理解和及時(shí)鞏固。
五、注重考試的指導，樹(shù)立學(xué)生參考的信心。
六、要重視學(xué)生考試中出現的錯別字，要及時(shí)糾正，堅決封殺。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)參加本次關(guān)于數學(xué)學(xué)科的中考研討會(huì )，我感到受益匪淺。在培訓過(guò)程中，劉老師不僅對20xx年的中考試題做了分析，而且對20xx年的試題趨勢進(jìn)行了預測，同時(shí)還對于我們在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行備考給出了相應指導，使我們在復習過(guò)程中有更清晰的目標和更合理的方法。
首先，劉老師從總體、結構和內容三個(gè)方面對試題進(jìn)行了分析，回顧20xx年陜西省中考數學(xué)試題，不難看出：
一、試題的結構已經(jīng)發(fā)生了改變，減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題。
二、試題的難度已經(jīng)降低，立足四基，趨于學(xué)業(yè)水平考試。
三、試題的考查內容更趨于核心知識、核心方法、核心思想。這就需要我們及時(shí)調整復習備考的方向，從基礎做起，面向核心，深入研究學(xué)生的學(xué)情，鼓勵學(xué)生向更高、更完美的目標邁進(jìn)。
總結出在20xx年的命題趨勢中整體不會(huì )發(fā)生大的改變，只有個(gè)別的主觀(guān)題會(huì )發(fā)生少許調整，但命題仍會(huì )嚴格依據課程標準，利用去模型化的新模式進(jìn)行命題，并基于“四基”“四能”，題目考查范圍大體上也不會(huì )發(fā)生大的改變，因此各位老師在復習的過(guò)程中就有相對清晰的.側重方向。同時(shí)劉老師在講授過(guò)程中選取了部分陜西20xx年的真題進(jìn)行分析講解，對考試的目標和解題方法進(jìn)行分析，同時(shí)建議我們在復習的過(guò)程中注重平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的引導。在學(xué)習的過(guò)程中鼓勵學(xué)生挑戰更高難度的題目，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。
總之，20xx年陜西省中考數學(xué)試題的命題。應該遵循“穩中有變、變中創(chuàng )新”的原則，同時(shí)將進(jìn)一步體現一核——核心功能：立德樹(shù)人，服務(wù)選拔，導向教學(xué)。四層——考查目標：必備知識，關(guān)鍵能力，學(xué)科素養，核心價(jià)值。四翼——考查要求：基礎性，綜合性，應用性，創(chuàng )新性。這就需要我們引導學(xué)生關(guān)注核心知識，訓練學(xué)生的基本技能，啟迪他們基本數學(xué)思想和方法，最終養成解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗。
其次，劉老師對于我們如何進(jìn)行合理備考給出了如下建議：
一、布好復習局。及建議我們不應急于結束新課，應注重打好學(xué)生的基礎，讓學(xué)生對基礎內容學(xué)習扎實(shí)到位，對于一輪復習及專(zhuān)題復習應提前做好計劃，對于如何有效復習，有針對性地選用合適的專(zhuān)題及模擬考試的次數及題型做出合理的計劃和調整。
二、上好復習課.即先要對學(xué)生方向，教輔，作業(yè)進(jìn)行分析，按照知識回顧，例題解析和練習鞏固三個(gè)步驟進(jìn)行復習。最后要處理好知識與能力，老師與學(xué)生的關(guān)系，解決好落實(shí)基礎這一重要問(wèn)題。
三、過(guò)好能力關(guān)，在讀題的過(guò)程中要善于獲取信息，分析題目的過(guò)程中要善于積累經(jīng)驗，在答題的過(guò)程中要做到。算對且寫(xiě)規范，最后要過(guò)好沖刺觀(guān)，敢于挑戰，不言放棄。
最后，劉老師對我們的常規教學(xué)給出思考與建議，我們要用愛(ài)教育，作為一名教師，要有高度的責任心，作為一名數學(xué)教師，要有不斷思考和研究數學(xué)問(wèn)題的習慣。倡導：有溫度的師生交流，有深度的教材挖掘，有寬度的知識體系，有高度的思維點(diǎn)撥。
我們要做到“一點(diǎn)思考”和“三個(gè)建議”。一點(diǎn)思考即：
�。�1）學(xué)生學(xué)習的五步曲，聽(tīng)課，作業(yè)，訂正，考試，反思。
�。�2）提高學(xué)生成績(jì)的三個(gè)落實(shí)：讓學(xué)生聽(tīng)會(huì )，教學(xué)生訂錯，抓學(xué)生習慣。
�。�3）成就自己未來(lái)的六個(gè)方面：不斷學(xué)習，上出好課，提高成績(jì)，抓住機會(huì )，要講奉獻，團結一心。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇11
20xx年3月6日，我在大理參加了語(yǔ)文中考研討會(huì )，聽(tīng)了潘麗瓊老師的《云南省語(yǔ)文中考試卷分析及復習建議》，和楊老師的《語(yǔ)文中考復習備考策略》講座。兩位老師的指導使我進(jìn)一步把握了今年中考語(yǔ)命題的方向，學(xué)到了許多有用的復習思路和方法，更重要的是幫助我樹(shù)立了一種幸福語(yǔ)堂，魅力語(yǔ)堂的理念，也引發(fā)了自己對語(yǔ)學(xué)及中考復習的思考：
一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則
中考命題思想：中考重視雙基，繼續加強對語(yǔ)學(xué)科基礎工具性?xún)热莸目疾�；繼續拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現人關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生；堅持能力立意的指導思想，著(zhù)重考查語(yǔ)言運用能力、閱讀和寫(xiě)作能力；注重考查發(fā)現、探究問(wèn)題的能力和篩選提取整合信息的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法；發(fā)揮考試評價(jià)的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有重點(diǎn)地加以糾正；進(jìn)一步提高命題的針對性和科學(xué)性，調整控制好難度，保證考查的效度和信度。
二、進(jìn)一步明確了試題結構與內容
語(yǔ)文中考試卷的結構：
�、僬Z(yǔ)文知識積累20分。
�、诰C合性學(xué)習（口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運用）12分。
�、坶喿x38分。
�、軐�(xiě)作50分
其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。
三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復習策略
聆聽(tīng)講座后，我明確了中考復習的方向并結合自己復習的得與失，調整完善了自己的復習策略。
1、關(guān)注課本
中考備考時(shí)課本是重點(diǎn)，除字詞和古詩(shī)詞背誦外，還應注重課內文言文的整理，實(shí)詞和虛詞的用法，課后練習題的類(lèi)型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫(xiě)作手法。李老師提到，教師要對課本考點(diǎn)做到心中有數，引導學(xué)生回歸課本，尤其是近幾年的古詩(shī)詞鑒賞題，已經(jīng)明確提出回歸課內，需引起教師的注意。
2、關(guān)注歷年中考題經(jīng)典閱讀語(yǔ)段
兩位老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷，特別強調了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹，抓重點(diǎn)題型，落實(shí)扎實(shí)，才能更好地引導學(xué)生復習備考。
3、關(guān)注考試
教師應重視平時(shí)的模擬測試，認真分析試卷，哪道題做得好，哪道題做的不好，要心中有數，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行講解，才會(huì )讓學(xué)生在剩余的備考時(shí)間里有所提高。
4、關(guān)注課堂
有效課堂是李老師提倡的.理念，傳統的課堂教學(xué)有很大部分是在做無(wú)用功，這樣的課學(xué)生不喜歡聽(tīng)，教師教起來(lái)也費力。中考備考具體到題型的版塊復習，一定要讓課堂有重點(diǎn)的突破，才能稱(chēng)之為有效課堂。特別是講到板書(shū)時(shí)，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書(shū)最為細致，經(jīng)典題型的答題模式、得分點(diǎn)，直接板書(shū)，讓學(xué)生更為直觀(guān)的了解，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)她還提到了一個(gè)小竅門(mén)，就是可以讓學(xué)生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀(guān)的明確學(xué)生的問(wèn)題在哪里，從而一一解答。
5、關(guān)注教師的課堂行為
教師課堂上的表現，板書(shū)的認真書(shū)寫(xiě)，日常的習題批閱，對待問(wèn)題的態(tài)度會(huì )直接影響學(xué)生學(xué)習的態(tài)度。李老師在鐵一中任教兩個(gè)班級，一百多個(gè)學(xué)生的作文，她可以頭一天布置，第二天就批閱完成，并讓學(xué)生接著(zhù)完成下一篇。她的認真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)給我們與會(huì )老師都留下了深刻的印象，對比起來(lái)我也深知自己的教學(xué)態(tài)度，還有待提高。
總之，通過(guò)學(xué)習我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇12
20xx年xx月xx日--xx日，我有幸參加了山西省XX年中考備考復習研討會(huì )。研討的內容包括：聆聽(tīng)了省教科院曹主任對XX年中考所做的簡(jiǎn)要預測與分析；評析了我省20xx年中考物理試題及考生答卷情況；研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)；又聽(tīng)取了閻老師結合自己的教學(xué)實(shí)際介紹的復習教學(xué)經(jīng)驗等，雖是短短的不足兩天的時(shí)間，對我來(lái)說(shuō)卻受益匪淺。
一、在今后的教學(xué)工作中給我的啟示是：
1．求變：教師的教學(xué)理念要變，改進(jìn)教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習方式。將教學(xué)重心從過(guò)分強調知識的傳授和積累向培養學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養方向轉化，使學(xué)生成為主動(dòng)獲得知識的主體，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。
2．求源：重視概念的形成和規律的建立過(guò)程。教師對中考片面的理解，使得初中物理教學(xué)只注重習題教學(xué)而忽視了對物理概念、規律形成過(guò)程的教學(xué)。造成進(jìn)入學(xué)生大腦的知識是僵硬的，學(xué)得越多死知識越多，長(cháng)期如此，不僅師生消耗大量的時(shí)間和精力，還造成學(xué)習潛力得不到挖掘，越學(xué)越吃力，打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。
3．求真：突出學(xué)科特點(diǎn)，重視能力培養。XX年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在能力上提出了較高的要求，如觀(guān)察能力、審題能力、理解分析能力、實(shí)驗能力、歸納和表達能力以及應用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的.能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過(guò)程與方法的教學(xué)目標。
4．求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學(xué)能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的'教學(xué)目標等，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導學(xué)生加強知識的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。
5．求低：重視基礎知識和基本技能教學(xué)。關(guān)注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學(xué)生，使大多數學(xué)生的都有所收獲。教師要區分講授新課還是初三總復習，不能時(shí)時(shí)刻刻瞄準中考。其實(shí)即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基礎知識和基本技能教學(xué)不應弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
二、復習的總體要求：細、精、新、活、實(shí)
細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區。
精：緊扣《課標》和《考試說(shuō)明》，突出學(xué)科主干知識、精講精練、詳略得當，在答題規范、準確、速度、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面強化訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
新：觀(guān)念要新，在教學(xué)中自覺(jué)滲透課程改革新理念，堅持以學(xué)生為本，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；選材要新，學(xué)生復習不是重復講課，構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )；練習選題精準，要求學(xué)生練習的試題，必須是經(jīng)過(guò)老師精選的試題；激發(fā)學(xué)生學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生積極性，體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
活：一是重視知識的縱向與橫向聯(lián)系，使學(xué)生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類(lèi)旁通；二是緊密聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生關(guān)注生活，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，三是強化訓練，提高學(xué)生快速解題的能力。
實(shí)：一是狠抓落實(shí)，執行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學(xué)生會(huì )的試題能做對，避免出現“學(xué)而不會(huì )、懂而不對”。
三、復習的大致安排：
第一階段全面系統復習：應該是以中考知識點(diǎn)的整理和查漏補缺為主要目的，將學(xué)生以前學(xué)到的所有零碎知識系統地、有條理地重組，優(yōu)化知識結構。第一階段復習是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復習中，應注意避免以下幾個(gè)問(wèn)題：
(一)復習不扎實(shí)，漏洞多：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
2、復習速度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底。
3、對學(xué)生要求過(guò)松，或者有要求無(wú)落實(shí)，大量的復習資料，只布置不批改，不講評。
(二)解題不少，能力不高：
1、題目重復過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費。
2、過(guò)多地讓學(xué)生做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長(cháng)。
第二階段復習：突出重點(diǎn)、專(zhuān)題復習。如果說(shuō)第一階段復習是以縱向為主，順序復習的話(huà)，那么，在第二階段就是以橫向為主，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。
專(zhuān)題選擇的原則是：
1、第一階段中的弱點(diǎn)。
2、教材及課程標準要求中的重點(diǎn)。
3、中考試題中的熱點(diǎn)。
4、中考題型的創(chuàng )新點(diǎn)。
在第二階段復習中，應避免以下問(wèn)題：
1、防止與第一階段復習機械重復
2、以題論題，不是以題論法，滿(mǎn)足于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。
3、防止過(guò)多地搞難題。
第三階段模擬套題訓練和回歸課本。
通過(guò)此次研討會(huì )，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認識，我要和學(xué)校同科教師加大研究力度，精心設計習題，做好第一階段全面系統復習、第二階段專(zhuān)題復習、第三階段模擬套題訓練和回歸課本。改變教學(xué)模式和方法，為XX年中考取得更優(yōu)異的成績(jì)奠定基礎。
中考研討會(huì )心得體會(huì ) 篇13
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，中考語(yǔ)文總復習承擔著(zhù)系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任�？倧土曅Ч绾沃陵P(guān)重要，在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復習，今天我們有幸參加了保定市中考語(yǔ)文研討會(huì )。
在會(huì )上，我們首先觀(guān)摩了保定十七中吳xx老師的建功報國詩(shī)詞鑒賞課《精忠報國志豪情寫(xiě)擔當》，給我最大的收獲是王老師真正把學(xué)生放在了主體地位，通過(guò)建功報國主題詩(shī)詞的真題透視，讓學(xué)生分析歸納出了六個(gè)考點(diǎn)角度——知內容、明技法、賞妙語(yǔ)、繪畫(huà)境、抒情感、辨常識，這樣學(xué)生通過(guò)自主發(fā)現、歸納和探究才能更加明確古詩(shī)詞的考查方向。其次在運用上，通過(guò)“假如你是中考命題人”從基礎組和提高組中任選一組來(lái)命題的方法加以鞏固，并且寫(xiě)出命題理由和答案，這就更全面地提高了學(xué)生對詩(shī)詞的理解、分析和感悟能力。整堂課教師側重提要求、教方法、抓落實(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，授之以“漁”，才能更好的成就學(xué)生的未來(lái)。
接著(zhù)，我們聆聽(tīng)了保定高新區教研員王xx老師的精彩講座《作文課程化》，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，意猶未盡。于我而言，真的是起到了撥開(kāi)云霧見(jiàn)日明的作用。王老師把作文的課程體系分為七大方面，審題、立意、素材、結構、語(yǔ)言、運用，各個(gè)方面具體而生動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，并結合近兩年的中考題進(jìn)行解析，既有方法的'歸納又有范文的引領(lǐng)。尤其是擁有出眾的素材這一環(huán)節，為打開(kāi)學(xué)生的思路，王老師總結出了空間線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、人稱(chēng)線(xiàn)，無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)話(huà)可寫(xiě)是學(xué)生寫(xiě)作的通病，經(jīng)過(guò)王老師的講解，這個(gè)難題迎刃而解。專(zhuān)家的引導也打開(kāi)了我教學(xué)的思路，在今后的教學(xué)中必須向專(zhuān)家學(xué)習，善于總結、善于分析，讓學(xué)生不再有畏難情緒，做好他們的引路人。
最后，王xx老師從整體上分析了近幾年中考的命題趨勢，指導我們做好積累運用中必考和備考知識的復習、五大閱讀的理解分析，參照《20xx年中考考試說(shuō)明》，明確目標，有的放矢。
總之，這次研討會(huì )讓我們豁然開(kāi)朗，也對今后我們的語(yǔ)文教學(xué)有了可貴的啟迪，為今年的中考語(yǔ)文復習工作指明了方向，明確了思路，我們一定盡自己最大努力，引導學(xué)生全面復習，力爭使考生在中考中取得理想的成績(jì)。
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