遠程培訓心得體會(huì )

遠程培訓心得體會(huì )[合集]

　　從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的遠程培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇1

　　本次遠程培訓以視頻講座，課程案例，網(wǎng)絡(luò )交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等新穎豐富的形式，搭建起了普通教師與全國知名專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教師交流溝通的平臺，為我們廣大普通教師提供了一次向專(zhuān)家、名師學(xué)習的機會(huì )，提供了一次完善自己，提升自己的機會(huì )。

　　通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略了專(zhuān)家們科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，我的教學(xué)理念又一次得到了洗禮，我的教育智慧綻放出了新的光芒，相信我的教育教學(xué)水平更會(huì )得到全新的提升。通過(guò)與其他廣大學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，分享到了彼此的學(xué)習成果，教育思想與教育智慧，對自己所從事的教育事業(yè)有更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還可實(shí)現泛在學(xué)習，移動(dòng)學(xué)習等新的學(xué)習方式，學(xué)生們隨時(shí)隨地都可進(jìn)入一種良好的學(xué)習狀態(tài)，使學(xué)習成為學(xué)生們一種寶貴的人生習慣。

　　通過(guò)學(xué)習，我的收獲頗多。通過(guò)瀏覽項目首頁(yè)中其他學(xué)員的優(yōu)秀文章，優(yōu)秀作業(yè)，以及課程簡(jiǎn)報，班級簡(jiǎn)報等，我的教育教學(xué)思想越來(lái)越開(kāi)闊，我的各方面知識和能力都有了極大的提高，我對教育的前景和未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的渴望與期待，我的學(xué)習激情被充分調動(dòng)起來(lái)，樂(lè )此不疲地學(xué)習著(zhù)，孜孜以求的探索著(zhù)，深思熟慮的內化著(zhù)。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習視頻我對信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的創(chuàng )新有了深刻的理解，對信息技術(shù)于教育發(fā)展具有革命性的影響有了一定的認識，對網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習有了全新的了解，對微課程和電子書(shū)包的應用與實(shí)踐有了一定的領(lǐng)悟。

　　在今后的'教育教學(xué)中，我力求做到將自己的所學(xué)應用于實(shí)踐，使我的課堂教學(xué)實(shí)現新的突破，使學(xué)生學(xué)習方式的轉變落到實(shí)處。我想，以本次教育技術(shù)遠程培訓為契機，通過(guò)專(zhuān)家、名師的引領(lǐng)，各地各級教育行政部門(mén)的支持與監督，尤其通過(guò)我們廣大一線(xiàn)教師的不懈付出與努力，不久的教育一定會(huì )開(kāi)啟師生們的“慕課”之旅的機會(huì )。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇2

　　隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，遠程培訓逐漸成為了學(xué)習和提升自我的新途徑。我有幸參與了一次遠程培訓，通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，對遠程培訓有了更深刻的認識和體驗。

　　在這次培訓中，我體驗到了與傳統培訓截然不同的學(xué)習方式。遠程培訓突破了地域的限制，讓我能夠在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習。同時(shí)，它的靈活性也讓我能夠根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習，不受固定課程時(shí)間的束縛。這種學(xué)習方式既方便又高效，使我在繁忙的工作之余也能不斷提升自己。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我感受到了遠程培訓帶來(lái)的挑戰。由于沒(méi)有面對面的'交流，有時(shí)會(huì )對某些知識點(diǎn)產(chǎn)生疑惑或困惑。但正是這些挑戰，促使我更加主動(dòng)地去尋找答案，與同學(xué)們在線(xiàn)上積極討論，從而加深了對知識的理解和掌握。

　　通過(guò)這次遠程培訓，我更加明白了學(xué)習的重要性。無(wú)論是在工作中還是生活中，學(xué)習都是不斷提升自己的關(guān)鍵。而遠程培訓則為我提供了一個(gè)便捷、高效的學(xué)習平臺，讓我能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

　　同時(shí)，我也認識到了遠程培訓中的團隊合作的重要性。在學(xué)習的過(guò)程中，我們與同學(xué)們一起分享經(jīng)驗、交流心得，共同進(jìn)步。這種團隊合作的精神不僅提高了我們的學(xué)習效率，也增進(jìn)了我們之間的友誼和信任。

　　回顧這次遠程培訓的經(jīng)歷，我深感收獲良多。它讓我體驗到了新的學(xué)習方式，挑戰了自己的學(xué)習能力，也讓我更加明白了學(xué)習的重要性和團隊合作的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續利用遠程培訓這一平臺，不斷提升自己，實(shí)現自我價(jià)值的最大化。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇3

　　參與這次遠程培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。這次培訓雖然是在線(xiàn)上進(jìn)行，但學(xué)習的深度和廣度并未因此而減少。

　　在培訓過(guò)程中，我深刻感受到了遠程學(xué)習的獨特魅力。與傳統面授培訓相比，遠程培訓更加靈活自由，我可以根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習，不受地域限制。同時(shí)，遠程培訓也提供了豐富的多媒體資源，使得學(xué)習更加生動(dòng)有趣。

　　在學(xué)習內容上，這次培訓涵蓋了多個(gè)方面，既有理論知識，也有實(shí)踐操作。我通過(guò)在線(xiàn)視頻、課件和案例分析等多種方式，深入了解了相關(guān)知識和技能。尤其是在實(shí)踐操作環(huán)節，我通過(guò)模擬操作、在線(xiàn)互動(dòng)等方式，加深了對理論知識的理解和應用。

　　這次遠程培訓還讓我更加認識到了團隊協(xié)作的重要性。雖然我們是線(xiàn)上學(xué)習，但大家依然可以通過(guò)在線(xiàn)討論、分享心得等方式進(jìn)行交流和合作。這種團隊協(xié)作的氛圍讓我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和動(dòng)力。

　　總的'來(lái)說(shuō)，這次遠程培訓給我帶來(lái)了許多收獲和感悟。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還體驗到了遠程學(xué)習的便利和樂(lè )趣。同時(shí)，我也更加明白了團隊協(xié)作的重要性，并會(huì )在今后的學(xué)習和工作中更加注重團隊精神和合作能力的培養。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇4

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和技術(shù)的不斷發(fā)展，遠程培訓逐漸成為了我們獲取新知識、提升技能的重要途徑。我有幸參加了一次遠程培訓，這次經(jīng)歷不僅讓我收獲頗豐，也讓我對遠程培訓有了更深刻的認識。

　　在培訓開(kāi)始之前，我對遠程培訓的方式持有一定的`疑慮。畢竟，傳統的面對面培訓方式更為直觀(guān)，師生之間的互動(dòng)也更加頻繁。然而，隨著(zhù)培訓的深入，我逐漸發(fā)現遠程培訓也有著(zhù)其獨特的優(yōu)勢。例如，它不受地域限制，只要有網(wǎng)絡(luò )，我們就可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習；同時(shí)，遠程培訓通常提供豐富的多媒體教學(xué)資源，使得學(xué)習內容更加生動(dòng)有趣。

　　在培訓過(guò)程中，我深刻感受到了自律和自我管理的重要性。由于沒(méi)有老師現場(chǎng)監督，我需要更加自主地安排學(xué)習時(shí)間，合理分配學(xué)習精力。這種學(xué)習方式雖然具有一定的挑戰性，但也讓我更加明確了自己的學(xué)習目標，提高了學(xué)習效率。

　　同時(shí)，我也體驗到了遠程培訓中團隊協(xié)作的樂(lè )趣。雖然大家身處不同的地方，但通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地分享學(xué)習心得、交流問(wèn)題。這種跨地域的協(xié)作方式不僅拓寬了我的視野，也讓我結識了許多志同道合的朋友。

　　當然，遠程培訓也存在一些挑戰。例如，由于網(wǎng)絡(luò )延遲或設備問(wèn)題，有時(shí)會(huì )影響學(xué)習體驗；同時(shí)，缺乏面對面的交流也可能導致某些問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)有效的解決。但正是這些挑戰，促使我不斷地尋找解決方法，提高自己的應變能力。

　　這次遠程培訓給我帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。它不僅讓我學(xué)到了新知識，也鍛煉了我的自律能力和團隊協(xié)作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加珍惜這種學(xué)習方式，充分利用其優(yōu)勢，克服其挑戰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇5

　　這次遠程培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的心得體會(huì )：

　　1、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行

　　每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我進(jìn)入了遠程培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

　　2、堅定信念，追求理想

　　教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。

　　3、對照反思，提升境界

　　教師的人格影響著(zhù)孩子的.成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好：當教師就四個(gè)字——用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　4、讀書(shū)教學(xué)，相得益彰

　　豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇6

　　通過(guò)一段時(shí)間的遠程培訓學(xué)習，我學(xué)習了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少新的課堂教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平，和教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )：

　　一、培訓方式與眾不同：

　　這次培訓是我第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，遠程網(wǎng)絡(luò )培訓是在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習資深的教育學(xué)者開(kāi)設的幾門(mén)課程，分為必修和選修，我覺(jué)得通過(guò)用時(shí)間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò )教育手段來(lái)掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò )培訓是比較合理的!因為這樣可以強制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習瀏覽的時(shí)間，以防止一些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的.。但是它同樣也有著(zhù)一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時(shí)間卻不瀏覽培訓課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個(gè)網(wǎng)上是無(wú)法監控到的，那么這個(gè)培訓還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓并且吸收和消化了呢?我認為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實(shí)際，這樣才需要老師們去關(guān)注培訓課程里重要知識點(diǎn)，懂得如何去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實(shí)際的好辦法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強了對教師隊伍的凝聚性，共同進(jìn)步!

　　二、培訓效果影響自我：

　　1、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作。

　　2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

　　3、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。

　　4、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇7

　　通過(guò)這次新課改中小學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。遠程培訓是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，結合自身實(shí)際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學(xué)習來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。

　　這段時(shí)間來(lái)，我每天堅持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得如下：

　　一、培訓讓我們學(xué)會(huì )了學(xué)習。

　　從知識的傳播者到知識的學(xué)習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導著(zhù)，還應該是學(xué)生學(xué)習的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應加強自身的專(zhuān)業(yè)素養�！耙�給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的.要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到了很好的改變。

　　二、培訓讓我們學(xué)會(huì )合作。

　　我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個(gè)人對自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習資源。在學(xué)習過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習，資源共享。

　　三、培訓讓我們學(xué)會(huì )反思。

　　通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線(xiàn)研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。

　　總之，通過(guò)這次遠程培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自己，成為本人成長(cháng)的新起點(diǎn)。培訓是短暫的，終身學(xué)習是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。感謝國培。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇8

　　通過(guò)這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識，而且在這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習，不光是在教學(xué)方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)水平知識。

　　第一，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的`愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　第二，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！

　　第三，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量義的，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇9

　　今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專(zhuān)家教師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我特別對口語(yǔ)交際和習作教學(xué)方面有很大的收獲�，F就這兩方面的資料談?wù)勛约旱氖斋@：

　　一、“口語(yǔ)交際，讓學(xué)生‘動(dòng)’起來(lái)”。

　　首先要讓學(xué)生想交際，然后讓學(xué)生能交際。這一主題我覺(jué)得講得十分好，因為在我們的口語(yǔ)交際課堂上，許多學(xué)生都好像無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者每次就那么幾個(gè)優(yōu)等生發(fā)言，教師都感覺(jué)到很無(wú)奈。怎樣辦呢？經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，我才感覺(jué)到是我們教師沒(méi)有把學(xué)生的交際興趣調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不想交際。教師上課的時(shí)候不能死板教條，要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際去激發(fā)學(xué)生的興趣，比如選擇有代表性的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的資料，或者班里、校內、或生活中近期發(fā)生的事情為資料，為學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，創(chuàng )造交際契機，能夠做到無(wú)中生有，引發(fā)他們想說(shuō)，利用多種形式進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣才能構成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數學(xué)生想交際。

　　二、“讓學(xué)生歡樂(lè )有效的作文”。

　　是啊，習作教學(xué)也是教師們十分頭疼的，農村學(xué)生由于讀書(shū)面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是十分困難的。有些寫(xiě)事的.、寫(xiě)人的習作在三年級、四年級或每個(gè)學(xué)段都有，有些學(xué)生寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，三年級時(shí)寫(xiě)的是那件事，四年級時(shí)還寫(xiě)的是那件事，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫(xiě)著(zhù)也煩，教師看了也頭疼。怎樣辦呢？聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，我覺(jué)得可能還是我們教師沒(méi)有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！

　　農村孩子雖然見(jiàn)得少，但肯定也會(huì )有許多難忘的事，這些事需要教師去恰當的引導，如在學(xué)校里和教師之間的事、和同學(xué)之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者資料選取插秧、收稻子、做飯等題材，在教師的正確引導下，學(xué)生肯定能寫(xiě)出自己的作文。所以說(shuō)習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學(xué)中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學(xué)中起到玩玩說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的作用。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我受益匪淺，真正體會(huì )到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出完美的藝術(shù)之花。學(xué)習之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習的地方，可是我有信心經(jīng)過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學(xué)生涯也所以而更精彩。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇10

　　我很榮幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習，我感到收獲很大。

　　這次學(xué)習內容豐富，涉及小學(xué)語(yǔ)文教育的意義和教學(xué)目標要求，教材分析，教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農村。但像我們農村老師，條件艱苦，教學(xué)設施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　一、不斷更新知識、學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　聽(tīng)了培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了什么是學(xué)習型老師和其真正的意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，成為一名學(xué)習型老師不應只是一句口號，更應該具體地體現在生活的方方面面。

　　我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有常流水。那么水源從哪里來(lái)?從書(shū)中來(lái)，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。

　　二、加強實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生素養。

　　“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展�！边@是新課程的核心思想。而作為語(yǔ)文老師的責任就是：要想方設法去增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　　新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力�！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。

　　三、還原學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主體、課堂的主人，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展。我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。

　　語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注學(xué)生，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念。

　　四、教育觀(guān)念發(fā)生轉變

　　一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀(guān)念斗爭的結果。確立新的教育觀(guān)念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀(guān)念不轉變，教學(xué)改革無(wú)從談起;教育觀(guān)念一轉變，許多困難迎刃而解。新課程的.教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、改變課堂教學(xué)模式

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達到：

　　(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，并把這種激情轉化為自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力;

　　(2)教給學(xué)習方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導下，主動(dòng)去掌握知識。遠程教育培訓中小學(xué)教師繼續教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是應用網(wǎng)絡(luò )平臺，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境中，參加培訓的學(xué)員不需要統一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據自己的計劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　六、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　七、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

　　課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。

　　這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇11

　　今年我參加德陽(yáng)市中學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)學(xué)員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　一、深刻理解歷史遠程培訓的目的，明確歷史課程改革方向，改變傳統的教育觀(guān)念。

　　長(cháng)期以來(lái)，在我國中學(xué)教學(xué)占主導地位的傳統教學(xué)觀(guān)中，有一種根深蒂固的認識，評價(jià)學(xué)生，就是看其考試的成績(jì)，而通過(guò)培訓，我了解了評價(jià)還應對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線(xiàn)教師，我首先要正確把握培訓的精神，要有清晰明確的意識理念，用正確的指導思想指導教學(xué)工作，有效地運用新理念于課堂教學(xué)中。

　　二、認真鉆研教學(xué)方法，科學(xué)整合教材

　　我們現在使用的教材是人教版，其特點(diǎn)是內容精煉、跳躍性強、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開(kāi)展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識系統破碎的弱點(diǎn)，給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學(xué)效率。

　　在課堂教學(xué)中，有兩種現象：一種是本本主義，嚴守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠離教材。這兩種現象都沒(méi)有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用，而且要優(yōu)化。對教師來(lái)說(shuō)，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責，完善教材以利教學(xué)也是其職責。對教材的合理整合與優(yōu)化，建立一個(gè)相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系，刻不容緩。被動(dòng)地圍著(zhù)教材轉，唯教材而教學(xué)，是不適應教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。

　　三、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　面對信息化的社會(huì )，教育必須做出一種選擇，做出相應的變革，教育要由原來(lái)的“受人以魚(yú)”轉向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習方法，形成新的學(xué)習方式和技巧，從而能在信息化的社會(huì )中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習觀(guān)念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學(xué)習技能和技巧，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習方式。培養獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”的過(guò)程，是教師實(shí)現“教是為了不教”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規律、教方法。這是教師主導作用的集中體現。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識的規律和學(xué)習的方法，并在學(xué)習中加以運用，成為“會(huì )學(xué)習的人”，這才是培養了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過(guò)程，培養學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過(guò)程，歷史結論的形成過(guò)程，而不是結果，培養學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會(huì )功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學(xué)中注重培養學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　四、根據本校具體教學(xué)設備，提高適應能力，用好教材。

　　1、必須在培養學(xué)生能力、新的學(xué)習觀(guān)和學(xué)習習慣上下功夫，盡快適應新課程教學(xué)。

　　2、設法增大學(xué)習信息量，利用現代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰爭這節課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開(kāi)辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫(huà)路線(xiàn)圖，講中國近現代社會(huì )生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段，調動(dòng)學(xué)生的.積極性，加深印象。

　　3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識，以便理解，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習，在探究中引導學(xué)生掌握歷史，搜集更多史實(shí)依據作為學(xué)生課前準備的內容，使學(xué)生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。

　　五、通過(guò)培訓，我還得到以下認識

　　1、新課改背景下的歷史教學(xué)，任重而道遠，是一項長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線(xiàn)老師，我要貫徹這次培訓的內容，用新的教學(xué)理念去指導在今后的教學(xué)工作，和學(xué)生一起共同提高，教學(xué)相長(cháng)。

　　2、以往的教學(xué)主要強調個(gè)人在教師指導下自由學(xué)習，而忽略學(xué)生合作學(xué)習的能力。事實(shí)上，我們這個(gè)社會(huì )的生存離不開(kāi)團結合作，合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來(lái)完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習也非常需要合作精神，他們需要共同研究，互相交流各自的學(xué)習方法、過(guò)程、體驗、感受，通過(guò)合作提高學(xué)習效率，學(xué)會(huì )分工、協(xié)作，培養團隊精神，為以后走向社會(huì )打下基礎，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展

　　3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本、聲像、網(wǎng)絡(luò )、報刊等），從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據學(xué)生實(shí)際情況設計出好的教學(xué)方式。

　　4、歷史學(xué)科命題趨勢多會(huì )涉及學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀(guān)點(diǎn)和現代意識。概括地說(shuō)分為兩方面，即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇12

　　通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺，對教育教學(xué)工作有很大的指導和幫助�，F結合我平時(shí)的工作實(shí)際，對本次培訓的心得體會(huì )如下：

　　一、與時(shí)俱進(jìn)的改變教育理念，提高教育水平。

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，對人類(lèi)的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣，對不同時(shí)代的人也會(huì )有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì )有不同的特征�，F在高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強，不能清晰認識自己，受挫性不強，無(wú)長(cháng)期堅持的'韌性，再加上社會(huì )環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對學(xué)生教育必須以正面引導為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習習慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對人生的規劃，人生觀(guān)的認識，對人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不斷奮斗！

　　二、教育教學(xué)應以人為本，關(guān)注現實(shí)。

　　新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓中，許多老師文章和講座的內容就對此觀(guān)點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結，先是小組內成員互評，下來(lái)是小組與小組間評比，最后教師整體總結。課堂還讓學(xué)生談自己的觀(guān)點(diǎn)或認識，例如對荊軻、項羽等人物的評價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導。這樣去做，會(huì )讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現教育教學(xué)的以人為本。

　　語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導學(xué)生，讓學(xué)生明白現實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀(guān)，志存高遠，向更高的目標去努力！

　　三、不斷學(xué)習，利用媒體，優(yōu)化資源，實(shí)現雙贏(yíng)。

　　現代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要懂得多，知識面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò )里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、 并結合所學(xué)的教學(xué)內容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì )認真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì )提高。學(xué)生也會(huì )認為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達到“雙贏(yíng)”的效果。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇13

　　我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段，短短幾天，堅持學(xué)完了通識培訓的視頻內容，對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識，在此，作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)上專(zhuān)家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì )到這次培訓的意義非同尋常，感覺(jué)國家高中新課程遠程培訓的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。

　　一、隨著(zhù)中小學(xué)新課程的實(shí)施，對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會(huì )使學(xué)生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學(xué)生為本”的現代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的'發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。

　　二、新課程標準是以先進(jìn)的現代教育理論，如“掌握學(xué)習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養出的人，才是最具備和符合現代社會(huì )發(fā)展所需求的。

　　三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現。根據素質(zhì)教育要求，不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng )新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎上各種能力素質(zhì)的培養。

　　四、在培訓學(xué)習中，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”，再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息，就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成；有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng )設不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們全身心投入學(xué)習之中。一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀(guān)形象、有趣、生動(dòng)。一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響；因為教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展；它承認學(xué)生的性格差異，允許不同特長(cháng)的學(xué)生選擇不同的項目，注重的是學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展，而非注重學(xué)生學(xué)習結果，每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎上以最有效的學(xué)習獲得應有的發(fā)展。

　　五、通過(guò)此次培訓，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。

　　六、這種新型網(wǎng)絡(luò )的遠程培訓也讓我耳目一新，不僅適應了信息社會(huì )的發(fā)展，也為各位老師節約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

　　通過(guò)遠程培訓，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇14

　　作為一名年輕教師，我非�？释�獲得一些課程培訓和與普校教師交流學(xué)習的平臺，能參加這次的語(yǔ)文教師遠程培訓學(xué)習，心情萬(wàn)分激動(dòng)。因此，我很珍惜這次的遠程培訓機會(huì )。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓的學(xué)習體會(huì )：

　　一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學(xué)習的重要性

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃； 通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！因此，學(xué)習本身還在拯救教師自己。學(xué)習可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學(xué)習，你擁有你的工作，你將學(xué)習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現。

　　二、這次遠程教育培訓，使我增長(cháng)了見(jiàn)識，轉變了觀(guān)念，提高了教學(xué)能力和水平

　　通過(guò)這次培訓，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)、教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是 “學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )等等�！睆亩�明確了作為一名教師必須不斷的.提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

　　三、遠程教育培訓使我拓寬了學(xué)習形式、加強了學(xué)習交流、培養了學(xué)習自主性

　　遠程教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )交流空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的博客和多媒體課件和專(zhuān)家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，

　　參加這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過(guò)學(xué)習和培訓，實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，還要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導我的教學(xué)實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，要向身邊有經(jīng)驗的專(zhuān)家和老師學(xué)習和請教，要注意積累、學(xué)習、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇15

　　20xx年福建省小學(xué)教師遠程培訓結束了，回顧這段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比�，F讓我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )：

　　一、遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。

　　在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。

　　我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且可以根據自己的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式等自主安排學(xué)習，等于把學(xué)習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

　　遠程培訓，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

　　二、通過(guò)遠教的培訓使自己重新認識到小學(xué)教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。

　　有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的'各種問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。

　　通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，雖然很緊張，但我們覺(jué)得很充實(shí)，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對課堂導人這一方面加強努力，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應有的作用。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇16

　　在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò)，那是快樂(lè )的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。

　　10天里，我激情澎湃，因為好久沒(méi)這樣能安靜地坐下來(lái)，靜聽(tīng)專(zhuān)家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習、收獲中感動(dòng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng)。學(xué)習著(zhù)真好！

　　記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì )”。這次的培訓，我認真參與了每一個(gè)專(zhuān)題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想�！懊嫦蛉�體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習”我們應努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

　　回憶這10天的學(xué)習有苦也有甜。剛開(kāi)始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)始鬧毛病，學(xué)校里的.教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進(jìn)行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時(shí)間學(xué)習吧。不管怎么樣，我都堅持下來(lái)了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇17

　　通過(guò)參加遠程研修培訓，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。

　　通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習”的重要性，這天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì )信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問(wèn)題，所以，用心地深入學(xué)習、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習、交流與提高和應用的良好平臺。

　　遠程培訓為我們帶給了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習，參與評論給我們增添了許多樂(lè )趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的'。

　　通過(guò)學(xué)習，我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中，要著(zhù)重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì )、融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )、打下深厚而堅實(shí)的基礎。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇18

　　xx年的暑假，加入了中小學(xué)遠程教師培訓的活動(dòng)，讓這個(gè)稍顯炎熱的假日覺(jué)得特別的有意義，從知名教授的講座到一線(xiàn)名師的經(jīng)驗，從高深專(zhuān)業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從精彩的互動(dòng)交流到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、反思著(zhù)……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專(zhuān)業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊含著(zhù)豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò )方式將吉林省美術(shù)教師進(jìn)行大規模培訓，通過(guò)學(xué)習使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責任。

　　一位老師在研修日志里有這樣的話(huà)語(yǔ)：學(xué)習是一個(gè)人一輩子的事情，帶著(zhù)樂(lè )趣去學(xué)它，一生將會(huì )變得豐盈而充實(shí)；而倘若把學(xué)習當成一種負擔，那只會(huì )成為你一生的缺憾。其實(shí)，學(xué)習是一件無(wú)比快樂(lè )的事，也是一種享受。我也有同感。本次培訓，不但全面而且細致、精辟。既有各領(lǐng)域的專(zhuān)家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參與培訓的教師觀(guān)摩、學(xué)習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會(huì )和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：

　　一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　從教師變成學(xué)生，不禁懷念起以前的讀書(shū)時(shí)光，懷念讀書(shū)時(shí)的美好點(diǎn)滴，不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時(shí)光，讓我在以后的時(shí)間里多了美好的回憶�？吹脚嘤栒n程的第一感覺(jué)便是密密麻麻安排了很多內容，想想將要接受這么多內容的培訓，心中不免有一絲擔憂(yōu)，但是后來(lái)證明，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車(chē)，將帶著(zhù)我們駛向美好的前方。

　　二、思想認識到位，角色轉換迅速。

　　我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長(cháng)期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會(huì )通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動(dòng)起來(lái)，從思想上實(shí)現了從教師到學(xué)生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據美術(shù)培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時(shí)間并結合自己的實(shí)際情況，制定出了自己的學(xué)習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學(xué)習過(guò)程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習測試、作業(yè)任務(wù)，得到了班主任教師和同行的高度評價(jià)。

　　三、集體加分散學(xué)習，效果好。集中研討，講究實(shí)效

　　嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學(xué)習的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習方式，既符合實(shí)際，又提高了學(xué)習效率，取得了良好的效果。在學(xué)習中我們建立了學(xué)習群，在輔導老師的帶領(lǐng)下，每一階段的學(xué)習完成后，我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習經(jīng)驗，研討學(xué)習內容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗交流，互通有無(wú)，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題，請教央館專(zhuān)家進(jìn)行解決，并能積極參與專(zhuān)家的數次討論。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的'學(xué)習氣氛，充分調動(dòng)了每一位參訓教師的積極性。

　　四、拓寬視野，更新觀(guān)念。

　　這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷，但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運，利用這次會(huì )做了很好的提煉與總結，并與廣大一線(xiàn)教師進(jìn)行了交流，之后還對“教學(xué)評價(jià)”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思，用更高的標準來(lái)指導和要求自己的教學(xué)和教研。同時(shí)，我又從兩位專(zhuān)家那得到充電的機會(huì )，感受到國家級培訓的實(shí)際意義，對今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友（全體參培的老師），相信有他們的陪伴和鼓勵，我們會(huì )一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，達成“國培計劃”的最終目標。

　　通過(guò)這次對美術(shù)新課標的培訓，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺階。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇19

　　我有幸參加了xx暑期遠程教師培訓，由衷感激教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的`應對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程資料實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓資料對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不一樣程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。經(jīng)過(guò)這十天的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇20

　　這次遠程培訓，對我而言是一次全新的學(xué)習體驗。不同于傳統的面對面培訓，遠程培訓在時(shí)間與空間上給予了更多的靈活性和自主性，但也帶來(lái)了一些新的挑戰。

　　在培訓開(kāi)始前，我認真閱讀了培訓資料，并做好了充分的預習。這使我能夠在培訓過(guò)程中更加專(zhuān)注于講師的講解，同時(shí)也能夠更好地吸收和消化知識。在培訓過(guò)程中，我通過(guò)視頻、音頻、文字等多種形式，深入了解了課程內容，也與其他學(xué)員進(jìn)行了積極的'交流和討論。

　　這次遠程培訓讓我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。雖然沒(méi)有面對面的互動(dòng)，但通過(guò)在線(xiàn)平臺，我依然能夠感受到其他學(xué)員的熱情與專(zhuān)注。我們共同探討問(wèn)題，分享經(jīng)驗，這種學(xué)習氛圍讓我更加投入其中。同時(shí)，我也認識到了自己在某些方面的不足，比如在時(shí)間管理和自律方面還有待提高。

　　通過(guò)這次遠程培訓，我更加明白了持續學(xué)習的重要性。在快速發(fā)展的現代社會(huì )中，只有不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐。遠程培訓為我提供了一個(gè)便捷的學(xué)習平臺，讓我能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

　　這次遠程培訓讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還鍛煉了自己的學(xué)習能力和自律能力。在未來(lái)的日子里，我將繼續利用遠程培訓這一形式，不斷充實(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的學(xué)員一起交流學(xué)習，共同進(jìn)步。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇21

　　此次有幸參加遠程研修培訓學(xué)習。通過(guò)各項研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上了一個(gè)嶄新的臺階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會(huì )如下：

　　一、知識蘊含著(zhù)家庭教育當中

　　雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí)，種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來(lái)地引導孩子發(fā)現和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察去思考去探索。

　　二、豐富的情感來(lái)自生活體驗

　　以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的.情感教育。因而出現了許多社會(huì )性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重，這也是對孩子以后的成長(cháng)會(huì )起著(zhù)決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現自我價(jià)值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個(gè)細節，只要我們認真對待和及時(shí)教育，相信一定能事半功倍。

　　三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐

　　現在的'社會(huì )對每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂(lè )和充實(shí)，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇22

　　20xx年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會(huì )，認真地參與了培訓的全過(guò)程。

　　在這次培訓中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。

　　一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。

　　為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要不斷學(xué)習。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的'探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。

　　二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷嘗試實(shí)踐。

　　作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對小學(xué)數學(xué)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)習了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，合作交流讓我體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣。在學(xué)習了“觀(guān)課議課”后我在我們數學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習。

　　三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。

　　培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。能夠說(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶給的展示的舞臺。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。

　　在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成這天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都十分努力，要求我們學(xué)習2880分鐘，但是大家都學(xué)習三、四千分鐘，而且有無(wú)數的帖子，無(wú)數的回復，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇23

　　這次中小學(xué)教師繼續教育遠程培訓學(xué)習，我積極學(xué)習，認真聽(tīng)講座、學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，自己寫(xiě)日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了許多新知識，使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。

　　一、培訓學(xué)習使我更新了的觀(guān)念。

　　通過(guò)培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì )到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的'教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習綜合實(shí)踐的興趣。

　　二、培訓使我重新認識教師的角色。

　　我懂得了指導學(xué)生自主學(xué)習，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。

　　三、解決教學(xué)問(wèn)題的能力不斷增強。

　　在研修過(guò)程中有專(zhuān)家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法，有許多問(wèn)題與自己的情況十分類(lèi)似，這讓我有機會(huì )學(xué)習別人解決問(wèn)題的方法，認識到自己解決教學(xué)問(wèn)題的缺陷，也有機會(huì )完善自己解決問(wèn)題的辦法。專(zhuān)家講授的課程，有更多值得學(xué)習及借鑒的地方，運用專(zhuān)家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題

　　在學(xué)習中，我學(xué)到了很多，隨著(zhù)現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導信任、學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師，我們必須努力學(xué)習，終身學(xué)習。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇24

　　11月，我參加了海西教育網(wǎng)遠程培訓。通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀文本、互動(dòng)評論、書(shū)面作業(yè)、撰寫(xiě)心得等多樣化的遠程互動(dòng)的培訓學(xué)習，讓我別有收獲。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)題一視頻，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇。我的體會(huì )主要有一下幾點(diǎn)：

　　一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

　　這次培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。

　　我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的，我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。

　　二、豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能和基本能力

　　新課程改革是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　　新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力�！笨墒聦�(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的'真諦呢？

　　此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。

　　三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　今后，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，使自己不斷進(jìn)步。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇25

　　十分榮幸參加了集團公司20xx年遠程培訓課程，此次培訓使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習到管理知識和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。經(jīng)過(guò)這次培訓我主要有以下一些體會(huì )：

　　作為營(yíng)銷(xiāo)辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權力和職責從來(lái)都是相伴而生、不可分割的，沒(méi)有無(wú)權力的職責，也沒(méi)有無(wú)職責的權力。公司在賦予我們權力的同時(shí)也賦予了我們相應的職責，并且權力越大，職責也就越重。所以，我們管理人員在行使權力、享受待遇的同時(shí)，務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責，想到公司領(lǐng)導和職工的信任與重托。只知有權，不知有責，用不好權力，當不好領(lǐng)導。

　　古人云：“在其位，謀其政；行其權，盡其責�！鼻袑�(shí)履行好職責，是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托，就要明確職責所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數。是職責范圍的事，就應當盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問(wèn)題不解決，遇到矛盾繞著(zhù)走。

　　一、要明確職責，還要勇于承擔職責。

　　一個(gè)不敢承擔職責的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線(xiàn)、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機；工作中出現失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔當、敢于負責。明確職責也好，勇于擔當職責也好，目的都是為了抓好落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的職責是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí)，是管理人員黨性修養和工作作風(fēng)的重要體現，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導和職工的重托，強化職責意識，把思想統一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務(wù)。作為一名營(yíng)銷(xiāo)人員，特別要把公司利益、客戶(hù)滿(mǎn)意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責”的含義，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導和職工賦予的職責。

　　二、要掌握管理人員的基本方法。

　　第一，管理人員主觀(guān)指導與客觀(guān)實(shí)際相結合的方法。把握了主觀(guān)指導與客觀(guān)實(shí)際相結合的方法，就會(huì )有效地指導單位工作的順利開(kāi)展�？陀^(guān)實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化，跟上客觀(guān)實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結合好主觀(guān)與客觀(guān)，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡(jiǎn)單，如果主觀(guān)和客觀(guān)一下就結合好了，那么我們的認識就停止了，所以我們在實(shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀(guān)和客觀(guān)的完美結合。要隨著(zhù)客觀(guān)實(shí)際的發(fā)展，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實(shí)際情景，總結實(shí)踐經(jīng)驗。

　　第二，管理人員的柔性化方法。要從以權利為載體到以心理為載體，實(shí)現心理層面的領(lǐng)導。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人期望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們），領(lǐng)導方式要以人為本，從強權領(lǐng)導到超級領(lǐng)導，在實(shí)際生產(chǎn)工作中。

　　第三，管理人員現代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺上說(shuō)的是一套，在臺下做的又是一套，就會(huì )對職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，特別強調全局觀(guān)念，講求團結，服從大局，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項活動(dòng)，努力提升影響力、回應力、服務(wù)力。

　　然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng )新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展；由單贏(yíng)思維向多贏(yíng)思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng )新，找準實(shí)際生產(chǎn)工作角度，要主角權變，大方小圓；距離權變，內方外圓；方圓權變，后方先圓；能力權變，己方他圓。培育執行文化，提升執行力是領(lǐng)導干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要精神不跨，方法總比問(wèn)題多，決心第一，成敗第二；細節第一，速度第二；結果第一，理由第二；職責第一，聰明第二。

　　只要將我們所學(xué)的知識，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐——總結——再實(shí)踐——再總結，我們管理人員的能力素質(zhì)就必須能夠得到全面提升，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。應對新體制模式下工作發(fā)展出現的新情景新問(wèn)題，管理人員必須努力學(xué)習新知識，不斷提高駕馭能力。營(yíng)銷(xiāo)辦公室已經(jīng)初步建立了比較規范的制度，在工作實(shí)踐中，我們加深了對實(shí)際工作規律的`認識。我們對新系統、新設備等的掌握還是遠遠不夠的，部分設備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問(wèn)題越來(lái)越需重視。我們必須努力學(xué)習新的知識，全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營(yíng)銷(xiāo)辦各項管理工作得到全面提升。

　　在學(xué)習期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識點(diǎn)，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會(huì )了如何調整自己。同時(shí)我也清醒地認識到，一名管理人員能力不是經(jīng)過(guò)一次或兩次培訓所能得到的，僅有不斷地學(xué)習先進(jìn)的知識才不會(huì )被社會(huì )淘汰，而這次培訓正是供給了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習的平臺，課程設置一流，專(zhuān)業(yè)知識豐富，在那里能領(lǐng)會(huì )到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習的真實(shí)感受。

　　經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習，我深知自己掌握的知識還遠遠不夠，期望還有機會(huì )再次參加培訓。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇26

　　從參加遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，所以在培訓過(guò)程中，我一向懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力提高很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養

　　“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的`問(wèn)題。經(jīng)過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的主角和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

　　4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原先站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。

　　我必須把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇27

　　參與這次遠程培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。這次培訓不僅豐富了我的知識體系，還提升了我的學(xué)習技能和遠程協(xié)作能力。

　　培訓過(guò)程中，我深刻感受到了遠程學(xué)習的獨特魅力。與傳統面授培訓相比，遠程培訓具有更大的靈活性和自主性。我可以根據自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參與學(xué)習，不再受到地域和時(shí)間的'限制。這種學(xué)習方式不僅提高了我的學(xué)習效率，還讓我更好地平衡了工作與學(xué)習之間的關(guān)系。

　　在培訓內容上，課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識和技能，讓我受益匪淺。通過(guò)系統的學(xué)習，我不僅掌握了新的理論知識，還學(xué)會(huì )了如何將這些知識應用到實(shí)際工作中。同時(shí)，培訓中的案例分析和實(shí)際操作也讓我更加深入地理解了相關(guān)概念和原理。

　　除了學(xué)習內容的豐富性，遠程培訓中的互動(dòng)與交流也讓我印象深刻。盡管我們身處不同的地點(diǎn)，但通過(guò)在線(xiàn)平臺和工具，我們可以實(shí)時(shí)交流、分享心得，共同進(jìn)步。這種學(xué)習方式不僅增強了學(xué)習的趣味性，還拓寬了我的視野和思路。

　　當然，遠程培訓也存在一些挑戰。例如，由于網(wǎng)絡(luò )延遲或設備問(wèn)題，有時(shí)會(huì )影響學(xué)習體驗；同時(shí)，缺乏面對面的交流也可能導致一些溝通上的誤解。但正是這些挑戰，讓我更加珍惜每一次與他人的互動(dòng)和學(xué)習機會(huì )，也讓我更加努力地提升自己的學(xué)習技能和適應能力。

　　這次遠程培訓給我帶來(lái)了很多收獲和成長(cháng)。它不僅讓我掌握了新的知識和技能，還讓我學(xué)會(huì )了如何在遠程環(huán)境中高效學(xué)習和協(xié)作。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì )繼續運用這次培訓的經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇28

　　參與這次的遠程培訓，對我而言是一次全新的學(xué)習體驗。在沒(méi)有傳統的教室和面對面的交流環(huán)境下，我感受到了學(xué)習方式的多樣性和靈活性。

　　學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了自主管理的重要性。沒(méi)有了老師的實(shí)時(shí)監督，我更加需要自我驅動(dòng)，合理安排學(xué)習時(shí)間和進(jìn)度。同時(shí)，遠程培訓中的課程內容豐富，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識，讓我能夠系統地掌握相關(guān)知識，并對其進(jìn)行深入思考。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有時(shí)會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題導致課程中斷，或是難以保持長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)注力。但正是這些挑戰，讓我學(xué)會(huì )了如何更加高效地利用碎片時(shí)間，如何調整學(xué)習狀態(tài)，以及如何與同學(xué)們在線(xiàn)上進(jìn)行有效的交流與討論。

　　與此同時(shí)，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。遠程培訓讓我學(xué)會(huì )了獨立思考和解決問(wèn)題的能力，更加明確了自己的學(xué)習目標和方向。我還結識了一些志同道合的同學(xué)，我們一起探討問(wèn)題，分享學(xué)習心得，共同進(jìn)步。

　　回顧這次遠程培訓，我深感自己在知識和技能上都有了明顯的提升。這次學(xué)習經(jīng)歷不僅讓我掌握了新的知識，更讓我學(xué)會(huì )了如何適應不同的學(xué)習環(huán)境，如何調整自己的'學(xué)習狀態(tài)，以及如何與他人進(jìn)行有效的合作與交流。

　　展望未來(lái)，我希望能夠繼續將這種遠程學(xué)習的方式融入到我的日常生活中，不斷提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也期待能夠有更多的機會(huì )與同學(xué)們進(jìn)行深入的交流和合作，共同探索更廣闊的知識領(lǐng)域。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇29

　　六天的教師遠程培訓學(xué)習已經(jīng)結束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠程研修的熱情。每天八點(diǎn)，語(yǔ)文組的教師準時(shí)坐在教室里，細心聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的精湛的講演，觀(guān)賞著(zhù)視頻中的一節節的課例，討論著(zhù)教學(xué)中的一些問(wèn)題，受益匪淺。

　　當前教育改革與發(fā)展面臨許多重挑戰。在信息化環(huán)境下，廣大中小學(xué)教師不斷提高現代教育技術(shù)應用能力，是新時(shí)期加強隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫伯務(wù)。

　　教師的.發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)培訓使教師能夠充分運用網(wǎng)上遠程教育資源。資源的應用不僅能服務(wù)教學(xué)，而且能服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。幫助教師獲取更多的教學(xué)資源，獲取更好的教學(xué)技巧，不斷提高自身水平，教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

　　可持續發(fā)展是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的必然趨勢和必由之路，但這種可持續發(fā)展不是孤立的和固定的，它應該是一個(gè)全面且縱橫交錯的復雜性的發(fā)展。不僅要考慮到教師本身對語(yǔ)文職業(yè)性質(zhì)的理解和對專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重視、投入程度，更重要的還需要其外部環(huán)境的支持與監督，建立一套教師評價(jià)體系，通過(guò)評價(jià)來(lái)激勵教師及時(shí)發(fā)現自身存在的不足，促進(jìn)其提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量，為教師專(zhuān)業(yè)可持續性發(fā)展提供技術(shù)性、權威性的保障，讓語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展在和諧與穩定中持續向前邁步。

　　通過(guò)遠程培訓，學(xué)習了運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇30

　　參加班主任遠程培訓，各位專(zhuān)家給我展現了一個(gè)令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺(jué)得自己需要做的太多。下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、多讀書(shū)

　　在這個(gè)知識急劇更新的時(shí)代，不讀書(shū)、不學(xué)習勢必落伍。專(zhuān)家們的報告，無(wú)不說(shuō)明了這點(diǎn)。讀什么書(shū)教育的、文學(xué)的、社會(huì )的、心理的……都要讀。多讀書(shū)，多學(xué)習，才能博采眾長(cháng)，才能旁征博引。專(zhuān)家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書(shū)卷氣，讓我感覺(jué)到自己的膚淺，讓我自慚形穢。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書(shū)的興趣。

　　二、教育學(xué)生要講究方法

　　教育是一種慢的.藝術(shù)，急不得。當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們要進(jìn)取地想辦法解決。解決問(wèn)題時(shí)講究方法，簡(jiǎn)單粗暴要不得�？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來(lái)學(xué)習，再學(xué)習。向有經(jīng)驗的人學(xué)習，向書(shū)本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有了解決問(wèn)題的好辦法。

　　三、愛(ài)孩子，做好工作的前提

　　冰心老人說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)便有一切，教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛(ài)”便是根本。僅有當你全身心地去愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個(gè)教師。愛(ài)得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習充滿(mǎn)信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛(ài)又有十分具體、艱巨的過(guò)程，方法也是因人而異，因勢利導。愛(ài)不是姑息遷就、沒(méi)有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛(ài)統一、嚴中注愛(ài)、愛(ài)中滲嚴。實(shí)踐證明，嚴師出高徒，愛(ài)能化解一切。春雨潤無(wú)聲，愛(ài)在不言中。

　　好孩子是表?yè)P出來(lái)的。僅有愛(ài)他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表?yè)P，“讓孩子永遠生活在期望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　四、讓學(xué)生在活動(dòng)中得以礪練

　　孩子來(lái)自不一樣的家庭，所受的教養、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感。教師除了廣泛接觸孩子，還應采取個(gè)別談心、班隊會(huì )、演講會(huì )、小競賽等各種趣味的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內心活動(dòng)，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(cháng)，并適時(shí)加以鼓勵與指導，有時(shí)給予適當的獎勵，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來(lái)的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇31

　　參加x省小學(xué)教師遠程培訓幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

　　一、認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的'學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　二、在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

　　感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學(xué)中不足的機會(huì )；通過(guò)學(xué)習以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì )更加努力地學(xué)習。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇32

　　參加這次遠程培訓，對我而言是一次全新的學(xué)習體驗。不同于傳統的面對面培訓，遠程培訓讓我在家中的舒適環(huán)境中就能接觸到前沿的知識與技能。

　　在培訓的過(guò)程中，我深刻感受到了科技的力量。雖然我與講師、同學(xué)們相隔千里，但通過(guò)現代通訊技術(shù)，我們依然能夠實(shí)時(shí)互動(dòng)，共同討論問(wèn)題。這種無(wú)界的學(xué)習方式，讓我更加珍惜每一次的交流機會(huì )，也使我更加主動(dòng)地去思考和探索。

　　這次遠程培訓的內容豐富多樣，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的`知識。我通過(guò)在線(xiàn)課程、視頻講解、案例分析等多種形式，深入了解了各種理論知識，并學(xué)會(huì )了如何將其應用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我也認識到了自己在某些方面的不足，并找到了提升的方向。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我遇到了不少挑戰。由于沒(méi)有了面對面的交流，有時(shí)候我會(huì )對某些知識點(diǎn)產(chǎn)生困惑，需要花費更多的時(shí)間去理解和消化。但正是這些挑戰，讓我更加堅定了學(xué)習的決心，也讓我學(xué)會(huì )了如何更加高效地學(xué)習。

　　這次遠程培訓不僅讓我收獲了知識，更讓我收獲了成長(cháng)。我學(xué)會(huì )了如何在沒(méi)有直接監督的情況下保持自律，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與不同的人進(jìn)行交流與合作。這些技能與經(jīng)驗，對我未來(lái)的學(xué)習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇33

　　這次有幸參加了儋州市中學(xué)教師20xx年全員培訓遠程學(xué)習，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次培訓學(xué)習的機會(huì )。在這些日子的培訓學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，并對我校的歷史老師和其它兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩，使我的感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F在將我這段時(shí)間的學(xué)習心得如下：

　　一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的'知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習歷史的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

　　三、展望未來(lái)

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩

遠程培訓心得體會(huì ) 篇34

　　20xx年9月，我有幸參加了保定市義務(wù)教育階段學(xué)科遠程培訓的高中數學(xué)教師遠程教育研修，在這次活動(dòng)中，在指導老師的精心指導下，讓我得以與眾多數學(xué)教師在網(wǎng)上共同學(xué)習，討論，總結提高了專(zhuān)業(yè)知識，全面了新課改背景下的全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，深化了數學(xué)思想方法。培訓活動(dòng)安排緊湊高效，內容豐富。作為一位參與培訓的高中數學(xué)教師，我覺(jué)得受益匪淺。

　　一、專(zhuān)家指導幫助，高屋建瓴

　　聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，了解了當前教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，及眼下的主要矛盾，指明了教育的方向，使我們每位教師在以后的教學(xué)中充滿(mǎn)了信心，同時(shí)警醒我們在今后的教學(xué)過(guò)程中，不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中不僅強調知識的傳授，更應重視數學(xué)思想方法的滲透，不能局限于章節的束縛；不盲從新課程標準，而應辨證地看待它。本次培訓，通過(guò)各位教師的認真討論，了解了其他教師對高中數學(xué)教學(xué)的獨特看法，對新課程的理解，對數學(xué)思想方法的滲透。在與這些教師的交流中，感悟頗深：作為一個(gè)普通高中的數學(xué)教師，閉塞的思維在教學(xué)中太過(guò)局限，教師之間應多加強溝通和合作。平時(shí)在學(xué)校中，只是考慮如何上好一堂課，對于學(xué)生的后期發(fā)展考慮不多，不利于學(xué)生的后繼學(xué)習。

　　二、同行交流溝通，取長(cháng)補短

　　在本次培訓中，每位培訓教師都有自己獨到的教學(xué)經(jīng)驗，同地區同教材同進(jìn)度，學(xué)生也大致相仿，彼此交流順暢無(wú)礙，因此，我和其他成員之間的互動(dòng)，成為提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的`一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極與其他學(xué)員交流學(xué)習，取長(cháng)補短，在交流過(guò)程中，了解到各位教師的面對相同問(wèn)題不同的處理方法，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，收獲頗豐。

　　三、全面提升自己，信心百倍

　　通過(guò)本次培訓，我接觸到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，如學(xué)生計算問(wèn)題原來(lái)總是出錯，原來(lái)我只是簡(jiǎn)單歸結于學(xué)生就是不認真，通過(guò)學(xué)習，我知道了算理算法也需要訓練，才能真正提升學(xué)生的運算能力，這使困擾我多年的問(wèn)題終于得解，我一定會(huì )盡快付諸實(shí)踐，運用到我的教育教學(xué)工作中，提升學(xué)生成績(jì)。通過(guò)認真學(xué)習，增強了對數學(xué)教學(xué)的信心，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中。

　　不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò )教育培訓即將結束，但是在培訓過(guò)程中我受到的思想啟發(fā)將伴隨我終生，感謝專(zhuān)家的智慧講解，感謝同行的真誠幫助，感謝這次培訓。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇35

　　本人通過(guò)參加學(xué)校遠程培訓，將現代遠程教育資源應用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jì)。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。通過(guò)學(xué)習，我確實(shí)收獲不少�，F將心得體會(huì )如下：

　　1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看示范課。專(zhuān)家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。

　　2、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據教學(xué)的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準備。

　　3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。

　　4、通過(guò)聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。如 “聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的感知認識，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進(jìn)行演示，變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng )造探討的'機會(huì )和條件，給數學(xué)實(shí)驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數學(xué)概念，強化數學(xué)定理和優(yōu)化數學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識的消化。

　　5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規范的教育。

　　6、展望未來(lái)，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習，讓先進(jìn)的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇36

　　這次教師遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我感受著(zhù)新教育理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課改的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。下面是我在培訓中獲得的心得體會(huì )：

　　一、尊重個(gè)體差異，因人施評，肯定每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

　　每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個(gè)體之間都存在著(zhù)一定的差異。個(gè)體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師，在實(shí)施評價(jià)時(shí)，教師應依據學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運用不同的評價(jià)方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。

　　二、允許學(xué)生失敗，恰當運用激勵評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性

　　教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應允許他們失敗，恰當地運用激勵評價(jià)。教師通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評價(jià)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們正確認識自己，幫助他們擁有信心，以調動(dòng)他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，培養他們良好道德品質(zhì)的形成，提高他們的文化素養。

　　三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生在評價(jià)中反思，發(fā)展進(jìn)步。

　　教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習過(guò)程，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是學(xué)習的關(guān)鍵。所以，教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習時(shí)，在教師的評價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習行為，發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題，調整自己的學(xué)習策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。

　　四、實(shí)施小組評價(jià)，將個(gè)人表現與小組成就相結合。

　　課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，它體現著(zhù)教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動(dòng)為導向的方式，運用動(dòng)態(tài)的評價(jià)進(jìn)行引導、挖掘、深化，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創(chuàng )造美，是一個(gè)值得我們去探討的新課題。

　　每個(gè)學(xué)生的智力、品德等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別，承認學(xué)生在智力、社會(huì )背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現可以進(jìn)行恰當的評價(jià)�；�礎好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強，對他們的評價(jià)要嚴格。學(xué)習有困難的學(xué)生基礎差、進(jìn)步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點(diǎn)，用激勵的語(yǔ)言評價(jià)，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習的興趣，使他們時(shí)常得到成功的喜悅。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇37

　　參加此次遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，培訓針對性更強，實(shí)用性更高，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育教學(xué)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次參加遠程培訓學(xué)習，是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)指導教師的及時(shí)指導和研修組長(cháng)的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，我們組的成員一定會(huì )取得好成績(jì)，參加這次培訓我的心得體會(huì )如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養

　　“學(xué)高為師，身正為范”。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的.問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，微課程更易于學(xué)生學(xué)習，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。

　　3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的3.4天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇38

　　通過(guò)三個(gè)月的遠程教育培訓，我深刻的認識到，在新課程要求下?lián)�任初中數學(xué)教學(xué)決不能只當“教書(shū)匠”，新課程背景下的有效教學(xué)，它體現在方方面面，有教師的，也有學(xué)生的；有教學(xué)方式的，也有聽(tīng)課方面的；有教與學(xué)的評價(jià)，也有反思。從遠程培訓中我得到專(zhuān)家和同行的指導，我深深的體會(huì )到在教學(xué)過(guò)程中我們不能照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習不斷反思，吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短，與時(shí)共進(jìn)。初中數學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，學(xué)生由于不適應這種變化，數學(xué)成績(jì)總是不如人意。其實(shí)，學(xué)習是一個(gè)不斷接收新知識的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入初中后學(xué)習方法或學(xué)習態(tài)度的影響，才會(huì )成績(jì)不理想。那么，教師應該對自己的教學(xué)不斷做反思，注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果，對自己的教學(xué)做認真反思，教學(xué)過(guò)程才不會(huì )是一潭死水，才能達到新課程提倡培養學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題能力以及探究式學(xué)習的習慣。

　　從這次遠程培訓中我有一點(diǎn)體會(huì )，下面是我的一點(diǎn)學(xué)習心得：

　　1、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取，評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

　　2、“教無(wú)定法，關(guān)鍵在得法”，初中數學(xué)教學(xué)要特別注重學(xué)法指導，根據新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性。對學(xué)習能力強的學(xué)生要提優(yōu)，對學(xué)習有困難的學(xué)生降低要求，加強輔導，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當運用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書(shū)”的傳統教學(xué)模式，不斷學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉變角色，“授之以漁而不授之以魚(yú)”。改變學(xué)生接受學(xué)習、死記硬背機械訓練的現狀；倡導學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究；培養學(xué)生收集和處理信息的.能力；獲取知識和應用知識的能力；分析和解決問(wèn)題的能力；交流與合作的能力。

　　3、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　4、不斷的學(xué)習，提升自己。加強對新課標的學(xué)習理解，認真學(xué)習數學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。

　　5、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jì)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調皮、成績(jì)差的學(xué)生應一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。

　　通過(guò)這次遠程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(cháng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。雖然新課程下教師教學(xué)的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但教學(xué)反思對物理教師的成長(cháng)作用是顯而易見(jiàn)的，是教師實(shí)現發(fā)展自己有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì )促使教師成長(cháng)為新時(shí)期研究型、復合型教師，為了教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇39

　　這次遠程培訓的經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習體驗。不同于傳統的面對面教學(xué)方式，遠程培訓為我提供了一個(gè)靈活且高效的學(xué)習平臺，讓我能夠在自己的時(shí)間和空間內自由安排學(xué)習進(jìn)度。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我感受到了遠程培訓帶來(lái)的便利。不再需要長(cháng)途跋涉，也不受地域限制，只要有一臺能夠上網(wǎng)的設備，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。這大大節省了我的時(shí)間和精力，也讓我能夠更加專(zhuān)注于學(xué)習內容本身。

　　同時(shí)，遠程培訓也給我帶來(lái)了一些挑戰。由于沒(méi)有面對面的交流，我在學(xué)習過(guò)程中有時(shí)會(huì )感到有些孤獨和迷茫。但這也促使我更加主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，通過(guò)在線(xiàn)論壇和群聊與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，共同解決遇到的問(wèn)題。

　　這次遠程培訓的內容豐富多樣，涵蓋了多個(gè)方面的知識和技能。我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的理論知識，還通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，加深了對知識的理解和應用。這種理論與實(shí)踐相結合的方式，讓我能夠更快地掌握所學(xué)知識，并將其應用到實(shí)際工作中。

　　通過(guò)這次遠程培訓，我收獲頗豐。我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能水平，還學(xué)會(huì )了如何在沒(méi)有老師面對面指導的情況下自主學(xué)習和解決問(wèn)題。這種能力對于我未來(lái)的'職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

　　回顧這次遠程培訓的經(jīng)歷，我深感其價(jià)值和意義。雖然在學(xué)習過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰，但這些經(jīng)歷也讓我更加成熟和自信。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加珍惜這次遠程培訓帶給我的經(jīng)驗和收獲，繼續努力提升自己的能力和素質(zhì)。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇40

　　自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F將我在培訓中所學(xué)心得如下：

　　一、教育教學(xué)的理論得到轉變。

　　在集中培訓學(xué)習中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的'過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。

　　二、課堂教學(xué)的能力得到提高。

　　聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。

　　通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇41

　　在一個(gè)多月的國家舉辦的遠程教育培訓學(xué)習。我能每天按時(shí)上網(wǎng)聽(tīng)講座，參加研討，發(fā)表評論，完成作業(yè)，反思總結。雖說(shuō)忙了點(diǎn)，卻感覺(jué)到非常愉快和充實(shí)。

　　一、網(wǎng)上學(xué)習，收獲多多。

　　在一個(gè)多月網(wǎng)上學(xué)習中，認真及時(shí)的收看和聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家關(guān)于《學(xué)生學(xué)習》、《教師成長(cháng)》、《課堂教學(xué)》三個(gè)內容的精彩演講，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀(guān)念，使我進(jìn)一步深刻的認識到了，

　　1、教育的核心是“育人”（即教育學(xué)生）。

　　正如專(zhuān)家所說(shuō)，學(xué)生不是一張白紙，任你揮撒，任你涂改。學(xué)生首先是一人鮮活的人，他們中大多聰明乖巧，但也不乏調皮，玩劣之人，但無(wú)論怎樣，他們都同樣渴望受到大人們特別是教師和同學(xué)的尊重，渴望得到大人特別是老師的關(guān)心和愛(ài)護。我們教育工作者只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛(ài)，去關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，“賞識”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生，公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )新欲望。

　　2、課改的關(guān)鍵是“教師”。

　　新課程標準主張，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練，先自學(xué)后講解，先練習后講解；主張學(xué)生參與新知識形成的全過(guò)程，讓學(xué)生自己去感知知識，體會(huì )知識，在感知中體會(huì )，在體會(huì )運用中升華和創(chuàng )新知識，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習，解放思想，轉變觀(guān)念，改變教學(xué)模式，從過(guò)去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中解放出來(lái)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開(kāi)發(fā)教材的能力；提升駕馭課堂教學(xué)，特別是駕馭開(kāi)放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )研究，敢于“發(fā)表”。 私下，看了別人的文章或案例，會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到這樣的`感慨：這些我們都做過(guò)，只是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)發(fā)表罷了！是呀，我們既然發(fā)現了不足，還有什么理由不敢快行動(dòng)起來(lái)呢？我們一線(xiàn)的教師天天接觸的都是新鮮案例或教育故事，只要我們學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、敢于把在反思或研究中遇到的問(wèn)題、困惑或研究結果及時(shí)寫(xiě)出來(lái)，發(fā)表出去，就會(huì )不斷提高自己，完善自己，只有這樣，才能使自己更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì )。

　　二、網(wǎng)上學(xué)習促進(jìn)了教師間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座之后，能多項選擇，交流互動(dòng)，不僅和組內的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。在交流互動(dòng)中認識了許多成功的教師，他們的教學(xué)理念，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

　　遠程培訓給我們帶來(lái)的是學(xué)習，是反思、是提高，更是思考。讓我們在實(shí)際工作中帶著(zhù)這些反思和思考，本著(zhù)勤學(xué)、善思、巧（技巧）干的準則，為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧！

遠程培訓心得體會(huì ) 篇42

　　農村中小學(xué)現代遠程教育培訓學(xué)習結束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識，對新的教學(xué)方式也有了不同的認識和感悟。下面，我想針對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J識。

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學(xué)習理念，也就是將學(xué)習看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是體現探究、合作和對話(huà)的建構主義學(xué)習理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機會(huì )建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會(huì )冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個(gè)能夠為我們的學(xué)習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學(xué)習。

　　通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識，正是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的'答案”。在這樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構建理論、進(jìn)行闡明。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過(guò)程，而是知識的生產(chǎn)過(guò)程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識的過(guò)程，并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程。

　　通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師需要得到的重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，如何做出明智的回應？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習？如何利用更有效的評價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習？教學(xué)怎樣才能調和多樣的學(xué)習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習風(fēng)格的差異怎樣調和？這些都是當前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，對這此問(wèn)題的思考，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。

　　另外，對教學(xué)的內容進(jìn)行擴展、形成更深入的理解也是專(zhuān)業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。

　　教師也是學(xué)習者——實(shí)踐的學(xué)習者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗的行動(dòng)知識，這些行動(dòng)知識是我們從自己的學(xué)習過(guò)程中得到的。

　　對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習者，我們就能夠對自己教學(xué)的內容有更深入的理解，對這些內容的學(xué)習過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參與合作，教師也能夠體會(huì )合作對于學(xué)習的意義，認識到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開(kāi)始認識到對話(huà)對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個(gè)傾聽(tīng)者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習必然能夠是終其一生的。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇43

　　今年7月我參加了歷時(shí)一周的遠程教育培訓，給我的體會(huì )很深。這次培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的心得體會(huì )：

　　1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓所學(xué)到的`東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。

　　2、教育理念不斷得到更新

　　通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

　　通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇44

　　在這次遠程研修學(xué)習中，我認真按照課程要求按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都發(fā)帖請教和交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論，認真閱讀了每一期了班級簡(jiǎn)報，學(xué)習時(shí)間遠遠超出了課程要求，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

　　一、主動(dòng)才能得到收獲

　　教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作、一邊學(xué)習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。

　　二、交流才能常進(jìn)步

　　學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習成長(cháng)的'手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。

　　三、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

　　四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習的方向。

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

　　五、收獲。

　　通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自己陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇45

　　自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員我通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習筆記、完成作業(yè)、參加交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的好多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我收獲頗多，在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。次培訓內容深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了對新課標在理解和認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現將我的心得體會(huì )如下：

　　一、通過(guò)培訓，使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為今后教育指明了方向

　　新課標理念主要有：

　　1、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養；

　　2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì )；

　　3、注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；

　　4、提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；

　　5、注重評價(jià)改革導向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。專(zhuān)家們深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，使我們這些一線(xiàn)教師對新課標又有了一個(gè)全新的認識和理解，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng )設情境等有了很大的幫助，為我們以后的教學(xué)能力指明了方向。

　　二、通過(guò)培訓，學(xué)習到了新的的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。

　　通過(guò)這次培訓，我了解到：初中物理課程改革現狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)對物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結構，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過(guò)對初中物理教學(xué)案例的'觀(guān)摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

　　三、通過(guò)培訓，促使我努力提高自身素質(zhì)水平。

　　教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng)，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解理論。學(xué)生學(xué)好物理不是會(huì )做題目會(huì )背理論公式就可以了，我們應該重視了學(xué)生學(xué)習物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養。作為一名一線(xiàn)教育工作者，要仔細研讀新課程標準，理解其中的教育理念，結合教材和學(xué)生實(shí)際情況設計我們的物理課，注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，采用多種教學(xué)方式充分利用各種教學(xué)資源、盡量多設計進(jìn)行學(xué)生探究實(shí)驗，以學(xué)生終身發(fā)展為本，培養學(xué)生的學(xué)科素養。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深深感認識到新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求，作為一名物理教師，我們要與時(shí)代同行。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇46

　　經(jīng)過(guò)遠程培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家和名師們的課堂教學(xué)實(shí)錄和心得，使我感受很深，對課改中初中歷史教學(xué)有了更深入的了解。作為一名新課程改革時(shí)代的教師，也使我充分認識到一些以往沒(méi)有認識到的東西，感觸頗多。

　　一、教育理論、課改理念的培養

　　歷史學(xué)科是一門(mén)綜合程度極高的人文學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關(guān)學(xué)科知識。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應在完善自身學(xué)科知識的同時(shí)，必須掌握必要的教育理論，努力提高專(zhuān)業(yè)化水平。

　　首先，教師不僅要不斷地更新學(xué)科知識，還要不斷拓寬自己的基礎知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。從而使教師能夠真正從一位“教書(shū)匠”轉變?yōu)橐幻�“研究者”�?/p>

　　其次，教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問(wèn)題在新課程實(shí)施的過(guò)程中會(huì )不斷涌現，教育應明確自身的責任和使命，主動(dòng)地研究這些新情況、新問(wèn)題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀(guān)念和行為方式，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。

　　二、教師、學(xué)生角色的轉變

　　隨著(zhù)新課程的實(shí)施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問(wèn)題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現在：“教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學(xué)生也不再只是變動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習的主體，學(xué)習的自主者，教師的教學(xué)過(guò)程也就是引導學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)生方法�！笆菇虒W(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程；變成教師指導學(xué)生收集和利用學(xué)習資源的過(guò)程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習內容，選擇不同學(xué)習方式的過(guò)程”。從而為學(xué)生學(xué)習營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。

　　三、教學(xué)方法、學(xué)習方法的更新

　　傳統的教師把自己置于課堂的中心，以知識權威者的身份說(shuō)教，而新課程把教學(xué)過(guò)程視為師生交往的過(guò)程，同時(shí)，新課程倡導的'是一種不確定的、動(dòng)態(tài)的課程。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標、內容、方法以及評價(jià)都處于不斷的變化之中，這都有賴(lài)于教師結合具體的活動(dòng)情境，不斷地調整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語(yǔ)言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋�(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過(guò)課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現自身發(fā)展的新途徑。對于學(xué)生而言，以學(xué)生“自主”、“探究”為特征的新型學(xué)習方法逐漸進(jìn)入課堂。

　　四、教育資源、課程資源的整合

　　第一，歷史教材是歷史課程資源的核心，是進(jìn)行歷史課程教學(xué)的基礎，合理利用與開(kāi)發(fā)歷史教材，必須吃透教材。教師應對教材結構，課文內容有一個(gè)總體認識；對照課標，找出教學(xué)內容的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解教學(xué)目標中知識、能力、過(guò)程、方法以及情感方面的要求；對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問(wèn)題設計、課后練習等進(jìn)行深入研究。

　　第二，教師也是重要的教學(xué)人力資源，教師不僅是教學(xué)資源的利用者，還是重要的歷史教學(xué)資源之一。

　　第三，學(xué)生是課程的主體之一，對教育教學(xué)具有能動(dòng)作用，由于學(xué)生對教育具有能動(dòng)作用，因此有效的學(xué)習本身就是重要的課程資源。教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生提供機會(huì )，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)作用。

　　第四，課程資源具有多樣性�；ヂ�(lián)網(wǎng)、歷史音像資料、圖書(shū)館、歷史遺存、博物館等都是對實(shí)現歷史課程目標有利的課程資源，依據課標要求，教師可以結合自己的實(shí)際情況，因地制宜地利用和開(kāi)發(fā)歷史課程資源。通過(guò)培訓，讓我受益匪淺。作為教師既要終身學(xué)習，更新觀(guān)念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(cháng)處來(lái)完善自己，更要不斷地從新課程標準、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇47

　　參與這次遠程培訓，對我而言是一次全新的學(xué)習體驗。不同于傳統的面對面教學(xué)模式，遠程培訓以其獨特的方式，讓我在工作之余，也能夠充實(shí)自己的知識和技能。

　　學(xué)習過(guò)程中，我深深感受到了遠程培訓的便捷性。不再受地域限制，只要有一臺連接網(wǎng)絡(luò )的電腦或手機，就能隨時(shí)隨地開(kāi)始學(xué)習。這種靈活性使得我能夠根據自己的時(shí)間安排，合理安排學(xué)習進(jìn)度，真正做到工作與學(xué)習的平衡。

　　當然，遠程培訓也帶來(lái)了一些挑戰。比如，需要更強的自律性來(lái)保持學(xué)習的連貫性和深度。沒(méi)有了老師的實(shí)時(shí)監督和同學(xué)的互動(dòng)，我時(shí)常需要自我激勵，克服懶惰和分心。但正是這些挑戰，讓我更加珍惜每一次學(xué)習的'機會(huì )，更加深入地思考和探索所學(xué)內容。

　　在課程內容方面，遠程培訓同樣豐富多樣。我能夠選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習，同時(shí)也能夠接觸到一些前沿的知識和技術(shù)。通過(guò)在線(xiàn)課程、視頻講座、案例分析等多種形式的學(xué)習，我不僅增長(cháng)了知識，也拓寬了視野。

　　除了課程內容本身，遠程培訓還為我提供了一個(gè)與其他學(xué)習者交流的平臺。通過(guò)在線(xiàn)討論、作業(yè)互評等方式，我能夠結識來(lái)自不同行業(yè)、不同背景的朋友，共同分享學(xué)習心得和經(jīng)驗。這種交流不僅增強了我的學(xué)習動(dòng)力，也讓我收獲了很多寶貴的建議和指導。

　　經(jīng)過(guò)這次遠程培訓，我深刻體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣和價(jià)值。雖然過(guò)程中有些艱辛和挑戰，但每一次的突破和進(jìn)步都讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和自豪。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續堅持學(xué)習，不斷提升自己，為工作和生活創(chuàng )造更多的可能性。

　　回顧這次遠程培訓的經(jīng)歷，我深感收獲良多。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能和知識水平，也鍛煉了我的自律能力和人際交往能力。我會(huì )將這次學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )帶到未來(lái)的工作和生活中，不斷追求進(jìn)步和成長(cháng)。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇48

　　通過(guò)這次遠程教育培訓學(xué)習，既增加了自己的專(zhuān)業(yè)知識，又提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，使我受益匪淺。

　　一、教學(xué)觀(guān)念得到了更新。

　　我們在培訓的同時(shí)，恰逢上要求使用電子白板教學(xué)。在邊培訓邊學(xué)習的過(guò)程中，增長(cháng)了不少知識。打開(kāi)遠程教師繼續教育培訓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科的“課程改革”、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”、“示范課”等欄目，全國語(yǔ)文教師新的語(yǔ)文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現了當今我國語(yǔ)文教學(xué)的新理念。我在網(wǎng)上認真學(xué)習他們的理論文章，研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學(xué)習”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)“三部曲，”開(kāi)始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過(guò)系統培訓后，在我的學(xué)習和運用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

　　二、教材理解得更深入。

　　現行語(yǔ)文教材變動(dòng)較大，增加了很多新課文，一時(shí)半會(huì )兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”、“課文分析”，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書(shū)備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到理想的`教學(xué)案例。

　　三、提供了相關(guān)的教學(xué)資源。

　　通過(guò)我對遠程教育學(xué)習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術(shù)教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開(kāi)始消除地區性的教育差距，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語(yǔ)文教師提供了極大的幫助。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是區分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過(guò)程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語(yǔ)文教師提供了大量現成的課件，山區學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語(yǔ)文教師，制作課件就更難�，F在網(wǎng)上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿(mǎn)足了師生們的視聽(tīng)享受，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。再就是擴大了語(yǔ)文學(xué)習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習語(yǔ)文起到了舉一反三和觸類(lèi)旁通的作用�！傲曨}精選”、“測試題”等都為語(yǔ)文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動(dòng)量。

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感到還有許多需要學(xué)習的地方。我還將通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇49

　　今年我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師遠程培訓學(xué)習，我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習，我受益匪淺。通過(guò)此次學(xué)習，使我的思想意識有了提高，擁有了全新的教學(xué)理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現將遠程培訓學(xué)習心得如下:

　　一、轉變教育觀(guān)念，真正理解新課程改革的教育理念。

　　大家都知道，進(jìn)入21世紀以來(lái)，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。通過(guò)本次培訓我深深的體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō)，必須改革傳統的學(xué)科體系。脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離,已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能,也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。

　　二、認識新的教育方法，適應新課程改革。

　　傳統的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結果是學(xué)生雖然掌握了知識，但能力沒(méi)有得到發(fā)展。新課程改革中的'教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。想要做到以上兩點(diǎn)，教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。

　　三、學(xué)無(wú)止境，要樹(shù)立學(xué)會(huì )終身學(xué)習思想。

　　教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師。就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

　　通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

遠程培訓心得體會(huì ) 篇50

　　通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，無(wú)論是在體育理論知識還是在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思想覺(jué)悟上，我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習期間，我始終抱著(zhù)認真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習并積極思考和記錄，仔細觀(guān)摩了各位老師的精彩課堂，悉心聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩報告和點(diǎn)評，深入了解了當前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念，明確和加強了教師職業(yè)修養和專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向，使我對體育與健康課程的理解和教師的任務(wù)的認識又得到了一次提高，從而更加堅定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對這次學(xué)習心得如下：

　　第一，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我認識到體育課具有鮮明的基礎性、實(shí)踐性和綜合性，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先，促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。

　　第二，通過(guò)這次學(xué)習使我更加明確教案的設計要包含五大要素：指導思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對體育教案的`理解，體育教案要堅持“健康第一”的教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，照顧好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　第三，通過(guò)這次學(xué)習明確了教學(xué)的四大理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為上、終身學(xué)習。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向，和教師專(zhuān)業(yè)的特殊性和實(shí)踐性。明確了青年教師如何成為專(zhuān)家型教師所必須具備的條件和素質(zhì)，為我以后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

　　通過(guò)這次培訓班的培訓，使我進(jìn)一步加強了體育教學(xué)理論的'學(xué)習，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了積極的指導作用。今后，我將更加積極和認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和知識，嚴格的要求自己，不斷地努力、不斷地學(xué)習、不斷地提高和完善自己，爭取為早日成為專(zhuān)家型教師而奮斗。

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