學(xué)校教學(xué)管理工作總結6篇【精選】
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結 篇1
本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)管理工作緊密?chē)@提升教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，積極推進(jìn)各項改革與創(chuàng )新，努力為學(xué)生創(chuàng )造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。以下是對本學(xué)期工作的總結。
一、課程設置與教學(xué)規劃
1.課程體系優(yōu)化
根據初中階段學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，對課程進(jìn)行了合理調整和優(yōu)化，確保課程的豐富性和科學(xué)性。
2.教學(xué)計劃制定
各學(xué)科教師精心制定詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法，保障教學(xué)有序進(jìn)行。
二、教師隊伍建設
1.教師培訓與發(fā)展
組織教師參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，包括教學(xué)方法培訓、教育理念更新等，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
2.教學(xué)研討與交流
定期開(kāi)展校內教學(xué)研討活動(dòng)，教師們分享教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)問(wèn)題，共同提高教學(xué)水平。
三、教學(xué)質(zhì)量監控
1.課堂教學(xué)觀(guān)察
教學(xué)管理人員不定期深入課堂，觀(guān)察教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和指導。
2.作業(yè)與考試管理
嚴格控制作業(yè)量，注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性。規范考試流程，認真進(jìn)行考試分析，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
四、學(xué)生學(xué)習支持
1.學(xué)習輔導與幫扶
針對學(xué)習困難的學(xué)生，組織教師進(jìn)行個(gè)別輔導和小組幫扶，幫助他們解決學(xué)習中的問(wèn)題。
2.學(xué)習興趣培養
開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，如科技競賽、讀書(shū)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力。
五、教學(xué)資源管理
1.教材與教具管理
做好教材的征訂、發(fā)放和管理工作，確保教材及時(shí)到位。合理配置和管理教具，保障教學(xué)的正常需求。
2.信息化教學(xué)資源利用
充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和多媒體資源，為教學(xué)提供更多的支持和拓展。
六、成果與反思
1.教學(xué)成果初顯
學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jì)、綜合素質(zhì)等方面取得了一定的進(jìn)步，學(xué)科競賽中也獲得了較好的成績(jì)。
2.存在問(wèn)題思考
部分教師的教學(xué)方法仍需改進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習能力有待進(jìn)一步培養。
3.改進(jìn)措施探索
加強教學(xué)方法的指導和創(chuàng )新，開(kāi)展自主學(xué)習能力培養的專(zhuān)題活動(dòng)。
本學(xué)期初中教學(xué)管理工作取得了一定的成績(jì)，但也面臨著(zhù)一些挑戰。我們將繼續努力，不斷改進(jìn)工作方法，提升教學(xué)管理水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更有力的支持。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結 篇2
在過(guò)去的一學(xué)年里，我校小學(xué)教學(xué)管理工作秉持著(zhù)以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為核心的理念，不斷優(yōu)化管理策略，提升教學(xué)水平。以下是對本學(xué)年工作的總結。
一、教學(xué)常規管理
1.課程安排精心策劃
根據教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，合理安排課程，確保課程的均衡與豐富。
2.教案檢查嚴格把關(guān)
定期檢查教師教案，注重教學(xué)目標的明確性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)過(guò)程的完整性。
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.培訓學(xué)習機會(huì )多樣
組織教師參加各類(lèi)培訓、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，提升教學(xué)能力。
2.教學(xué)觀(guān)摩交流頻繁
開(kāi)展校內公開(kāi)課、示范課，鼓勵教師相互聽(tīng)課、評課，共同提高教學(xué)水平。
三、學(xué)生學(xué)習管理
1.學(xué)習習慣培養
注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如預習、復習、認真書(shū)寫(xiě)等。
2.學(xué)業(yè)評價(jià)公正全面
建立科學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況和考試成績(jì)。
四、教學(xué)資源管理
1.教材征訂規范有序
嚴格按照規定征訂教材，確保教材的質(zhì)量和適用性。
2.教具設備維護及時(shí)
定期對教學(xué)用具和設備進(jìn)行檢查和維護，保障教學(xué)的正常進(jìn)行。
五、家校合作共育
1.家長(cháng)會(huì )定期召開(kāi)
定期組織家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
2.家校溝通渠道暢通
通過(guò)電話(huà)、微信等方式保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的.成長(cháng)。
六、教學(xué)成果與反思
1.教學(xué)成績(jì)有所提升
學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jì)、綜合素質(zhì)等方面都取得了一定的進(jìn)步。
2.存在問(wèn)題及改進(jìn)
部分教師的教學(xué)方法仍需創(chuàng )新，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性有待提高。未來(lái)將加強針對性的指導和激勵措施。
本學(xué)年小學(xué)教學(xué)管理工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我們將繼續努力，不斷完善教學(xué)管理工作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的教育環(huán)境。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結 篇3
在過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校高中教學(xué)管理工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心目標，不斷探索創(chuàng )新，扎實(shí)推進(jìn)各項工作。以下是對本學(xué)年教學(xué)管理工作的總結。
一、教學(xué)計劃與課程安排
1.科學(xué)規劃教學(xué)進(jìn)程
依據高考大綱和學(xué)生實(shí)際水平，精心制定各學(xué)科的教學(xué)計劃，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.合理優(yōu)化課程設置
在保證基礎課程扎實(shí)推進(jìn)的同時(shí)，增加選修課程和拓展課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
二、教師團隊建設
1.專(zhuān)業(yè)培訓提升素養
組織教師參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，更新教育理念，提升教學(xué)技能。
2.教學(xué)研討促進(jìn)交流
定期開(kāi)展校內教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
三、教學(xué)質(zhì)量監控
1.課堂巡查常態(tài)化
加強對課堂教學(xué)的巡查，及時(shí)發(fā)現并糾正教學(xué)中的不規范行為，確保教學(xué)秩序良好。
2.考試分析精細化
認真組織各類(lèi)考試，對考試成績(jì)進(jìn)行詳細分析，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
四、學(xué)生學(xué)習指導
1.學(xué)習方法指導
舉辦學(xué)習方法講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
2.心理輔導關(guān)懷
關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和輔導，緩解學(xué)習壓力。
五、教學(xué)資源整合
1.教材教輔精選
嚴格篩選教材和教輔資料，確保其質(zhì)量和適用性。
2.數字化資源利用
充分利用在線(xiàn)教學(xué)平臺和數字化教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。
六、教學(xué)成果與展望
1.高考成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)年高考成績(jì)在上線(xiàn)率和高分段人數上都有所突破，體現了教學(xué)管理的成效。
2.未來(lái)發(fā)展方向
繼續加強教學(xué)管理的精細化程度，進(jìn)一步提升教師隊伍的整體水平，不斷探索創(chuàng )新教學(xué)模式。
本學(xué)年高中教學(xué)管理工作在多方面取得了一定的`成績(jì)，但也存在需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我們將繼續努力，不斷完善教學(xué)管理體系，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結 篇4
在過(guò)去的一年里，學(xué)校教學(xué)管理工作圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標，積極探索創(chuàng )新，扎實(shí)推進(jìn)各項工作。以下是對本年度教學(xué)管理工作的詳細總結。
一、教學(xué)規劃與課程設置
1.精心制定教學(xué)計劃
依據學(xué)校的發(fā)展戰略和學(xué)生的實(shí)際需求，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標和重點(diǎn)。
2.優(yōu)化課程體系
對現有課程進(jìn)行了全面梳理和優(yōu)化，增加了實(shí)踐課程和選修課程的比例，豐富了課程內容，滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
二、教師隊伍建設
1.教師培訓與提升
組織了多種形式的教師培訓活動(dòng)，包括專(zhuān)家講座、教學(xué)觀(guān)摩、工作坊等，提升了教師的教學(xué)理念和方法。
2.教學(xué)評價(jià)與激勵
建立了完善的教學(xué)評價(jià)體系，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀(guān)、公正的評價(jià)，并設立了相應的激勵機制，鼓勵教師積極進(jìn)取。
三、教學(xué)質(zhì)量監控
1.常規教學(xué)檢查
定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查，包括教案檢查、課堂巡查、作業(yè)批改檢查等，確保教學(xué)工作的規范有序。
2.學(xué)生評教工作
組織學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，反饋給教師，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
四、教學(xué)資源管理
1.教材選用與管理
嚴格按照相關(guān)規定選用優(yōu)質(zhì)教材，并加強教材的征訂、發(fā)放和庫存管理，確保教材供應及時(shí)、準確。
2.教學(xué)設施維護
加強對教學(xué)設施的日常維護和管理，及時(shí)維修和更新?lián)p壞的設備，為教學(xué)提供良好的硬件支持。
五、教學(xué)活動(dòng)組織
1.學(xué)科競賽活動(dòng)
組織了各類(lèi)學(xué)科競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新精神，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.課外實(shí)踐活動(dòng)
積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的`視野，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
六、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1.部分教學(xué)方法有待創(chuàng )新
針對部分教師教學(xué)方法較為傳統的問(wèn)題，將加強培訓和引導，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)方法和手段。
2.教學(xué)資源分配不均
對于教學(xué)資源在不同學(xué)科和年級之間分配不均的情況，將進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，確保公平合理。
過(guò)去一年，學(xué)校在教學(xué)管理方面取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。在未來(lái)的工作中，我們將繼續努力，不斷完善教學(xué)管理機制，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)做出更大的貢獻。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結 篇5
本學(xué)期，在上級教育部門(mén)中心校的正確領(lǐng)導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點(diǎn)，強化教育教學(xué)研究和常規管理，深入實(shí)行改革，逐步改變教學(xué)模式。加強教師隊伍建設，調動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習、工作熱情，發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結協(xié)作，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量�，F結合本校實(shí)際，總結如下：
一、加強校領(lǐng)導隊伍建設，充分發(fā)揮班子成員的主導作用。
作為一支較年輕的校領(lǐng)導班子，面臨著(zhù)實(shí)踐高效課堂、提高成績(jì)和特色校創(chuàng )建、校園文化建設的多重壓力，我們通過(guò)學(xué)習，虛心聽(tīng)取中心校領(lǐng)導的意見(jiàn)，大大提高領(lǐng)導管理業(yè)務(wù)水平。此外，還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請教，學(xué)習一些好的`經(jīng)驗和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習現代教育理論，學(xué)習學(xué)校管理，學(xué)習外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
一年來(lái)，領(lǐng)導班子團結一致。學(xué)期初，領(lǐng)導深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃、規章制度。做到有章可循，心中有數。指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計劃，行之有效的教育，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái)，在領(lǐng)導的直接指導下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。
學(xué)校領(lǐng)導有強烈事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。校長(cháng)郝傳以校為家，兢兢業(yè)為，把學(xué)校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)的教研室的教學(xué)督導評估工作。積極推動(dòng)和組織家訪(fǎng)工作，深入了解家長(cháng)對我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到學(xué)校、社會(huì )、家庭的有機結合。
加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導義不容辭的職責。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導帶頭完成各項常規任務(wù)，帶頭擔課。深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式，以“還課堂給學(xué)生”為中心，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為深入指導課堂教學(xué)作依據；在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課、評課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái)，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業(yè)道德修養，開(kāi)展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習與網(wǎng)絡(luò )教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題。以不斷提高教師管好班為重點(diǎn)，不斷激發(fā)其獻身山區教學(xué)的積極性，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，以教職工考核、績(jì)校工資的發(fā)放為契機，學(xué)切實(shí)把教師的管理制度落到實(shí)處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考核、績(jì)效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家的模范。
三、加強德育工作，建設文明校風(fēng)
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過(guò)校會(huì )、主題班、隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。
3、充分利用紀念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內容；
5、要求教師認真上好品德社會(huì )課，強調教師應細致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以少先隊為依托，開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)行德育教育。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們，以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托，通過(guò)學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。
學(xué)校教學(xué)管理工作總結 篇6
在過(guò)去的一年里，在區教育局的領(lǐng)導下，我校在教學(xué)常規管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、嚴格課程管理，規范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實(shí)現高效學(xué)習，學(xué)生在校學(xué)習、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學(xué)校按規定安排寒、暑假期和其他法定節假日，沒(méi)利用節假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒(méi)有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節管理
1、堅持對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時(shí)要求各科教師依次認真寫(xiě)好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習各學(xué)科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標要求寫(xiě)好教案。教案中的細節步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、導入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強對課堂教學(xué)的管理與監控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實(shí)現學(xué)習方式的多樣化，加強學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學(xué)生，根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng )意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現機械重復，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認真規范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主;平時(shí)與期末相結合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習以及聽(tīng)評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jì)，更要發(fā)現問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分數，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價(jià)，保護好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規教學(xué)管理日益規范化、科學(xué)化。
3、制定教學(xué)質(zhì)量考核指標：針對我校無(wú)平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jì)基礎上建立了《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來(lái)源于對過(guò)去成績(jì)的統計，又略高于實(shí)際成績(jì)，是教學(xué)質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過(guò)指標是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》只用于XX年9月～XX年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過(guò)對《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調動(dòng)了教師的積極性。
4、落實(shí)“一幫一捆綁式評價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結對活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過(guò)“一幫一捆綁式評價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習、研討的空間，有利于大家取長(cháng)補短。我們相信，隨著(zhù)兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì )不斷增加，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區教育整合教育資源、促進(jìn)城區教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
5、抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì )議，教導處對畢業(yè)班的教學(xué)、復習迎考及學(xué)生的`管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績(jì)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師參加繼續教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習，為教師學(xué)習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節公開(kāi)課，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓輔導，通過(guò)學(xué)習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學(xué)過(guò)程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設計或教學(xué)心得體會(huì )等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，語(yǔ)文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結一篇。
4、組織教師參加了各級各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓學(xué)習
凡是上級教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數學(xué)教育學(xué)會(huì )召開(kāi)的全國數學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì )。對于市區舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。
四、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計劃、總結時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng )新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現成的“教案選、試卷”過(guò)日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開(kāi)展相應活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。
6、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強。
�、傧喈攲W(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評課等常規活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。
�、诮萄谢顒�(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究。
�、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )課改精神。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后反思、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新
�、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)施意見(jiàn)》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見(jiàn)》。結合學(xué)校實(shí)際，繼續完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專(zhuān)業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，改革教師評價(jià)制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學(xué)工作環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、蹌�(chuàng )新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學(xué)設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據自己班級實(shí)際，設計出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負擔，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節的現象。
�、苓M(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調查，統一命卷、統一考務(wù)、統一評卷。對調查結果及時(shí)認真進(jìn)行分析，寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時(shí)整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革
�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。
�、壅J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之，一年來(lái)，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺階。
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