(精選)數學(xué)高效課堂心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的數學(xué)高效課堂心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇1
在數學(xué)教學(xué)的道路上，我不斷地追求著(zhù)課堂的高效與生動(dòng)。每一次的教學(xué)實(shí)踐，都帶給我深深的思考與體會(huì )。
我深知，數學(xué)高效課堂并非一蹴而就，它需要教師的精心設計與學(xué)生的'積極參與。我嘗試將數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密結合，通過(guò)具體的例子和生動(dòng)的情境，引導學(xué)生發(fā)現數學(xué)的美妙與實(shí)用。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的思維能力，鼓勵他們大膽提問(wèn)、深入探究，讓他們在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到數學(xué)的樂(lè )趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。同時(shí)，我也關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)給予他們幫助和指導，讓他們在數學(xué)學(xué)習的道路上不斷進(jìn)步。
在追求高效課堂的過(guò)程中，我也深刻體會(huì )到教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的重要性。我不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，參加各種教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重與同事之間的交流與合作，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，相互學(xué)習、相互促進(jìn)。
回顧我的教學(xué)之路，我深感數學(xué)高效課堂的構建是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，也更加堅定了我在數學(xué)教學(xué)道路上繼續前行的信念。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇2
xx月15、16日，全縣三十名小學(xué)數學(xué)教師參加了陜西省教育學(xué)會(huì )課程研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )舉辦的“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)數學(xué)高效課堂教學(xué)技能提升培訓會(huì )，和全省近千名教師共聚xx文理學(xué)院，觀(guān)了八節觀(guān)摩課，聆聽(tīng)了三場(chǎng)專(zhuān)家講座。觀(guān)摩課授課教師既有全國特級教師、知名專(zhuān)家，也有教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)比較成熟的青年骨干，還有年輕的教學(xué)新秀，他們的.課也就各有特色：或者樸實(shí)而韻味悠長(cháng)，或者匠心獨運、點(diǎn)撥巧妙，或者活潑生動(dòng)、新穎明快。三位專(zhuān)家報告也深入淺出、引人深思：徐老師的“解決問(wèn)題教學(xué)研究”用大量生動(dòng)案例為老師們答了疑解了惑，孫老師的“提高教學(xué)質(zhì)量從研究學(xué)生開(kāi)始”獲得老師們的認同。
培訓期間，我縣參訓教師都能按時(shí)參加，特別是xx小學(xué)、xx中小等教師還能積極交流討論，認真學(xué)習的精神可貴。
培訓會(huì )后，xx中小、xx中小等學(xué)校參訓教師按要求上交了心得體會(huì )或教學(xué)設計，共計16篇，部分學(xué)校還組織參訓教師上了匯報課。這些學(xué)校及參訓教師重視二次培訓，重視反思與總結的`做法值得提倡與表?yè)P。
總之，本次培訓會(huì )，我感到老師們不論是在觀(guān)課、聽(tīng)講座過(guò)程中，還是回校反思實(shí)踐過(guò)程中，總有一點(diǎn)、兩點(diǎn)被打動(dòng)、被點(diǎn)亮的地方。培訓會(huì )對老師們的影響正如徐xx老師追求的“無(wú)痕教育”那樣，“在不知不覺(jué)中開(kāi)始，在不露痕跡中理解”，相信老師們會(huì )“在潛移默化中掌握，在春風(fēng)化雨中提升”。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇3
作為一名數學(xué)教師，我始終致力于追求高效的課堂教學(xué)，期望為學(xué)生們打造一個(gè)富有活力、富有成效的學(xué)習環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與探索，我對數學(xué)高效課堂的構建有了更深的體會(huì )。
數學(xué)是一門(mén)需要嚴謹思維與深入理解的學(xué)科，高效課堂的構建離不開(kāi)教師的'精心設計與學(xué)生們的積極參與。在課堂上，我注重通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)思考、積極探索。例如，我會(huì )結合生活實(shí)例，將抽象的數學(xué)概念具體化，讓學(xué)生們更容易理解；同時(shí)，我也會(huì )利用多媒體教學(xué)工具，展示數學(xué)的美妙與趣味，讓學(xué)生們更加熱愛(ài)數學(xué)。
高效課堂的構建還需要注重課堂管理。我深知，一個(gè)有序、和諧的課堂氛圍對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。因此，我在課堂上始終保持耐心與細心，關(guān)注學(xué)生的需求與反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，享受到成功的喜悅。
在高效課堂的實(shí)踐中，我深深感受到，教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。我鼓勵學(xué)生們敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養他們的批判性思維與創(chuàng )新精神。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們在未來(lái)的學(xué)習生涯中能夠持續進(jìn)步、不斷成長(cháng)。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深感收獲良多。數學(xué)高效課堂的構建不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習效果，也激發(fā)了我對教學(xué)的熱情與追求。我將繼續探索更高效的教學(xué)方法與策略，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習體驗，讓他們在數學(xué)的世界里自由翱翔。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇4
作為一名數學(xué)教師，我始終追求課堂的高效性，努力讓學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握更多的知識，提升他們的數學(xué)素養。經(jīng)過(guò)多次教學(xué)實(shí)踐，我對數學(xué)高效課堂的構建有了更加深刻的體會(huì )。
在數學(xué)課堂上，我認識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要性。只有當學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們才會(huì )主動(dòng)投入學(xué)習，積極探索數學(xué)的奧秘。因此，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如情境導入、問(wèn)題驅動(dòng)等，以吸引學(xué)生的.注意力，激發(fā)他們的好奇心。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
我也重視培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。數學(xué)不僅是一門(mén)知識，更是一種思維方式。我注重引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，發(fā)現數學(xué)中的規律和本質(zhì)，培養他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，鼓勵他們在掌握基礎知識的基礎上，進(jìn)行大膽的嘗試和探索。
高效課堂的構建離不開(kāi)有效的課堂管理。我深知課堂秩序對于教學(xué)效果的重要性，因此我始終注重維護良好的課堂氛圍。我尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的學(xué)習需求，通過(guò)耐心細致的指導，幫助他們解決學(xué)習中遇到的困難。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們能夠在課堂上積極參與，主動(dòng)思考。
在追求數學(xué)高效課堂的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我相信，只有不斷地學(xué)習和探索，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們提供更高質(zhì)量的教學(xué)。
構建數學(xué)高效課堂是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我將繼續努力，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加高效、有趣的學(xué)習環(huán)境。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇5
小學(xué)數學(xué)高效課堂就是以盡量少的時(shí)間和盡量少的師生付出獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果；也就是在四十分鐘內，學(xué)生獲得最大的發(fā)展，積累盡可能多的知識、經(jīng)驗，學(xué)生的思維、語(yǔ)言綜合運用的技能盡可能得到有效的發(fā)展。通過(guò)今天下午觀(guān)看xx學(xué)區的數學(xué)觀(guān)摩課，我感觸頗多，下面我就具體談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
一、成功建立了自主合作的學(xué)習小組
小組合作學(xué)習是課堂改革的基本形式，小組建設顯得尤為重要，組內成員應本著(zhù)尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設成小組成員的精神家園。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現在課堂上每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱情和激情，能積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現自我。能在交流的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，幫助同學(xué)，提高自己�？梢�(jiàn)教師在小組的建設和發(fā)展中肯定是下了一番功夫的。教師充分地利用好學(xué)習小組，讓學(xué)生們在小組中學(xué)習和展示，充分地理解和運用所學(xué)語(yǔ)言，勢必會(huì )提高學(xué)生們的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、積極的課堂展示
教師在教學(xué)過(guò)程中，應努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè )、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習。在這節課上，教師做到了讓學(xué)生放開(kāi)手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。實(shí)現用空間換時(shí)間，用面代線(xiàn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強了，心理穩定了，表達流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現了由模仿性學(xué)習到自主性學(xué)習，研究性學(xué)習，創(chuàng )造性學(xué)習的轉變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。
三、有針對性很強的課堂檢測內容
課堂檢測的目的是為了檢查學(xué)生本節課教學(xué)目標的完成情況，首先習題的設計非常重要，必須緊扣當堂檢測的知識點(diǎn)，要有針對性，要堅持少而精的.原則。本課的設計就主一直圍繞著(zhù)本課的教學(xué)重點(diǎn)。課堂檢測的形式多樣性，學(xué)生學(xué)習扎實(shí)。
我們可能已經(jīng)習慣了長(cháng)期的灌入式的教學(xué)模式，學(xué)生自主學(xué)習能力不強，有了這種新的學(xué)習模式，讓我們不禁眼前一亮，有了xx學(xué)區的引路，我相信經(jīng)過(guò)我們自身的努力，在這種新的、科學(xué)的模式的引領(lǐng)下，我們的數學(xué)教學(xué)會(huì )開(kāi)辟一條嶄新的教學(xué)之路。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇6
20xx年4月16日，我有幸參加了“濟寧市小學(xué)數學(xué)高效課堂課堂研討會(huì )”活動(dòng)，聽(tīng)完課后，給我留下很深的印象。每一位老師都以自身詮釋著(zhù)小學(xué)數學(xué)“高效課堂”教學(xué)中。置身于課堂中傾聽(tīng)著(zhù)每位執教老師精心準備的課，親自聽(tīng)到他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生思維的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多教學(xué)方法和教學(xué)理念，引發(fā)了我對“高效課堂”的思考：
1、這次課整體設計很好，無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著(zhù)讓學(xué)生掌握知識和培養學(xué)生能力的原則。從導入開(kāi)始就緊緊圍繞課要進(jìn)行的話(huà)題，設置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯，階梯設好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。這是我們的教學(xué)過(guò)程中把握不好的一點(diǎn)。
2、創(chuàng )設情境。
在第一節《兩位數減兩位數不退位》這節課中，盛老師播放低段學(xué)生喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》里的光頭強砍樹(shù)這一情境，熊大和熊二來(lái)保護樹(shù)木，從而引出對這節數學(xué)課的學(xué)習，來(lái)讓同學(xué)們提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，并一步步來(lái)解決問(wèn)題。
在第二節《圖形的周長(cháng)》這節課中芮老師《喜羊羊與灰太狼》中羊羊運動(dòng)會(huì )這一場(chǎng)景，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機會(huì )。如果我們在課堂上只把學(xué)生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實(shí)這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的.一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習的困難，而且會(huì )讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對話(huà)，師與生對話(huà)、生與生對話(huà)、生與讀本對話(huà)，這樣課堂就應該是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng )造出奇跡，喚醒潛能。
聽(tīng)過(guò)課后我覺(jué)得在以后課堂中還應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂環(huán)節中注意學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成，這也是我們老師忽略的。
2、課堂過(guò)程要有總結性評價(jià)。
3、要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生展示的機會(huì )，特別是不喜歡舉手的孩子。
5、課堂展示時(shí)一定給下面的同學(xué)一定的任務(wù)，這樣大家才能認真聽(tīng)。
6、對作業(yè)的處理老師要做到心中有數，在教學(xué)的過(guò)程中可適當的滲透，這樣學(xué)生做起來(lái)較容易。
7、重視評價(jià)語(yǔ)言的多樣化。
8、對本節的重點(diǎn)可以多一個(gè)呈現的過(guò)程。聽(tīng)了這四位教師的課之后，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，今后我將積極嘗試“高效課堂”的教學(xué)模式，努力提高課堂效率，使自己的課堂變成真正的高效課堂。要不斷反思自己平時(shí)的教學(xué)，不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂的能力。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇7
身為一名數學(xué)教師，我對于構建高效課堂的追求從未停歇。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，高效課堂的構建并非一蹴而就，而是需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結與反思。
我意識到課前準備的重要性。每次上課前，我都會(huì )認真研讀教材，梳理知識點(diǎn)，設計有針對性的教學(xué)方案。同時(shí)，我也會(huì )根據學(xué)生的`實(shí)際情況，調整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。
我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。數學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和抽象思維的學(xué)科，有時(shí)候學(xué)生會(huì )感到枯燥乏味。因此，我在教學(xué)中會(huì )采用多種教學(xué)方法和手段，如引入生活實(shí)例、設計趣味題目等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)習效果。
我還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習方式和進(jìn)度。在課堂中，我會(huì )積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵他們提出問(wèn)題和發(fā)表意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況，提供個(gè)性化的指導和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步。
我深知教學(xué)反思的重要性。每次課后，我都會(huì )認真總結教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方，以便更好地指導今后的教學(xué)工作。
通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法和策略，構建出了高效的數學(xué)課堂。我相信，只要我們不斷努力，不斷探索，就能為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習之路鋪設堅實(shí)的基石，引領(lǐng)他們走向更加美好的未來(lái)。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇8
作為一名數學(xué)教師，我深深地體會(huì )到構建數學(xué)高效課堂的重要性。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教學(xué)心得。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅信激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是高效課堂的基石。我嘗試用生動(dòng)有趣的數學(xué)故事、實(shí)例和問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，通過(guò)引導他們獨立思考、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們在探索中感受數學(xué)的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重教學(xué)方法的多樣性。我嘗試運用不同的教學(xué)手段，如講解、演示、討論、實(shí)踐等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也注重因材施教，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的'教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步。
我還發(fā)現，高效課堂的構建需要教師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)。我積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的學(xué)習情況和需求，及時(shí)調整教學(xué)策略，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，讓他們在互相幫助、共同進(jìn)步的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
構建數學(xué)高效課堂是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。作為教師，我們需要不斷更新教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，感受數學(xué)的魅力。我相信，只要我們不斷努力，一定能夠打造出更加高效、更加優(yōu)質(zhì)的數學(xué)課堂教學(xué)。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇9
高效課堂是在教師的指導下，以學(xué)生為主體，以探索為核心的課堂，是在寬松、民主、和諧競爭的氛圍中學(xué)生用心活躍，40分鐘內知識得到充分內化，潛力得到充分提高的課堂。那么，如何構建初中數學(xué)高效課堂呢下面，我結合近年來(lái)響應校園打造高效課堂號召所做的工作，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會(huì )。
一、優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習氛圍
我堅信，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。對學(xué)生生活上的關(guān)心，心理上的關(guān)注，精神上的關(guān)愛(ài)，學(xué)習上的幫忙，拉近了我們之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)地調整自己的教學(xué)策略，來(lái)努力創(chuàng )設民主、寬松、和諧、競爭的教學(xué)氛圍，以利于激勵學(xué)生的自主意識，活躍學(xué)生的創(chuàng )造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，利于不同觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞和交流。這是構建初中數學(xué)高效課堂的前提。
二、優(yōu)化學(xué)生組合，合理劃分學(xué)生學(xué)習小組
1、科學(xué)分組。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我把學(xué)生按好中差相結合，3人一小組，前后兩排6人一大組，每一小組中間一人，成績(jì)優(yōu)秀的擔任組長(cháng)，遵循“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，簡(jiǎn)單問(wèn)題小組內討論解決，小組不能確定的同一大組內解決，確實(shí)解決不了的再請教老師共同解決，課堂靈活安排大小組的活動(dòng)。
2、加強小組管理。為了發(fā)揮小組合作學(xué)習的功能，至關(guān)重要的是對小組加強管理。合作學(xué)習開(kāi)始前，教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習任務(wù)，對操作程序說(shuō)明，并對學(xué)生進(jìn)行群眾合作精神的教育。同時(shí)給予小組長(cháng)必須的權力和職責，組織本組成員在課內外開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師隨時(shí)指導小組長(cháng)的工作，培養小組長(cháng)的管理潛力，保證小組合作學(xué)習有序的進(jìn)行。
三、學(xué)生小組合作學(xué)習應注意的問(wèn)題
1、教師有效幫忙。在合作學(xué)習過(guò)程中，教師要為學(xué)生帶給及時(shí)有效的指導和幫忙。在學(xué)生討論過(guò)程中，教師要深入到各個(gè)小組中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認知的過(guò)程，并在必要時(shí)給予及時(shí)的評價(jià)和總結，好的加以表?yè)P或獎勵。
2、及時(shí)性激勵與評價(jià)。為了充分調動(dòng)組員的積極性，培養小組的團結協(xié)作意識，發(fā)揮小組的群體作用，小組評價(jià)采取加分制，讓每個(gè)孩子都有體驗成功的機會(huì )，享受成功的快樂(lè )!這樣真正做到小組內幫優(yōu)扶差，共同促進(jìn);小組間相互競爭，共同提高。
四、進(jìn)行學(xué)法指導，培養學(xué)生良好學(xué)習慣
葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養習慣”。良好的學(xué)習習慣將對學(xué)生終生受益，一群有著(zhù)良好學(xué)習習慣、會(huì )學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生，自然是高效課堂的最有力的`保證。
但是，我們要明白，學(xué)生良好習慣的養成，與教師平時(shí)的嚴格要求密不可分。因此，在小組合作學(xué)習時(shí)，應注重培養學(xué)生以下習慣。
1、獨立思考的習慣。在組織合作學(xué)習之前，老師要留給學(xué)生獨立思考的時(shí)間與空間。學(xué)生只有透過(guò)對問(wèn)題的獨立思考，才能主動(dòng)為新知的構建帶給心理與物質(zhì)的準備，才能培養不盲從，有自己獨特見(jiàn)解的學(xué)生。
2、表達交流的習慣。教學(xué)中老師要創(chuàng )設情景，把說(shuō)的機會(huì )讓給學(xué)生，讓他們在小組里能大膽陳述自己的'觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解，甚至于能與同學(xué)進(jìn)行辯論。比如，在學(xué)習《有理數的乘方》時(shí)，我創(chuàng )設了這樣一個(gè)問(wèn)題：“若一張紙的厚度為0.1毫米，對折27次后，它的厚度大約是多少將這個(gè)高度與珠穆朗瑪峰的高度比較，哪個(gè)更高”，各小組成員熱情高漲，有折紙的，有測量的，有估算的，各抒己見(jiàn)!最后，將小組意見(jiàn)匯總，大部分無(wú)法想象一張紙對折后的總高度會(huì )超過(guò)珠穆朗瑪峰，這時(shí)，老師拋磚引玉，順勢導入《有理數的乘方》這節新課。學(xué)生懷著(zhù)極大的好奇心和求知欲用心投入新課，在自學(xué)、討論、練習的基礎上，有效的理解和掌握本節知識，最后自行解決上述問(wèn)題，在組內、組間交流看法體會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對乘方的興趣，感受數學(xué)的應用價(jià)值。
3、善于傾聽(tīng)的習慣。教學(xué)中，讓學(xué)生說(shuō)，許多教師能做到，但讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)可能大多會(huì )忽略。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，這既是對別人的尊重，同時(shí)可在聽(tīng)的過(guò)程中，明晰他人與自己思維的異同，領(lǐng)會(huì )別人發(fā)言的中心思想，進(jìn)而提高自己。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)的方法與習慣，是達成小組合作學(xué)習目的不可缺少的重要一環(huán)。
4、動(dòng)手實(shí)踐的習慣。課程標準指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式”。教學(xué)中要把做的過(guò)程讓給學(xué)生，屬于學(xué)生的教師絕不占有，能讓學(xué)生實(shí)踐的教師絕不代替，讓學(xué)生養成敢于動(dòng)手、善于動(dòng)手的習慣。如《多姿多彩的圖形》章節，必須要充分發(fā)揮小組的合作效用，在做中觀(guān)察，在觀(guān)察中發(fā)現，在發(fā)現中思考，在思考中總結規律，從而把對知識的理解和掌握由感性上升到理性!
五、選取適宜的學(xué)習形式
1、討論自學(xué)。對于適合學(xué)生自學(xué)的資料，上課一開(kāi)始就布置給各小組，并將學(xué)習目標告訴他們，然后在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，而且根據小組合作的不同狀況，可選取不同的形式進(jìn)行，如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由發(fā)言式、分工合作式。在學(xué)生自學(xué)交流的過(guò)程中，教師要巡視指導，必要時(shí)進(jìn)行講解，隨時(shí)對自學(xué)進(jìn)展好的小組給予表?yè)P，給進(jìn)展較慢的小組予以鼓勵。確保真正發(fā)揮每個(gè)小組成員的積極性，構成群眾的智慧。
2、測試競賽。當學(xué)完某個(gè)單元后，由各小組自己進(jìn)行相互檢測。各小組成員按知識點(diǎn)共命一份測試題，抄寫(xiě)幾份，上課時(shí)組與組之間互換試題，并在規定時(shí)間內完成，然后交對方批改。老師根據每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對知識的掌握狀況，出示課前準備的競賽，評出名次，最后按名次給出該小組課堂活動(dòng)成績(jì)。
六、運用多媒體輔助教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
多媒體在數學(xué)教學(xué)中的應用，能夠充分發(fā)揮聲像直觀(guān)、省時(shí)間大容量的特點(diǎn)，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。例如，對幾何立體圖形的理解教學(xué)，我們選取3DS三維動(dòng)畫(huà)制作，演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現，使各類(lèi)幾何體能在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的狀況下展現給學(xué)生。這樣，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時(shí)也大大加快學(xué)生的理解速度。這樣能夠提高學(xué)生的積極性和好奇心，使他們自愿地去學(xué)習數學(xué)，從而提高了初中數學(xué)課堂教學(xué)效率。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將加強自身對課程標準和教材的把握，進(jìn)一步培養學(xué)生的自學(xué)潛力和科學(xué)的學(xué)習方法，不斷總結，不斷改善，爭取在構建初中數學(xué)高效課堂工作中，做得更加出色。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇10
作為一位數學(xué)老師，我對于如何構建高效的數學(xué)課堂一直懷有濃厚的興趣和不斷的探索。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐與反思，我深刻體會(huì )到數學(xué)高效課堂的重要性及其帶來(lái)的積極效果。
在數學(xué)課堂上，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我盡力將復雜的數學(xué)概念用簡(jiǎn)單易懂的方式呈現出來(lái)，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考和探索，逐步建立起自己的數學(xué)知識體系。
為了實(shí)現高效課堂，我不斷嘗試各種教學(xué)方法和手段。我利用生動(dòng)的實(shí)例和有趣的數學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習中來(lái)。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過(guò)引導他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養他們的思維能力和創(chuàng )新精神。
高效課堂的構建還離不開(kāi)良好的課堂氛圍和師生關(guān)系。我努力營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、積極向上的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法和見(jiàn)解，尊重他們的差異和個(gè)性。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，及時(shí)給予指導和幫助。
在構建高效課堂的'過(guò)程中，我也深刻認識到自身的不足和需要改進(jìn)的地方。我會(huì )繼續努力學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總之，構建數學(xué)高效課堂是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)我的努力和嘗試，我相信能夠為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)更加高效、有趣、富有挑戰性的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓他們在數學(xué)的道路上越走越遠。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇11
作為一名數學(xué)教師，我一直致力于探索和實(shí)踐高效課堂的構建。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了教學(xué)方法和策略對于提高學(xué)生學(xué)習效果的重要性。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的數學(xué)思維。數學(xué)不僅僅是公式和計算，更是一種思維方式。因此，我在課堂上會(huì )引導學(xué)生通過(guò)解題來(lái)鍛煉他們的邏輯思維、推理能力和創(chuàng )新能力。我會(huì )設計一些富有挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中積極思考、互相討論，從而培養他們的數學(xué)素養。
同時(shí)，我也非常注重與學(xué)生的互動(dòng)。我認為，高效的課堂應該是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的。在課堂上，我會(huì )經(jīng)常提問(wèn)，引導學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。我也會(huì )鼓勵學(xué)生之間互相交流、合作，讓他們在合作中互相學(xué)習、互相啟發(fā)。
我還注重課堂管理，確保課堂秩序井然。一個(gè)有序的課堂環(huán)境可以讓學(xué)生更好地集中精力，提高學(xué)習效率。因此，我會(huì )在課前制定好課堂規則，并在課堂上嚴格執行。我也會(huì )關(guān)注學(xué)生的.情緒變化，及時(shí)調整課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
在實(shí)踐中，我發(fā)現這些方法和策略確實(shí)能夠有效地提高課堂效率。學(xué)生的學(xué)習積極性得到了激發(fā)，他們的思維變得更加活躍，解決問(wèn)題的能力也得到了提升。同時(shí)，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，這對于我今后的教學(xué)工作具有很大的指導意義。
構建數學(xué)高效課堂需要教師在教學(xué)方法、策略和管理等方面下足功夫。只有不斷探索和實(shí)踐，才能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
數學(xué)高效課堂心得體會(huì ) 篇12
我們學(xué)校數學(xué)組的教師在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下前往高平參加初中數學(xué)高效課堂交流會(huì )，深感受益匪淺，得到很大的啟示和感悟。
1、對有效教學(xué)的理念以及如何實(shí)現有效的教學(xué)效果有更深刻的認識。數學(xué)課要留下思維，留下數學(xué)意識，留下思想，留下解決問(wèn)題的能力。要實(shí)現有效地教學(xué)效果，必須要進(jìn)行有效的教學(xué)設計。專(zhuān)家葉xx給我們詳細講解有效課堂教學(xué)設計的結構，包括：?jiǎn)?wèn)題情境的設計；建構活動(dòng)的設計；數學(xué)化認識的設計；基礎性訓練的設計；拓展延伸的設計五個(gè)方面。只有這樣的教學(xué)設計才有利于培養學(xué)生的綜合能力、運用知識的能力，才能提高學(xué)生的數學(xué)素養，完善學(xué)生的知識結構。
2、對情境的選擇以及情境的作用有進(jìn)一步的理解。教師必須高度關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，設計的問(wèn)題要能引起更多學(xué)生的興趣，引起更多學(xué)生的深入思考。三位專(zhuān)家的示范課對問(wèn)題情境的設計由淺入深，嘗試從不同的角度、用不同的方法進(jìn)行探究，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，值得我學(xué)習和借鑒。
3、要培養學(xué)生善于傾聽(tīng)、敢于發(fā)言的習慣。在課堂學(xué)習中，教師不但自己要耐心地聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而且還應善于引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，因為聽(tīng)與說(shuō)是緊密相關(guān)的，學(xué)會(huì )集中精力、靜靜地聽(tīng)別人講話(huà)，與人，是尊重別人、也是向他人學(xué)習的表現；與己，是積極開(kāi)展思維活動(dòng)的過(guò)程，是在他人意見(jiàn)的基礎上進(jìn)一步思考和提高的需要。有的學(xué)生上課不愛(ài)發(fā)言，會(huì )也不舉手。只有培養學(xué)生敢于發(fā)言的習慣和能力，才能創(chuàng )造自主高效的學(xué)習氛圍。
3、樹(shù)立信心，多給予鼓勵，讓學(xué)生有成功感。因為我們的學(xué)情，多數學(xué)生數學(xué)基礎較差，教師要善于發(fā)現學(xué)生各自的長(cháng)處，盡可能的給與表現的機會(huì )，使他們在充分展示自己才能的時(shí)候，增強學(xué)好數學(xué)的信心。專(zhuān)家符xx在示范課中多次夸獎學(xué)生，說(shuō)：“你們真厲害，編書(shū)的老師也是這樣想的！”學(xué)生有成就感，就會(huì )越來(lái)越自信。
4、培養學(xué)習興趣。學(xué)習興趣作為一種動(dòng)機成分對自主學(xué)習的影響是不言而喻的，學(xué)習興趣越濃厚，其學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性就越強。
5、教給學(xué)生學(xué)習方法，并且建立適合的.評價(jià)機制。教給學(xué)生學(xué)習方法就是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，是實(shí)現自主學(xué)習的基礎。教師可將所有學(xué)習數學(xué)的活動(dòng)都看成是能開(kāi)展學(xué)法指導的資源。而適合的評價(jià)機制更是學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力，在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生自主學(xué)習的表現要有評價(jià)。
教學(xué)成功的真正秘訣是構建自主高效的課堂教學(xué)，而采用能讓學(xué)生在輕松愉悅的心境中學(xué)習數學(xué)的方法是保證成功的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們每一位教師都要不斷地探索數學(xué)課堂教學(xué)的有效性，努力實(shí)現數學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，更注重自身的發(fā)展，真正實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”。
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