（合集）寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結19篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇1
為進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，推進(jìn)家校共育。在高三決戰打響之前，桐鄉二中20xx屆高三年級團隊老師利用寒假時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上和線(xiàn)下家訪(fǎng)活動(dòng)。近日，校辦主任俞旭明，高三年級部主任沈惠群，班主任金振輝、陳利飛對部分學(xué)生家庭進(jìn)行了面對面訪(fǎng)談。
用腳步拉近家校距離，用溝通傳遞彼此心意。老師們仔細地了解了受訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境以及在家表現，并積極反饋了學(xué)生的在校情況，與家長(cháng)們互通信息，以便更加全面地了解學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)家校共育。老師們認真聽(tīng)取記錄學(xué)生、家長(cháng)所提出的意見(jiàn)與建議。同時(shí)，對學(xué)生出現的問(wèn)題、不足以及在學(xué)習中的困惑，一同商討解決方案和改進(jìn)措施，積極回應了學(xué)生和家長(cháng)最擔心的學(xué)習問(wèn)題。
凜冽的'寒風(fēng)，擋不住老師們的責任和愛(ài)心，通過(guò)實(shí)地家訪(fǎng)，問(wèn)生所需，能夠傾聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)心聲，及時(shí)與家長(cháng)溝通，充分了解孩子的動(dòng)向，走近孩子的內心，為形成家校合力做好高考百日沖刺的備考工作夯實(shí)了基礎。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇2
寒假伊始，春節將至。為進(jìn)一步加強學(xué)校和家庭、教師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，發(fā)揮家校育人合力作用。陽(yáng)西縣丹江小學(xué)開(kāi)展20xx年寒假“陽(yáng)光家訪(fǎng)”活動(dòng)，為學(xué)生們送去了寒冬假日的一份“愛(ài)心”。
為了保證“家訪(fǎng)”工作更有成效，學(xué)校制定了陽(yáng)光家訪(fǎng)活動(dòng)方案。家訪(fǎng)前，召開(kāi)20xx年寒假“陽(yáng)光家訪(fǎng)”工作會(huì )議。會(huì )上鄭其富校長(cháng)針對學(xué)校開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)做了工作部署，并提出了相關(guān)的要求。
家訪(fǎng)中，老師們細致了解學(xué)生在家的生活與學(xué)習情況，傾聽(tīng)家長(cháng)和學(xué)生的困難與心聲，并提出針對性的建議和指導。引導家長(cháng)落實(shí)對學(xué)生假期監護職責，確保學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、有意義的假期和春節。最后，學(xué)校給學(xué)生送上慰問(wèn)品和新春的.祝福。
此次家訪(fǎng)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)們感受到學(xué)校的溫暖，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，促進(jìn)家校教育的銜接，形成更強的教育合力，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇3
為深入了解學(xué)生心理健康狀況，幫助家長(cháng)排解如何對孩子進(jìn)行心理健康教育的困擾，富順縣代寺鎮中心小學(xué)校貫徹落實(shí)從心出發(fā)，盡心交流，傾心教育的育人宗旨，組織老師們利用寒假期間進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子在家里的學(xué)習、生活和心理健康情況。
為確保家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，家訪(fǎng)前，班主任和任課教師有針對性地確定家訪(fǎng)對象，事先擬好談話(huà)提綱，并通過(guò)電話(huà)、微信跟家長(cháng)預約上門(mén)時(shí)間，合理規劃家訪(fǎng)路線(xiàn)。
家訪(fǎng)活動(dòng)中，老師們因生施策，根據學(xué)生個(gè)人和家庭實(shí)際情況，提出針對性的建議指導。在關(guān)注孩子身心健康、情緒變化等方面，老師與家長(cháng)進(jìn)行密切交談，深化認識，更新育人觀(guān)念，力爭為孩子營(yíng)造輕松和諧的生活環(huán)境，家校攜手共同關(guān)注并促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
老師們還特別注重了解特殊家庭學(xué)生的真實(shí)情況，如單親家庭的孩子、離異家庭的'孩子、留守兒童、特困生等，了解他們的所思所想，關(guān)注他們的需求，為他們提供盡可能多的幫助，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。教師在家訪(fǎng)期間還對部分存在學(xué)習困惑的學(xué)生進(jìn)行了輔導。
一張張熱情的笑臉，一雙雙緊握的雙手，一次次心靈的碰撞，拉近了教師與家長(cháng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)感受到了學(xué)校的溫暖，學(xué)校與家庭就孩子成長(cháng)達成了教育共識，形成了教育合力。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，老師們?yōu)槔щy學(xué)子排憂(yōu)解難，了解掌握“心情”，疏導化解“心結”，幫助解決“心事”，有效預防學(xué)生心理危機事件的發(fā)生，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇4
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，形成教育合力，提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，20xx年1月8日至13日，遂寧四中初三年級開(kāi)展了寒假家訪(fǎng)活動(dòng)。
初三年級全體班主任和部分任課教師分小組進(jìn)行上門(mén)走訪(fǎng)。
學(xué)校領(lǐng)導也深入到各個(gè)小組，率先垂范，將實(shí)地家訪(fǎng)真正落到實(shí)處，將學(xué)校的溫情和新年的祝福送到每一個(gè)受訪(fǎng)的學(xué)生家庭。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們更加直觀(guān)地了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況。同時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行了有針對性地交流。一方面向家長(cháng)反饋了學(xué)生在校思想、學(xué)習等方面的總體表現。另一方面，向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現行的教育觀(guān)念，與家長(cháng)學(xué)生共同商議發(fā)展路徑和突破方式，為孩子的長(cháng)遠發(fā)展出謀劃策。
每到一個(gè)家庭，老師們都能感受到了家長(cháng)們的熱情，每一個(gè)受訪(fǎng)的`學(xué)生家庭也都感受到了學(xué)校的關(guān)懷，受到了很大的鼓舞。
老師們都用愛(ài)心、耐心和細心做好了此次家訪(fǎng)工作，增進(jìn)了家�；�(dòng)，讓每一位家長(cháng)和學(xué)生感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)心和呵護，同時(shí)也取得了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持，密切了家校聯(lián)系，收到了非常好的育人效果。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近了老師、學(xué)生、家長(cháng)之間的距離，使老師們更加深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了教師的使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識，對學(xué)校今后各項工作的開(kāi)展具有十分重要的意義。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇5
家訪(fǎng)是傳統的溝通方式，也是非常有效地了解和掌握學(xué)生家庭情況的方式。家訪(fǎng)有利于了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，便于有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導員與家長(cháng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強大合力；更有利于學(xué)生增強自信心，樹(shù)立自強自立意識，減輕貧困學(xué)生的心理壓力，更加信任老師和身邊的朋友和同學(xué)。因此，現代信息技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了20xx年寒假“心連心"家訪(fǎng)之行。
家校共育 助力成長(cháng)
20xx年1月16日，為完善學(xué)校，家庭和社會(huì )“三位一體”的育人格局，進(jìn)一步強化對學(xué)生的思想引領(lǐng)和人文關(guān)懷。家訪(fǎng)前，老師們商定家訪(fǎng)路線(xiàn)，精心準備慰問(wèn)物資。一份資助政策、一箱牛奶、一壺油，是對學(xué)生家庭生活、學(xué)業(yè)的鼓勵與支持。
用心交流 細致溝通
此次家訪(fǎng)的對象是張同學(xué)。據了解，張同學(xué)家中共七口人，家居農村區，其主要經(jīng)濟來(lái)源是依靠種植和父親一人支撐的，現因爺爺腿不好不方便做事，奶奶扶持爺爺一起過(guò)日子，增加了家庭一點(diǎn)負擔，且弟弟妹妹正在上學(xué)，家庭經(jīng)濟壓力非常大。因此張同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后有很多的擔憂(yōu)，不僅擔心與他人交流，更擔心課程聽(tīng)不懂甚至聽(tīng)不清。
家訪(fǎng)前，通過(guò)輔導員與學(xué)生交流，學(xué)校了解到學(xué)生的困難，夏老師積極響應國家助學(xué)金的政策，讓真正困難的學(xué)生得到資助。因此，當20xx年國家助學(xué)金政策下發(fā)后，輔導員耐心的對資助政策進(jìn)行詳細的解讀，該生通過(guò)公平、公正的評選也順利獲得了一等國家助學(xué)金，緩解了家庭部分經(jīng)濟問(wèn)題。
同時(shí)，夏老師也通過(guò)任課教師和班干部，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。課堂上，任課教師適當的把握課程節奏，力爭考慮到張同學(xué)的不便之處，而輔導員持續關(guān)注學(xué)生的.困難之處，提出應對的措施，班干部及室友也是攜手共行，在學(xué)業(yè)、情感等各方面給予幫助。
最后，學(xué)生工作不是一時(shí)的工作，而是長(cháng)久的工作，各方也是持續關(guān)注。
暖心家訪(fǎng) 最美遇見(jiàn)
通過(guò)家訪(fǎng)，輔導員反饋了學(xué)生的在�；厩闆r，而學(xué)生的母親也是深感欣慰，感受到了張同學(xué)進(jìn)入校園后的進(jìn)步，特別是進(jìn)入校園前從未獨自一人坐車(chē)獨立生活、也很少與他人交流溝通，到現在能夠在生活上獨立，且能夠大膽的努力與他人交流。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇6
根據肥城市教育局和湖屯鎮教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年寒假繼續開(kāi)展《千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家，師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng)，搞好寒假家訪(fǎng)，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時(shí)間很長(cháng)，我們學(xué)校又地處農村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了寒假搞好家訪(fǎng)的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的'基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇7
根據教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加，通過(guò)電話(huà)、上門(mén)等形式進(jìn)行家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現活動(dòng)總結如下：
1、高度重視家訪(fǎng)工作。
為順利開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，要求教師假期要走訪(fǎng)一半以上的學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>
2、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的.家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。
3、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排查摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄寒假的休息，冒著(zhù)嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。愛(ài)心家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇8
為促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導員與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭的教育合力，豐富大學(xué)生思想政治教育工作的途徑和載體，20xx年寒假，青島農業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院輔導員以“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為宗旨，先后在城陽(yáng)、萊陽(yáng)、沂水等地展開(kāi)家訪(fǎng)，為貧困學(xué)子送去關(guān)懷和祝福。
走訪(fǎng)過(guò)程中，輔導員與學(xué)生家長(cháng)親切交流，仔細詢(xún)問(wèn)家庭狀況、生活情況和需要解決的實(shí)際困難，為學(xué)生家庭送去了米、油等慰問(wèn)品，并向家長(cháng)反饋了學(xué)生在校各方面表現，介紹了學(xué)院的發(fā)展情況和往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向，解析了就業(yè)、專(zhuān)升本、出國留學(xué)等職業(yè)發(fā)展方向。其中一位家訪(fǎng)對象小張同學(xué)父母因病去世，但依然自強不息，在課外時(shí)間自學(xué)雅思并取得6.0分數，已獲得英國考文垂和利物浦大學(xué)的擬錄取通知書(shū)。家訪(fǎng)過(guò)程中，輔導員老師對他刻苦勤勉的`精神表示肯定，鼓勵他在世界名校的平臺上開(kāi)闊國際視野，掌握一技之長(cháng)，為未來(lái)人生做好鋪墊。
此次家訪(fǎng)使學(xué)院輔導員對學(xué)生的成長(cháng)和生活環(huán)境有了更深層次的了解，加強了家長(cháng)與輔導員之間的溝通聯(lián)系。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇9
為加強學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，為學(xué)生的成長(cháng)成才提供精準化的指導與幫助，形成家校協(xié)同育人合力，1月20日，xx學(xué)院赴日照開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。
家訪(fǎng)中，老師們與家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行親切交談，向家長(cháng)反饋學(xué)生在校期間的學(xué)習、生活和成長(cháng)情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同籌劃學(xué)生職業(yè)生涯路徑，勉勵學(xué)生努力奮斗、勤學(xué)酬志，同時(shí)也帶去了米、面、油等慰問(wèn)品。家長(cháng)們對學(xué)院的.關(guān)心和慰問(wèn)表示由衷的感謝，將積極配合學(xué)校共同把孩子培養成才；受訪(fǎng)學(xué)生也表示會(huì )心懷感恩、自強不息，以?xún)?yōu)異成績(jì)回報家庭、學(xué)校和社會(huì )。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，在為學(xué)生送去物質(zhì)關(guān)懷和精神鼓勵的同時(shí)，全面細致地了解了學(xué)生家庭狀況，為共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才搭建了家校溝通聯(lián)動(dòng)的橋梁。下一步，學(xué)院將繼續落實(shí)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)資助育人，譜寫(xiě)學(xué)院“三全育人”事業(yè)新篇章。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇10
按照市教體局“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的統一部署安排，以加強學(xué)校教育與家長(cháng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著(zhù)力打造以家庭教育為基礎，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì )教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò )，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開(kāi)展了寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，根據活動(dòng)情況現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
領(lǐng)導的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校解校長(cháng)高度重視，統籌規劃，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。結合我校實(shí)際，精心制定活動(dòng)方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪(fǎng)學(xué)生名單達成共識，確立了家訪(fǎng)對象，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。確定了家訪(fǎng)的主要內容：
1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問(wèn)題以及家庭教育的重要性等方面的情況進(jìn)行探討和研究,每位家長(cháng)談自己的看法，并分析了農村孩子家長(cháng)對家教方面存在的誤區、成因。
2、探討如何成為一名合格的家長(cháng)，避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長(cháng)們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會(huì )欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習、一起閱讀、一起勞動(dòng)，主動(dòng)和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺(jué)維護學(xué)校和教師的形象、威信，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，同時(shí)強調家長(cháng)們多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進(jìn)行必要的安全教育，為營(yíng)造“家校一體，共育共贏(yíng)”環(huán)境創(chuàng )造有力的后盾。
二、緊扣主題，講求實(shí)效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏(yíng)”的主題，根據不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，把這項工作做實(shí)做細，并做好活動(dòng)安排和記錄。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現通過(guò)家訪(fǎng)說(shuō)給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)習情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(cháng)溝通，爭取得到家長(cháng)支持。另一方面也可以讓家長(cháng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開(kāi)展工作也可以得到家長(cháng)和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺(jué)到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開(kāi)展工作。
三、多渠道、多種形式的家訪(fǎng)模式
1、傳統家訪(fǎng)
教師走進(jìn)學(xué)生家里，親身感受其成長(cháng)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行全面的認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪(fǎng)形式，卻是家長(cháng)與學(xué)生、老師最好的互動(dòng)方式。在學(xué)生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長(cháng)、學(xué)生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進(jìn)老師、學(xué)生、家長(cháng)的情感，讓家長(cháng)和學(xué)生倍感溫暖、親切。
2、網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)
隨著(zhù)現代科技步伐的加快，在傳統單一的家訪(fǎng)模式基礎上，逐漸增加了電話(huà)、班級QQ群、網(wǎng)絡(luò )視頻通話(huà)等多種渠道和形式，教師足不出戶(hù)就可以及時(shí)、隨時(shí)與多名家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行溝通了解，在時(shí)間、空間上彌補了傳統家訪(fǎng)的不足之處。
3、校訪(fǎng)補充家訪(fǎng)
學(xué)校領(lǐng)導班子成員走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家庭，讓學(xué)生、家長(cháng)感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時(shí)，征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。
四、扎實(shí)有效、效果凸顯。
1、通過(guò)寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛(ài)教育工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹(shù)立教育良好形象。
2、家長(cháng)認識了學(xué)校并做出了高度評價(jià)。寒假家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的'了解，取得家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習更加重視了，家長(cháng)到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。家長(cháng)紛紛表示，家訪(fǎng)活動(dòng)真是急家長(cháng)所急，解決了他們一直以來(lái)非常頭疼的問(wèn)題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學(xué)生創(chuàng )造了有利條件。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)對學(xué)生在家的監管力度明顯增強；學(xué)生紛紛表示家長(cháng)天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長(cháng)避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。
4、展望未來(lái)，我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的東風(fēng)，對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳，得到了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
五、注重反思，讓每一次家訪(fǎng)都有收獲
每次家訪(fǎng)結束，老師們都會(huì )做深度反思，在反思中總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方法，提升下次家訪(fǎng)的品質(zhì)。
實(shí)踐證明，家訪(fǎng)是溝通老師、學(xué)生家長(cháng)最直接的橋梁，通過(guò)面對面交換意見(jiàn)，有利于教師、學(xué)生、家長(cháng)之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養學(xué)生，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪(fǎng)更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪(fǎng)工作做得更好，實(shí)現學(xué)校與家庭，教師與學(xué)生的“雙贏(yíng)”。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇11
為了加強學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭教育的.強大合力，1月17日開(kāi)始，寧陽(yáng)縣第二十四中學(xué)采取多種形式，開(kāi)展了寒假大家訪(fǎng)活動(dòng)。
老師們進(jìn)村入戶(hù)實(shí)地家訪(fǎng)，全面了解學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育情況，與家長(cháng)溝通交流，分享學(xué)生們的學(xué)習和生活情況，引導廣大家長(cháng)依法承擔實(shí)施家庭教育主體責任，有效監護、正確教育、積極陪伴孩子健康成長(cháng)。同時(shí)向家長(cháng)、學(xué)生講解疾病預防、交通安全、預防火災、禁放煙花爆竹、防溜冰溺水、防觸電等意外傷害知識，筑牢家庭安全防線(xiàn)。
此外，老師們還采取了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、微信信息、電話(huà)溝通等多種方式進(jìn)行家校溝通交流。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！�
此次寒假大家訪(fǎng)活動(dòng)，家校之間面對面溝通，心貼心交流，增強了教育合力，構建了學(xué)校、家庭與社會(huì )三位一體的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò )，共同協(xié)商、協(xié)作、協(xié)同，共同托舉學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)！
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇12
為深入落實(shí)國家“雙減”和“五項管理”教育政策，全面了解學(xué)生寒假期間生活和學(xué)習情況，促進(jìn)家校教育的有機結合，張魯鎮中心小學(xué)于1月17至1月18日開(kāi)展了有目的、有計劃、有重點(diǎn)的家訪(fǎng)活動(dòng)，在寒冷的冬日給學(xué)生和家長(cháng)送去溫暖關(guān)懷和新春的祝福。
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們通過(guò)與家長(cháng)的互動(dòng)交流，全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、假期表現、生活習慣、作業(yè)完成情況等，并就家長(cháng)們在家庭教育中遇到的問(wèn)題提出了一系列可行性建議。家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)們也暢所欲言，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)言獻策，老師們認真聽(tīng)取并做了詳細記錄。
參與家訪(fǎng)的老師們紛紛表示，通過(guò)與家長(cháng)交流，了解到每一位學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現，了解到了家長(cháng)的'教育理念，這些將為自己今后更好開(kāi)展教育教學(xué)工作提供很多有益的借鑒。
此次家訪(fǎng)，架起了家校溝通的橋梁，在與家長(cháng)們的攜手合作下，學(xué)校將積極落實(shí)推進(jìn)“雙減”和“五項管理”政策，穩中求實(shí)，一步一個(gè)腳印地去營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，辦人民滿(mǎn)意的教育，讓孩子健康茁壯的成長(cháng)!
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇13
為進(jìn)一步提升家校協(xié)同育人理念，增強家校之間的聯(lián)系，更好地了解學(xué)生在放假期間的生活狀況和學(xué)習情況，指導家長(cháng)科學(xué)合理安排好學(xué)生假期生活，開(kāi)發(fā)區第一初級中學(xué)將家訪(fǎng)作為延伸學(xué)校教育的有效載體，以班級為單位，由校領(lǐng)導和班主任及科任教師組成家訪(fǎng)小組，前往學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)。
老師們走進(jìn)每一個(gè)家庭，深入了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和在家的學(xué)習生活情況和思想狀況，便于針對學(xué)生家庭成長(cháng)環(huán)境進(jìn)行因材施教。同時(shí)也向家長(cháng)們反饋了學(xué)生在校的學(xué)習情況和個(gè)人表現，對孩子們身上的閃光點(diǎn)提出了表?yè)P，增強了學(xué)生和家長(cháng)的信心。特別是對留守兒童、隨遷子女、貧困家庭、單親離異、心理變化較大等有特殊情況的孩子，老師們更是細心用心，對癥下“藥”，為這些孩子送上理解、關(guān)心和幫助，確保他們在學(xué)習上不掉隊，心理上健康成長(cháng)。
家訪(fǎng)活動(dòng)是家校攜同育人的重要抓手之一，是構建學(xué)校、家長(cháng)與學(xué)生之間的.良好溝通渠道。通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)和孩子們都感受到了學(xué)校和老師對他們的牽掛和關(guān)心，同時(shí)也促進(jìn)家長(cháng)和老師之間的相互信任和相互合作。今后，學(xué)校將會(huì )繼續加強家校溝通，與家長(cháng)攜手，為孩子的健康成長(cháng)而努力，共筑孩子美好明天。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇14
家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，協(xié)調教育目標，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原x至x年級老師們對本班x名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)�，F將家訪(fǎng)活動(dòng)總結如下：
本次家訪(fǎng)活動(dòng)全校共x位教師全員參加，走訪(fǎng)涉及全校x個(gè)班級共xx名學(xué)生。除原x個(gè)年級x個(gè)班級的語(yǔ)數老師參與外，還有x名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪(fǎng)，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng)，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的。
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，制定了家訪(fǎng)守則，成立由xx校長(cháng)任組長(cháng)，德育處總負責的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組。家訪(fǎng)前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象和內容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。
二、以訪(fǎng)促教，換位思考
每位教師在家訪(fǎng)時(shí)，要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì )”；要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí)，教師要注意和家長(cháng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的'信心。
三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。
四、深入分析，認真總結
家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。
家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇15
為落實(shí)“家校關(guān)懷萬(wàn)里行”方案，了解學(xué)生假期中的成長(cháng)，做好假期安全教育和防寒保暖工作。20xx年1月18日上午，潛山市逆水初級中學(xué)教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了“家校共建促成長(cháng)”大家訪(fǎng)活動(dòng)。
家訪(fǎng)活動(dòng)前，學(xué)校組織全體教師召開(kāi)了家訪(fǎng)專(zhuān)題部署會(huì )，對大家訪(fǎng)的工作職責和任務(wù)做了明確要求，全體教師要用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生家庭，要訪(fǎng)出真情，訪(fǎng)出成效。
家訪(fǎng)中，老師們就學(xué)生在校學(xué)習和生活情況與家長(cháng)做了真誠的交流，并了解學(xué)生寒假作業(yè)完成進(jìn)度和在家生活情況，督促學(xué)生學(xué)習。了解家長(cháng)的教育困惑，指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效方法和途徑。隨后，對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行假期期間的用電、防火、交通等安全知識教育。
此次家訪(fǎng)，是學(xué)校為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航的'一次呈現，也是拉近與家長(cháng)們距離的一次美好旅程。同時(shí)，讓教師們深感肩頭上責任的重大，教育不僅是我們的工作，更寄托著(zhù)一個(gè)家庭的期望。今后，學(xué)校將繼續秉著(zhù)關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的原則，繼續加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，營(yíng)造“家校共建促成長(cháng)”的良好氛圍！
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇16
為切實(shí)做好寒假期間對學(xué)生的監督和鞭策，了解學(xué)生寒假期間思想動(dòng)態(tài)及居家表現，做好家校共育工作，濟南中學(xué)初中部開(kāi)展全員線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
線(xiàn)上家訪(fǎng)與全員育人導師制相結合，老師根據對學(xué)生的了解，挑選家訪(fǎng)學(xué)生，通過(guò)電話(huà)一對一家訪(fǎng)，微信、QQ發(fā)送消息和通話(huà)視頻等方式，了解孩子假期作業(yè)的完成情況、身體和心理健康狀態(tài)等。提醒孩子利用寒假多閱讀，多勞動(dòng)，德智體美勞全面發(fā)展，提醒家長(cháng)落實(shí)對子女的安全教育和監護責任。
線(xiàn)上家訪(fǎng)過(guò)程中，老師會(huì )對學(xué)生家庭狀況做全面深入地了解，與家長(cháng)做有效的溝通，了解學(xué)生情況。每位老師都會(huì )記錄下家訪(fǎng)時(shí)間、家訪(fǎng)內容等，提高了教育工作的針對性。
寒假期間，關(guān)愛(ài)猶在。濟南中學(xué)初中部的'老師們用線(xiàn)上家訪(fǎng)的方式表達對學(xué)生的牽掛與關(guān)懷。老師們的一個(gè)個(gè)視頻、電話(huà)，一條條線(xiàn)上消息，架起了家校溝通的橋梁。不僅讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，更讓家長(cháng)感受到學(xué)校對學(xué)生的掛念。既增強了師生之間的感情，更是加強了家庭和學(xué)校之間聯(lián)系。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇17
為進(jìn)一步加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系，取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，1月18日至19日，人工智能學(xué)院扎實(shí)開(kāi)展了20xx年“家校聯(lián)動(dòng) 共助成長(cháng)”線(xiàn)下家訪(fǎng)活動(dòng)。
人工智能學(xué)院按照年級、專(zhuān)業(yè)和學(xué)生情況精準確定家訪(fǎng)對象，對建檔立卡學(xué)生、減免學(xué)費學(xué)生、學(xué)業(yè)預警學(xué)生、心理困難學(xué)生、有應征入伍意向學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)走訪(fǎng)。人工智能學(xué)院領(lǐng)導趕赴舒城、臨泉、阜南等地，對12個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)，實(shí)地了解學(xué)生家庭狀況，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)。
家訪(fǎng)中，家訪(fǎng)組老師不僅帶去了新年的問(wèn)候和祝福，還為學(xué)生家庭送去了慰問(wèn)品。每到一戶(hù)學(xué)生家庭中，家訪(fǎng)組老師都和學(xué)生、家長(cháng)促膝長(cháng)談，向學(xué)生家長(cháng)介紹學(xué)校的`資助政策以及學(xué)生在校表現、學(xué)習及心理等情況，并仔細了解學(xué)生家庭狀況、生活情況，耐心細致為家長(cháng)答疑釋惑，認真聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)院工作的意見(jiàn)和建議。
此次家訪(fǎng)最大程度地擴大了學(xué)院家訪(fǎng)工作的覆蓋面、精準度，得到了學(xué)生家庭的廣泛認可，密切了家校聯(lián)系，有力地促進(jìn)了家校閉環(huán)教育。學(xué)院將繼續做好家訪(fǎng)工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將家訪(fǎng)成果轉化為學(xué)生成長(cháng)成才的工作成效，推動(dòng)學(xué)院學(xué)生工作邁向新臺階。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇18
歲末寒冬，情牽萬(wàn)家。1月13日到14日，永昌縣第四小學(xué)組織開(kāi)展了以“暖心家訪(fǎng)，讓心面對面”為主題的寒假家訪(fǎng)活動(dòng)。
走進(jìn)每一位家訪(fǎng)學(xué)生的家庭，迎來(lái)的是家長(cháng)熱情的微笑、孩子可愛(ài)的笑臉，這一瞬間，拉近了彼此間心與心的距離。家訪(fǎng)中，老師和家長(cháng)熱情地交流孩子們的'情況。作為老師，既全面了解學(xué)生家庭環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活習慣以及家長(cháng)期望水平等，主動(dòng)征求家長(cháng)對學(xué)校、班級和老師的意見(jiàn)和建議，以更好改進(jìn)工作；而且也向家長(cháng)準確反饋了學(xué)生在校期間徳、智、體、美、勞等方面發(fā)展情況。根據孩子們的特點(diǎn)，與家長(cháng)共商了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育策略，有針對性地開(kāi)展家庭教育指導。同時(shí)，積極向家長(cháng)宣傳“雙減”、“五項管理”和課后服務(wù)等政策，注重身心健康和安全教育，增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)的認同感和信任。
在本次家訪(fǎng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導帶頭，全體黨員全員參與，班主任和科任教師深入到學(xué)生家庭當中去。老師們?yōu)楹⒆觽兙臏蕚淞嗣抟�、運動(dòng)鞋、圖書(shū)、書(shū)包、文具盒等，送上了殷殷期望和美好祝愿，陪伴孩子們暖暖地度過(guò)新的一年。
寒假家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇19
根據肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪(fǎng)民情、促和諧”的活動(dòng)主題，我們邊院鎮中心小學(xué)精心組織開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。全體教師積極響應，放棄了許多休息時(shí)間，認真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人，本次家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)了445人，其余電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)，以鞏固家訪(fǎng)效果，傾聽(tīng)家長(cháng)心聲。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲，活動(dòng)達到了學(xué)校的預期目標，受到了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評�，F將本次家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下：
一、健全組織，加強學(xué)校對活動(dòng)的領(lǐng)導。
為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導的職責權限�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、精心籌備，做好活動(dòng)的培訓和宣傳工作。
放假前，李校長(cháng)就利用學(xué)校政治學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習《邊院鎮中心小學(xué)“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)學(xué)習和培訓，全體教師統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的重大意義，充分調動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
1、組織領(lǐng)導。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)任副組長(cháng)的領(lǐng)導小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、認識到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì )，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作的認識，都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪(fǎng)工作的熱情。幫助班主任預見(jiàn)性的，分析了家訪(fǎng)工作可能存在的.問(wèn)題并給予方法的指導，使家訪(fǎng)工作，開(kāi)展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪(fǎng)制度，明確了家訪(fǎng)的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們每次家訪(fǎng)之前都要召開(kāi)碰頭會(huì )，從家訪(fǎng)時(shí)間到家訪(fǎng)人員，從學(xué)校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪(fǎng)取得良好效果，真正把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，抓住家訪(fǎng)時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
4、總結評比。從本次家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪(fǎng)任務(wù)，我校的面訪(fǎng)人數達到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)。學(xué)校通過(guò)電話(huà)抽查和調查問(wèn)卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪(fǎng)情況。家訪(fǎng)中，教師們進(jìn)村入戶(hù),耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難，交給了家長(cháng)教育子女的方法，得到了社會(huì )的認可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，認真總結家訪(fǎng)工作的收獲。組成了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評審小組。通過(guò)家訪(fǎng)人數、家訪(fǎng)調查效果、家訪(fǎng)記錄、家訪(fǎng)手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪(fǎng)活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號。
我校也建立了長(cháng)期的家訪(fǎng)工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪(fǎng)工作隊伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪(fǎng)，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪(fǎng)不得少于五人次，在家訪(fǎng)過(guò)程中認真如實(shí)填寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄，然后由被訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)簽字，最后將回執單上交學(xué)校保存備查。同時(shí)，學(xué)校還將教師家訪(fǎng)與年度工作考核掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)教師對家訪(fǎng)工作的責任感，堅定不移的，將家訪(fǎng)工作，持續深入的開(kāi)展下去。
三、深刻反思，明確今后努力方向
家訪(fǎng)的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗。家訪(fǎng)后，教師、家長(cháng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)生禮儀教育力度還要加強。
2．家庭監管不力，與子女溝通少。
3．教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。
自從我�！扒處熢L(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)，使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當然，在開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿(mǎn)，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
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