五年級第五單元作文

五年級第五單元作文

中國的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字。大家看到我的導語(yǔ)應該就知道五年級第五單元作文是以什么為命題了吧!以下是小編為大家搜集提供到是的關(guān)于五年級第五單元作文。歡迎閱讀

五年級第五單元作文：

我愛(ài)漢字

他，在長(cháng)城腳下出生，在故宮中成長(cháng)，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵，他見(jiàn)證了我們這個(gè)民族一次又一次的分久必合，合久必分;記錄下一個(gè)又一個(gè)朝代的天災人禍，歌舞升平。在外國人心目中，他是神秘的兵馬俑，他是巍峨的故宮;在中國人心目中，他是孔子憂(yōu)慮的眼神，他是李白筆下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢?沒(méi)錯，他，就是中國的漢字。

呵!你見(jiàn)過(guò)哪一種文字如此優(yōu)雅又如此美妙和諧嗎?他是從自然與人高度的統一中提煉出來(lái)，再經(jīng)過(guò)反復敲打，錘煉，最后用天地的甘露淬取得到的。他成型時(shí)，就像那龍華寶劍一樣，紫氣直沖牛斗!“火”是爐上跳動(dòng)的精靈，“水”是溪中流淌的潤澤�？匆�(jiàn)“笑”，我就想咧開(kāi)嘴，或莞爾，或捧腹;看見(jiàn)“哭”，我就想拉下眼，或掉淚，或號啕。哪怕是最精細最不好琢磨的形容詞，他們之間也毫不猶豫地透著(zhù)獨有的氣息�！坝撵o”讓我聯(lián)想到那竹間小道，“熱鬧”則是節日的集市，“細膩”是江南水鄉小巷中女子的皮膚，“粗獷”則是西北高原上漢子的歌聲。每一個(gè)字符，都跳躍著(zhù)東西南北不同的氣息，而將他們略一組合，又是全新的感受!如此非常的文字，又怎能不讓人愛(ài)!

我愛(ài)中國的漢字，還因為他強大的同化力。蒙古人來(lái)了，滿(mǎn)人來(lái)了，最后都心悅誠服地拜倒在漢字的腳下;日本的文字是借了我們的草書(shū)，朝韓的文字，則是透著(zhù)當年小篆的氣息。別的民族也許用刀劍征服過(guò)我們，但最終，在浸透墨香、散發(fā)著(zhù)悠悠書(shū)卷氣的漢字面前，他們低下了高傲的頭顱，乖乖地做了學(xué)生。當雅典文明被相對落后的文明拖垮時(shí)，當中亞的信徒們被十字軍大肆屠殺時(shí)，中華文明卻一枝獨秀地傲視武力，這不是一個(gè)奇跡嗎?

我之所以如此愛(ài)中國的漢字，還有一個(gè)重要的原因，就是他有那么多美麗絕倫的字體。我們有楷書(shū)的四平八穩，有草書(shū)的狂放不拘，有行書(shū)的龍騰虎躍，有魏碑的圓滑達世，還有小篆的神秘莫測和仿宋的平易通俗……我曾經(jīng)狂熱地鉆研過(guò)各種字體的'空心字，因為每種字體都太有特點(diǎn)了!好像每種字體都象征著(zhù)什么，訴說(shuō)著(zhù)什么。我最喜歡的字體還得算行書(shū)，這種界于楷書(shū)和草書(shū)之間的字體，完全地吸收了兩者的優(yōu)點(diǎn)：草而不亂，正而不拘，他像是一名好男人，忠于妻子的同時(shí)也會(huì )有點(diǎn)小叛逆。行書(shū)與我為人處世也無(wú)不相符，堅守大道，偶爾也淘氣一下，放松一下。

中國的漢字，既是古老的，也是年輕的。說(shuō)他古老，歷史悠久，秦始皇一統六國，正式定小篆至今，已有兩千多年的歷史了。兩千多年的風(fēng)和雨，兩千多年的世故，把漢字錘煉得像刻滿(mǎn)了滄桑的皺紋一樣。說(shuō)他年輕，是因為在新紀元來(lái)臨的一次又一次考驗中，漢字顯示了他無(wú)與倫比的魅力，輕松地一一化險為夷。不是嗎?在只認英文的計算機前，有人高呼：“中文完了!”結果呢?五筆的問(wèn)世，使漢字的輸入率整整比英文的輸入率快了一倍以上，難道我們的老祖先，早在兩千多年前就預料到了今天發(fā)生的這一切?在無(wú)數外來(lái)語(yǔ)的面前，中文更顯示出他強大的聯(lián)想、指意能力，“television”是那傳神的“電視”，“ice-cream”化為了有動(dòng)作美的“冰淇淋”，“computer”是簡(jiǎn)潔的“電腦”，“colo-cola”原來(lái)只是擬聲詞，在漢字中轉兩轉就變成既好喝又好玩的“可口可樂(lè )”了。最妙的翻譯，我認為莫過(guò)于“楓丹白露”了，那股異域的感覺(jué)，那股法蘭西民族浪漫的氣息，一下就濃縮在這四個(gè)無(wú)比美麗的漢字中，讓人怎不浮想聯(lián)翩!

五年級第五單元作文(二)：

我愛(ài)漢字

每當我讀書(shū)看報時(shí)，看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國方塊字時(shí)都會(huì )被每一個(gè)活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都具有獨特的意義。

大家看“柜”字：左邊有一個(gè)“木”，表示柜子是木料做的;右邊是個(gè)“巨”，中間有個(gè)“口”，大家看像不像抽屜?“柜”字是會(huì )意字，還有許多類(lèi)似的會(huì )意字，如：聞�！奥劇笔锹�(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思，聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思，所以“聞”字是會(huì )意字�！奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類(lèi)型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。

漢字很有趣�？梢哉腋[門(mén)記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現，形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門(mén)的.字，如：弓長(cháng)“張”，干勾“于”，言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化!漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個(gè)漢字都有著(zhù)生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前，人們只是畫(huà)圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書(shū)。表達意思更加方便了，而且，寫(xiě)漢字比畫(huà)圖要簡(jiǎn)單得多。

中華漢字，生動(dòng)形象，我愛(ài)漢字!

五年級第五單元作文(三)：

我愛(ài)漢字

學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國�；顒�(dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的`。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。

并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習，讓漢字創(chuàng )下更好的記錄!”