二年級上冊太空生活趣事多教學(xué)反思

二年級上冊太空生活趣事多教學(xué)反思

《太空生活趣事多》原文

你知道宇航員在太空中中怎樣生活嗎?說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢?

不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。

喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。因為在宇宙飛船里，水失去重量。宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的`鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個(gè)難題，科學(xué)家設計了一種特殊的淋浴器，它可以把噴出來(lái)的水朝一個(gè)方向吸。

你看，在太空中生活，是不是很有趣?

二年級上冊太空生活趣事多教學(xué)反思

教學(xué)反思：

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺(jué)、喝水、走路和洗澡。在準備這節課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導和興趣的培養上，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺(jué)。然后總結學(xué)習方法。然后一起學(xué)習第二部分，再要學(xué)生自己歸納總結學(xué)習方法。最后同桌或者小組自助合作學(xué)習剩余的部分宇航員在宇宙飛船里怎樣走路和洗澡。體現一個(gè)學(xué)習方法的指導 過(guò)程。在教學(xué)中，利用學(xué)生的好奇心，然后聯(lián)系今年神舟七號的成功發(fā)射，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學(xué)中通過(guò)各種形式的認讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對于課文內容沒(méi)有和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎上能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

一、內外的綜合

我在課前布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)太空知識的資料，從空間看，這是課內外的結合;從內容看，這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過(guò)課堂學(xué)習，我啟發(fā)引導學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內外的綜合，拓展了語(yǔ)文學(xué)習的空間，充分利用了語(yǔ)文學(xué)習的資源，借此既可以培養學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進(jìn)行表達訓練打好基礎，豐富了語(yǔ)文學(xué)習的手段，獲得了綜合效益。

二、內部的綜合

在課堂導入時(shí)，我不僅借助媒體設置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語(yǔ)交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導學(xué)生揣摩語(yǔ)言，實(shí)現朗讀與品味的綜合。當學(xué)生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解促進(jìn)了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。

教學(xué)建議

(一)識字寫(xiě)字

1.識字。

(1)制作字卡。這是調動(dòng)學(xué)生積極性的"法寶"�？梢园炎挚ㄖ谱鞒娠w船形狀(憑學(xué)生的想象)，正面寫(xiě)本課生字，背面寫(xiě)詞語(yǔ)�？梢宰寣W(xué)生給字卡涂上顏色，但不要做統一要求，誰(shuí)喜歡什么顏色就涂什么顏色。

(2)出示生字�？稍谑熳x課文的基礎上，將生字連同詞語(yǔ)一起出現�？梢栽O計成課件，先呈現帶拼音的詞語(yǔ)，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學(xué)生認讀。沒(méi)有條件制作課件的，可以自己動(dòng)手制作復合投影片。

(3)朗讀中認讀。指導學(xué)生整體認讀生字，通過(guò)復現鞏固識字，是非常高效的識字教學(xué)途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進(jìn)行認讀�？梢韵葞ьI(lǐng)學(xué)生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進(jìn)行認讀。不必對每個(gè)字的偏旁、結構、筆畫(huà)、筆順都作細致的分析。學(xué)生制作了字卡，已經(jīng)對生字有了初步的感知，再領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復現。教學(xué)中，可以通過(guò)范讀、練讀、領(lǐng)讀、自讀等多種形式訓練朗讀，在讀的.過(guò)程中，生字不斷復現，生字自然也就成了熟字。

(4)發(fā)揮想象，合作學(xué)習，自主記憶。課文讀熟以后，可以放手讓學(xué)生自己識記生字。這里，最重要的是發(fā)揮學(xué)生的想象力，采用"爆炸式聯(lián)想"的方法，針對字形賦予每個(gè)生字以形象的意義，讓生字不再是單調的符號。

首先，可以讓學(xué)生在小組內交流自己的想象，然后派代表參加全班交流。教師也可以適當參與，給學(xué)生以啟發(fā)性的引導。

課后練習"讀讀說(shuō)說(shuō)"是詞語(yǔ)擴展的練習，可在認讀生字、理解字義時(shí)完成。

2.寫(xiě)字。

本課要寫(xiě)的字中，左右結構的六個(gè)(杯、件、住、須、能、飄)，可以把指導重點(diǎn)放在左右結構的字上。

(1)整體指導，發(fā)現規律。

指導寫(xiě)字，盡量不要拘泥于對每個(gè)字逐一細致的指導，應該多從整體規律上著(zhù)手，引導學(xué)生自己發(fā)現寫(xiě)好字的方法。比如，引導學(xué)生發(fā)現，有些字左窄右寬(杯、件、住、須)，有些字是左右大致相等(能、飄)。

(2)精講解，多示范;先描紅，后臨寫(xiě)。

講解不可多，要抓住要點(diǎn)(如，"必"字只講解"臥鉤"的寫(xiě)法、注意筆順)，把重點(diǎn)放在示范書(shū)寫(xiě)上，盡量發(fā)揮學(xué)生的模仿能力，讓他們在觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。示范時(shí)有兩點(diǎn)務(wù)必注意:一是要求學(xué)生認真看，每個(gè)學(xué)生都必須全神貫注;二是老師書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過(guò)大。

臨寫(xiě)時(shí)，請注意三點(diǎn):一看二寫(xiě)三對照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異;臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆;寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。

(二)朗讀感悟

本課生動(dòng)有趣，淺顯易懂，可以放手讓學(xué)生自學(xué)。

下面教學(xué)思路可供參考:

1.整體感知。

太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么?(睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

2.分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。

3.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

4.引導學(xué)生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。

5.交流續說(shuō)。

把自己從網(wǎng)上、書(shū)上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行交流。

6.認記生字。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

查閱太空生活的資料并進(jìn)行交流。

折疊教學(xué)設計舉例

片斷:自己讀書(shū)，自讀感悟

(一)自讀課文

分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請教。(這一環(huán)節可以放在預習中進(jìn)行)

(二)質(zhì)疑導入

板書(shū)課題后引導學(xué)生提問(wèn):太空生活有哪些趣事呢?為什么會(huì )這么有趣呢?

(三)整體感知

帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。(睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

(四)再讀課文，做到正確、流利

小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽(tīng)啊?要想介紹得好，就得把課文讀好�，F在請大家認真讀課文，看誰(shuí)能把課文讀得一點(diǎn)都不錯。

1.自由讀課文。

2.小組內互相檢查。

3.全班整體檢查。

(五)有感情地朗讀課文

1.小組內朗讀:每人讀一段，看誰(shuí)讀得好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽。比賽要求是:一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是要讓人覺(jué)得驚奇。

2.全班比賽。

(六)整體感悟，了解"失重"

誰(shuí)能從課文中找到一句話(huà)來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?