6的乘法口訣教學(xué)設計
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6的乘法口訣教學(xué)設計：
知識與技能目標：
1.使學(xué)生經(jīng)歷探究編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗乘法口訣的來(lái)源。
2.理解每句乘法口訣的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生合作學(xué)習的'意識，獨立解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握6的乘法口訣，并會(huì )靈活運用6的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教具：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
同學(xué)們，我們都學(xué)了哪些數的乘法口訣?(2、3、4、5)你們還記得嗎?指名背。乘法口訣可以幫助我們把乘法算的又對又快，有信心挑戰自己?jiǎn)?(出示幻燈片1、2)同學(xué)們真棒，今天我們就接著(zhù)學(xué)習6的乘法口訣。
二、創(chuàng )設情境，自編口訣
(一)自編口訣
1.(出示幻燈片3)這是一幅海底世界圖，請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，你發(fā)現了什么?在這幅圖中我們還能找到一些數學(xué)問(wèn)題呢?(1條小魚(yú)用了幾個(gè)三角形?2條小魚(yú)用了幾個(gè)三角形?)誰(shuí)還能像老師這樣繼續提出問(wèn)題?
同學(xué)們真棒，提出了這么多的問(wèn)題，那你們有沒(méi)有信心自己去解決這些問(wèn)題呢?(師示范，生活動(dòng)，在紙上寫(xiě)加法算式 3條、4條、5條、6條小魚(yú)各用了幾個(gè)三角形，然后匯報。)
(出示幻燈片3)(出示幻燈片4)
2.剛才我們用連加的方法算出了三角形的個(gè)數，那么，我們可不可以用其它的方法來(lái)計算三角形的個(gè)數呢?(可以用乘法)
1條小魚(yú)用了幾個(gè)三角形?誰(shuí)能列出乘法算式?生說(shuō)師板書(shū)
(1×6 = 6 6×1 = 6 )
2條小魚(yú)用了幾個(gè)三角形?誰(shuí)能列出乘法算式?
(2×6=12 6×2=12 )
3條、4條、5條、6條小魚(yú)各用了幾個(gè)三角形?誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)出乘法算式?
3.創(chuàng )編口訣：我們能不能根據這些乘法算式編出6的乘法口訣呢?生活動(dòng)：獨立編口訣。(出示幻燈片5-----10)
由此我們得出了6的乘法口訣
4.(出示幻燈片11)仔細觀(guān)察這幾句口訣，你發(fā)現有哪些規律呢? (出示幻燈片12)
(二)熟記口訣
1.可真不簡(jiǎn)單，自己編出了“6的乘法口訣”，我們來(lái)一起讀一讀口訣好嗎?(出示幻燈片13) 自由讀，看誰(shuí)記得快
2.下面我們來(lái)做一個(gè)讀口訣的游戲，老師說(shuō)上半句，學(xué)生接下半句學(xué)生說(shuō)上半句，學(xué)生接下半句。(出示幻燈片14)
同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)
3.大家記住了嗎?現在我們幾個(gè)小組來(lái)做一個(gè)口訣接龍的游戲，從前往后每人站起來(lái)說(shuō)一句口訣，看哪個(gè)小組說(shuō)的`最流利。
三、鞏固知識
你能運用我們今天所學(xué)的新知識來(lái)做題嗎?
(出示幻燈片15、16)
四、總結
小朋友們在這節課的學(xué)習中表現得非常不錯，不僅會(huì )編6的乘法口訣，而且還會(huì )運用6的乘法口訣解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。
板書(shū)設計： 6的乘法口訣
一六得六，二六十二，
三六十八，四六二十四，
五六三十，六六三十六。
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