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2016英語(yǔ)四級作文寫(xiě)作技巧歸納
導語(yǔ)：下面是小編整理英語(yǔ)四級寫(xiě)作技巧歸納，歡迎閱讀學(xué)習，給作文錦上添花。
一、審題立意
大學(xué)英語(yǔ)四六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年四級作文考試有書(shū)信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇。對于命題作文，審題立意是寫(xiě)好作文至關(guān)重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過(guò)分析作文題給出的標題、主題旬或情景，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫(xiě)作要求，是寫(xiě)哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求.如果不審題就隨便下筆，想一句寫(xiě)一句，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無(wú)濟于事.另一方面，四六級寫(xiě)作的目的是測試學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)面表達思想的初步能力，并不是測試你母語(yǔ)創(chuàng )作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統一的標準，出題方式無(wú)論怎樣變化，四六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學(xué)生們在統一主題下的寫(xiě)作要點(diǎn)、思維和方式盡可能地同一化和統一化。鑒于此，我們應清楚四六級寫(xiě)作沒(méi)有太大的自由發(fā)揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫(xiě)作的方向和范圍，而且還應記住要盡量縮小這個(gè)范圍，不能脫離要求任意展開(kāi)，那樣屬于跑題。
二、段落構思
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫(xiě)作順序.四六級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言部分;結尾部分，而且每段往往只有一個(gè)主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開(kāi)論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，完整統一。下面進(jìn)一步說(shuō)明每一部分的具體寫(xiě)作技巧與要求：首先，引言部分Introductory Part文章開(kāi)頭很重要，關(guān)系到全篇文章，一定要認真考慮好如何寫(xiě)好第一句。一般緊扣主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開(kāi)頭連接好.在實(shí)際寫(xiě)作中，主要有以下幾種開(kāi)頭方式。定義法。即用一句話(huà)或幾句話(huà)來(lái)解放說(shuō)明題中的關(guān)鍵詞，給出關(guān)鍵詞的定義。多用于給出一簡(jiǎn)單題目的標題作文。直接切入主題。也就是直截了當地揭示文章的主題或寫(xiě)作原由，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開(kāi)頭.
提問(wèn)法。用疑問(wèn)句或設問(wèn)句開(kāi)頭，緊接著(zhù)提出自己對這個(gè)問(wèn)題的看法或直接點(diǎn)明主題，這種方法如果使用得當，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案.以故事背景開(kāi)頭，交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文.這種方法多用于記敘文，使讀者一開(kāi)始就產(chǎn)生鮮明視覺(jué)形象。
引用法.即引用名人名言或諺語(yǔ)等作為文章的開(kāi)頭，指出閱讀的內容范圍。
其次，主題部分Body Part篇章寫(xiě)作不僅應層次清楚，而且主次也要分明I任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫(xiě)作錯誤五花八門(mén)，或者段落內容缺乏統一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫(xiě)什么，內容空洞，言之無(wú)物，缺乏嚴密的邏輯性。針對這些錯誤，寫(xiě)主體段應注意以下幾點(diǎn)要求。要緊扣開(kāi)頭段提出的主題思想，突出中心.圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開(kāi)文章，切記各展開(kāi)句是能起到說(shuō)明、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題，全文保持統一性，也就是我們通常所說(shuō)的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統而完整。根據內容需要和字數的規定，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說(shuō)服力的事實(shí)、例子、數據和論據等說(shuō)明解釋并擴充主題.主體段要與開(kāi)頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過(guò)渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折.另外，主體段的句與句之間也要逐步展開(kāi)，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系。
最后，結尾部分Ending Part
文章如何結尾關(guān)系到寫(xiě)作的成敗。好的結尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意.一般結尾段的寫(xiě)法有以下幾種;
總結式，即在上文所述事實(shí)和論據的基礎上，對全文進(jìn)行歸納、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀(guān)點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解.首尾呼應式，即對引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應，主題突出，結構勻稱(chēng)，使讀者對提出的問(wèn)題有了明確的答案.提問(wèn)式，這種結尾形式可以引起讀者的思考。并起到強調主題的作用.展望式，也就是要提出作者的希望、號召或表示信心和決-C-，使讀者受鼓舞.引語(yǔ)式，引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)做文章的結尾，使文章更具說(shuō)服力.
三、語(yǔ)言表達
四六級作文評分的原則之一就是要從內容和語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)方面對作文進(jìn)行綜合評判.內容和語(yǔ)言是一個(gè)統一體，作文應表達題目所規定的內容，而內容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達。因此這項測試不僅考察學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，更是考察學(xué)生綜合運用所學(xué)語(yǔ)言知識來(lái)正確地表達思想。許多學(xué)生詞匯、句型知道的確實(shí)不少，但卻不能熟練自如地運用到寫(xiě)作中，特別是讓其在規定的時(shí)間里寫(xiě)出一篇象樣的文章，不是難以行筆，就是落筆錯誤百出.分析其原因主要體現在以下三個(gè)方面：
詞法層次
英語(yǔ)詞匯一詞多義和同義詞現象非常普遍，外延相同而內涵不同的詞數量很多.許多學(xué)生只知其表面意思，不了解詞語(yǔ)的深層的文化以及感情色彩等，出現用詞不當的錯誤.比如： “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”.這個(gè)句子中的“kick the bucket”雖然指死亡，但它是一個(gè)貶義詞，用在此旬不合適，應改為。pass away”。單詞拼寫(xiě)錯誤較多，漏用詞語(yǔ)以及搭配有誤現象比比皆是。如一學(xué)生想要表達這樣一句話(huà)：一流的旅館對旅游者不可抗拒的吸引力。他這樣寫(xiě)到：
The first--rate hotels give people an irresistible attraction.
The first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists.
句法層次
句子中語(yǔ)法錯誤太多，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣以及主謂一致等，如果這些成份的一致關(guān)系弄錯會(huì )使句子邏輯混亂，意義含糊不清.例如：
In college，students should learn tO analyze and solveproblems on their own.Try to help them to acquire this ability.應改為：In college，students should learn to analyze andsolve problems on their own.The teacher should help themto acquire this ability.
句式單一不變.這是目前一般大學(xué)生寫(xiě)作中出現的普遍問(wèn)題，整篇文章都是一連串簡(jiǎn)單句的羅列，句型沒(méi)有變化.如果能恰如其分地變化旬式，長(cháng)短句交錯使用，互相補充會(huì )增加語(yǔ)言的表現力。比較下面兩個(gè)句子，就會(huì )發(fā)現改過(guò)的B句式不僅僅句式復雜，而且表達要生動(dòng)有力得多。
A)Many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork outside their major interest.If SO they will have diffi—culty finding employment.
B)Unless they are willing to accept work outside theirmajor interest，many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment.
語(yǔ)言的連貫性。
文字連貫，語(yǔ)言流暢是寫(xiě)好作文的基本要求，會(huì )給人以美的享受.而內容充實(shí)，意思完整是文章連貫流暢的基礎，達到這一目標要求學(xué)生有較強的語(yǔ)感和語(yǔ)言功底，需要一個(gè)長(cháng)期積累和大量實(shí)踐的過(guò)程.通過(guò)對以上寫(xiě)作方法與技巧的探討，我們不僅了解到其重要性，更應付諸實(shí)踐。尤其是教師在實(shí)際教學(xué)中，要加強學(xué)生的語(yǔ)言基本功的訓練，將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作培養相結合.因為寫(xiě)作是一種語(yǔ)言的輸出，閱讀是一種輸入，只有大量的輸入才會(huì )有輸出。同時(shí)也要強調寫(xiě)作技能的訓練和實(shí)踐，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
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