生活里的微感動(dòng)作文

生活里的微感動(dòng)作文

生活里的微感動(dòng)作文1

在生活中令人感動(dòng)的事太多太多了，就如同天空中數不清的云，當你受到困難時(shí)，好心的陌生人會(huì )來(lái)幫你，在這時(shí)難道你就不感動(dòng)嗎?

在電視里經(jīng)常會(huì )看到一些患了不治之診的孩子，大家都會(huì )想一切的辦法去幫助他。記得在我上小學(xué)的時(shí)候，中午我們都在學(xué)校吃飯，大家都帶來(lái)了好吃的菜，當我興沖沖的.和同學(xué)們一起去食堂吃飯時(shí)，一個(gè)人突然不小心撞了我一下，我的飯頓時(shí)便翻在了地上，當時(shí)真不知道該怎么辦才好，這時(shí)我的好朋友看見(jiàn)了我，便問(wèn)我發(fā)生了什么事，我便告訴了他是，他便叫來(lái)了其他的同學(xué)商量，他們竟然決定把自己的菜分給我吃，這時(shí)我真不知道說(shuō)什么好，看著(zhù)碗里的菜，有紅燒肉、青菜和各種菜，這時(shí)我的心里便涌出了一種感激之情，我便感動(dòng)的流下了眼淚，雖然我吃了他們的飯，但心里還是有點(diǎn)不好意思，在那之后，我和我那幾個(gè)朋友的感情一直都很好，到現在為止，我們還是好哥們那。

雖然事隔這么久，我還是記憶猶新，因為這件事讓我非常的感動(dòng)，生活中的感動(dòng)是有很多的，我們應該去發(fā)掘他，讓他出現在我們的記憶中，不要讓它從我們的記憶中消失。

生活里的微感動(dòng)作文2

夜深了，沒(méi)有星月，懷著(zhù)感恩的心，點(diǎn)亮一盞燈，點(diǎn)亮柔韌的生命，照亮他人，也照亮自己，燃起一堆火，燃起無(wú)私的關(guān)愛(ài)，溫暖他人，也溫暖自己，付出一份愛(ài)，書(shū)寫(xiě)生命的華章，感動(dòng)他人，也感動(dòng)自己。

——————題記

感動(dòng)是什么?它在千百年間不停地為人們詮釋著(zhù)，延伸著(zhù)，升華著(zhù)。沒(méi)有感動(dòng)，便沒(méi)有給予他人的更多的愛(ài)，沒(méi)有感動(dòng)，身邊就沒(méi)有溫暖。因為感動(dòng)，我們更深刻地體會(huì )到了生命的含義。

父母與恩師，便是先例。感動(dòng)使海倫。凱勒在家教教師的引導下，由頑劣變得安靜，繼而成為享譽(yù)世界的.盲人女作家;是感動(dòng)使達爾文在父親的鼓勵下，充分發(fā)揮想象的天賦，成為了進(jìn)化論的倡導者。有了父母和老師，才能有我們后天的成就;因為他們，我們深深的感動(dòng)。月明星稀的夜晚，些許人早已安寧地進(jìn)入夢(mèng)境。老師，卻在昏黃的燈光下批作業(yè)，備課;父母則在忙碌的腳步中堅持工作，勤儉持家，我們已得到充分休息，而他們，卻因為我們的存在，無(wú)法早早入睡。

頑強的生命，也值得人敬仰與深思。只是偶然，放學(xué)回家的我在樓道里發(fā)現一只瓢蟲(chóng)，小小的，只因被人翻過(guò)身來(lái)，而在那里拼命掙扎著(zhù)�？粗�(zhù)它那逐漸減緩的動(dòng)作，我心想：掙扎的時(shí)間應該不短。到底是什么力量在鼓勵著(zhù)這只弱小的蟲(chóng)子奮起抵抗命運及自己的愚癡?沒(méi)有別的，是愛(ài)的力量，正如人的生命，用執著(zhù)的信念去把生命渲染。我被震撼，感動(dòng)了。靜靜地挑了根小木棒，將瓢蟲(chóng)翻起。聯(lián)想到自己，多少次小小的失敗與挫折(苦痛)都足以壓垮自己，不愿反抗，只懂隨波逐流。我甚至比不上一只小小的蟲(chóng)子嗎?是的，我們需要明白：

當你擁有頑強的生命，何須去懼怕環(huán)境的惡劣?

當你擁有堅忍不拔的意志，又何須去在乎歲月的挫折?克服困難，抵抗命運，我們只要努力，同樣能看到希望。讓我們把生命之光傳遞，讓生命放射出無(wú)限的光輝!

關(guān)注生活(命)，咀嚼生活(命)的坎坷!

收獲感動(dòng)，讓生命成為永恒!

疲倦了，我要我安靜;擁有一個(gè)可以聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴的下午;一個(gè)完全入睡的夜晚;一個(gè)沒(méi)有憂(yōu)郁的夢(mèng)境;一顆感動(dòng)他人的心。

——————后記

生活里的微感動(dòng)作文3

“你該干什么干什么，你別管我行不行!”那個(gè)男人一時(shí)語(yǔ)塞，房間里靜下來(lái)。

他，我的爸爸。記憶中，他的身影多是模糊的。唯有那次，我的腳被開(kāi)水燙傷，他迅速找到毛巾，用兩只并不怎么寬厚的手，笨拙的幫我包扎。

長(cháng)大了，我開(kāi)始討厭他的不負責任又多管閑事，討厭他的自以為是又吊兒郎當，討厭他的前腳答應后腳忘記。漸漸地，他成了“不靠譜”的代言詞，我們之間變得陌生，交流少之又少。

上了初中，學(xué)習開(kāi)始緊張，而我又選擇了住校，雖每逢周末，他會(huì )興沖沖主動(dòng)接我，可我總沒(méi)有話(huà)說(shuō)。我以為我們會(huì )一直這樣下去，不曾想，初二的暑假，一切都發(fā)生了變化。

初二暑假，報預科班成了最普通不過(guò)的事，大家都希望利用暑假好好拼一把。正在媽媽猶豫到底報不報預科班的時(shí)候，他突然自告奮勇地說(shuō)“我來(lái)教吧!”眼睛仿佛閃著(zhù)激動(dòng)的光。媽媽答應的很爽快，我心里卻窩著(zhù)火，充滿(mǎn)了不屑和疑惑：他竟要做我的老師?

就這樣，我沒(méi)有選擇的被迫接受了這一事實(shí)�！斑@題應……”對面的他拿著(zhù)筆認真的給我講著(zhù)題，窗外偶爾吹來(lái)一絲涼風(fēng)，吹走了心中燥熱，給人灌注了活力�！拔覜](méi)聽(tīng)懂，再講一遍吧…”“這不對吧?”挑錯、看他窘態(tài)仿佛是我最大樂(lè )趣。令我意外的是，他好像沒(méi)了脾氣，竟和我相安無(wú)事的和諧的度過(guò)了一個(gè)暑假。

我挑錯挑的威風(fēng)極了，可轉眼到了開(kāi)學(xué)，看看自己的練習冊，錯誤百出，我很是后悔，想著(zhù)手補一下基礎，翻翻書(shū)，發(fā)現到處都是知識漏洞，無(wú)從下手。我曾想過(guò)再找他來(lái)幫忙，卻拉不下面子，賭氣似的瞪著(zhù)課本，心中全是后悔。

“我來(lái)幫忙�！彼�又跑了過(guò)來(lái)，用手揉了揉鼻子，隨手拿起一根筆，用他少有的耐心和細致，在紙上列出了知識體系，一一為我講，如麻線(xiàn)團一般的.思路漸漸理清了。

看著(zhù)他用心用力為我講題，一筆一劃地在紙上寫(xiě)著(zhù)、畫(huà)著(zhù);看著(zhù)他頭上日漸稀落的頭發(fā)與眼中的勞累，我突然意識到其實(shí)一切都在發(fā)生改變，其實(shí)父親的呵護從未離開(kāi)。那一瞬間，我仿佛又看到了那笨拙的手正在細細的包扎著(zhù)燙傷的腳……

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