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國培個(gè)人研修計劃幼兒園
導語(yǔ)：“國培計劃”的到來(lái)，猶如雪中送炭，讓我們如沐春風(fēng)。我萬(wàn)分榮幸地參加了這次培訓學(xué)習，我將倍加珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，用心學(xué)習，學(xué)有所獲，不負國家的期望、領(lǐng)導的信任、同事的支持。
國培個(gè)人研修計劃幼兒園
愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個(gè)孩子是我們的責任，我們衷心的希望：讓他們在美好的環(huán)境下快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的成長(cháng)。未來(lái)的道路還很長(cháng)，我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因為我知道：這個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好!
1、提高自身的水平
首先我將認真細心耐心的對待每個(gè)孩子，讓幼兒體會(huì )到幼兒園也是他們的家，讓孩子們喜歡來(lái)幼兒園，讓孩子明白老師向媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)他們。其次我的理論水平不高，不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會(huì )好好鍛煉一下自己。依次提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，熟讀理論綱要并結合教材，準備好活動(dòng)及教具。再次多參加公開(kāi)活動(dòng)積累經(jīng)驗結合自身情況做好分析。最后利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，利用PPT、投影儀讓幼兒觀(guān)察到“活的”知識，光對著(zhù)書(shū)本會(huì )讓幼兒厭煩，借助現代化設備可以提高幼兒的學(xué)習興趣。
2、合作的精神
教師之間協(xié)調一致，緊密配合班長(cháng)的'一切工作，不僅注意言傳身教，而且主動(dòng)的配合與協(xié)助班長(cháng)開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，做到隨時(shí)隨地有效地將教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展，并圓滿(mǎn)的結束。做到工作的有始有終。于此，在家長(cháng)工作方面我也會(huì )全力配合班長(cháng)做好每一位家長(cháng)朋友的工作，爭取做到讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意。
3、知識方面
知識是我們學(xué)習的源泉，如果沒(méi)有充分的知識做后盾，那么我們就不可能在第一時(shí)間把信息帶給孩子。所以我們來(lái)時(shí)要不斷的充實(shí)自己。我們要首先做到勤于閱讀：一本好書(shū)可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關(guān)的理論書(shū)籍，認真做好讀書(shū)摘錄，還要隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長(cháng)自己的知識寶庫。關(guān)注一切與教育有關(guān)的信息。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學(xué)思路認真思考，與有經(jīng)驗的老師探討，提出自己的見(jiàn)解，把好的見(jiàn)解整理起來(lái)結合到平日的課堂中。只有在不斷的學(xué)習生活中，我們才能不斷的充實(shí)著(zhù)我們自己。在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中去感受快樂(lè )，讓自己的明天更美好。
4、家長(cháng)工作
孩子的茁壯成長(cháng)需要幼兒園與家長(cháng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我們會(huì )及時(shí)把孩子在園的表現及出現的問(wèn)題反映給家長(cháng)，積極與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反應出現的問(wèn)題，使家長(cháng)了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。在此方面，班長(cháng)董老師給予了我很多建議和幫助。通過(guò)傾聽(tīng)董老師與家長(cháng)的交談及經(jīng)驗的累積，我漸漸的學(xué)會(huì )了一些家長(cháng)溝通的方法技巧。從不敢說(shuō)到主動(dòng)交流，從不知道如何溝通到積極主動(dòng)的向家長(cháng)反應情況。我的努力同時(shí)得到了家長(cháng)朋友的認可，他們也把我們當成自己的朋友。為使家長(cháng)更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開(kāi)1~2次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)工作安排及孩子易出現的情況，請家長(cháng)注意配合。在家長(cháng)開(kāi)放日，班里還組織家長(cháng)觀(guān)摩課堂，親子互動(dòng)。使家長(cháng)更進(jìn)一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。
我們所做的一切都只為孩子有一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境，用我們的雙手為他們打造一個(gè)美好的明天。讓他們在陽(yáng)光的沐浴下茁壯的成長(cháng)。今天我們一點(diǎn)一滴的付出，明天你將會(huì )看到東方的希望之光!
國培個(gè)人研修計劃幼兒園
為示范引領(lǐng)各地教師培訓改革,加大教師培訓模式創(chuàng )新力度,2014年"示范性項目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓、創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修、提升培訓能力,開(kāi)展以下培訓.
一、推進(jìn)綜合改革
1.骨干教師能力提升高端研修.對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進(jìn)行為期2年培訓,將集中面授和網(wǎng)絡(luò )研修相結合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò )研修每年不少于80學(xué)時(shí).以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn),提升專(zhuān)項能力,總結教學(xué)經(jīng)驗,塑造教學(xué)風(fēng)格,凝練教育思想,打造研修團隊.面授階段重在經(jīng)驗總結、問(wèn)題診斷、思想凝練,明確提升目標與路徑;網(wǎng)絡(luò )研修階段重在導師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng).通過(guò)跨年度、分階段連續遞進(jìn)式培訓,為各地培養一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓者.
2.優(yōu)秀青年教師成長(cháng)助力研修.對1600名具有較大發(fā)展潛力的中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓,將集中面授和網(wǎng)絡(luò )研修相結合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò )研修每年不少于80學(xué)時(shí).通過(guò)任務(wù)驅動(dòng),提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力,打造研修團隊.面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗,做好發(fā)展規劃,明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡(luò )研修階段重在導師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結、輻射引領(lǐng).通過(guò)跨年度、分階段連續遞進(jìn)式培訓,為各地培養一批省級骨干教師和骨干培訓者.
以上兩個(gè)項目列入各地培訓規劃,培訓院校(機構)與省級教育行政部門(mén)協(xié)同實(shí)施,省級經(jīng)費支持,國家立項給予資助.
二、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓
3.優(yōu)秀傳統文化教育骨干教師培訓.對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專(zhuān)項培訓,對200名書(shū)法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專(zhuān)項培訓,提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育的能力,推進(jìn)立德樹(shù)人.
4.特殊教育骨干教師培訓.貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》,對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓,為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓一名骨干教師,提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導能力.
5.體育美育骨干教師培訓.對3000名體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓,將基本技能與專(zhuān)項技能培訓相結合,重點(diǎn)提升教師專(zhuān)項技能和培訓能力.
6.幼兒園骨干教師培訓.采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式,對52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓.其中,對2000名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓,重點(diǎn)提升其培訓能力;對50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠程培訓,提高教師的保教能力和園本研修指導能力,防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展.
7.骨干班主任教師研修.對1000名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊大隊輔導員)和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的'集中研修,提高班主任和心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì).
三、創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修
8.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓.依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合,對50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓,其中線(xiàn)上研修不少于80學(xué)時(shí),線(xiàn)下研修不少于40學(xué)時(shí),重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應用能力,進(jìn)一步創(chuàng )新遠程培訓模式,形成校本研修良性運行機制,提高校本研修質(zhì)量,促進(jìn)教師學(xué)用結合,推動(dòng)教師培訓常態(tài)化.
9.教師工作坊高端研修.依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,將集中研修與教師工作坊研修相結合,培養300名"種子"教師,組建100個(gè)教師工作坊,培訓30000名區域骨干教師,提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓能力,推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體,探索骨干教師常態(tài)化培訓模式.
四、提升培訓能力
10.一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓技能提升研修.對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學(xué)幼兒園一線(xiàn)優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓技能專(zhuān)項培訓,重點(diǎn)提升培訓教學(xué)和組織實(shí)施能力.對150名教師進(jìn)行能力測評培訓,開(kāi)發(fā)并完善教師能力測評工具,探索基于能力測評的新型教師培訓模式.
11.培訓團隊研修.對1500名高等學(xué)校和教師培訓機構骨干培訓者進(jìn)行為期10天的集中培訓,提升其培訓項目組織實(shí)施能力,包括培訓需求分析能力、培訓方案設計能力、培訓課程資源開(kāi)發(fā)能力、教師學(xué)習共同體建設能力等,打造高水平專(zhuān)職培訓者隊伍.
12.信息技術(shù)骨干培訓者專(zhuān)項培訓.對1000名信息技術(shù)骨干培訓者進(jìn)行為期10天的專(zhuān)項培訓,重點(diǎn)提升混合式培訓的設計與實(shí)施能力,為各地開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓培養骨干管理者和培訓者,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修與現場(chǎng)實(shí)踐相結合的混合式培訓的開(kāi)展.
"國培計劃(2016)"——中西部項目和幼師國培項目 "中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓農村教師,特別是針對邊遠、貧困和民族地區,切實(shí)擴大培訓受益面,實(shí)現對中西部農村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋.要進(jìn)一步創(chuàng )新培訓模式,變革項目管理體制機制,為"國培計劃"綜合改革奠定基礎.
一、置換脫產(chǎn)研修.各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機制,調動(dòng)培訓實(shí)踐基地積極性,確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量.利用網(wǎng)絡(luò )研修社區,為參訓學(xué)員培訓期間的學(xué)習和訓后跟蹤指導提供有效服務(wù),要將網(wǎng)絡(luò )研修社區作為培訓機構遴選的重要條件.落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節,鞏固和轉化研修成果,探索參訓學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機制.進(jìn)一步細分培訓對象,嚴格學(xué)員遴選條件,推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓.
二、短期集中培訓.要加大送教培訓力度,原則上應覆蓋全部項目區縣,建立高等院校、區縣教師培訓機構和中小學(xué)幼兒園分工合作機制,采取名師示范、現場(chǎng)診斷、同課異構、交流研討等方式,完善送教培訓模式,提升送教培訓質(zhì)量.加大特殊教育教師培訓力度,原則上不少于本地區特殊教育教師總數的三分之一.加大農村中小學(xué)專(zhuān)兼職體育美育教師培訓力度,將基本技能與專(zhuān)項技能培訓相結合,重點(diǎn)提升專(zhuān)項技能,采取送教方式強化兼職教師培訓.科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設置實(shí)驗教學(xué)培訓課程模塊,提升教師實(shí)驗教學(xué)技能.加大農村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農村中小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)、邊疆民族地區雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓力度.積極利用網(wǎng)絡(luò )研修社區,完善教師訓后跟蹤指導的有效機制.遴選有條件的院校,開(kāi)展跨年度連續培訓試點(diǎn).
三、教師遠程培訓.積極推行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓,實(shí)施教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)項培訓,安排遠程培訓經(jīng)費的50%左右.強化地市和區縣教育行政部門(mén)在培訓立項階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與,建立培訓院校(機構)與地方教育行政部門(mén)、區縣教師培訓機構和中小學(xué)校的協(xié)作機制,健全遠程培訓組織管理體系,確保培訓落到實(shí)處.相關(guān)省份要加強對培訓院校(機構)及地方組織實(shí)施工作的過(guò)程監控和績(jì)效評估,公布評估結果.推行教師培訓選學(xué),滿(mǎn)足教師需求,切實(shí)避免重復培訓,原則上供教師選學(xué)課程不少于規定學(xué)時(shí)的2倍.培訓院校(機構)要進(jìn)一步創(chuàng )新學(xué)員學(xué)習過(guò)程監測手段,探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機制,激發(fā)學(xué)員學(xué)習積極性,提高遠程培訓效果.
國培個(gè)人研修計劃幼兒園
作為一名教師，我們應該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習，只有不斷地學(xué)習、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質(zhì)。
此次培訓過(guò)程中您想要解決的一個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題：
通過(guò)此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解，提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
計劃在教學(xué)實(shí)踐中上的一節課的名稱(chēng)：
大班語(yǔ)言課<<猴子撈月亮>>
研修目標：
通過(guò)研修培訓，更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解;提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量;能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主學(xué)習，培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的`新理念;提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。
研修主題：
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
實(shí)施步驟：
積極主動(dòng)的學(xué)習，每天按時(shí)學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的要求和紀律，認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習交流。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。
預期研修成果：
更新教育教學(xué)理念，提升自己的信息技術(shù)教育能力，能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主學(xué)習。
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