初三班主任年終工作總結參考

初三班主任年終工作總結范文參考

　　20xx初三班主任年終工作總結如何寫(xiě)?以下是PINCAI小編收集的關(guān)于《20xx初三班主任年終工作總結》的范文，僅供大家閱讀參考!

　　20xx初三班主任年終工作總結一：

　　今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的!。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。

　　我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的.重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全�；顒�(dòng)中都有上佳表現。

　　二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作20xx年初三班主任工作總結工作總結。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)

　　加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

　　20xx初三班主任年終工作總結二：

　　一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

　　我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的`成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。

　　針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

　　對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。

　　二、主要收獲和體會(huì )

　　我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn)：

　　1、把微笑送給學(xué)生

　　很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

　　我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，劉寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。

　　于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。

　　在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

　　2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

　　如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。

　　3、班級管理“嚴”為主

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內�?shí)行了幾次嚴打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念，一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

　　20xx初三班主任年終工作總結三：

　　轉眼間一學(xué)期的工作就要結束了，回顧本學(xué)期我九二班表現，有成長(cháng)，有收獲，也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風(fēng)逐漸加強，學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求升學(xué)率是我們一貫的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信心，學(xué)習有干勁。

　　(一)抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。到了九年級，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著(zhù)召開(kāi)主題班會(huì )的機會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，配合政教處狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　(二)培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是依據學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長(cháng)補短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認同的機會(huì )，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初借每一次班會(huì )告訴學(xué)生，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。

　　二、抓好安全教育

　　作為一個(gè)學(xué)校，最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會(huì )講，晨會(huì )講，課間課外講，發(fā)現隱患講……安全分為兩類(lèi)：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會(huì )的內容，以主題班會(huì )的形式，教育孩子學(xué)會(huì )保護自己，珍愛(ài)生命�，F在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個(gè)標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個(gè)人衛生就成了重點(diǎn)，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養觀(guān)念意識。

　　三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

　　班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究針對一周內班級的'情況和出現的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

　　本學(xué)期的重點(diǎn)是強化值日班長(cháng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學(xué)。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產(chǎn)生了五位值日班長(cháng)，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。

　　具體實(shí)行辦法是“值日班長(cháng)包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學(xué)習等問(wèn)題，每天早上還要及時(shí)報告昨天的情況，出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內知道這件事。并派專(zhuān)人負責把學(xué)生的“一日表現”記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。

　　定期召開(kāi)班干部會(huì )議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　　四、發(fā)揚主人翁意識，班級事務(wù)人人參與

　　班級事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調管理、電燈電扇等班級事務(wù)，都責任到人，并設立監督員專(zhuān)門(mén)檢查，及時(shí)通報檢查情況，立即整改，同時(shí)通知值日班長(cháng)記入“綜合素質(zhì)評價(jià)”記錄本。

　　五、公平公正的對待每一位學(xué)生，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習分層管理

　　為了體現班級內部人人平等，受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì)，均衡分組，實(shí)行小組互助，組長(cháng)負責，學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒，減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后，我找每位學(xué)生談話(huà)，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲，而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。

　　總之，這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(cháng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導的認可。不過(guò)，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒(méi)有做到位，還做得不夠，還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學(xué)期中招考試打好堅實(shí)的基礎。

　　四、存在的問(wèn)題

　　一是學(xué)習方面�，F在，學(xué)生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學(xué)生緊張的學(xué)習狀態(tài)不是很濃，部分學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，還有部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實(shí)，一瓶不滿(mǎn)半瓶搖，自我感覺(jué)良好等，這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯，但一到考試就現原形的同學(xué)身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。

　　二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個(gè)班級的生命線(xiàn)，而學(xué)優(yōu)生則是生力軍。在接下來(lái)的時(shí)間里，我要會(huì )同各科任老師在繼續保證全班整體進(jìn)步的前提下，加大培優(yōu)力度，確保重點(diǎn)。

　　三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索，多多努力，并有效轉化問(wèn)題學(xué)生。

　　這是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)年，也是師生拼搏的苦戰的一學(xué)年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學(xué)生，強化訓練�？傊�，中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的規律辦事，團體智慧+個(gè)人努力=成功。一學(xué)期以來(lái)的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。

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