- 相關(guān)推薦
初三語(yǔ)文期中考試后的總結范例
初三語(yǔ)文期中考試后的總結范例怎么寫(xiě)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!
初三語(yǔ)文期中考試后的總結范例
本次初三期中語(yǔ)文試題基本上較難，雖然強調基礎，但更注重能力，就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、學(xué)生的基礎、基本語(yǔ)言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。
基礎部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對“駑鈍”這個(gè)詞掌握不準確，另外兩個(gè)詞語(yǔ)解釋“心無(wú)旁騖”“冥思遐想”都不是課下注釋的范疇，學(xué)生又不會(huì )舉一反三，因此學(xué)生覺(jué)得特別難。我個(gè)人認為以后應該以課下注釋中的基礎為重點(diǎn)考查對象，不要讓學(xué)生有不知從哪兒下手抓重點(diǎn)的感覺(jué)。
第三題的選擇題確實(shí)有些難，沒(méi)有規律可循，即使是老師，也只是機械地按照答案在批，這樣的考查我覺(jué)得沒(méi)有意義，第五題的名著(zhù)導讀超出了考試范圍，學(xué)生大多都沒(méi)看，因此也不得分。
二、繼續鞏固加強古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)
默寫(xiě)題應該說(shuō)出的很常規，都是能夠預料到的重點(diǎn)句默寫(xiě)，其中有兩題問(wèn)題模棱兩可，學(xué)生不知答什么對。但總體看還是學(xué)生的答題習慣不好，對這類(lèi)題型的高要求認識不足，基本會(huì )背，但默寫(xiě)準確度不高。對于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的.前提下，狠抓默寫(xiě)準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫(xiě)字的強調。以專(zhuān)題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
三、 學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統訓練。
首先，古文閱讀的得分率較高，今后對古文的復習，還是要突出強調重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。
其次，現代文閱讀部分，《做個(gè)唐朝少年郎》是一篇很有個(gè)性的文章，學(xué)生不容易得分，學(xué)生從審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn)，要么答案空泛，缺乏組織，沒(méi)有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過(guò)練習強調方法、習慣，提高解題得分的能力。
四、作文提示較寬泛，很不容易抓主旨，因此學(xué)生的文章大多內容缺乏深刻性，語(yǔ)言空泛、貧乏，隨意性較大。但作文的書(shū)寫(xiě)整體較認真，卷面整潔。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語(yǔ)言，三是作文訓練少而不得法。今后將重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)、卷面，加強作文的專(zhuān)題指導，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來(lái)看，這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時(shí)，將加強討論研究，分工合作，以專(zhuān)題形式逐一加以改正、提升。在今后重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養，作文重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)，其他方面兼顧。
初三語(yǔ)文期中考試后的總結范例
這是一份題型全面、質(zhì)量高的考卷，題難度適中，符合對全體同學(xué)的考查，考卷突出了檢查學(xué)生在這半期所掌握的知識和所具有的語(yǔ)文能力，重視語(yǔ)文基礎知識的考查，突出對學(xué)生語(yǔ)文素養的考查，對今后的教學(xué)具有較強的指導性。
考題分析：
“語(yǔ)文知識積題目。還有“文學(xué)名著(zhù)收獲”有6分，目的是指導學(xué)生閱讀名著(zhù)，落實(shí)名著(zhù)閱讀�，F代文閱讀主要考查：整體感知能力、篩選信息的能累與運用”是重積累包含字音辨認，別字辨析、名句默寫(xiě)等知識性力、語(yǔ)言表述的能力。文言文主要考查：掌握課內文言文重要實(shí)詞和虛詞的意義，了解常用的文言句式。作文：主要是要求寫(xiě)出自己對生活、對社會(huì )、對人生的體驗和感情。
課堂教學(xué)：
課堂教學(xué)以老師講為主，講得多，練的少。但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的學(xué)科，理性的灌輸作用并不大，應當以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主。要求背誦的名篇、名段、名句沒(méi)有真正落實(shí)。
失分情況分析
1“積累與運用”這塊第3題失分嚴重，學(xué)生基礎知識還不夠扎實(shí)，學(xué)生的背誦默寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)，審題較粗心，書(shū)寫(xiě)潦草，錯別字較多。
2學(xué)生根據所學(xué)的語(yǔ)文知識或語(yǔ)段信息認真、嚴謹審題;全面、嚴密答題的思維習慣極為欠缺。答題角度與答題的要點(diǎn)把握不住(好)是卷面失分的主要原因。這在主觀(guān)性較強，文字表達較多的題目中問(wèn)題尤為嚴重，學(xué)生大多缺少明晰的.思維。
3作文失分要有3個(gè)方面原因：一是語(yǔ)言表達欠缺，有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言羅嗦，錯別字較多;二是審題不當。把握不住核心要求，止于淺層與小處。內容陳舊，缺少動(dòng)人之處。表達粗糙，少文采，少情意，少美感;三是書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草、卷面不整潔。
改進(jìn)措施：
①學(xué)生平時(shí)學(xué)習的積極性與主動(dòng)性不夠，而教師也未能很好地去培養學(xué)生的自學(xué)能力。平時(shí)應嚴格要求，讓學(xué)生在學(xué)習上化被動(dòng)為主動(dòng)，培養自學(xué)能力。
②在課文學(xué)習中語(yǔ)基部分仍應多鞏固，同時(shí)引導生注重整體把握，注重具體句段的分析與賞析，注意分析表達的針對性與全面性，注重關(guān)鍵詞句的作用與利用。加強練習與引導，強化學(xué)生的審題與解題中細致與嚴謹的思維習慣，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句意識，注意其在審題中的作用與答題中的體現。
③寫(xiě)作方面先著(zhù)重于立意與選材的訓練(這兩點(diǎn)是目前存在的最大問(wèn)題)。今后教學(xué)將多進(jìn)行審題指導，對寫(xiě)作應進(jìn)行范文例析，并提倡多練筆。
④加強個(gè)別輔導，在整體成績(jì)穩步發(fā)展的情況下，多培養高分，盡可能減少低分。
【初三語(yǔ)文期中考試后的總結】相關(guān)文章：
期中考試語(yǔ)文后的總結12-23
語(yǔ)文期中考試后的總結03-18
初三語(yǔ)文期中考試總結02-07
期中考試語(yǔ)文后的總結精選10篇01-10
期中考試語(yǔ)文后的總結15篇12-23
期中考試語(yǔ)文后的總結10篇01-10
期中考試語(yǔ)文后的總結(10篇)01-10
期中考試語(yǔ)文后的總結14篇01-13
期中考試語(yǔ)文后的總結(14篇)01-14