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十八大重點(diǎn)影片《南平紅荔》觀(guān)后感2016
讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多犯罪止步法庭之外，只有具有高度社會(huì )責任感的法官才能做好的事情。庭長(cháng)詹紅荔同志的這句話(huà)一直在我耳邊回蕩著(zhù)。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內容，歡迎關(guān)注PINCAI網(wǎng)。
十八大重點(diǎn)影片《南平紅荔》觀(guān)后感2016
“少年審判庭就是一座橋，我們要讓這些孩子從這座橋上過(guò)去，穿過(guò)他們人生的障礙，不掉下水�！庇^(guān)看電影《南平紅荔》后，庭長(cháng)詹紅荔同志的這句話(huà)一直在我耳邊回蕩著(zhù)。讓犯過(guò)罪的孩子有好的歸宿，將更多犯罪止步法庭之外，只有具有高度社會(huì )責任感的法官才能做好的事情。
在物欲橫流的今天，詹紅荔法官就像出于淤泥而不染的芙蓉，傾心幫扶挽救失足少年，用自己的職業(yè)操守維護了一方少年的心靈凈土，展現了新時(shí)期法官的精神風(fēng)貌。影片故事感人至深，催人淚下，教育意義深刻，全面闡釋了法律無(wú)情人有情的大愛(ài)涵義。在我心目中，法院一直都是冷酷無(wú)情對犯罪嫌疑人懲治宣判的地方，然而詹紅荔法官讓我對司法部門(mén)和法官有了更進(jìn)一步的認識，在充滿(mǎn)敬仰的同時(shí)，第一次意識到原來(lái)生活中每一個(gè)生命都是需要用心去呵護的，就算是犯了罪過(guò)的人也不例外。廊橋、山路、村莊、豆腐鋪處處都有詹紅荔法官忙碌的身影。
詹紅荔法官認為少年審判庭的特殊性在于審判和懲罰并不是目的，因為孩子們今后的`路還長(cháng)，最重要的是如何引導他們脫離歧途，走上正道。所以她在對待孩子們這個(gè)特殊的群體時(shí)，總是能多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)恒心、多一點(diǎn)責任心、多一點(diǎn)包容心。正是這種大愛(ài)無(wú)聲的境界，正是這種人間最真摯的感情，讓詹紅荔法官在工作中不知厭倦，充滿(mǎn)激情，挽救了一個(gè)又一個(gè)失足的孩子，讓他們折斷的翅膀再次愈合從而得以展翅高飛。
當一個(gè)人懷著(zhù)高度的責任感去面對一份工作時(shí)，她就是一個(gè)具有高尚情操的人，就是一個(gè)值得人們愛(ài)戴的人。從詹紅荔法官身上，我看到了一顆赤誠的紅心。這顆紅心始終為黨、為人民充滿(mǎn)激情地跳動(dòng)，鞠躬盡瘁，死而后已!
十八大重點(diǎn)影片《南平紅荔》觀(guān)后感2016
古人云“見(jiàn)賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個(gè)不開(kāi)庭”：閱卷后對關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有梳理清楚的，不開(kāi)庭;被告人成長(cháng)經(jīng)歷沒(méi)調查清楚的，不開(kāi)庭;沒(méi)有與被告人見(jiàn)面，進(jìn)行一次心理疏導的，不開(kāi)庭�！⊥徶小叭齻�(gè)不輕易”：被告人沒(méi)有真誠悔過(guò)的，不輕易下判;有被害人的案件，沒(méi)有和解的，不輕易下判;可以判非監禁刑但沒(méi)有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判�！⊥徍蟆叭齻�(gè)不松手”：入監后延伸幫教沒(méi)有到位的，不松手;回歸社會(huì )后思想出現反復或問(wèn)題沒(méi)有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒(méi)有得到落實(shí)的，不松手。
作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過(guò)一番思索，我也總結了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個(gè)不開(kāi)課”：沒(méi)有把握好教案目標的及重難點(diǎn)的，不開(kāi)課;不了解幼兒的經(jīng)驗基礎的，不開(kāi)課;沒(méi)與幼兒建立良好互動(dòng)關(guān)系的，不開(kāi)課。幼兒教育中的“三個(gè)不輕易”：沒(méi)有了解清楚事情情況時(shí)，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標簽;不輕易對幼兒許下承諾。課后“三個(gè)不松手”：對有問(wèn)題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對在園有發(fā)生糾紛問(wèn)題沒(méi)有解決的不松手;對生病受傷的幼兒，不松手。當然我的這些“三三九不工作法”只是個(gè)人淺薄的一些認識。
詹紅荔能做出這么不平凡的成績(jì)，需要她比別人付出更多的時(shí)間和努力，但她無(wú)怨無(wú)悔并樂(lè )在其中。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來(lái)到保育院的時(shí)候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺(jué)得力不從心。有些在老教師看來(lái)很簡(jiǎn)單的`事情，可在我看來(lái)就是很難，加上對環(huán)境和人的陌生，有時(shí)真覺(jué)得很無(wú)助。剛開(kāi)始，也不懂怎么和孩子交流，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，整個(gè)人覺(jué)得身心疲憊，無(wú)數次想著(zhù)要打退堂鼓。不過(guò)很慶幸的是，我堅持下來(lái)了，一階段的排斥過(guò)后，我選擇了接受現實(shí)改變自己。
我開(kāi)始認真觀(guān)察那些快樂(lè )工作的老師們，一段時(shí)間后，我也便掌握了些“快樂(lè )”的法寶。首先，那些快樂(lè )工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強，也樂(lè )于接受新事物，肯動(dòng)腦筋專(zhuān)研。我想業(yè)務(wù)能力強，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來(lái)的，樂(lè )于專(zhuān)研也是在對業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來(lái)的，結合我當時(shí)個(gè)人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個(gè)基本問(wèn)題。我很慶幸經(jīng)這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，我現在也正朝著(zhù)另外的目標前進(jìn)著(zhù)。
在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我在工作中有一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )了。其次，那些快樂(lè )工作的老師們都有一顆寬容、感恩的心。在工作中難免會(huì )遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時(shí)，要能保持一顆寬容的心，不計較，不記恨，因為要相信只要無(wú)愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會(huì )為他的言論而羞愧，同時(shí)我們也應該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長(cháng)。在工作中面對孩子的錯誤，我們應該寬容，給孩子改正的機會(huì )，相信每個(gè)孩子都是善良純真的。學(xué)會(huì )快樂(lè )工作是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，值得我們用一生去學(xué)習。
十八大重點(diǎn)影片《南平紅荔》觀(guān)后感2016
為了深入學(xué)習貫徹落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動(dòng)，觀(guān)看電影《南平紅荔》。
影片故事感人至深，情節催人淚下，法律和社會(huì )教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋?zhuān)步o我們各位樹(shù)立了良好的榜樣。
懵懂無(wú)知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來(lái)頗有些忍辱負重的詹紅荔。一個(gè)小小女子，卻是承載著(zhù)法律的正義和權威，負荷著(zhù)生命的尊嚴。
所幸的是，在多方愛(ài)心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒(méi)有那么幸運了，一個(gè)是再次鋃鐺入獄;另一個(gè)是再怎么努力也沒(méi)逃脫社會(huì )中歧視的大網(wǎng)，最終無(wú)法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結束了自己花季的生命。
他最后留下的一句話(huà)是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒(méi)想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時(shí)候我們這個(gè)社會(huì )就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現實(shí)中，我們是一名人民教師，每個(gè)教師都面對這幾十個(gè)孩子，難免會(huì )遇到孩子犯錯誤的時(shí)候，在這時(shí)候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對待他們，就如影片中詹法官說(shuō)的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時(shí)候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過(guò)去。
結合我們當下開(kāi)展的黨的群眾路線(xiàn)，作為人民教師的'我們就應該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書(shū)育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學(xué)生，我會(huì )以最飽滿(mǎn)的情緒和最認真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛(ài);課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書(shū)的同時(shí)還擔負著(zhù)育人的重任，在我看來(lái)和育人相比，教書(shū)是次之。
一個(gè)人，要先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )做學(xué)問(wèn)，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認為，人可以沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但不能沒(méi)有道德。這是一名教師的沉甸甸的責任!
大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動(dòng)地的大事，但我堅信唐代大詩(shī)人杜甫所說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”!經(jīng)過(guò)歲月積淀的小愛(ài)，終將會(huì )匯聚成大海!
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