幼兒園半日活動(dòng)總結「」

幼兒園半日活動(dòng)總結「精選」

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幼兒園半日活動(dòng)總結【精選】

有幸參加了寧波大學(xué)教育學(xué)院寧波幼兒園半日活動(dòng)組織優(yōu)化培訓，連續五天的培訓，真讓我受益非淺!深刻地感受到貫徹《綱要》的基本精神是幼兒園組織實(shí)施活動(dòng)的前提，幼兒園半日活動(dòng)中的各項活動(dòng)都對幼兒的一生發(fā)展具有重大的意義，也使我們進(jìn)一步了解到生活即教育的含義，孩子每一個(gè)過(guò)程都是在學(xué)習的過(guò)程�？此朴變喊肴栈顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節(如喝水、短暫休息、入廁)是閑散的，是自由的穿插在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中。其實(shí)我們靜下心來(lái)會(huì )發(fā)現幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節作為一種獨特的教育資源，隱含著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可能孩子的良好的生活學(xué)習習慣就是在這樣每天不經(jīng)意的日復一日的重復訓練中悄然的養成。做為幼教老師我們應該重視半日生活各環(huán)節的組織，樹(shù)立“教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)不有”的教育觀(guān)。從尊重幼兒主體性，發(fā)揮教師主導作用的角度出發(fā)，老師用愉快的情緒感染幼兒，讓幼兒在寬松自在的環(huán)境中，形成活潑、開(kāi)朗、主動(dòng)、自尊、自信的健康心理。

本次培訓最讓我印象深刻的是海寧實(shí)驗幼兒園園長(cháng)丁瑩瑩老師給我們帶來(lái)的講座《幼兒園體育游戲設計與組織》，講座開(kāi)始時(shí)丁老師帶領(lǐng)著(zhù)所有的老師伸展了自己的身體，在幽靜的音樂(lè )中感受到了心情的方式，在講座中我們通過(guò)觀(guān)看各種幼兒的體操視頻，讓我們深刻體會(huì )到了其中的.魅力。她根據體育活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行了策略解讀，從活動(dòng)的開(kāi)始——熱身部分、活動(dòng)的主軀干——基本部分、活動(dòng)的結束——方式部分，給我們引領(lǐng)了怎樣組織好一個(gè)體育活動(dòng)的路線(xiàn)。讓我深深體會(huì )到，游戲是孩子接收知識的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最?lèi)?ài)的就是玩，當幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著(zhù)孩子們的成長(cháng)，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應該是千變萬(wàn)化的，每天都應豐富著(zhù)孩子們的兒童時(shí)代。

雖然本次的幼兒園半日活動(dòng)優(yōu)化培訓活動(dòng)已經(jīng)落下了帷幕，但我們全體教師在領(lǐng)略各幼兒園風(fēng)采的同時(shí)，更引發(fā)了全體教師深深的思考。將此次學(xué)習為契機，好好反思和整理半日活動(dòng)的組織，把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去，使我們的組織能力斷邁上新臺階!

幼兒園半日活動(dòng)總結【精選】

家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。

我班舉行了家長(cháng)半日這次的家長(cháng)半日活動(dòng)使家園之間的距離拉的更近了。

本次開(kāi)放日活動(dòng)從下午8：00分開(kāi)始，一直到11：30點(diǎn)結束，在今天的半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們班39位家長(cháng)來(lái)了36位，可見(jiàn)他們非常重視我們的這次開(kāi)放活動(dòng)。首先是戶(hù)外鍛煉活動(dòng)，但那天外面在下很大的霧，我們就在教室里和走廊里進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，積極參與，同時(shí)我們還邀請了家長(cháng)與孩子一起參與了游戲，剛開(kāi)始有些家長(cháng)覺(jué)得有點(diǎn)難為情，但在自己孩子的邀請和鼓勵之下都勇敢的參與到游戲中，家長(cháng)和孩子們都玩得不亦樂(lè )乎，氣氛相當的好。接著(zhù)組織了語(yǔ)言活動(dòng)《數腳》，那是錢(qián)老師上的，接下來(lái)是我的美術(shù)課《小魚(yú)變變變》，在活動(dòng)中我充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習興趣性,主動(dòng)性和積極性,注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習的機會(huì ),整個(gè)活動(dòng)孩子們沒(méi)有因為爸爸他*的到來(lái)而不守紀律，反而都很專(zhuān)注，學(xué)習興趣比較高，與爸爸媽媽合作的很開(kāi)心。家長(cháng)們看著(zhù)自己孩子在活動(dòng)中的好表現，都露出了燦爛的笑容。兩節集體活動(dòng)過(guò)后是區角游戲，家長(cháng)們看著(zhù)從家里帶過(guò)來(lái)的瓶瓶罐罐，各種紙盒包括土豆，孩子們玩得那么的不亦樂(lè )乎，他們都驚訝的笑起來(lái)，有的還說(shuō)老師怎么想得起來(lái)的，聽(tīng)到他們的話(huà)語(yǔ)我暗自高興，看來(lái)下次的家長(cháng)工作讓我更輕松了�；顒�(dòng)過(guò)后我們與家長(cháng)進(jìn)行了座談，讓家長(cháng)了解我們幼兒園的課程與小學(xué)的不同，我們更多地考慮到了孩子“愛(ài)玩、愛(ài)游戲”、“玩中學(xué)、做中學(xué)”的發(fā)展特點(diǎn)與獨特地認知方式，所以在幼兒園孩子的課堂中更多地是孩子在“玩”，www.downhot.com/fanwen/1560/ 但我們這個(gè)“玩”與家長(cháng)心中的“玩”是不同概念的理解。它是我們精心創(chuàng )設條件，并在“設疑——猜想——證實(shí)”的玩的過(guò)程中讓孩子習得知識獲得發(fā)展，孩子始終是愉快的、主動(dòng)的、沒(méi)有強迫的、灌輸的。更希望通過(guò)今天這樣的活動(dòng)，讓家長(cháng)能更理解我們幼兒園的`課程與教學(xué)，從而從材料的收集、親子活動(dòng)等各方面給予積極的支持與大力的合作。最后與家長(cháng)們進(jìn)行了個(gè)別交談，相互了解了孩子在幼兒園與在家的表現，共同商討教育孩子的有效方法。家長(cháng)們對本次的開(kāi)放活動(dòng)比較滿(mǎn)意。

家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責任感,對家長(cháng)的尊重和理解,我們會(huì )更加努力.雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

幼兒園半日活動(dòng)總結【精選】

我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長(cháng)和各位年級組長(cháng)及班主任老師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與實(shí)施很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語(yǔ)言表達能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應具備的。經(jīng)過(guò)各位經(jīng)驗豐富的老師和園長(cháng)的點(diǎn)評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長(cháng)給我的建議，現反思如下：

1.老師像一個(gè)班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著(zhù)走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導演，似乎是一個(gè)配角，對于孩子拋過(guò)來(lái)的球還不能很好的接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過(guò)多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認真備好每一節教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強自身的弱項。

2.每一個(gè)活動(dòng)在心中都應有明確的目標，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開(kāi)。哪怕只是晨間戶(hù)外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動(dòng)開(kāi)展中我把重點(diǎn)誤導在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應把孩子的'注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應變，www.downhot.com/fanwen/1560/ 給與孩子正確的引導。此外，作為戶(hù)外活動(dòng)應該考慮孩子運動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。

3.小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節也是孩子們的一門(mén)課程。在頻繁生活環(huán)節中孩子們能學(xué)會(huì )很多本領(lǐng)，生活環(huán)節對于小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環(huán)節中培養而成的。

4.教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節層次不夠清晰，語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細節，圍繞活動(dòng)目標展開(kāi)。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì )不會(huì )抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設計要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀(guān)思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進(jìn)行觀(guān)察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛(ài)的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì )給孩子帶來(lái)很大的影響。所以如何用語(yǔ)言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來(lái)吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

在此，非常感謝各位經(jīng)驗豐富的老師和園長(cháng)給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。

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