拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案（通用12篇）
最高法的調研報告首先說(shuō)明，校園暴力在我國時(shí)有發(fā)生，但是情況復雜，違法與犯罪交織，且多數事件未進(jìn)入司法程序追究法律責任，加上目前缺少統一的事件報告、統計制度，導致難以了解我國校園暴力發(fā)生的真實(shí)情況。本文為拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案優(yōu)秀范文，讓我們通過(guò)以下的文章來(lái)了解。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 1
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2.通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。
3.當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì )在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習，日后的成長(cháng)令人擔憂(yōu)。而對受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長(cháng)小賜因為擁有檢查作業(yè)、監督背書(shū)的權力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。
2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì )因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、 第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等)，社會(huì )暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )(主要是學(xué)校和家庭)的認可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預防校園欺凌
校園欺凌常見(jiàn)情形：
1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;
5.不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的.傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 2
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
自覺(jué)抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì )自我保護。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀(guān)看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過(guò)校園暴力嗎？
學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）
2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書(shū)）
3、校園施暴者的構成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習差表現差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的.學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì )、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
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不要忍著(zhù)不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著(zhù)：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。
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反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì )是什么感受？如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長(cháng)，社會(huì )有治安管理機構，有公安機關(guān)等。
法制社會(huì )，正義必將戰勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 3
班會(huì )主題
預防校園欺凌
班會(huì )時(shí)間
12月10日
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校
園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育學(xué)生
遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì )流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的`行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì )秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學(xué)校教育與預防。
3、社會(huì )教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
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教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2、通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識，并合理控制與調節不合理的觀(guān)念。
3、當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
2、走進(jìn)校園欺凌：
�。�1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。
�。�2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：
�。�1）學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
�。�2）心理不健康，精神空虛。
�。�3）傳媒渲染，社會(huì )暴力文化的影響。
4、校園欺凌帶來(lái)的危害：
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的`烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來(lái)了傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師的嚴肅批評和教育，甚至不能繼續完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、預防欺凌的辦法：
�。�1）不能“怕”字當頭。
�。�2）要及時(shí)報告。
�。�3）要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。
�。�4）要慎重擇友。
教師總結：
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下，就應當互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
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班會(huì )目標：
1.認知與技能：讓學(xué)生認識校園暴力產(chǎn)生的原因；
2.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生；
3.行為與表現：當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；班會(huì )重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對；活動(dòng)一：走近校園暴力；這一環(huán)節讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討；校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥；
班會(huì )準備:
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
班會(huì )過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的.校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言，號召?lài)�、地方政府以及家長(cháng)和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動(dòng)中。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 6
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)目標：
1、相識校內欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、駕馭與校內欺凌做斗爭的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看《關(guān)注校內欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思索：
1、什么是校內欺凌？你遭受過(guò)校內欺凌嗎？學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校內欺凌是發(fā)生在校內中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校內欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、探討：校內欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校內欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。
3、想一想：面對校內暴力我們有哪些對策？
首先引導學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著(zhù)不吭聲，告知家長(cháng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著(zhù)，盡量待在人多的.地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，接著(zhù)走自己的路。
其次引導學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)指責、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì )是什么感受？假如你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。
三、觀(guān)看消退校內欺凌專(zhuān)題教化片。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今日的學(xué)習，你有什么收獲。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 7
教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識的地方，這里承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著(zhù)暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”它不但可以摧殘你的肉體，還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì )的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。 二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日下午，校園欺凌主題班會(huì )空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的`6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù)，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年 6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對欺凌的應急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的。同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會(huì )逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話(huà)
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 8
班會(huì )主題
預防校園凌辱
班會(huì )時(shí)間
12月10日
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時(shí)應當實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì )流程
一、什么叫校園凌辱？
校園凌辱：校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少偏僻處。
二、校園凌辱的危害？
1、嚴峻影響學(xué)生的正常學(xué)習。
2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì )秩序，使人們對法律失去信念。
三、校園凌辱的'預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學(xué)校教育與預防。
3、社會(huì )教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認為是凌辱的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭受校園凌辱，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習通知，發(fā)出建議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng )立平安校園，強化學(xué)生非凌辱情感和自我愛(ài)護意識。
拒絕校園欺凌主題班會(huì )教案 9
一、活動(dòng)名稱(chēng)
校園欺凌主題班會(huì )
二、活動(dòng)目的
1.了解校園欺凌的定義和表現形式；
2.認識到校園欺凌對個(gè)人和社會(huì )的傷害；
3.學(xué)習如何預防和應對校園欺凌；
4.促進(jìn)同學(xué)們的自我認知和情感交流，增強班級凝聚力。
三、活動(dòng)流程
1.歡迎致辭：主持人簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)主題和目的，歡迎同學(xué)參加；
2.引入活動(dòng)：提問(wèn)同學(xué)們對“校園欺凌”的認知和看法，并展示相關(guān)圖片和視頻；
3.討論表現形式：分組小討論，讓同學(xué)們探討校園欺凌的表現形式，如言語(yǔ)欺凌、傳統欺凌和網(wǎng)絡(luò )欺凌等，并列舉實(shí)際案例；
4.了解影響：通過(guò)視頻等形式講解，讓同學(xué)們了解校園欺凌對個(gè)人和社會(huì )的`影響，如自卑、抑郁、自閉、逃學(xué)、犯罪等；
5.防范策略：結合學(xué)校規章制度和個(gè)人經(jīng)驗，講解如何預防和應對校園欺凌，如及時(shí)向老師和家長(cháng)求助、積極參加體育和文藝活動(dòng)、增強自我價(jià)值感和自信心等；
6.情感交流：引導同學(xué)們對自己是否遭受過(guò)校園欺凌進(jìn)行深入思考，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行情感交流和分享，增強班級凝聚力；
7.總結和展望：主持人進(jìn)行總結發(fā)言，概括討論的重點(diǎn)內容，并展望未來(lái)學(xué)校和班級防范和應對校園欺凌的方向和策略。
四、活動(dòng)方式
1.講解視頻：通過(guò)影視、微電影等形式，讓同學(xué)們了解校園欺凌的影響，增加接受的視覺(jué)效果，提高防范意識；
2.分組討論：組織同學(xué)分組小討論，讓同學(xué)們可以暢所欲言，增強參與感和交流能力；
3.情感交流：通過(guò)分享、點(diǎn)贊、自我提升等方式，讓同學(xué)們能夠真實(shí)地交流情感，增強班級凝聚力。
五、適用范圍
適用于初、高中階段學(xué)生的校內班級活動(dòng)，也適用于家長(cháng)和老師進(jìn)行關(guān)于校園欺凌問(wèn)題的互動(dòng)和關(guān)注。
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活動(dòng)預備：
1、每人預備說(shuō)一件有關(guān)校園凌辱的事情。
2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預備一句反凌辱口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到凌辱。凌辱過(guò)程，隱藏著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響安康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園凌辱最深的一件事情。（略）
3、大家說(shuō)了許多凌辱大事，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的`校園凌辱大事。（播放校園凌辱記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反凌辱？請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶著(zhù)大家讀口號。
7、活動(dòng)完畢，請班主任教師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓舞學(xué)校對校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預措施，如制定課堂規章，對學(xué)生行為進(jìn)展限制，組建教師職業(yè)進(jìn)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為凌辱者、受害者及其家長(cháng)供應心理詢(xún)問(wèn)等。挪威于2023年通過(guò)了一個(gè)宣言，號召?lài)�、地方政府以及家長(cháng)和教師團體參加到盡快鏟除校園凌辱現象的行動(dòng)中。
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一、教學(xué)目標：
1.了解校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 掌握預防校園欺凌的基本方法和策略。
3. 培養學(xué)生的自我保護意識和應對欺凌的能力。
4. 培養學(xué)生的同理心和友善行為，促進(jìn)校園和諧氛圍的形成。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 預防校園欺凌的基本方法和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的自我保護意識和應對欺凌的能力。
2. 培養學(xué)生的同理心和友善行為。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡段為高中階段，正處于青春期，部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問(wèn)題，容易受到欺凌的傷害或成為欺凌者。部分學(xué)生可能對校園欺凌的認知有限，缺乏應對欺凌的能力和策略。因此，本次班會(huì )旨在提高學(xué)生對校園欺凌的認知，培養他們的自我保護意識和友善行為。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導入
介紹本次班會(huì )的主題：“預防校園欺凌安全”。引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問(wèn)題的思考，提出問(wèn)題：“你們對校園欺凌有什么了解？你們認為校園欺凌有哪些危害？”鼓勵學(xué)生積極參與討論。
2. 知識講解
a. 定義校園欺凌：解釋校園欺凌的概念，并列舉常見(jiàn)的.校園欺凌形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò )欺凌等。 例子：比如，言語(yǔ)欺凌可以是惡意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言語(yǔ)行為；身體欺凌可以是打罵、推搡或故意傷害他人的身體行為；網(wǎng)絡(luò )欺凌可以是通過(guò)社交媒體或網(wǎng)絡(luò )平臺傳播謠言、惡意評論或惡意圖片等。
b. 講解校園欺凌的危害：提醒學(xué)生校園欺凌對受害者的心理和身體造成的傷害，以及對整個(gè)校園氛圍的負面影響。 例子：比如，校園欺凌可能導致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，甚至引發(fā)自殺行為。同時(shí)，校園欺凌也會(huì )破壞校園的和諧氛圍，影響學(xué)習和成長(cháng)。
3. 預防策略介紹
a. 學(xué)生角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁觀(guān)者，通過(guò)模擬情景讓學(xué)生感受校園欺凌的不同角色。引導學(xué)生討論如何應對校園欺凌，提出預防策略。
例子：比如，對于受害者，可以鼓勵他們尋求幫助，與信任的成年人或老師溝通；對于旁觀(guān)者，可以鼓勵他們勇于站出來(lái)制止欺凌行為，或者尋求他人的幫助；對于欺凌者，可以通過(guò)教育引導他們認識到自己的錯誤并改正。
b. 預防校園欺凌的基本方法：包括積極參與校園活動(dòng)、與他人友好相處、培養自信心、學(xué)會(huì )拒絕和報告欺凌行為等。 例子：比如，積極參與校園活動(dòng)可以幫助學(xué)生擴大社交圈子，增加自信心；與他人友好相處可以建立良好的人際關(guān)系，減少欺凌的可能性；學(xué)會(huì )拒絕可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己的權益，不被他人欺凌；報告欺凌行為可以讓學(xué)校和家長(cháng)及時(shí)介入，采取措施解決問(wèn)題。
4. 同理心培養
a. 分享故事：通過(guò)故事、視頻等形式，向學(xué)生展示校園欺凌的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養同理心。 例子：可以分享一個(gè)校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解受害者的心理感受和困境，從而培養同理心。
b. 角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們換位思考，體驗被欺凌者的感受，從而培養同理心。
例子：將學(xué)生分成小組，讓其中一部分學(xué)生扮演受害者，另一部分學(xué)生扮演欺凌者，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生感受欺凌帶來(lái)的痛苦和困擾，從而培養同理心。
5. 總結和反思
a. 總結學(xué)習內容：幫助學(xué)生回顧本次班會(huì )的重點(diǎn)內容，強化對校園欺凌的認知和預防策略的記憶。
b. 反思討論：引導學(xué)生進(jìn)行反思，分享他們對校園欺凌問(wèn)題的認識和改變，以及今后如何積極參與預防校園欺凌的行動(dòng)。
五、教學(xué)反思：
本次班會(huì )通過(guò)引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問(wèn)題的思考，講解校園欺凌的定義、形式和危害，介紹預防策略，以及培養同理心的方式，有效提高了學(xué)生對校園欺凌的認知和應對能力。學(xué)生積極參與討論和角色扮演，表現出濃厚的興趣和參與度。在反思環(huán)節，學(xué)生能夠深入思考校園欺凌問(wèn)題，并表達出對校園欺凌的零容忍態(tài)度。然而，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的自我保護意識和友善行為的培養，以及與家長(cháng)和老師的合作，共同預防校園欺凌的發(fā)生。
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