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小升初家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言
小升初家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿有哪一些呢。pincai小編為大家推薦下文，希望可以幫助到你。歡迎大家閱讀參考。
篇一：
大家好!
應班主任王老師的要求，借今天這個(gè)家長(cháng)會(huì )我跟大家交流兩個(gè)問(wèn)題。
一是如何培養孩子的自主學(xué)習自主管理能力;
二是小升初階段孩子語(yǔ)文學(xué)習方面要提前具備的素質(zhì)。
首先和大家聊聊如何培養孩子的自主學(xué)習管理能力。我從自己對孩子的教育管理角度想說(shuō)四點(diǎn)：
一、 家長(cháng)的高目標與嚴要求�；蛘哒f(shuō)，家長(cháng)對孩子自主學(xué)習管理能力的培養要有目標有監管，而不只是口頭說(shuō)說(shuō)而已。
例如孩子良好的作業(yè)習慣的養成，家長(cháng)要提出要求，回家第一件事就是按照老師要求好好完成作業(yè)，不拖拉。家長(cháng)要及時(shí)監管孩子做并做好。如此一日兩日多日甚至一個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間監管就會(huì )形成一個(gè)良好的作業(yè)習慣，而且實(shí)現自主學(xué)習管理的能力，就用不著(zhù)家長(cháng)為此費精力了。若一旦出現孩子作業(yè)拖拉或沒(méi)按要求做，家長(cháng)更要及時(shí)監管，并以孩子要為此付出一定代價(jià)來(lái)懲戒(如周一晚作業(yè)出問(wèn)題就這個(gè)周不準看電視或取消周末出游等等)。
二、 家長(cháng)關(guān)注孩子自身的自主學(xué)習思想意識，給予鼓勵支持鞭策。
例如我的孩子回來(lái)說(shuō)，老師要在班級選出班級干部和各科學(xué)習小助手，她要參加語(yǔ)文和數學(xué)小助手的競選，，我就支持她，并鞭策孩子說(shuō)：“能被選上，你自身一定要熱愛(ài)學(xué)習，會(huì )主動(dòng)學(xué)習自主管理自己，能真正成為同學(xué)學(xué)習的榜樣，能在幫助同學(xué)的同時(shí)成就自己，能在完成好老師交給你的任務(wù)的同時(shí)鍛煉自己”。后來(lái)從孩子的行為看到的和從老師那里聽(tīng)到的都感受到了孩子的說(shuō)到做到，自主性很高，我也及時(shí)鼓勵孩子要做得更好。
前幾日孩子又跟我說(shuō)參加校舞蹈隊練的舞蹈就要參加比賽了，老師說(shuō)因為一些情況可能要裁掉幾個(gè)人。她不想被裁掉，因為覺(jué)得自己跳得不錯(沒(méi)有被老師批評過(guò))又練了近兩個(gè)月，若因最后階段偶爾遲到被裁掉，很可惜的。聽(tīng)到孩子有這樣的自主性，我做家長(cháng)的只能選擇支持孩子，保證早晨按老師要求到校。同時(shí)，也借這個(gè)事情教育引導孩子，對待語(yǔ)文、數學(xué)等知識性學(xué)習科目也要有這種自主努力付出才會(huì )得到回報的認識。
孩子自身自主的潛能被我們發(fā)現并激發(fā)她在學(xué)業(yè)上如此主動(dòng)，那他們自然會(huì )做得比需要我們時(shí)時(shí)督促要好得多。
三、 重視家校溝通，關(guān)注各科老師對孩子的評價(jià)，配合學(xué)校教育，對孩子進(jìn)行有效教育。
很多孩子具有兩面性。在家長(cháng)面前一個(gè)樣，在老師面前一個(gè)樣。這很正常。在家長(cháng)眼里，他是個(gè)孩子;在老師眼中，他是學(xué)生。家長(cháng)看待孩子和老師評價(jià)學(xué)生的標準不一樣。作為學(xué)生家長(cháng)的我們，要時(shí)常關(guān)注老師眼中我們的孩子是怎樣的一個(gè)學(xué)生，在良好的自主學(xué)習習慣方面存在什么問(wèn)題，這樣我們才能全面了解自己的孩子，并有責任和義務(wù)針對孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，積極與學(xué)校教育攜手。
四、 重視身邊好榜樣對孩子的潛移默化的良好影響。
每個(gè)孩子都有他們敬佩的人，以這樣具有優(yōu)秀品性的人作為他們的榜樣來(lái)時(shí)時(shí)激勵孩子，調動(dòng)他們自主學(xué)習的積極性。
總之，對孩子自主學(xué)習自主管理能力的培養，就像養花栽樹(shù)植草一樣，要想養好，就需要我們時(shí)時(shí)進(jìn)行澆水、施肥、修剪等管理，一旦疏于管理，就會(huì )不如人愿。
其次是關(guān)于小升初階段孩子語(yǔ)文學(xué)習方面要提前具備的素質(zhì)。從剛升入初中的初一學(xué)生層面發(fā)現這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯別字太多形成頭腦聰明掌握知識不扎實(shí)現象;2、學(xué)生課上存在插話(huà)亂說(shuō)現象嚴重影響孩子自身的成長(cháng);3、初中語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)重非小學(xué)語(yǔ)文可比，更注重能力。學(xué)生學(xué)習沿襲小學(xué)學(xué)習思想易自滿(mǎn)形成懶散情緒造成升入初中不適應而急速退步。
對于這幾種問(wèn)題，作為即將是初一孩子的家長(cháng)的我們，就要提前監管好我們的孩子，要讓他們形成自主學(xué)習管理的好習慣，學(xué)知識不要有自滿(mǎn)驕傲的情緒，對于語(yǔ)文的基礎知識(生字)一定重視，讓孩子寫(xiě)準確會(huì )運用。鼓勵孩子課上積極舉手回答問(wèn)題，告誡孩子不要亂說(shuō)亂道(在日常生活中，我們也要細心觀(guān)察孩子是否存在這種行為并及時(shí)進(jìn)行教育引導)。支持鼓勵孩子多閱讀多思考�？磿�(shū)，要看好書(shū)，有意義的書(shū)，如學(xué)校推薦看的，家長(cháng)也可以根據自己和孩子的愛(ài)好進(jìn)行有選擇的閱讀來(lái)提升孩子的閱讀寫(xiě)作等語(yǔ)文綜合能力。
以上是我的一些個(gè)人教育孩子的思想做法，僅供大家參考，但愿能為大家教育孩子起到一點(diǎn)借鑒作用，我也算沒(méi)辜負王老師的心意。
20**年11月30日
篇二：
在面對小升初的問(wèn)題上，我們該怎樣認識，又該怎樣做呢?在此，我僅代表我自己，談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)不成熟的看法，不足之處，敬請各位批評指正。
首先是思想認識要到位，既要高度重視，同時(shí)也反對過(guò)分緊張。
大家都知道，小孩的成長(cháng)是個(gè)過(guò)程，由小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡是必然的，同時(shí)也是人生旅途中的一個(gè)重要環(huán)節，也面臨著(zhù)許多的問(wèn)題和困惑，不僅學(xué)習的環(huán)境變了，老師換了，同學(xué)換了，而且知識的構成、學(xué)習的方法、學(xué)習的能力都有待調整;學(xué)生面臨的競爭和壓力比小學(xué)也更大，畢竟它不再是讀完小學(xué)就上初中，讀完初中就上高中，高中階段沒(méi)考好，允許你再來(lái)一年、甚至兩年，但初中只有一次機會(huì )，對所有的學(xué)生和家長(cháng)而言都至關(guān)重要。當然，我們也不必過(guò)分緊張，擔心自己的孩子這個(gè)不行，那個(gè)不照，孩子自己還沒(méi)有緊張起來(lái)，作家長(cháng)的，首先亂了陣腳，這種緊張的氣氛自然會(huì )傳染給你的孩子，產(chǎn)生不必要的恐慌，甚至是恐懼，那就事與愿違、得不償失了。重要的是順其自然，乘勢而動(dòng)。
其次是要看到初中的變化。
首先是中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當于小學(xué)六年的信息量。過(guò)去只要學(xué)好語(yǔ)數外三門(mén)功課就行了，現在是語(yǔ)數外、政史地，甚至是生物、體育，門(mén)門(mén)都要學(xué)好，門(mén)門(mén)都很重要，精力分配不過(guò)來(lái)，協(xié)調能力也不夠，很難做到像小學(xué)一樣優(yōu)秀。
其次，教師的教學(xué)方式方法和過(guò)去相比，也有很大不同。小學(xué)的教學(xué)方式相對豐富多彩、靈活多變，老師更多的帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)。盡管現在的中學(xué)也在不斷的嘗試改變教學(xué)方法，但更多的著(zhù)重于講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求學(xué)生在掌握概念和公式的基礎上靈活運用。
第三，學(xué)生學(xué)習方法上的差異和能力高低也日益顯現。有的同學(xué)接受能力強，難題目只要老師一點(diǎn)撥，就會(huì )了，但一遇到基礎題，就會(huì )犯眼高手低的毛病，難卷子能考好，簡(jiǎn)單卷子反而考不出水平;有的記憶能力強，文科的背得多，基礎打得牢，考試總是不會(huì )太低。更重要的是，小學(xué)階段老師說(shuō)得多，管得多，對學(xué)生自主學(xué)習能力要求不高，而中學(xué)提倡自主學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、獨立學(xué)習。如果不會(huì )自主學(xué)習，不自覺(jué)、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。
另外，由于學(xué)生對新的學(xué)習生活、學(xué)習任務(wù)、規范要求了解較少，使得大部分學(xué)生在心理、學(xué)習、交往等各方面往往處于被動(dòng)狀態(tài)，不能很快適應，從而導致一部分學(xué)生落伍、走彎路、成績(jì)出現滑坡現象。
第三方面，用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子在初中階段的學(xué)習。
初中和小學(xué)有一定的聯(lián)系，但沒(méi)有必然聯(lián)系。小學(xué)階段就很優(yōu)秀的，進(jìn)了中學(xué)，自然不會(huì )差多少;小學(xué)成績(jì)不突出的，進(jìn)了中學(xué)并非就沒(méi)有希望。這一點(diǎn)，在男孩子身上體現的尤為明顯。不少的學(xué)生，在小學(xué)階段，因為貪玩、不懂事，也不努力，家長(cháng)自己對孩子的要求不高，總認為孩子還在小學(xué)，多讓他玩玩，沒(méi)必要那么死拼，管的松，抓的少，導致不少學(xué)生在小學(xué)階段成績(jì)并不突出，但進(jìn)入中學(xué)以后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，環(huán)境的變化，也懂事了，知道了自己的責任，也有了自己的目標和追求，更加努力了，也敢于和同學(xué)展開(kāi)競爭，成績(jì)自然也就上來(lái)了。而部分學(xué)生雖然在小學(xué)階段比較優(yōu)秀，但進(jìn)入中學(xué)以后，因各種原因，成績(jì)不再理想，甚至下滑。原有的格局被打破，一切都在變化之中。其實(shí)，客觀(guān)來(lái)看，對于所有的孩子而言，進(jìn)入初中，既是機遇，也是挑戰，大家都站在新的起點(diǎn)，所有人都必須重新開(kāi)始，只要認真對待，都可以有進(jìn)步，都可以使自己成為優(yōu)秀中的一員。
道理大家都懂，存在的問(wèn)題，更無(wú)法回避。怎樣才能更好的幫助孩子完成這個(gè)過(guò)渡，盡快適應初中生活，家長(cháng)和孩子該注意些什么，該做些什么呢?我認為應當做好以下幾個(gè)方面工作：
第一，抓好體育鍛煉。
身體是革命的本錢(qián)，這個(gè)道理大家都懂，沒(méi)有好的身體，再偉大的理想也會(huì )變成空想、幻想。因此加強體育鍛煉，保持一個(gè)健康的身體，實(shí)在有必要，更何況加強體育鍛煉也祈禱磨練意志的作用。一方面是我們的家庭生活條件越來(lái)越好，營(yíng)養越來(lái)越豐富，小胖墩、小胖妞和營(yíng)養過(guò)剩的現象就越來(lái)越多;另一方面，國家對身體素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，銅陵市的體育中考分值日漸增加，從最初的15分，增加到30分，再到現在的60分，已經(jīng)和化學(xué)考試總分相等。到我們的孩子參加高考的時(shí)候，體育肯定成為其中的一項重要內容，與其等到時(shí)候再抓，不如從現在開(kāi)始。暑假期間，家長(cháng)應有意識的早上起早點(diǎn)，或在下班之余，和孩子一起跑跑步，打打球，或者跳跳繩，不在于孩子能得多少分，關(guān)鍵在于有意識的培養孩子的運動(dòng)興趣和習慣，也可以培養其在某個(gè)項目上的特長(cháng)，當然，最好從跑步開(kāi)始。我帶班主任這么多年，一直堅持的就是孩子進(jìn)入十二中第一天就練習跑步，第一周只要你能跑下來(lái)，第二周再提速，每天堅持，一旦養成習慣，成績(jì)自然不差。我所帶的班級在參加的學(xué)校歷屆運動(dòng)會(huì )上，班級總分在10個(gè)班級中一直都穩居前三名，這一屆更是連續拿了兩屆冠軍，在剛剛結束的體育中考中，我們班51人參加考試，總分60分，33人58分以上，滿(mǎn)分的就有16人，者應當是平時(shí)堅持鍛煉的效果。
第二，抓好課外閱讀。
從不同的報道和評論當中，我們中國人的閱讀現狀和閱讀的數量都令人堪憂(yōu)，而在一個(gè)人的成長(cháng)當中，閱讀的重要性不言而喻，對學(xué)習的幫助更是有目共睹，尤其是各科的學(xué)習，即使是理科，所有的老師都認為閱讀很重要。很多學(xué)生做理科的題目，就是看不懂題目要求，究其原因，還是閱讀上出了問(wèn)題�，F在的問(wèn)題是，一方面我們希望學(xué)生擴大閱讀面，另一方面，家長(cháng)在學(xué)生閱讀的內容上還是要加以選擇和控制。目前，各種銷(xiāo)售渠道，首先講究的是利潤，只要有人看、有錢(qián)賺，不管什么內容的書(shū)都賣(mài)。個(gè)人認為，當前比較暢銷(xiāo)的《知音漫客》、《盜墓系列》、玄幻小說(shuō)和什么《查理九世》等，學(xué)校門(mén)口書(shū)店都有，對學(xué)生的幫助不大，甚至害處更多。夏丐尊老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當你讀錯一本書(shū)的時(shí)候，不要以為你只是讀錯了一本書(shū)，因為同時(shí)，你也失去了讀一本好書(shū)的時(shí)間和機會(huì )!”因此，當你的孩子看這些書(shū)的時(shí)候，我個(gè)人意見(jiàn)，不如不看。與其浪費時(shí)間，讓孩子身心受到傷害，不如讓他出去運動(dòng)運動(dòng)，至少可以鍛煉身體。暑假期間，各位家長(cháng)可以多帶孩子到書(shū)店，讓他們看看適合他們年齡層次的書(shū)籍和報紙，也可以為他們購買(mǎi)一部分書(shū)籍和雜志，比如《讀者》和《意林》的少兒版、少年文藝等，甚至銅都晨刊的校園內外，也有不少好的文章，值得他們一看，不僅拓寬知識面，而且有利于閱讀理解能力的提高。平時(shí)，也盡可能少看電視，吃完飯、做完作業(yè)，一家三口各拿一本書(shū)，看它一個(gè)小時(shí)，半個(gè)小時(shí)，不也是一種享受嗎!我們班這么多年，一直堅持了午間閱讀的習慣，班級拿錢(qián)買(mǎi)書(shū)，或者學(xué)生家長(cháng)捐書(shū)，每天組織學(xué)生中午提前20分鐘到班，集中讀書(shū)，并安排語(yǔ)文老師進(jìn)行指導，撰寫(xiě)文章，交流體會(huì )，集中打印成冊，出了幾本班級故事。而學(xué)生的寫(xiě)作和欣賞、理解能力也就在不知不覺(jué)當中得到了提高。上一屆我們117班學(xué)生參加中考，全校11個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文上130的就60、70人，我們一個(gè)班就有13人，今年肯定也不差。希望每位家長(cháng)和學(xué)生都能養成重視閱讀、經(jīng)常閱讀的習慣，這將受益終生。
第三，抓學(xué)習習慣和良好生活習慣的養成。
學(xué)習成績(jì)的好壞，和智力的高低沒(méi)有必然聯(lián)系，尤其實(shí)在現有的中考情況下，兩考并一考，考的還是學(xué)生的基礎知識和認真、細致。因此，對于所有學(xué)生而言，是否養成了良好的學(xué)習習慣也就至關(guān)重要了。日常教學(xué)和管理中，我們經(jīng)常說(shuō)某一位同學(xué)很聰明，但是……只要有了但是，大家就知道他有不足，一個(gè)上課不能認真聽(tīng)課、三分鐘都坐不住的學(xué)生、一個(gè)作業(yè)拖拉、馬虎、日常生活中邋遢、丟三落四、房間亂七八糟的學(xué)生，怎么可能考出好成績(jì)呢?因此，從多年的教學(xué)和班級管理實(shí)踐可以看出，大凡學(xué)習中，能夠靜下來(lái)，認真、細致、嚴謹，穿著(zhù)樸實(shí)大方、干干凈凈的學(xué)生，其學(xué)習肯定不差。經(jīng)常有家長(cháng)詢(xún)問(wèn)我提高學(xué)習成績(jì)的良方、秘訣，其實(shí)，秘訣就在于把日常生活和學(xué)習中最簡(jiǎn)單的要求做到位了，就行了。比如課前預習到位了、上課認真聽(tīng)了，課后認真復習、認真作業(yè)的，成績(jì)一定差不了。因此，作為家長(cháng)，在暑假期間，要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)校要求，提前把小升初的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準備，要注意培養孩子的時(shí)間觀(guān)念、提高時(shí)間利用效率，在講究書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的前提下提高書(shū)寫(xiě)的速度。也可以借暑假機會(huì )指導孩子養成預習的習慣，對初中的課程提前預習，不帶有任何功利色彩，不要想著(zhù)要考多少分，能看一點(diǎn)是一點(diǎn)，作一個(gè)最起碼的了解�；蛘吣馨舶察o靜的坐下來(lái)，一個(gè)小時(shí)看書(shū)不動(dòng)等等，都可以。
第四，要讓學(xué)習成為暑假生活的主題。
小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習的知識容量、難度、方法以及對自主學(xué)習的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(cháng)和孩子都沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松。玩的不亦樂(lè )乎，玩的忘乎所以，以至于把小學(xué)學(xué)到的一點(diǎn)知識忘得一干二凈。其實(shí)暑假期間帶著(zhù)小孩到外面玩一玩是可以的，但時(shí)間不能太長(cháng)，也不能完全按照孩子的要求去做，家長(cháng)應該有計劃，做到即使是玩，也是學(xué)習的一個(gè)組成部分，要讓學(xué)習成為暑假生活的主題。因為學(xué)習是有延續性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應該適當接觸為好。比如，可以提前下載一些初中的課文和英語(yǔ)朗讀錄音，有事沒(méi)事時(shí)放一放，不管他懂不懂，懂多少，先放著(zhù)再說(shuō)，必然會(huì )產(chǎn)生潛移默化的效果。當然也可以安排孩子早點(diǎn)記記單詞，越多越好，(也可以讀讀音標，因為初中第一月和小學(xué)的差異不大，但從第二個(gè)月開(kāi)始，單詞量很大，一定要提前作準備。)也可以安排孩子練練字，不僅是一個(gè)人的門(mén)面，也是考試的要求。自2012年開(kāi)始，銅陵市開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，暴露出了很多學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面的不足。各位家長(cháng)可以在暑假期間，有意識的組織學(xué)生參加書(shū)寫(xiě)訓練，不一定要成為書(shū)法家，但一定要干凈、認真、規范。
第五，重視能力的培養。
在我們關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，不要忘記培養孩子的自立能力、自理能力和責任意識，因為現代社會(huì )的競爭決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學(xué)生的生活能力，會(huì )為日后的發(fā)展奠定良好而堅實(shí)的基礎。暑假就是個(gè)很好的鍛煉學(xué)生能力的機會(huì )。生活自理的能力，自己的事情自己做，自己的小東西自己洗，自己的房間自己整理，給學(xué)生更多的實(shí)際動(dòng)手的機會(huì )，很是重要也有必要。舉個(gè)例子，正在進(jìn)行的理科實(shí)驗操作，發(fā)現一個(gè)現象，那些平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的，一個(gè)簡(jiǎn)單的洋蔥切片的實(shí)驗，十幾分鐘的時(shí)間，就是做不好;反過(guò)來(lái)，平時(shí)玩得多的同學(xué)，動(dòng)手能力特別強，實(shí)驗做得快，做得好，得分高。這應當是一個(gè)很好地教訓，更何況，隨著(zhù)教育的改革，今后會(huì )更加側重學(xué)生能力的培養，不能只培養書(shū)呆子，果真如此，那就是死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死了。這樣的人連最基本的生活自理能力都沒(méi)有，肯定適應不了社會(huì )發(fā)展的需求，那就是中國教育的悲哀了。
第六，盡早熟悉環(huán)境。
現在是五月，距離孩子上初中還有幾個(gè)月的時(shí)間，為了更好幫助他完成由小學(xué)向初中的過(guò)渡，家長(cháng)可以試著(zhù)做下面幾件事：
首先是心平氣和的和你的孩子談一談即將到來(lái)的初中生活，幫助他確定自己在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達到的目標，讓其對初中提前有個(gè)心理預期和設想;
其次是找個(gè)時(shí)間到即將就讀的初中校園走一走，看一看，給你的孩子介紹介紹這所中學(xué)的歷史和所取得的成績(jì)，讓他對新學(xué)校產(chǎn)生向往;
當然，你也可以找機會(huì )讓你的孩子和正在初中就讀的學(xué)生聊一聊他們的學(xué)習，熟悉初中老師的要求和學(xué)科特點(diǎn);或者陪你的孩子到有在初中學(xué)習的親戚朋友家中坐一坐，請那些成績(jì)和習慣好一點(diǎn)的同學(xué)，給你的孩子介紹經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)剛上初一要注意的東西、會(huì )遇到的情況，讓孩子有個(gè)心理準備。
其實(shí)，我講的這些都是老生常談的問(wèn)題，都是我在日常教學(xué)和班級管理中遇到的問(wèn)題和自己的經(jīng)驗，希望對在座的各位家長(cháng)有點(diǎn)幫助。我們都知道，凡事預則立，不預則廢。我們不一定都具備把自己的孩子培養成優(yōu)秀的學(xué)識，但絕對不能缺少這樣的思想認識;我們不一定要具備親自將孩子培養為優(yōu)秀的能力，但一定要讓孩子感覺(jué)到你在為他努力。相信，只要我們做家長(cháng)的多用點(diǎn)心，你的擔心、你的困惑也就自然迎刃而解了。
祝愿每個(gè)家長(cháng)都能成為優(yōu)秀的家長(cháng)，祝愿我們的每一個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。
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