這一天我銘記作文400

這一天我銘記作文400

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篇一：這一天讓我銘記

記得那是個(gè)炎熱的夏天，帶著(zhù)剛玩完電腦的激動(dòng)，又有著(zhù)對運動(dòng)會(huì )的向往，我再次來(lái)到學(xué)校。

我還帶來(lái)了家里的高倍望遠鏡，想把同學(xué)奪冠的那一精彩時(shí)刻，把它記錄下來(lái)。

優(yōu)美的音樂(lè )漸漸進(jìn)入我們的耳畔，讓我們的心情逐漸放松。

拿上了板凳，同學(xué)們便進(jìn)入了大操場(chǎng)，簡(jiǎn)樸的操場(chǎng)，今天卻像是被打扮了一下，變得干凈，明亮。

在簇簇鮮花的裝飾下，主席臺變得十分美麗、動(dòng)人。

在運動(dòng)會(huì )中舉行了很多場(chǎng)比賽，但讓我最記憶深刻的那就是跑步了。

同學(xué)們一一備跑“砰”隨著(zhù)一聲槍響，他們像離了弓的箭一樣離開(kāi)了起跑線(xiàn)，他們飛奔著(zhù)，雙腿飛快的交替著(zhù)，像一只只豹子。有的閉著(zhù)眼，有的仰著(zhù)頭，有的還時(shí)不時(shí)的回回頭，看后面是不是有人追上啦……他們的動(dòng)作很多，看得出，他們的心都是一致的：一舉得冠，為班爭光。

盡管班里還有一部分人不是運動(dòng)員，但我們在底下也沒(méi)閑著(zhù)，男孩們都扯著(zhù)嗓子為自己的同學(xué)加油，女生也干起了啦啦隊，位同學(xué)加油，鼓氣加油，希望他們能再加把力，因為，我們也是這個(gè)班級的一份子。

這一天，讓我銘記!

篇二：這一天讓我銘記

記得在這一天前，我是那樣的向往學(xué)校生活，那樣的羨慕那些背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)的哥哥姐姐。有一次，二姐帶我到她學(xué)校玩，我和她們玩的那么的開(kāi)心，但就是再開(kāi)心，也滿(mǎn)足不了我對上學(xué)的渴望。我盼望著(zhù)上學(xué)那一天的到來(lái)。

盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，我終于長(cháng)到可以上學(xué)的年齡了，我終于等到了這一天。這一天早上，我早早的就起床了，背著(zhù)媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)包，拉著(zhù)媽媽的手向學(xué)校走去。我走得飛快，連媽媽都跟不上我了，我恨不得插上翅膀飛到學(xué)校。

到了學(xué)校，我抑制不住激動(dòng)的心情，到這個(gè)教室看看，到那個(gè)教室坐坐，因為我們來(lái)太早了，老師們都還沒(méi)來(lái)學(xué)校。學(xué)校里都是我們這些滿(mǎn)懷新鮮感的新生和家長(cháng)。過(guò)了不久，老師來(lái)學(xué)校了，報完名后，媽媽就回家了。我坐在一年級教室里，聽(tīng)老師講新學(xué)期的第一課。老師講完后，就給我們發(fā)了一大疊的書(shū)，我記得很清楚，共有12本。中午回家時(shí)，我把書(shū)緊緊地摟在懷里，但肩上的書(shū)包卻是空空的一本書(shū)也沒(méi)有。這是我最?lèi)?ài)的書(shū)，我當然要把它們抱在懷里，以后再放到書(shū)包里吧。

這一天讓我銘記，因為它是我邁向知識的海洋的第一步，它是我走向成功的人生路的第一塊基石。

篇三：這一天讓我銘記作文

生活中總有值得我們銘記于心的日子，正是這一天讓我們生活中的每一天過(guò)得更加美好。

那是階段考試結束后的一天，由于這次階段考試全班大部分人的成績(jì)都退步了。

全級排前十名我們班沒(méi)一個(gè)人，優(yōu)良率也排全集倒數第一，于是，班主任大發(fā)雷霆，把我們罵得狗血淋頭。他說(shuō)：要是下一次階段考試沒(méi)進(jìn)步的人，都得上講臺來(lái)檢討。

正是班主任的話(huà)，是我們不得不努力向前。

我總結出了這次階段考試考得差的原因：

上課不認真。

可是，就在這天過(guò)后的一節課上，老師把我叫到講臺上罰站了一節課，原因是我上課不認真、開(kāi)小差。

下課后，老師叫我去辦公室，可是我不敢去，急急忙忙的跑回家了。

老師去到辦公室，打了電話(huà)給我的爸爸。

我們最怕的就是老師打電話(huà)給家長(cháng)或請家長(cháng)來(lái)學(xué)校。

我回到家后，一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)到爸爸和他的兩個(gè)同學(xué)坐在凳子上，他的同學(xué)是做校長(cháng)和老師的，爸爸說(shuō)今天是專(zhuān)門(mén)請他們來(lái)給我做思想工作的，首先是給我說(shuō)了一番道理，講了差不多一個(gè)鐘頭，接著(zhù)又叫我寫(xiě)一份檢討給他。

下午我來(lái)到學(xué)校，老師把我叫到辦公室，說(shuō)：

你知道我為什么叫你來(lái)嗎?

知道我低著(zhù)頭說(shuō)。

你回去后你爸爸有沒(méi)有說(shuō)你。

有。你現在知道你做錯了什么嗎?老師一副兇兇的樣子，我心里產(chǎn)生害怕：就是上課的時(shí)候不應該不認真。

你該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候拼命的說(shuō)，叫你回答問(wèn)題又不會(huì )。

以后該怎樣做，你自己心里清楚。

老師說(shuō)的話(huà)使我深受感觸。

在以后的日子里，只要上課我一開(kāi)小差，就會(huì )想起這一天。

這一天是我無(wú)法忘記的一天，它深深的印在我的腦海里，無(wú)法抹去。

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