- 相關(guān)推薦
校園暴力危險性
本文為校園暴力危險性范文，讓我們通過(guò)以下的文章來(lái)了解。
專(zhuān)家談?wù)撌裁词切@暴力及其應負法律責任
“實(shí)際上，目前對什么是校園暴力，并沒(méi)有一個(gè)明確的定義和一個(gè)統一的說(shuō)法�！比菔兄屑壢嗣穹ㄔ阂幻ü俳榻B道。他認為一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在校期間，遭受到校園內或者校園外的暴力侵害，都可以稱(chēng)為校園暴力侵害，比如學(xué)生對學(xué)生的侵害、教育工作者對學(xué)生的侵害、社會(huì )其他人員對學(xué)生的侵害�！暗┝η趾Φ绞裁闯潭�。不好掌握，有些比如是精神上的傷害，一時(shí)也沒(méi)辦法顯示出來(lái)�！�
上海市教育法制研究咨詢(xún)中心譚曉玉博士認為，校園暴力可分為廣義和狹義兩類(lèi)。廣義的校園暴力是發(fā)生在校園內的，由教師、同學(xué)或者校外人員針對受害人身體和精神所實(shí)施的、達到一定嚴重程度的侵害行為。狹義的校園暴力是指發(fā)生在校園或主要發(fā)生在校園中，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生身體和精神所實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。
泉州市中級人民法院法官陳鵬騰認為所謂校園暴力是指行為人以校園為背景實(shí)施的暴力攻擊行為。
目前校園暴力大致可分為三種情況：一是校外不法勢力對在校學(xué)生實(shí)施暴力，二是學(xué)生間相互實(shí)施暴力，三是師生間實(shí)施暴力。
關(guān)于校園傷害事件中學(xué)校的責任問(wèn)題，迄今為止，有關(guān)的法律、法規對此調整的范圍性文件內容有限。
最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第七條規定：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機構，未盡到職責范圍內的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害、或者未成年人致使他人人身?yè)p害的，應當承擔與其過(guò)錯相應的賠償責任。學(xué)校、幼兒園等教育機構有過(guò)錯的，應當承擔相應的補充賠償責任�！�
在校園傷害事件中，學(xué)校未盡到職責范圍內的相關(guān)義務(wù)主要表現在：
1.學(xué)校教師或其他工作人員在負有組織、管理學(xué)生的職責期間，發(fā)現學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止;
2.對于與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現或知道，但未及時(shí)告訴學(xué)生的監護人，導致學(xué)生因脫離監護人的保護而發(fā)生傷害;
3.學(xué)校有違反《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的有關(guān)職責的其他情形的。
如果學(xué)校出現上述情況，則可以據以認為學(xué)校在主觀(guān)上存在故意，疏忽大意或者過(guò)于自信的過(guò)錯，屬于學(xué)校的責任事故，學(xué)校應當承擔與其過(guò)錯相適應的賠償責任。比如學(xué)生在校期間受傷，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)采取措施，將學(xué)生送往醫院，并通知學(xué)生的法定監護人，這屬于學(xué)校沒(méi)有履行保護義務(wù);如教師發(fā)現學(xué)生攜帶匕首等危險品進(jìn)入學(xué)校等不當行為，沒(méi)有履行管理義務(wù)。在上述情況下學(xué)校應當承擔與其過(guò)錯相應的賠償責任。
遭遇校園暴力，學(xué)生該如何維權
6月26日上午，網(wǎng)絡(luò )論壇里，一段身著(zhù)校服的渭源縣一高中女生毆打掌摑一名初中女生的視頻在瘋狂傳播。事發(fā)后，學(xué)校對打人者進(jìn)行相關(guān)處理，其余圍觀(guān)學(xué)生均寫(xiě)檢查。屢屢發(fā)生的校園暴力事件，讓受害者身心遭受重創(chuàng )。本期說(shuō)法，就校園暴力如何維權、怎樣取證、學(xué)校是否需要擔責等問(wèn)題予以詳解。
案例一
9女生圍毆1女生 8人歸案1人在逃
6月22日，江西永新縣一段多名女生圍打一名女生的爆料視頻被大量轉發(fā)。視頻中可以清楚看到，一名穿藍色上衣的女生跪在地上，數名女生對該女孩拳打腳踢，并將其踹倒在地，之后多名女生輪番上前扇其巴掌。被打女孩無(wú)處可躲，哭泣求饒，多名打人者無(wú)動(dòng)于衷并互相嬉笑。
23日上午，永新縣公安局在學(xué)生所在學(xué)校思源學(xué)校的配合下，立案偵查。直至次日凌晨1時(shí)，施暴一方9人中，除1人在逃外，其余8人在監護人陪同下到公安機關(guān)接受調查。涉案人員中，已滿(mǎn)17歲的女孩劉某因涉嫌尋釁滋事罪被刑事拘留，其余7人年齡均未滿(mǎn)16歲，公安機關(guān)將依法予以處理。
案例二
學(xué)生在校打架受傷 雙方及學(xué)校均承擔責任
2014年9月份， 徐州市賈汪區一小學(xué)五年級學(xué)生趙小明(化名)與同班的李小強(化名)至學(xué)校取成績(jì)單。因未到學(xué)校規定的離校時(shí)間，班主任老師離開(kāi)教室，讓同學(xué)們在教室內等待。在此期間，李小強提出要看趙小明的成績(jì)單，趙小明不同意李小強查看。雙方發(fā)生口角，繼而引發(fā)斗毆。打斗中，在場(chǎng)同學(xué)到教師辦公室尋找老師，一直未找到，也沒(méi)有學(xué)校的其他老師及時(shí)制止毆打。幾天后，趙小明因感頸部不適，到醫院治療，經(jīng)診斷為環(huán)樞椎旋轉性半脫位，后相繼輾轉北京、上海等地治療，支出了數萬(wàn)元費用，故趙小明訴至法院要求被告李小強賠償其經(jīng)濟損失。
經(jīng)徐州市賈汪區法院少年庭多次向原、被告雙方父母及學(xué)校做工作，最終被告李小強的父母自愿給付原告趙小明5萬(wàn)元，學(xué)校給付原告5000元了結此事。
主持人：本報記者 董子彪
嘉 賓：甘肅唯真律師事務(wù)所律師 張成閣
甘肅北斗律師事務(wù)所律師 左文盼
主持人：法律上是如何界定校園暴力的?
張成閣：實(shí)際上，目前對什么是校園暴力，在法律上沒(méi)有明確的定義。在司法實(shí)踐中，校園暴力通常是指在學(xué)校開(kāi)展正常管理、教育期間，在校園內部及其周邊地區，在師生之間、學(xué)生之間、以及非學(xué)校人員與學(xué)校師生之間所產(chǎn)生的暴力行為，它屬于社會(huì )暴力的一種。
關(guān)于校園傷害事件中學(xué)校的責任問(wèn)題，迄今為止，主要的法律依據有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等。 最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第七條規定：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機構，未盡到職責范圍內的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害、或者未成年人致使他人人身?yè)p害的，應當承擔與其過(guò)錯相應的賠償責任。學(xué)校、幼兒園等教育機構有過(guò)錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。
主持人：校園暴力的成因有哪些?
左文盼：校園暴力作為一種復雜的社會(huì )問(wèn)題，其產(chǎn)生原因也有很多，近幾年來(lái)社會(huì )暴力文化的泛濫是引發(fā)青少年實(shí)施校園暴力的主要原因。很多電視節目不但宣揚哥們兒義氣，而且有過(guò)多的毆斗場(chǎng)面，這些場(chǎng)面刺激了青少年爭強好勝、動(dòng)輒暴力的心理，給在校青少年造成一種不良的暗示，也使人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚不成熟的青少年沉溺于通過(guò)侵害在校學(xué)生來(lái)顯示自身力量的錯誤觀(guān)念當中。
張成閣：從導致校園暴力的誘因來(lái)看，原因有：學(xué)生之間偶發(fā)的小摩擦，積累成大沖突;高年級學(xué)生恃強凌弱，欺負低年級學(xué)生;學(xué)生之間拉幫結派;因早戀引發(fā)的糾紛;學(xué)生與校外人員在學(xué)校的沖突;因教師體罰或變相體罰學(xué)生，或處分學(xué)生不當而導致學(xué)生的過(guò)激行為;學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機關(guān)對于校園周邊環(huán)境治理不力也是發(fā)生校園暴力的主要原因。
還有一點(diǎn)，就是獨生子女父母對孩子過(guò)于溺愛(ài)，過(guò)分順從，導致孩子任性、難以經(jīng)受挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事沖動(dòng)，走極端等。
主持人：遭遇校園暴力，作為受害人該怎么做?事后如何維權?
張成閣：首先，應當掌握安全自救常識，如果遭遇校園暴力，一定要沉著(zhù)冷靜，采取迂回戰術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。必要時(shí)，向同學(xué)、老師呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁�。人身安全永遠是第一位，不要去激怒對方，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時(shí)獲取信任逃脫。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
左文盼：在維權方面應該注意做好取證工作，如報警、拍照、電話(huà)錄音等，以免后期侵權人對侵權事實(shí)予以否認。如果證據欠缺，受害人主張相關(guān)權益會(huì )非常困難。根據我國民事訴訟法相關(guān)規定，人身?yè)p害賠償案件訴訟時(shí)效一般為一年，也就是說(shuō)在事故發(fā)生一年內，應盡快啟動(dòng)法律程序，否則超過(guò)訴訟時(shí)效，即使受害人訴至法院，侵權者提出訴訟時(shí)效抗辯，在法律上也不能支持受害人的訴訟請求。事故發(fā)生后，受害人可積極與侵權人協(xié)商賠償事宜，但一旦協(xié)商不成，應盡快委托專(zhuān)業(yè)律師介入，以維護自己的權益。
主持人：校園暴力事件，學(xué)校承擔責任應如何認定?
張成閣：在校園暴力事件中，學(xué)校未盡到職責范圍內的相關(guān)義務(wù)主要表現在：學(xué)校教師或其他工作人員在負有組織、管理學(xué)生的職責期間，發(fā)現學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止;對于與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現或知道，但未及時(shí)告訴學(xué)生的監護人，導致學(xué)生因脫離監護人的保護而發(fā)生傷害;學(xué)校有違反《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》的相關(guān)規定等情形的。
如果學(xué)校出現上述情況，則可以認為學(xué)校在主觀(guān)上存在故意或者過(guò)失，屬于學(xué)校的責任事故，學(xué)校應當承擔與其過(guò)錯相適應的賠償責任。比如學(xué)生在校期間受傷，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)采取措施將學(xué)生送往醫院并通知學(xué)生的法定監護人，這屬于學(xué)校沒(méi)有履行保護義務(wù);如教師發(fā)現學(xué)生攜帶匕首等危險品進(jìn)入學(xué)校等不當行為，沒(méi)有履行管理義務(wù)，學(xué)校應當承擔與其過(guò)錯相適應的賠償責任。但完全民事行為能力的大學(xué)生受到人身?yè)p害的，卻適用于一般侵權責任規則。
左文盼：校園傷害事故屬于一般民事侵權行為，其歸責原則應適用民事責任承擔的一般規定，即過(guò)錯責任原則。在學(xué)校與學(xué)生對造成損害都沒(méi)有過(guò)錯的情況下，應適用公平責任原則。學(xué)生校園意外傷害事故處理辦法也對學(xué)校責任的認定作出了相應規定。對于不滿(mǎn)10周歲的學(xué)生在校園受到傷害，學(xué)校承擔推定過(guò)錯責任，即發(fā)生傷害事件后首先推定學(xué)校有過(guò)錯，應當承擔賠償責任，但學(xué)校在證明盡到了教育、管理職責時(shí)，不承擔責任。
相關(guān)法律也規定，對于10周歲以上不滿(mǎn)18周歲的學(xué)生在校園受到傷害時(shí)，學(xué)校承擔過(guò)錯責任，即學(xué)校未盡到教育、管理職責時(shí)才承擔賠償責任，賠償數額根據其過(guò)錯程度確定。學(xué)生發(fā)生意外傷害，學(xué)校并無(wú)過(guò)錯時(shí)，應依據公平原則，由雙方合理分擔責任。校園傷害事件中認定事故的責任歸屬，不能僅僅因為事故發(fā)生在校園，就要一律由學(xué)校負責。學(xué)校未盡到相應職責時(shí)，根據過(guò)錯原則應由學(xué)校承擔相應責任;當學(xué)校和學(xué)生對于傷害的發(fā)生均有過(guò)錯時(shí)，應按照各自的過(guò)錯大小，承擔相應責任;當雙方均無(wú)過(guò)錯時(shí)，應合理分擔責任，最大限度保護學(xué)生合法權益。
【校園暴力危險性】相關(guān)文章：
防止校園暴力手抄報03-27
國旗下講話(huà)：預防校園暴力，共創(chuàng )和諧校園07-30
預防校園暴力工作總結范文06-10
拒絕校園暴力心得體會(huì )12-24
校園暴力安全教育教案范文（精選7篇）11-23
冷暴力辭職07-11
暴力同桌作文02-15
暴力的同桌作文02-11