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建設小學(xué)書(shū)香校園活動(dòng)方案精選2016
建設小學(xué)書(shū)香校園活動(dòng)方案精選2016
一、指導思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”書(shū)香校園是學(xué)校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學(xué)生的知識面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。培養師生濃厚的讀書(shū)興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)，善于讀書(shū)的氛圍，把讀書(shū)活動(dòng)、營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)推向更廣闊的領(lǐng)域，更高的層次。
二、具體目標：
1.構建學(xué)習型學(xué)校，激發(fā)師生不斷學(xué)習的自覺(jué)性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，發(fā)自?xún)刃牡匕褜W(xué)習當作生存的基本需要。
2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師樹(shù)立享受讀書(shū)，終身學(xué)習，終身教育的理念，一生以書(shū)香為伴。
3.堅持以人為本，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生真正與好書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。
三、年度實(shí)施目標：
按照“書(shū)香校園”特色方案，整體建構校園書(shū)香氛圍，構架教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系，扎實(shí)書(shū)香的常規工作，有序開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)，凸現學(xué)�！皶�(shū)香”特色，形成“書(shū)香”品牌。
(一)營(yíng)造書(shū)香校園氛圍
1.完善校園書(shū)香大環(huán)境建設。根據學(xué)校文化頂層設計，布置文化墻、文化走廊，將古今中外的經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句、諺語(yǔ)等名人書(shū)畫(huà)、師生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品、以及學(xué)校校訓等懸掛其間，使校園每面墻壁都充溢著(zhù)書(shū)香，使師生隨時(shí)都能跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行心靈的對話(huà)。
2.班級書(shū)香小環(huán)境建設。班級設立個(gè)性化班名，體現班級特色。建立班級圖書(shū)角，創(chuàng )設濃厚的讀書(shū)氛圍。每期黑板報開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄，進(jìn)行好書(shū)推薦或賞析等。黑板上開(kāi)辟“古詩(shī)角”，每周更換內容。
3.利用媒體等擴大宣傳面。學(xué)校電視臺開(kāi)設讀書(shū)的相關(guān)欄目，一方面利用微課進(jìn)行好書(shū)推薦，一方面宣傳學(xué)生們的美文佳作、讀書(shū)筆記、讀后感等。利用學(xué)校網(wǎng)站、校報、�？瓤菐熒膬�(yōu)秀習作等，并積極向雜志社投稿。
(二)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)校要書(shū)香四溢，學(xué)生要讀書(shū)，教師更要讀書(shū)。教師要讓自已成為活水源頭，與學(xué)生共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。通過(guò)聆聽(tīng)名師的講座，讓讀書(shū)成為教師獲取知識的源頭活水，使我們的老師眼界更開(kāi)闊、知識更淵博、提升更多，用讀書(shū)合理釋放教師的工作壓力。
1.鼓勵教師訂購書(shū)報。每年，鼓勵教師訂購書(shū)籍、報刊，同時(shí)鼓勵教師盡量多購買(mǎi)一些教育類(lèi)書(shū)籍。堅持每學(xué)期給每位教師購買(mǎi)一本教育專(zhuān)著(zhù)。堅持校長(cháng)帶頭讀書(shū)，向教師們推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，共享成長(cháng)的快樂(lè )。
2.努力構建有效課堂。積極開(kāi)展“教材解讀專(zhuān)題閱讀”、“單元整體備課專(zhuān)題閱讀”、“課堂教學(xué)有效性專(zhuān)題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動(dòng)，并開(kāi)設“青年教師閱讀沙龍”，定期開(kāi)展閱讀交流和問(wèn)題討論。
3.豐富多種讀書(shū)形式。
(1)自由閱讀，豐富博客。教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著(zhù)，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫(xiě)同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆豐富自己的博客，讓大家分享。
(2)教研組集中閱讀。學(xué)校間周一次開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。
4.開(kāi)展教師“讀書(shū)俱樂(lè )部”活動(dòng)。根據“讀書(shū)俱樂(lè )部”的計劃和要求，定期開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)，并組織教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。
(三)建立學(xué)生大閱讀制度，保證閱讀實(shí)效
1.規定閱讀內容。
(1)背誦小學(xué)生必背古詩(shī)。
一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩(shī)詞30首;三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首;五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞75首。
(2)必讀書(shū)目。
根據新課程標準的要求，確定出推薦書(shū)目100本，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級：每生每期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本;三四年級：每生每期必讀學(xué)校推薦書(shū)目3-4本;五六年級：每生每期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4-5本。
(3)校本教材《詩(shī)文誦讀》。
每個(gè)年級每學(xué)期要確保完成本學(xué)期《詩(shī)文誦讀》15課的誦讀任務(wù)，并且完成每課12篇經(jīng)典詩(shī)文的背誦。
2.確保書(shū)源。
充分利用學(xué)習圖書(shū)館的圖書(shū)資源，圖書(shū)館全天對學(xué)生開(kāi)放，制定好圖書(shū)館使用方案，各級部科學(xué)合理安排好借閱的時(shí)間，每班每?jì)芍芙M織學(xué)生到圖書(shū)館借閱一次圖書(shū)。確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的借閱量不少于8本。
3.確保閱讀時(shí)間。堅持落實(shí)每天的“課前一誦”、“午間一閱” 、“晚間一讀”。利用零碎時(shí)間背誦，化整為零，養成讀書(shū)、積累的良好習慣。
(1)“課前一誦”：為確�！氨乇彻旁�(shī)”以及校本教材《詩(shī)文誦讀》的背誦，學(xué)校要求每周上午語(yǔ)文課前3分鐘為固定的經(jīng)典背誦時(shí)間，由語(yǔ)文教師指導學(xué)生背誦古詩(shī)。學(xué)生利用課余時(shí)間熟練背誦。一周內檢查評價(jià)，檢查情況記入學(xué)生古詩(shī)背誦檔案。檢查及評價(jià)人包括：教師、家長(cháng)、組長(cháng)。
(2)“午間一閱”：每天午輔的前20分鐘，為學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，不允許做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的事情。學(xué)校將定期進(jìn)行抽查，級部互查等形式確保學(xué)生閱讀時(shí)間，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
(3)“晚間一讀”： 在家里，要求學(xué)生課外閱讀的時(shí)間一般在三十分鐘以上，要求學(xué)生嚴格遵守計劃的規定，并長(cháng)期堅持下去。
(4)利用好閱覽室的資源，每?jì)芍芨靼嘟M織學(xué)生到閱覽室進(jìn)行一次閱讀，并及時(shí)做好記錄。
4.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
(1)針對必讀書(shū)目，各班開(kāi)展各種小型讀書(shū)活動(dòng)。以級部為單位，各年級根據學(xué)生年齡段的特點(diǎn)以及班級學(xué)生的實(shí)際情況，組織活動(dòng)展示班級讀書(shū)成果。一年級：表演誦;二年級：故事講述;三年級：讀書(shū)小報評比;四年級：讀后感;五年級：班級讀書(shū)會(huì );六年級：讀書(shū)知識競賽等形式為主。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，不斷激發(fā)、提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，形成良好的書(shū)香氛圍。
(2)開(kāi)展“詩(shī)文點(diǎn)背”活動(dòng)。為了檢查與督促校本教材《詩(shī)文誦讀》的誦讀情況，學(xué)校將定期開(kāi)展“詩(shī)文點(diǎn)背”活動(dòng)。每周一，利用升旗儀式的時(shí)間，現場(chǎng)抽取各個(gè)年級的部分學(xué)生，對《詩(shī)文誦讀》的背誦情況進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)背，背誦情況及時(shí)記錄并反饋。期中、期末組織教師對各年級每個(gè)班的所有學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)背，背誦情況及時(shí)記錄并反饋。
(3)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用學(xué)校電視臺，以微課的形式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次“好書(shū)推薦”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(4)開(kāi)展“國學(xué)開(kāi)講了”活動(dòng)。利用學(xué)校優(yōu)秀教師的資源，開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典講座。一年級講座內容為“漢字的魅力”，二年級講座內容為“漫游圖畫(huà)書(shū)世界”，三年級講座內容為“神話(huà)”，四年級講座內容為“成語(yǔ)趣談”，五年級講座內容為“有趣的小古文”，六年級講座內容為“有趣的對聯(lián)”。各個(gè)年級，每月開(kāi)設一次講座。通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。同時(shí)，學(xué)期末讓學(xué)生選出最受歡迎的講課老師。
(5)開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行列中來(lái)。學(xué)校每年結合“校園書(shū)香節”，開(kāi)展全校性的“親子讀書(shū)”、“讀書(shū)節家長(cháng)論壇”、“家長(cháng)讀書(shū)講座”、“家長(cháng)讀書(shū)征文”活動(dòng)等，努力提升家長(cháng)整體素質(zhì)。
學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )等機會(huì )，向家長(cháng)們宣講孩子良好讀書(shū)習慣的養成離不開(kāi)家庭的道理，激發(fā)家長(cháng)關(guān)注孩子閱讀，踴躍參與“親子共讀”活動(dòng);同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(cháng)協(xié)助檢查學(xué)生在家的的誦讀情況，也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習古詩(shī)、經(jīng)典、中外名著(zhù)等。學(xué)期末，組織開(kāi)展“書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)，對其中的佼佼者進(jìn)行表彰。
家長(cháng)應積極配合學(xué)校，督促孩子每天閱讀課外書(shū)(時(shí)間不少于30分鐘)，給予一定的指導按要求做好讀書(shū)筆記(形式不限，篇數要求不宜過(guò)多，具體由班主任確定)，并在《華陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)誦讀積累卡》上簽字;經(jīng)常為孩子購買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍(可參考學(xué)�！靶W(xué)生讀書(shū)目錄”);積極參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，努力構建書(shū)香家庭。
(6)舉辦讀書(shū)節系列活動(dòng)。為了將我校的書(shū)香校園的建設工作不斷推向深入，每年4月積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)，讀書(shū)筆記流動(dòng)展、閱讀卡展示、繪本圖書(shū)制作賽、美文誦讀活動(dòng)、讀書(shū)征文比賽、書(shū)香班級、閱讀之星評比活動(dòng)等。
5.建立評價(jià)激勵機制
(1)建立學(xué)�？己嗽u價(jià)激勵機制。積極健全“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級”“小書(shū)蟲(chóng)”等的評選制度和評選標準。
(2)結合“悅讀悅樂(lè )”，及時(shí)了解掌握學(xué)生的閱讀情況情況。
建設小學(xué)書(shū)香校園活動(dòng)方案精選2016
一、指導思想
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)能使我們增長(cháng)見(jiàn)識、陶冶性情、愉悅身心、增強學(xué)習能力。孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái);老師愛(ài)讀書(shū)，教育之樹(shù)才會(huì )常青。讀書(shū)是學(xué)生無(wú)悔的成長(cháng)方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學(xué)校將以讀書(shū)節活動(dòng)為契機，借助于讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生才氣，夯實(shí)教師底氣，營(yíng)造校園生氣。培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū);引導教師勤讀書(shū)，善讀書(shū);打造書(shū)香校園，建設學(xué)校文化。
二、活動(dòng)目的
1.培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的內在素質(zhì)與修養。
2.激勵教師與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，用人類(lèi)優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。
3.啟動(dòng)“書(shū)香班級”、“書(shū)香校園”工程，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
2016年9月30日 ~ 10月31日
四、活動(dòng)主題
我讀書(shū)、我思考、我成長(cháng)
五、活動(dòng)對象
學(xué)校全體學(xué)生、老師
六、活動(dòng)內容
(一)校園氛圍
1.圖書(shū)館建設 (徐曉琳老師負責)
向學(xué)生提供好書(shū)借閱，實(shí)現圖書(shū)管理規范化、電子化，學(xué)生按計劃借閱書(shū)籍。
2.好書(shū)漂流活動(dòng)(各班班主任負責)
各班在班主任和語(yǔ)文教師的指導下，發(fā)動(dòng)班級學(xué)生每人帶一本書(shū)，在班級內進(jìn)行好書(shū)漂流活動(dòng)，創(chuàng )設讀書(shū)氛圍。
3.立體宣傳模式建設(孫微負責)
把讀書(shū)節的相關(guān)活動(dòng)新聞及時(shí)上傳至校園網(wǎng)，讓讀書(shū)小明星、讀書(shū)感言成為校園的一道風(fēng)景，營(yíng)造書(shū)香校園。
(二)教師讀書(shū)
鼓勵教師讀書(shū)，交流讀書(shū)體會(huì )，推薦自己最喜歡的書(shū)，或爭論教改中的敏感話(huà)題，讓讀書(shū)與思辯同行。
(三)學(xué)生讀書(shū)
每天早上7：30~8:00這段時(shí)間為誦讀時(shí)間，各班在語(yǔ) 文 老師或者小干部帶領(lǐng)下全班同學(xué)進(jìn)行誦讀，可以是《經(jīng)典誦讀》、也可以是優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦、還可以是語(yǔ)文書(shū)里面的內容。從而培養學(xué)生良好的朗讀習慣，感受祖國語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典文章的意境美，積累和豐富自己的語(yǔ)言。
讀書(shū)節期間，各班每周要有師生集體閱讀的時(shí)間，要求四到六年級學(xué)生每周做讀書(shū)摘抄，每月寫(xiě)一篇讀后感，互相交流。并通過(guò)讀經(jīng)誦典、演講比賽、讀書(shū)主題征文比賽等系列活動(dòng)評選學(xué)校讀書(shū)明星，讓孩子從讀書(shū)中汲取成長(cháng)的力量。
八、活動(dòng)要求
1.學(xué)校為本次讀書(shū)節提供書(shū)籍供師生們閱讀，同時(shí)開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )平臺，隨時(shí)更新讀書(shū)節相關(guān)新聞。
2.教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，去潛移默化地感染學(xué)生。
3.語(yǔ)文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級讀書(shū)活動(dòng)。
4.全校老師要提高對本次讀書(shū)節活動(dòng)的認識，要創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。以此次活動(dòng)為契機，引導學(xué)生熱愛(ài)閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
5.各項評比具體細則件附件。
附1：書(shū)簽/讀書(shū)卡片/手抄報制作比賽
一、制作時(shí)間：9月30日-10月19日
二、評比時(shí)間：10月21日
二、評比地點(diǎn)：演播廳
三、比賽要求：
1.各班班主任組織學(xué)生通過(guò)繪圖、書(shū)寫(xiě)名人名言、造型等手段制作、美化書(shū)簽、卡片或手抄報，每班推薦5樣作品于10月19日之前上交到教導處。
2.負責教師：
低段負責 ：王威飛、樂(lè )陶陶、鄔雨英
高段負責 ：汪一波、賀幼芬、陳維娜、
賽后評選出獲獎作品，將獲獎名單(以word形式)和獲獎作品上傳教導處，未獲獎作品還給作品本人。
3.獎項設置：各年級段評出一、二、三等獎若干名。
附2:三年級朗讀比賽細則
結合學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的氛圍，特舉行本次朗讀比賽。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養學(xué)生良好的朗讀能力，豐富校園文化生活。
一、 參賽對象
三年級各班全體學(xué)生
二、 比賽內容
必讀課文和自選課文
(必讀課文比賽時(shí)公布，自選課文各班賽前自己準備好一段)
三、比賽形式
集體：朗讀評委指定的必讀課文以及自己準備的自選課文
個(gè)人(每班2名)：朗讀自選課文
四、 比賽時(shí)間
10月12日中午12:00開(kāi)始
五、 比賽地點(diǎn)
三年級各班教室
六、評比要求
1.穿著(zhù)整潔;態(tài)度認真、有禮貌，充滿(mǎn)自信; 舉止穩重大方。
2. 朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3. 使用普通話(huà);語(yǔ)速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
八、比賽評委：
負責：王威飛
組員：孫雅君、張璐彥、康荊晶、樂(lè )曉君
賽后評選出獲獎班級和個(gè)人，將獲獎名單(word形式)和打分表交于教導處。
九、獎項設置：
年級段評出個(gè)人一等獎2個(gè)，二等獎4個(gè)，三等獎6個(gè);班級一等獎1個(gè)、二等獎2個(gè)、三等獎3個(gè)。
附3：班級讀書(shū)會(huì )
一、時(shí)間：10月21日班隊課
二、地點(diǎn)：各班教室
三、活動(dòng)要求：
1.由各班主任組織開(kāi)展一次主題班會(huì )，并把班會(huì )相關(guān)內容以圖文形式上傳至校園網(wǎng)。
2.一、二年級可以組織看繪本或者繪本交流;三年級以上可以開(kāi)展讀書(shū)會(huì )。
3.大隊部將此次班隊課作為本學(xué)期的一節隊課。
附4： “讀書(shū)明星” 評選條件
為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性，也為了表彰在讀書(shū)節中表現優(yōu)秀的學(xué)生，在本次讀書(shū)節中，特評選“讀書(shū)明星”。
1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級或學(xué)校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)，認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書(shū)籍。
3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內容，第一學(xué)段學(xué)生能背誦10首以上;第二學(xué)段學(xué)生能背誦30首以上;第三學(xué)段學(xué)生能背誦50首以上。
4.讀書(shū)量大，中段學(xué)生做好“讀書(shū)摘記”;高段學(xué)生積極撰寫(xiě)“讀后感”;積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書(shū)活動(dòng)。
附5:五、六年級演講比賽細則
為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以 “祖國在我心中”為主題的演講比賽活動(dòng)，引導學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。
一、參賽對象:56年級學(xué)生
各班在10月28日前先組織初賽，選出1名代表參加學(xué)校決賽。
二、比賽時(shí)間：10月28日下午班隊課 。
三、比賽地點(diǎn)：陽(yáng)光劇院
四、參賽要求：
1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。
2.演講時(shí)間控制在五分鐘以?xún)�，超時(shí)將扣分。
3.穿戴整齊，言行文明有禮。
4.普通話(huà)標準，語(yǔ)言流利，富有感情。
5.準時(shí)參加，否則以缺席處理。
五、比賽評委：
負責：樂(lè )陶陶
評委：徐華華、樂(lè )陶陶、梅穎妮、邵卓彥、程莫娟、四年級學(xué)生代表5名
賽后評選出獲獎人員，將獲獎名單(以word形式)和打分表上交教導處。
六、獎項設置：
五、六年級合起來(lái)總共評出一等獎2個(gè)，二等獎3個(gè)，三等獎5個(gè)。
七、評分依據：
(一)評分標準：教師評委和學(xué)生評委各采用十分制，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，取平均分為該選手的最后得分。
(二)具體評分細則：
按照演講內容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對演講選手進(jìn)行評分。
1.演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。
2.基本素質(zhì)(2分)：脫稿演講，語(yǔ)音標準，吐字清晰，語(yǔ)調自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)感流暢。
3.演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動(dòng)，有張有弛，富于感染力。
4.儀表儀態(tài)(2分)：著(zhù)裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動(dòng)作協(xié)調。
5.時(shí)間掌握(1分)：演講時(shí)間為5分鐘，不足或超過(guò)酌情扣分。
6.整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
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