政治培優(yōu)補差工作計劃「」

政治培優(yōu)補差工作計劃「2篇」

政治培優(yōu)補差工作計劃如何制定?以下是PINCAI小編收集的政治培優(yōu)補差工作計劃，僅供大家閱讀參考!

計劃一：初一政治培優(yōu)補差工作計劃

一、指導思想

大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應這一發(fā)展趨勢，實(shí)現我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對培養尖子生、指導學(xué)困生研究和實(shí)驗。為了全面提高本班學(xué)生的思想品德成績(jì)，獲取大面積豐收，特制定本計劃。

二、目標要求

1、每月舉行兩次檢測，進(jìn)一步掌握尖子生、學(xué)困生基本情況，促進(jìn)培優(yōu)力度。不歧視學(xué)困生，不縱容尖子生，一視同仁。

2、通過(guò)各種手段提高學(xué)生的思想品德修養和學(xué)習水平。

三、具體措施

(一)培優(yōu)方面：

1、 要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中。

2、 注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識與現實(shí)生活結合起來(lái)，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

(二)補差方面：

1、 每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習困難的原因，補救知識，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強信心，教給學(xué)習方法。

2、 在班內可以開(kāi)展“一幫一，一對紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。

3、 讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長(cháng)匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。

總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就一定會(huì )獲得豐碩的成果。

計劃二：初三政治培優(yōu)補差工作計劃

一、指導思想

著(zhù)眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(cháng)遠可持續發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內涵發(fā)展添磚加瓦。

二、職責分配

協(xié)調、獎評：姚啟田

考核、督促：董永輝

具體執行：張康、汪萍、張宏軍

三、具體辦法

1、對象：(1)培優(yōu)：年級前150名(動(dòng)態(tài));

(2)補差：年級后51-150名(動(dòng)態(tài))。

2、做法：(1)數據分析。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對薄弱科目，建立個(gè)人相應的培優(yōu)、補差成長(cháng)檔案，并分類(lèi)編班，實(shí)施有針對性的培優(yōu)工作;

(2)分類(lèi)編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以?xún)?補差在控制在約15人每班。

b.班別：上學(xué)期擬設數學(xué)、物理和英語(yǔ)三個(gè)科目的兩種班級;

(3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補差。

3、教師：原則上根據每次數據篩選的結果，入選學(xué)生比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔，由相應備課組統一協(xié)調;

4、配套機制

(1)備課督促：

a.每位承擔教師提交學(xué)情分析報告，以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設想或計劃;

b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;

(2)效果評測：

a.通過(guò)階段性的統考數據變化測評實(shí)際效果;

b.學(xué)生座談反饋。不定期召開(kāi)相關(guān)學(xué)生座談會(huì )，了解培優(yōu)、補差的情況;

c.推門(mén)聽(tīng)課：年級主任和備課組長(cháng)不定期走進(jìn)相應課堂，掌握第一手資料;

d.充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的監督作用，引入對于此項工作的監督。

(3)獎懲設想：

a.設立基本工作補助(執行學(xué)校相關(guān)標準)，實(shí)行有勞有酬;

b.依據上述綜合測評的結果，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無(wú)效勞動(dòng)不酬的原則;

c.獎懲將依據實(shí)際數據和事實(shí)，堅持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。

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