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描寫(xiě)老師上課的作文（通用35篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)老師上課的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇1
我現在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認識黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當時(shí)，每個(gè)座位都坐滿(mǎn)了人。終于，講座開(kāi)始了。那節課講得是如何寫(xiě)好寫(xiě)人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測試，我獲得了上作文尖子班的機會(huì )。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報了黃老師的班。
黃老師講的每一節課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿(mǎn)了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽(tīng)單口相聲。第一節課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫(xiě)得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的`300路公交車(chē)》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車(chē)的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì )到，想要寫(xiě)好作文，就要多描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫(xiě)具體，并且要適當運用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇2
楊老師是我的老師，是我一生也忘不了的好老師。
楊老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，但是，他那種獨特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí)，我們剛上五年級，許多老師都換了，其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔任。第一次的語(yǔ)文課，上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝，大步有點(diǎn)夸張地昂著(zhù)頭走進(jìn)來(lái)，直走上講臺，神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認真負責的人。每一節課，他都會(huì )充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯誤，他總會(huì )在下課后或放學(xué)后鉆研。因為這點(diǎn)，我班的語(yǔ)文成績(jì)總比其他班好。
剛開(kāi)始，我們對楊老師了解并不多，而與他相處的日子里，我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷。他除了上好課，還常常對我們說(shuō)： 有什么不懂就要問(wèn)，平時(shí)要多看課外書(shū) 還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事，卻融入了楊老師的`濃濃愛(ài)心。
學(xué)生，工作，成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的，不僅僅是可愛(ài)可親，更是可敬。除了珍惜老師無(wú)私的付出，我們能為他做什么呢
描寫(xiě)老師上課的作文 篇3
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著(zhù)一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指著(zhù)盒子，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的猜是書(shū)本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的`葫蘆里賣(mài)的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著(zhù)什么。
朱老師請了郭豐源第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶著(zhù)開(kāi)心的笑容。朱老師溫柔地對他說(shuō)：“你要保密��！”郭豐源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后老師輕輕地打開(kāi)盒子，而且并沒(méi)有完全打開(kāi)，而是半開(kāi)半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專(zhuān)心，盯著(zhù)盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。
我是第三個(gè)上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。
其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開(kāi)了神秘的面紗�？墒�，我們還是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會(huì )是老師的寶貝呢？老師看著(zhù)我們，意味深長(cháng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因為我們是爸爸媽媽的寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè )。我們是獨一無(wú)二的�！�
通過(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨一無(wú)二的寶貝。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇4
小學(xué)六年級時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔任我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著(zhù)樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。
吳老師上課很輕松，只要認真聽(tīng)她講課就行了。她從來(lái)不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結作業(yè)，吳老師指著(zhù)一本本子說(shuō)：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫(xiě)成了‘木’字底，看來(lái)那位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單，能騎著(zhù)木頭上天�！痹�(huà)音剛落，教室里就像炸開(kāi)了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著(zhù)肚子，笑得前府后仰；有的捂著(zhù)嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過(guò)了好一陣子，吳老師拍拍講臺說(shuō)：“請那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機看云彩就行了�！庇质且魂嚭逄么笮�。大笑之余，我們明白了寫(xiě)字不能馬虎的道理。有一次，語(yǔ)文課上，吳老師讓我們自習。同學(xué)們不遵守紀律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說(shuō)話(huà)；還有的“調皮蛋”做“鬼臉”，逗得周?chē)耐瑢W(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“同學(xué)們，課堂紀律這么差，別說(shuō)一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們全都睜大眼睛望著(zhù)吳老師，“掉在地上，你們也未必聽(tīng)得見(jiàn)！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的.用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，吳老師看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)心的樣子，會(huì )心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇5
金老師最近腰痛，好長(cháng)時(shí)間沒(méi)給我們上課了。
今天晚上，我到金老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)。在路上，我一個(gè)勁兒地想：“金老師的身體不知好點(diǎn)兒沒(méi)有？今天能給我們上課嗎？會(huì )不會(huì )還像上周一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。
到了金老師家，我看見(jiàn)金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來(lái)比上周好點(diǎn)了。我一陣竊喜：“金老師終于可以給我們上課了！”
上課時(shí)間到了，只見(jiàn)金老師直直地挺著(zhù)背，動(dòng)作非常僵硬地給我們講課。我有點(diǎn)擔心：“金老師腰痛看來(lái)并沒(méi)有全好，給我們上課會(huì )不會(huì )加重病情呢？”
當我們作畫(huà)的時(shí)候，金老師不停地用雙手捶著(zhù)背，揉著(zhù)腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿(mǎn)痛苦的表情。就在這時(shí)，勾線(xiàn)筆偏偏和我們作起對來(lái)，不知躲到哪個(gè)角落里了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找�？墒俏覀內w出動(dòng)也找不到它們的影子，只得用別的筆來(lái)代替。
最后一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著(zhù)身子，伸直手臂，慢慢地給我們調顏料，那古怪的樣子，簡(jiǎn)直就像個(gè)機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個(gè)像金老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望金老師的.身體盡快好起來(lái)，早日變回那個(gè)滿(mǎn)臉笑容的“笑笑老師”！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇6
昨天上了一天的數學(xué)課。今天早上，我盼望著(zhù)數學(xué)和科學(xué)老師的到來(lái)，因為蔣老師說(shuō)這星期三至星期五可能都是數學(xué)老師的課。
突然，一個(gè)熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒(méi)錯，是王老師的聲音。這節課王老師沒(méi)來(lái)前有很多人在說(shuō)話(huà)、看課外書(shū)，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)，看課外書(shū)的同學(xué)們手忙腳亂地把書(shū)放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓斥著(zhù)我們......
其中他說(shuō)的一些非常有哲理的話(huà)：人在距離中成長(cháng)，學(xué)到老做到老，不想當班長(cháng)的學(xué)生不是好學(xué)生。他的話(huà)讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的知識如滄海一粟，在知識的海洋里我所學(xué)的知識就如一滴水�？茖W(xué)家說(shuō)如果一個(gè)人一生都在認真學(xué)習，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊書(shū)，所以我認為自己的腦子還沒(méi)被激發(fā)出來(lái)，所以我要向科學(xué)家說(shuō)的一樣學(xué)到老做到老。
這節課中，他還說(shuō)了中國悠久的茶文化，作為中國人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的'精品，中國的綠茶最暢銷(xiāo)。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學(xué)校的“后花園”中種著(zhù)綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因為它的一顆嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣(mài)到七千、八千，最高賣(mài)到幾萬(wàn)呢。
“叮鈴鈴”隨著(zhù)一聲下課鈴，這節思品課就在不知不覺(jué)中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課��！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇7
金色的果實(shí)成熟了，樹(shù)葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個(gè)季節是收獲的季節，森林里的小動(dòng)物們都在收獲一年的豐收果實(shí)，并忙著(zhù)儲存過(guò)冬的食物。
小老鼠們也在忙著(zhù)，在鼠洞里有一間教室，教室里有幾張桌椅，漆黑的墻壁，地板很干凈，這天晚上，教室里燈火通明，有一位白發(fā)蒼蒼滿(mǎn)臉皺紋的`鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認真地上著(zhù)課，老師認真地講著(zhù)，有時(shí)還在黑板上寫(xiě)著(zhù)重點(diǎn)，三個(gè)小老鼠都認真仔細地聽(tīng)著(zhù)，眼睛都不感眨一下，這 時(shí) 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那只貓張著(zhù)血盆大口，瞪著(zhù)大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向著(zhù)它撲去，這時(shí)，懶懶嚇得馬上鉆到了桌子下面，嚇得直哆嗦，
美美拿來(lái)一塊布把自己罩了起來(lái)，洋洋躲到角落里，閉上了眼睛，老師問(wèn)懶懶：“你怎么了，我們正在上課呢？你到桌子底下干什么，快出來(lái)聽(tīng)課�！笨稍趺唇袘袘幸膊怀鰜�(lái)，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“貓來(lái)了，貓來(lái)了，我們要沒(méi)命了，快躲起來(lái)呀！”老師看看洋洋說(shuō)：“你閉上眼睛就沒(méi)事了嗎？你看不見(jiàn)他了，可人家能看見(jiàn)你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的事嗎？你這個(gè)笨蛋�！边@時(shí)，老師拿出一個(gè)小冊子說(shuō)：“你們看這是什么？”“防貓一百計”下面我給大家講解這個(gè)手冊上的招法，你們都學(xué)會(huì )了，就不會(huì )怕貓了。美美，洋洋，懶懶認真地聽(tīng)著(zhù)，終于松了一口氣，老師告訴它們以后無(wú)論遇到什么事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會(huì )想出好辦法的。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇8
今天，我們五年級⑷班的同學(xué)跳級上了大家的課程。
袁教授請了一位女同學(xué)回答，人的兩張名片分別是什么？那位女生回答：“我覺(jué)得吧，第一張名片就是父母給予的，比如人的長(cháng)相、身高等；第二張名片就是你后天練成的言談技巧�！�
接著(zhù)，老師又說(shuō)：“大家都去過(guò)服裝店吧，如果你帶妝去試衣服，售貨員說(shuō)：‘請不要弄臟了我們的衣服�！憔蜁�(huì )產(chǎn)生一種逆反心理，甚至故意要這樣做。假如她說(shuō)：‘請不要讓我們的衣服弄花了您的'妝容�！蛟S你就會(huì )想：是呀，我還要見(jiàn)朋友的，一定得小心才是，并且覺(jué)得十分親切�！�
然后，她又講了一個(gè)故事。從前有一個(gè)工廠(chǎng)，老廠(chǎng)長(cháng)要退休了，提議讓一個(gè)坐了三年牢的小伙子接任廠(chǎng)長(cháng)，受到了全體員工的反對。
選舉那天，老廠(chǎng)長(cháng)站在臺上，對全體員工說(shuō)：我也許是最后一次對你們講話(huà)了，因為新廠(chǎng)長(cháng)即將產(chǎn)生。在你們投票之前，我給你們講一個(gè)故事。從前有個(gè)叫艾葉的人在海上航行，聽(tīng)到了哭聲，就趴在船頭看海底，發(fā)現一大群魚(yú)蝦都在哭。他問(wèn)它們?yōu)槭裁纯�。魚(yú)蝦回答：“龍王剛下了道命令，所有有尾巴的水生物都要斬首�！卑~聽(tīng)了，一陣疑惑。行了一段，又聽(tīng)到一陣哭聲，看到一群青蛙也在哭，就問(wèn)它們?yōu)槭裁匆部�。它們回答：“我們不知道龍王�?huì )不會(huì )計較我們做蝌蚪的經(jīng)歷�！�
選舉結束，這位小伙子當上了廠(chǎng)長(cháng)。
如果老廠(chǎng)長(cháng)去對一個(gè)個(gè)員工說(shuō)服，那需要多少時(shí)間，還不知結果如何。由此可知，言談多么重要。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇9
今天小鳥(niǎo)三兄弟又吵開(kāi)了，他們對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兌奸L(cháng)這么大了，翅膀也硬了，為什么還不讓我們自己去養活自己呢？”鳥(niǎo)媽媽一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題頭都大了，她的耳朵早就被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得起老繭了。她想了想說(shuō)：“那我就給你們上一節生命安全課�！毙▲B(niǎo)們聽(tīng)了高興極了，立刻安靜下來(lái)。
接著(zhù)，鳥(niǎo)媽媽在小白板上畫(huà)了兩件對他們來(lái)說(shuō)非常危險的東西。小鳥(niǎo)們很驚奇，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@是什么東西呀？是不是大自然中最好玩的東西呀？”鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始講解起來(lái)：“孩子，左邊這個(gè)是鳥(niǎo)籠，這是可惡的人們專(zhuān)門(mén)用來(lái)引誘我們的。他們會(huì )在里面放一些我們最?lèi)?ài)吃的面包屑和小蟲(chóng)子，我們一旦進(jìn)去了，就再也出不來(lái)了�！毙▲B(niǎo)們聽(tīng)著(zhù)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。三兄弟趕忙把這個(gè)叫鳥(niǎo)籠的東西憤怒地看了幾眼，把它牢牢地記在了腦子里。鳥(niǎo)媽媽接著(zhù)說(shuō)：“右邊這個(gè)是彈弓，有些調皮的孩子會(huì )把這個(gè)玩意兒的'皮筋上裝上一些小石子，然后用力一拉，小石子就會(huì )一下子射到我們身上，輕者會(huì )受傷，嚴重就會(huì )喪命，所以你們飛出去的時(shí)候要注意的，千萬(wàn)別碰到這兩樣東西�！比值芤宦�(tīng)，這個(gè)彈弓比鳥(niǎo)籠更可惡，更是把它的形狀與危害死死地記住了。他們警惕地往四面八方都仔細地瞧了瞧，確定沒(méi)有這兩樣東西，才異口同聲地對媽媽說(shuō)：“我們會(huì )注意的，媽媽你就放心吧�！�
描寫(xiě)老師上課的作文 篇10
可能是在家里上課太久的緣故，我竟然已經(jīng)適應了在家上課，適應了在網(wǎng)上學(xué)習，適應了老師安排的課程表。一天下來(lái)，這個(gè)點(diǎn)該干嘛，那個(gè)點(diǎn)該干嘛，作息表上均有記錄，在作息表的幫助下，原本宅在家的一天，似乎沒(méi)有那么煎熬了。
早上起來(lái)，第一件事就是早讀早讀完后的幾十分鐘里，再做吃早飯、洗漱一些雜事。到快八點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì )準時(shí)拿起手機，看看今天的課程表啊、有沒(méi)有老師直播啊、釘釘上有沒(méi)有老師布置作業(yè)什么的。到了八點(diǎn)，就要根據老師的要求開(kāi)始上課了，要么觀(guān)看老師的直播，要么在學(xué)習軟件上觀(guān)看教學(xué)視頻。如果是看直播的話(huà)，一場(chǎng)直播下來(lái)，也該準備上下節課了，老師布置的作業(yè)自然要等到下午的自習課上再寫(xiě)；如果是普通的教學(xué)視頻，看完后，總會(huì )剩余一些時(shí)間，剩下的`這些時(shí)間，就可以做老師布置的作業(yè)啦！
這么算下來(lái)，上午的大部分時(shí)間都花在了觀(guān)看教學(xué)視頻上。下午的自習課才是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，各科老師布置的作業(yè)，有的要上傳到釘釘家校本里，有的則直接把作業(yè)的照片上傳到群里。再把所有要上交的作業(yè)解決完后，就是要應對各科老師布置的打卡任務(wù)的時(shí)候了。
全部弄完，休息休息也該睡覺(jué)了。雖說(shuō)是在家里上課，但我仍然能感覺(jué)到那種在學(xué)校學(xué)習的感覺(jué)。有了作息表，宅在家的日子就好打發(fā)多了，每天都是充實(shí)的一天，明天也要加油！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇11
早晨，我睜開(kāi)眼睛，一看表，哇了，快要遲到了，還有15分鐘。
我連忙掀開(kāi)被子，一骨碌下了床，拿起一件衣服就往身上套，"媽媽也真是的，怎么不叫我一聲就出去了。"我一邊穿衣服一邊嘀咕著(zhù)。咦這衣服怎么那么大呀定睛一看，原來(lái)是外套。我忙脫掉外套，穿上毛衣。好不容易把衣褲搞定，該穿襪子了，可襪子在哪呢我從床頭找到床尾，從床上找到床下，把床翻了個(gè) "底朝天"，可還是沒(méi)找著(zhù)。算了，襪子的.事等會(huì )再說(shuō)吧，便伸腳去穿鞋，發(fā)現襪子原來(lái)被鞋子"私藏"了，怪不得我找不到了。真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫！我迅速穿好襪子，箭一般地沖向洗手間，拿起牙膏用力擠，可擠不出來(lái)。
"媽媽又忘買(mǎi)牙膏了，這干巴巴的牙膏怎么用呀？"算了，不用牙膏了，我在牙刷上沾了點(diǎn)水，在牙齒上蹭了幾下，接著(zhù)洗臉，就算完事了。啊分了，糟糕。此時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻——團團，真想一下子飛到學(xué)校�？晌抑滥鞘遣豢赡艿氖�。頓時(shí)，眼前浮現出被老師批評的情景。我不禁打了一個(gè)寒顫，真不敢再想象下去了。我背上書(shū)包，從冰箱里拿出一個(gè)面包和一瓶牛奶，向門(mén)口"飛"去。
剛要鎖門(mén)，鄰居王大媽見(jiàn)我背著(zhù)書(shū)包就問(wèn)："星期天還要上學(xué)，真辛苦！"
啊星期天今天不上課！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇12
下課只有十分鐘，而上課卻有四十分鐘。雖然如此，但下課還是決定全力一搏。
上課拉老師當拉拉隊，下課拉學(xué)生當拉拉隊。
還沒(méi)上學(xué)，上課和下課都在想著(zhù)對策。鈴響了，上課反應快，一個(gè)箭步?jīng)_上前，贏(yíng)得了四十分鐘。四十分鐘剛過(guò)，上課也沖上前，博得了十分鐘，可是老師卻說(shuō)“大早上的時(shí)光不能浪費，在學(xué)一學(xué)�！睂W(xué)生們垂頭喪氣，老師興致勃勃。最后，在下課和學(xué)生們的共同反對下，老師終于“依依不舍”的走了�？珊镁安婚L(cháng)，老師剛走出教室，鈴聲也隨即向了。下課剛才喊的精疲力盡，那還有時(shí)間和精力旺盛的上課爭奪時(shí)間？于是，上課不費吹灰之力就將下課一腳踢出門(mén)外。
下課不服，準備東山再起，可腿疼沒(méi)辦法，先去醫院看一下。骨折。由于下課在醫院調養，這可苦了學(xué)生們：一天到晚都在上課，上得兩眼冒星星。上有政策，下有對策，學(xué)生們也想出了“上課休息”的好辦法，可成功率很小。
下課出院了。他還想為學(xué)生們搏奪下課時(shí)間，可學(xué)生們已經(jīng)不對他抱希望了，紛紛罵下課現在來(lái)是想看他們笑話(huà)。下課不語(yǔ)，默默的承受著(zhù)學(xué)生們的`指責，頭上整整多了一個(gè)月的雨……
上課感動(dòng)了，于是想出了一個(gè)辦法。他下決心要幫下課找回榮譽(yù)。當學(xué)生一指責下課，上課就立馬叫來(lái)老師。漸漸的不指責他了。
第二天，下課的手提包里多了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：有一種友誼是不用親密無(wú)間的卻可以天長(cháng)地久。這不就足夠了嗎？
描寫(xiě)老師上課的作文 篇13
今天，我要去上英語(yǔ)和奧數，我給大家講講我上課的經(jīng)歷。
上課鈴響了，我像閃電一樣跑進(jìn)班里。老師今天講加減巧算，這些題很簡(jiǎn)單就像123一樣，你知道為什么嗎？因為我寒假學(xué)過(guò)了，在另一個(gè)班學(xué)已經(jīng)倒背如流，在20秒中之內決對的能給你報出準確無(wú)誤的答案。因為有時(shí)候我聽(tīng)過(guò)其他老師講了，我就不在好好的聽(tīng)了，如果我忘記或不會(huì )做我會(huì )仔仔細細的在聽(tīng)一遍，老師今天講了一道：
“99+98+97+96+95+94+93+92+91+1+2+3+4+5+6+7+8+9”讓我對這道題產(chǎn)生了疑問(wèn)！
我就想了一想公式，有一些迷糊，過(guò)了一會(huì )我才把那道題做出來(lái)。
同學(xué)們，你們知道答案嗎？一定要用簡(jiǎn)便算法！
今天，我要去上英語(yǔ)和奧術(shù)，我給大家講講我上課的`經(jīng)歷。
上課鈴響了，我像閃電一樣跑進(jìn)班里。老師今天講加減巧算，這些題很簡(jiǎn)單就像123一樣，你知道為什么嗎？因為我寒假學(xué)過(guò)了，在另一個(gè)班學(xué)已經(jīng)倒背如流，在20秒中之內決對的能給你報出準確無(wú)誤的答案。因為有時(shí)候我聽(tīng)過(guò)其他老師講了，我就不在好好的聽(tīng)了，如果我忘記或不會(huì )做我會(huì )仔仔細細的在聽(tīng)一遍，老師今天講了一道：
“99+98+97+96+95+94+93+92+91+1+2+3+4+5+6+7+8+9”讓我對這道題產(chǎn)生了疑問(wèn)！
我就想了一想公式，有一些迷糊，過(guò)了一會(huì )我才把那道題做出來(lái)。
同學(xué)們，你們知道答案嗎？一定要用簡(jiǎn)便算法！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇14
前天晚上，我正在專(zhuān)心致志地看書(shū)，這時(shí)隔壁房間傳來(lái)奶奶的聲音，“小迪，快過(guò)來(lái)一下�！薄笆裁词卵�？”我很不情愿地站起身來(lái)�！拔也粫�(huì )發(fā)短信，你快教教我，”原來(lái)奶奶正在用她寶貝小靈通呀�，F在生活水平高，連老年人也趕得上時(shí)代了。哈哈！發(fā)短信可是我的拿手好戲，于是不假思索答應了。我裝著(zhù)老師的樣子，雙手交叉放在身后，慢慢地踱著(zhù)步子來(lái)到奶奶面前，鞠了一下躬說(shuō)：“現在開(kāi)始上課！”然后，指著(zhù)小靈通上的鍵盤(pán)介紹起來(lái)：“這上面的2，對應的是漢語(yǔ)拼音ɑ、b、c；這上面的3，對應的是漢語(yǔ)拼音d、e、f……”奶奶一邊聽(tīng)，一邊不住地點(diǎn)頭。我介紹完后，還不忘舉了一個(gè)例子：“比如要輸入‘我’字，只要按9和6，就會(huì )出現‘我’字條，再按確認鍵就OK了，懂了嗎？”“懂了，懂了，乖孫子，你可真聰明，我以后可得好好跟你學(xué)學(xué)哪！”要知道奶奶平時(shí)對我要求很?chē)�，很少表�(yè)P我的，今天能當面這樣說(shuō)我，聽(tīng)得我真是心里美滋滋的'。幾分鐘后……“乖孫子——”，奶奶的叫聲把正在書(shū)海里遨游的我嚇了一跳，連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“又有什么不會(huì )了？”“標點(diǎn)符號該怎么輸入呀？”“按下‘1’不就行了嘛�！蹦棠桃话�，果真出現了一大堆標點(diǎn)符號，她又驚又喜，又把我大大夸獎了一番。今天我當了奶奶的老師，心里可得意呢！我盼望著(zhù)以后還能做第二回老師、第三回老師……
描寫(xiě)老師上課的作文 篇15
實(shí)在太熱了！太陽(yáng)射出一道道“激光”，像是要把我們都要烤熟了。大地居然是太陽(yáng)的“同伙”，吸收那么多熱量，誰(shuí)要是摔倒了，準也會(huì )被烤焦。根據我的分析，它們兩個(gè)要來(lái)一次“燒烤計劃”！
我們在教室里上課簡(jiǎn)直如同待在蒸籠里！要烤焦人的溫度加上同桌的超級無(wú)敵多管閑事術(shù)，還讓不讓人家好好學(xué)習，天天向上了��？教室里電風(fēng)扇扇出來(lái)的都是熱風(fēng)，完完全全是太陽(yáng)那邊來(lái)的臥底。教室里滿(mǎn)是臭汗味，門(mén)窗還算仗義，打開(kāi)了，但也無(wú)濟于事，教室里還是一個(gè)“大蒸籠”，悶得叫人受不了！
同學(xué)們全都成了蒸籠里的包子。有些是小籠包，有些則是大生煎包，有的滿(mǎn)頭大汗，像湯汁溢出的大包子。此時(shí)我們肯定都敗給了“燒烤計劃”。教室里的.人不是擦汗就是喝水，不是喝水就是使勁扇風(fēng)。還有的干脆脫了鞋子，脫掉鞋子踩在地上。我想一定夠他爽的！
這么熱的天，老師一定也受不了。今天老師沒(méi)有上課，讓我們做作業(yè)。老師哪會(huì )讓我們落下課呢！老師一定是在休息，待會(huì )兒就給我們買(mǎi)棒冰，但還得再熬一節課。
我坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)，看似安靜，在認真思考問(wèn)題，但實(shí)際呢，我已經(jīng)被熱得快暈過(guò)去了，正在自救。有句話(huà)說(shuō)“心靜自然涼”，我正用這種方法進(jìn)行自救。
終于發(fā)棒冰了！終于可以回家了！終于可以回家開(kāi)空調了！終于又熬過(guò)了一天！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇16
在原來(lái)的學(xué)校，有一位可愛(ài)的老師，她叫蔣開(kāi)鍵，我們都親熱地叫她“石頭”奶奶�？晌胰昙墪r(shí)轉學(xué)到了西南，離開(kāi)了“石頭”奶奶，我很想念她。
今天是星期二，聽(tīng)說(shuō)有一位新來(lái)的老師要給我們上課，真好奇呀！終于到了下午，科學(xué)課剛下，我就看到一個(gè)熟悉的身影來(lái)到了教室門(mén)口。我驚訝地看到，原來(lái)是我想念的“石頭”奶奶！我連忙跑上前去打招呼：“石頭奶奶，您也來(lái)西南了！我終于見(jiàn)到您啦！”“石頭”奶奶說(shuō)：“孩子，你是？”我抱著(zhù)她回答：“石頭奶奶，我在綿實(shí)外聽(tīng)過(guò)您的課，可喜歡您啦！”她問(wèn)我是哪一個(gè)班的.？叫什么名字？我大大方方地回答：“我是3.1班的陳岐林呀！”“石頭”奶奶摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“哦，難怪很面熟。岐林，你可要記得原來(lái)的學(xué)校和老師��！”我和身邊的同學(xué)齊聲回答：“一日為師，終身為父！不會(huì )忘的！”“石頭奶奶”滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上課了，我們開(kāi)心極了！在課堂上，我們一點(diǎn)兒也不拘束，搶著(zhù)回答問(wèn)題。不一會(huì )兒第一節課就下了，同學(xué)們都非常舍不得，跑到講臺上圍著(zhù)她�！笆^”奶奶大聲說(shuō)：“今天給你們上兩節課！”“耶——！”我們興奮得尖叫！
第二節課，我們更認真，發(fā)言的同學(xué)更多了，學(xué)習效果更好了�？上r(shí)間過(guò)得太快了，又下課了�！笆^奶奶”也舍不得我們，和我們拉了勾，還給我們照相，真好呀！
今天我很高興，因為我又上了老朋友“石頭”奶奶的課！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇17
下午一到校，就聽(tīng)說(shuō)有一位加拿大的外教來(lái)給我們上英語(yǔ)課。同學(xué)們議論紛紛：外國老師長(cháng)的什么樣？哪國人？喜歡干什么……
叮鈴鈴，隨著(zhù)輕快的音樂(lè )同學(xué)們停止了議論。只見(jiàn)從門(mén)外走進(jìn)了一個(gè)“宇宙無(wú)敵”超極黑人。他特別高，頭發(fā)非常有個(gè)性，梳成了一根根小辮子�！坝钪鏌o(wú)敵”剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就驚呼起來(lái)：“真高呀！”“他一定是非洲人……”直到他說(shuō)了一聲Hello，我們才結束了議論。我們一個(gè)接一個(gè)地和他擊掌，并相互問(wèn)好。他的`風(fēng)格真是與眾不同��！外教讓我們翻開(kāi)課本，開(kāi)始講課。他先領(lǐng)著(zhù)我們讀了課文插圖的內容，并提出了問(wèn)題，大家都爭先恐后地舉手，同學(xué)們個(gè)個(gè)超常發(fā)揮，居然問(wèn)題都答對了。我想他會(huì )接著(zhù)往下講。沒(méi)想到，他居然開(kāi)始教我們唱起了英語(yǔ)歌曲，并讓我們一一上臺表演，還給我們照了像呢！他很大膽，干什么都不害羞，想怎么講就怎么講。對了，忘了告訴大家，“宇宙無(wú)敵”叫Frank，還有個(gè)中文名叫李貌。
Frank還教我們了一種新的表?yè)P方式，You are good！最后，他留給我們一段自由提問(wèn)題的時(shí)間，對他進(jìn)行采訪(fǎng)。同學(xué)們都舉起了手，提的問(wèn)題也各不相同。第一節課就這樣結束了。外教授課果真是不同凡響，別具一格呀！
��！我盼望下次外教授課的時(shí)間快快到來(lái)！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇18
人人都有第一次，第一次的滋味是難以忘懷。
學(xué)期開(kāi)頭，品德周老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地跟我們說(shuō)：“你們已經(jīng)六年級了，要學(xué)會(huì )鍛煉鍛煉自己了。這學(xué)期有你們當小老師來(lái)上課�！逼降仄痼@雷。周老師的話(huà)說(shuō)得毫不猶豫，氣壯山河……
教室里鴉雀無(wú)聲。良久，有人才開(kāi)口：“周……周老師，我們上……課？”
周老師望著(zhù)班上無(wú)一不例外的驚呆了的臉，平靜兼慢條斯理地說(shuō)：“對，由你們上。從第一大組開(kāi)始……”
教室里一片嘩然。
“周老師，我們怎么能上的好課呀！”
“老師，從四大組開(kāi)始吧！”
“老師，這怎么可能呀！”
“老師……”
下課的鈴聲響了，我依然保持著(zhù)呆若木雞的表情。
“哥們，裝成木雞有什么用呀，課還是要上的，災難還是要來(lái)滴。特別是對于我們第一大組的同志呀！”邊上的同桌苦笑著(zhù)。
天，依然是藍的，草，仍舊是綠的，但我的心情卻久久不能平靜。
“哎，真想不出老師還有這招，真是‘人不可貌相，海水不可斗量’呀！”。我回過(guò)神來(lái)，引用著(zhù)古代的`名言。
哎，誰(shuí)較我們是學(xué)生呢，只有服從的份咯！
好景不長(cháng)，已經(jīng)輪到我們上“戰場(chǎng)”了，雖然我的準備工作做得那是相當滴好，但畢竟這是第一次，總是有點(diǎn)緊張。
“上課！”與我一同上課的劉善瑞用洪亮的聲音拉開(kāi)了一節課的序幕。
“現在……”
“現在請同學(xué)們翻到第10頁(yè)，我們的生活離不開(kāi)科技…
描寫(xiě)老師上課的作文 篇19
近年有人提倡要廢除這制度，讓學(xué)生穿便服上學(xué)，但是這做法真的正確嗎？他們又知道穿校服的意義嗎？而我認為，不論是幼兒園、小學(xué)生還是中學(xué)生，都要穿著(zhù)校服上學(xué)。
首先，穿校服能幫助學(xué)生節省時(shí)間，因為我們每天只需根據時(shí)間表來(lái)選擇適當的校服，可以節省挑選和配襯衣服的時(shí)間。其實(shí)，有些不用穿制服的人，每天上班前都要花費時(shí)間為“穿什么衣服”這件事而煩惱，所以穿校服的確可以幫助我們節省時(shí)間、減少煩惱。
再者，穿校服亦可以幫助學(xué)生節省金錢(qián)，因為教育局規定，學(xué)生每年大約上課200天，占一年過(guò)半數時(shí)間，而我們只需購買(mǎi)三、四套校服來(lái)替換，一套校服亦可以穿數年，減省購買(mǎi)便服的金錢(qián)，所以校服無(wú)疑能幫助我們節省金錢(qián)。
另外，穿校服也能建立樸素校園，如果讓學(xué)生穿便服上學(xué)，一些富有的學(xué)生或會(huì )花盡心思來(lái)打扮自己，而一些貧窮的學(xué)生就可能會(huì )穿著(zhù)一些款式陳舊的衣服，如果那些富有的學(xué)生到處炫耀，或會(huì )令一些貧窮的學(xué)生感到難堪，造成互相攀比的不良風(fēng)氣。但校服是一式一樣的，而且款式樸素，穿著(zhù)校服便能建立樸素的校園風(fēng)氣。
有些人認為穿校服上學(xué)不能突顯學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格，但我卻認為學(xué)生的`個(gè)人風(fēng)格不應只顯示在外表上，因為這是很膚淺的，學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格也可顯示在藝術(shù)和音樂(lè )上，而不單單只是外表，因此，我認為穿校服這制度是必須保留的。
總括而言，穿校服的意義重大，學(xué)生必須穿著(zhù)校服上學(xué)。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇20
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們飛快的腳步伴隨著(zhù)清脆的上課鈴聲快步回到教室，準備上課的東西。
“老師來(lái)啦！老師來(lái)啦！”隨著(zhù)一陣陣呼喊聲，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們都看著(zhù)老師，等待著(zhù)講課�！罢埛_(kāi)書(shū)第九十七頁(yè)”，隨著(zhù)一陣“嘩嘩”的翻書(shū)聲，老師繼續說(shuō)“好，請大家閱讀課文，一會(huì )兒我隨機抽查，然后，抽到的同學(xué)說(shuō)出主要內容和主題�！�
有的同學(xué)靜靜的默讀課文；有的`同學(xué)抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒(méi)有想出主要內容；有的同學(xué)一會(huì )兒翻翻語(yǔ)文書(shū)，一會(huì )兒翻翻小學(xué)教材全解；還有的同學(xué)已經(jīng)想好了主要內容和主題，在靜靜的舉著(zhù)手，等待著(zhù)老師的點(diǎn)名。
這時(shí)，老師發(fā)現小明低著(zhù)頭，硬把頭往桌子下藏。于是，老師說(shuō)：“小明，你先來(lái)回答�！敝灰�(jiàn)小明慢吞吞的站起來(lái)，支支吾吾的說(shuō)：“這…這篇課文…主要寫(xiě)了……”這時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，而老師說(shuō)：“沒(méi)事，讓他說(shuō)完�！毙∶鲄s怎么也說(shuō)不下去了。于是，老師快步走過(guò)去，摟住小明的肩膀，耐心的指導他，小明說(shuō)一點(diǎn)，老師就贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。小明終于說(shuō)完了，雖然不是很流暢，但老師還是夸獎了他。小紅把手舉的高高的，老師發(fā)現了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來(lái)，回答了問(wèn)題。小紅的回答呢，語(yǔ)言很流暢，主題也很鮮明，同學(xué)們都給了小紅熱烈的掌聲。
“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣布下課后，同學(xué)們都像是被放出籠的小鳥(niǎo)一樣，歡快的跑出了教室。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇21
“噔噔噔……”一聽(tīng)就知道是數學(xué)老師來(lái)了。她一進(jìn)教室門(mén)，同學(xué)們便發(fā)出了一聲聲嘆息，一聲接著(zhù)一聲，此起彼伏。
數學(xué)老師手里起了一個(gè)大大的透明塑料袋。透過(guò)塑料袋看到裝著(zhù)一沓厚厚的卷子。��！教室里的'唉嘆聲更多了，又是一聲接一聲地響起。
“這節音樂(lè )課，音樂(lè )老師有事請假了，大家考一份試卷�！蓖瑢W(xué)們都顯出失望的神情。唉，一星期只有一節音樂(lè )課，可惜了。沒(méi)辦法，只好認命了。
不一會(huì )兒，教室里只剩下同學(xué)們寫(xiě)試卷的刷刷聲。下課了，老師將試卷抱到辦公室批改。
原本懸在空中的心，安穩地落到了地上。還好，最后還有一節美術(shù)課，可以放松一下。
誰(shuí)知，老師批改卷快如閃電。聽(tīng)說(shuō)一節英語(yǔ)課時(shí)間就已經(jīng)改完了。
“看來(lái)美術(shù)課也保不住了呀�！蔽蚁�。
“同學(xué)們，這節課我們把卷子講完，再處理一些練習題�！蓖瑢W(xué)們對于老師的占課已經(jīng)麻木了，只好乖乖地等著(zhù)發(fā)試卷。坐在課桌上，認真地聽(tīng)講。沒(méi)想到一安靜下來(lái)，又覺(jué)得特別美好。數學(xué)老師是為了讓我們更加優(yōu)秀的。本來(lái)疑惑的題，終于聽(tīng)懂了，有了“柳暗花明又一村”的驚喜，心里再不埋怨數學(xué)老師了�，F在想想，數學(xué)老師多么辛苦，多不容易啊!
叮鈴鈴，下課鈴響起。
“今天回家不布置數學(xué)作業(yè)了，大家表現很棒，今天的任務(wù)已經(jīng)完成�！睌祵W(xué)老師最后給我們說(shuō)。
同學(xué)們突然都變得高興起來(lái)，互相交換著(zhù)喜悅的目光。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇22
我們班有個(gè)同學(xué)叫賈曉姿，她有一頭干凈利落的短發(fā)，喜歡穿男生的衣服，人如其名，她就是一個(gè)假小子。
上課鈴響了，同學(xué)們都回到座位等徐老師來(lái)上課，但賈曉姿卻還站在講臺前大聲唱道：“我頭頂鍋蓋，身披麻袋，腰系海帶，人稱(chēng)江湖不敗……”唱起了她的成名曲《我的游戲人生》。
同學(xué)們看到她便開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“曉姿是吃了熊心豹子膽吧？”有的說(shuō)：“曉姿的膽子越來(lái)越大了�！边�有的喊著(zhù)：“賈曉姿，你是我的偶像！”教室里鬧哄哄的。
正當同學(xué)議論紛紛時(shí)，也許是聽(tīng)到了教室里的吵鬧聲，徐老師推開(kāi)門(mén)站到門(mén)口不動(dòng)，用眼神掃視了一下全班同學(xué)，眼睛里仿佛射出無(wú)數根鋼針刺向我們。再一看，賈曉資還站在臺上胡唱些什么，頓時(shí)臉色一變。我猜徐老師會(huì )把賈曉姿臭罵一頓。
令人意想不到的是，徐老師拿出手機對著(zhù)賈曉姿一頓拍攝，然后笑了笑，若有所思地對賈曉姿說(shuō)道：“不錯，唱得真好，下午叫你爸爸媽媽一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，另外再抄一百遍《靜夜思》，明天早上交給我�！�
全班同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，老師果真厲害，一句嚴厲的`話(huà)都沒(méi)說(shuō)就把賈曉姿制服了。只見(jiàn)她垂頭喪氣紅著(zhù)臉，走向自己的座位，估計她一定怕爸爸媽媽罵吧！
經(jīng)過(guò)這次風(fēng)波之后，同學(xué)們上課的紀律好多了，畢竟都怕回家“靜夜思”吧！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇23
今天中午時(shí)，上自然課，老師剛來(lái)，講了能有幾句話(huà)，忽然，老師的電話(huà)打響了，不知道電話(huà)里說(shuō)什么，老師接完電話(huà)只對我們說(shuō)了一句話(huà)：“你們自己看書(shū)�！比缓缶图贝掖业淖吡�。
老師走了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，教室里就像一壺開(kāi)了的水——沸騰了。先是我們班的劉瀟，拿起了掃帚，當做吉他，就開(kāi)始他的表演，這時(shí)，坐在一旁的韓超忍不住了，走過(guò)去，說(shuō)：“大明星，表演的不錯嗎！你那樂(lè )器可太爛了吧！”韓超剛說(shuō)完，全班的同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，在隔壁上課的李老師過(guò)來(lái)，說(shuō)“你們老師沒(méi)在，你們不好好上自習課，在這里喊什么喊，你們在這里喊會(huì )影響其他班級上課的”老師一說(shuō)，同學(xué)們都安靜了下來(lái)。老師剛走沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，班里有沸騰起來(lái)，這一次，劉瀟和韓超因為上次表演被老師逮住，這次他倆就在那乖乖的寫(xiě)作業(yè)。這一次，班里的同學(xué)有的'在寫(xiě)作業(yè)，有的在玩，都各干其事，在其中，鬧得最大的是我同桌——井鑫，他和后面的女同學(xué)在那里玩“天下太平”，可以說(shuō)是玩石頭剪刀布，誰(shuí)贏(yíng)了寫(xiě)一筆，最終誰(shuí)早寫(xiě)完天下太平這四個(gè)字，誰(shuí)就贏(yíng)，她們玩還不說(shuō)，就是在玩的時(shí)候聲音出得很大，就這樣不久，把隔壁的老師有吵來(lái)了，這回老師在班里呆了一會(huì )，才走了，老師剛走，就下課了。
就這樣，一節上完了。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇24
上課鈴響了！校園里頓時(shí)人頭攢動(dòng)，同學(xué)們都往教室里飛奔！
操場(chǎng)上玩得正歡的同學(xué)被這鈴聲嚇了一跳，有的學(xué)霸們像閃電一樣飛速往教室跑，竟然一秒鐘就沖到了最前面，還有正在收拾玩具的同學(xué)急壞了，急得直跺腳呢！只聽(tīng)見(jiàn)一聲大喊，哦！原來(lái)是陳泓亦在叫：“死定了！死定了！這節課是校長(cháng)的課呀！快！快！”
在他急急地催促下，我也加快了腳步，像云豹一樣飛奔到教室門(mén)口，可眼前的景象讓我頓時(shí)傻眼了，“這么多人，怎么進(jìn)教室��！”大家都著(zhù)急得不得了哇！好像能把一個(gè)巨人都擠倒一樣呢！整個(gè)學(xué)校亂成了一片！有的同學(xué)在用頭頂著(zhù)前面的人，說(shuō)；“快點(diǎn)！”有的同學(xué)卻毫不在意，正隨著(zhù)人流像烏龜一樣慢慢地向前走。我費了九牛二虎之力，終于沖了進(jìn)去。
好不容易到了教室，看到有的同學(xué)在認真地讀書(shū)，有的同學(xué)還在抓緊時(shí)間玩游戲，還有的.愛(ài)學(xué)習的同學(xué)正在做課前準備哩！而我，一心一意地讀起了教案書(shū)。
終于，校長(cháng)威風(fēng)凜凜地來(lái)了，聽(tīng)到校長(cháng)的腳步聲，同學(xué)全都坐在座位上一動(dòng)也不敢動(dòng)，像一棵棵大樹(shù)，這場(chǎng)景讓我想到一句話(huà) “站如松，坐如鐘�！笨吹轿覀冋R地樣子，校長(cháng)滿(mǎn)意地笑了，說(shuō)：“好！我們現在開(kāi)始上課！”
教師點(diǎn)評：語(yǔ)言活潑自然，能夠靈活運用修辭手法，突出上課鈴響時(shí)校園里的“急”和“亂”。過(guò)渡語(yǔ)運用得好，將幾個(gè)場(chǎng)地自然轉換。同時(shí)細節描寫(xiě)得當，抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是語(yǔ)言描寫(xiě)，非常生動(dòng)，將同學(xué)們以及校長(cháng)的表現活靈活現地展現出來(lái)。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇25
今天，我們去小劇場(chǎng)上數學(xué)課了！
上午第一節一下課，我們就拿著(zhù)數學(xué)書(shū)和鉛筆盒，排著(zhù)整整齊齊的隊伍前往小劇場(chǎng)了。一路上，激動(dòng)的心，顫抖的手，一直伴隨著(zhù)我。
一會(huì )兒，我們就到了劇場(chǎng)舞臺上。哇，有一百多名老師坐等聽(tīng)課！頓時(shí)，我覺(jué)得背后涼颼颼的。開(kāi)始上課了，老師一上來(lái)就在大屏幕上給我們出了一道乘法題道，問(wèn)到：“22乘以3等于幾？用一句乘法口訣來(lái)算，并說(shuō)出是哪一句�！蔽覀兌几吒吲e起小手，仿佛都要碰到天花板了。老師隨機請了一位同學(xué)，把話(huà)筒放到他嘴邊。那個(gè)同學(xué)大聲地給老師一個(gè)滿(mǎn)意的'答案。接著(zhù)，老師出了一個(gè)相同類(lèi)型的題，222乘以3等于幾？我一下就想到了，于是馬上舉起手，用渴望的眼神看著(zhù)老師，心想：請我，請我！終于，老師叫我來(lái)回答了。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答了老師。老師朝我豎起大拇指！
轉眼，40分鐘過(guò)去了，一曲美妙的音樂(lè )從廣播里“跳”了出來(lái)。下課了，我們一起向聽(tīng)課的老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到門(mén)口排成兩列長(cháng)龍，浩浩蕩蕩地回到了教室。老師對我們說(shuō)：“今天的表現很贊，這兩袋糖都發(fā)給你們�！闭f(shuō)完，激動(dòng)人心的環(huán)節開(kāi)始了。只見(jiàn)老師從袋子里掏出一大把糖果，讓我們一個(gè)一個(gè)有序地上去領(lǐng)。我等了好久好久才輪到，一路小跑來(lái)到講臺上，親手挑選一顆顆甜蜜蜜的糖果。
今天是我們第一次登臺上課，真是有意義的一天，我永遠都不會(huì )忘記。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇26
今天，是一個(gè)值得紀念的日子，因為我們班第一次登臺上課了！
上課前，我們在教室門(mén)口排好了整齊的隊伍。那時(shí)我的心就開(kāi)始怦怦直跳。我不停地安慰自己：不要緊張，不要緊張，要放松心情，認真聽(tīng)講，積極思考，勇于舉手。我踏著(zhù)沉重的腳步，一步一步向前走著(zhù)。不知不覺(jué)，我們便走到了舞臺上。只見(jiàn)小劇場(chǎng)人山人海，我緊張得似乎能聽(tīng)見(jiàn)自己的心臟發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
上課了，老師開(kāi)始提問(wèn)了：“小朋友們，你們知道為什么要用乘法口訣嗎？”這一問(wèn)，全班都舉手了，而且比任何時(shí)候都舉得要高，老師請了陳景欣。她說(shuō)：“乘法口訣可以幫助我們解決好幾個(gè)數相加的問(wèn)題�！薄罢坡曉谀睦�？”就在這時(shí)，掌聲如雷一般響起，震耳欲聾。老師又請了蔡澤楷，他說(shuō)：“這樣計算時(shí)，更加方便，而且又快�！薄斑@兩個(gè)同學(xué)回答得很棒，你們也要向他們學(xué)習�！蔽矣悬c(diǎn)羨慕他們，也想拿起話(huà)筒發(fā)言。課堂在繼續，老師仔細地講著(zhù)，我們認真地聽(tīng)著(zhù)。終于，我被老師請到了！我勇敢地說(shuō)：“三千里面有三個(gè)千，三個(gè)千乘三等于九千個(gè)�！薄澳銈儫崃业恼坡曉谀�？”那掌聲，如潮水般涌來(lái)，久久不散去。這一回答，給了我很大的信心，在后面的提問(wèn)中，我每一次都把小手舉得高高的'，老師也請了我好多次呢！
這一堂課，讓我進(jìn)步了不少，它鍛煉了我的膽量，讓我在上公開(kāi)課時(shí)，不再畏畏縮縮。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇27
?? “起立，坐下。今天我們講……”我拿著(zhù)書(shū)一本正經(jīng)地給媽媽上課。你可能奇怪了，具有大專(zhuān)水平的媽媽會(huì )讓我給她上課？說(shuō)起來(lái)真是可笑。然而，這卻是事實(shí)。
這天，媽媽一時(shí)心血來(lái)潮，不知從哪里得到的經(jīng)驗，鄭重地對我說(shuō)：“冰瑩，交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)：每天晚上給我上課，內容涉及你學(xué)過(guò)的所有知識�！眿寢尳又�(zhù)說(shuō)：“孔子云：三人行必有我師焉。你備備課，今天晚上就開(kāi)始講�！蔽乙宦�(tīng)傻了眼，心里暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒(méi)辦法，只好舍命陪君子了。我認認真真地看書(shū)，以應付老媽的奇異怪招。
晚上，我找來(lái)黑板，拿出些粉筆，開(kāi)始給媽媽講課了。開(kāi)始，望著(zhù)坐得端端正正的媽媽?zhuān)倚睦锸植话�，兩腿不停地打顫，因為這畢竟是我第一次給別人講課呀！后來(lái)想一想，當老師也沒(méi)什么難的，只要把自己的“學(xué)生”教好，就是一名成功的'老師。于是，我拿著(zhù)課本熟練地講起來(lái)。一節課下來(lái)，自認為講得十分精彩，沒(méi)想到，我這個(gè)“學(xué)生”要求真嚴格，挑了我不少毛病，什么普通話(huà)不標準啦，解題思路不明確啦，英語(yǔ)口語(yǔ)不標準啦等等。我只好虛心接受，努力改正。你還別說(shuō)，幾天課講下來(lái)，我鞏固了自己在學(xué)校學(xué)到的知識，學(xué)習成績(jì)穩步上升。媽媽呢，也從中找到了當學(xué)生的樂(lè )趣。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇28
今天是2月10號，本來(lái)說(shuō)是今天開(kāi)學(xué)的。但是，由于新型冠狀病毒爆發(fā)期間這個(gè)特殊情況，根據教育部門(mén)要求，所有學(xué)校都把開(kāi)學(xué)時(shí)間往后推遲，不過(guò)，停課不停學(xué)。原計劃老師直播授課，奈何人太多直接把服務(wù)器擠爆了，直播授課也卡的不行，老師干脆不直播了，發(fā)給我們幾個(gè)微課，讓我們看視頻來(lái)學(xué)習。由于開(kāi)學(xué)延遲，電視臺也特意增加了教學(xué)直播頻道，每一個(gè)頻道代表一個(gè)年級，那頻道多的'，一直從小學(xué)一年級到高中三年級，電視上有老師直播講課，學(xué)校還給我們發(fā)了初一年級電視直播課程表哩！電視上的直播課就是按著(zhù)課程表進(jìn)行的。上午8點(diǎn)半開(kāi)播，一節課30分鐘，上午共有4節課；下午2點(diǎn)半開(kāi)播，不過(guò)下午只播2節課。每直播完1節課后，會(huì )停10分鐘讓我們休息，10分鐘過(guò)后，繼續播下一節課。
聽(tīng)完所有課之后，我覺(jué)得這個(gè)電視上老師授的課還是非常不錯的。缺點(diǎn)是：課程時(shí)間太短，老師在講筆記時(shí)，講完后馬上就換知識點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間也不留，筆記根本記不上，只能退回去看筆記。各科老師還會(huì )在班級群里布置作業(yè)，要求寫(xiě)完后拍照上傳，科代表還要統計，寫(xiě)完作業(yè)還要對答案，而這一系列的活動(dòng)必須要在老師規定的時(shí)間內完成，否則……你就上班級群的“光榮榜”了。7科作業(yè)寫(xiě)下來(lái)，又是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的一天，真是停課不停學(xué)��！疫情啊，你抓緊結束吧，讓我們早日回到學(xué)校里好好上課吧！武漢加油！
描寫(xiě)老師上課的作文 篇29
我已經(jīng)是一名十歲的小伙子了，所以我決定，每天放學(xué)后，我要自己回家。
早晨準備上學(xué)時(shí)，媽媽往我的書(shū)包里放了一元錢(qián)，然后把配好的鑰匙掛在了我的脖子上。媽媽對我說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)一定要看好，尤其是小學(xué)門(mén)口的那條馬路，要聽(tīng)交警叔叔的指揮，等到綠燈時(shí)才能走。到了公交站臺，如果車(chē)沒(méi)有來(lái)，就等一會(huì )兒，不要亂跑。千萬(wàn)要注意，你要坐3路車(chē)，不然就回不了家啦！到了家之后，先吃點(diǎn)東西，就給我打個(gè)電話(huà)，然后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我說(shuō)：“嗯，您放心，我一定平安回家�！钡搅讼萝�(chē)的時(shí)候，媽媽再三囑咐我：“過(guò)馬路時(shí)一定要小心��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就上學(xué)去了。放學(xué)了，我拿出媽媽給我的.1元錢(qián)，跑到了馬路邊，看到還是紅燈，我就在心里數“十四、十三、十二??三、二、一！”走啦！我走向了馬路的另一邊。我急忙跑向了公交站臺，看到公交車(chē)快走了，我立馬喊：“先別走，還有我沒(méi)上！”
車(chē)上的叔叔看見(jiàn)了，把門(mén)打開(kāi)了。我走上車(chē)，隨手把1元錢(qián)投了進(jìn)去。車(chē)子開(kāi)走了，我才反應過(guò)來(lái)：“這是不是3路車(chē)呀？”我連忙問(wèn)司機叔叔。叔叔看了看我，說(shuō)：“嗯�！卑�，真是不幸中的萬(wàn)幸��！到了家，我又是緊張，又是害怕，連忙給媽媽打電話(huà)。 “喂，媽媽?zhuān)业郊伊�！�?“呀，我的好寶貝，媽媽一直都擔心你呢，你真勇敢！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得我真的長(cháng)大了。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇30
我第一次用我的薩克斯上課，昨天我要去上課的時(shí)候，到了教室的時(shí)候看見(jiàn)了我的樂(lè )器，等了半天沒(méi)等到老師來(lái)，然后我就到了黑管教室，我問(wèn)老師：“薩克斯老師怎么沒(méi)來(lái)？”老師說(shuō)：“你回你們教室問(wèn)一下包老師，”我回到教室，我跟包老師說(shuō)：“薩克斯老師沒(méi)有來(lái)�！卑蠋熁卮穑骸澳愕�.試聽(tīng)期已經(jīng)完了�！蔽也恢牢冶緛�(lái)的課只有周三有。今天的時(shí)候，我要去上課，我要叫徐銘悅跟我一起去上。然后包老師讓我去上薩克斯課，我又去叫上了徐銘悅；我到薩克斯教室哪里我和徐銘悅在教室里偷拿了四顆糖，后來(lái)有一個(gè)女老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“薩克斯老師去教室找你們了�！边^(guò)了一會(huì )薩克斯老師就來(lái)了。
我把我的薩克斯拿出來(lái)，我把樂(lè )器一打開(kāi)，一股濃濃的消毒液味道，里面還有幾個(gè)棉花卡著(zhù)。我叫徐銘悅跟我一起把棉花給弄下來(lái)，然后我又在那學(xué)了一個(gè)音。食指、中指、無(wú)名指得同時(shí)按下去才能發(fā)出那個(gè)音。
下課的時(shí)候，我把笛頭拆掉去洗，洗完了之后薩克斯老師把我的笛頭拿走了。我不知道薩克斯老師要干什么。我走到講臺上去看了一下，薩克斯老師在給我的笛頭上按一個(gè)東西，我不知道那是什么東西，薩克斯老師說(shuō)：“這是牙墊！”然后我一回頭，看見(jiàn)我的薩克斯已經(jīng)裝好了。我就覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，我覺(jué)得是薩克斯老師，包老師來(lái)了，他問(wèn)薩克斯老師：“我吹的怎么樣？”老師說(shuō)：“可以�！卑蠋熅屯馕野褬�(lè )器帶回家。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇31
上品德課時(shí)，我一直在和同學(xué)說(shuō)話(huà)，嚴重影響了課堂紀律，和別的說(shuō)話(huà)的同學(xué)使老師無(wú)法講課，老師不點(diǎn)我們的名字是因為我們說(shuō)話(huà)沒(méi)有嚴重的同學(xué)多，但我們說(shuō)話(huà)也很厲害。品德課教的是人的品德與道德，上課說(shuō)話(huà)就是最起碼的不道德，我們錯過(guò)了老師精心準備的講課，而去說(shuō)話(huà)，現在才覺(jué)得后悔。
這次說(shuō)話(huà)，我已經(jīng)做了深刻的反思：
1.上課說(shuō)話(huà)，影響課堂紀律
2.干擾了其他同學(xué)聽(tīng)課
3.不尊重老師的成果
作為六年級的學(xué)生，再過(guò)一年便要上初中，如果還像一二年級的'孩子那么無(wú)理取鬧的話(huà)，是不行的，我認為我以后要做到：
1.上課不說(shuō)話(huà)，認真聽(tīng)講。
2.聽(tīng)老師話(huà)，按時(shí)完成作業(yè)
3.認真學(xué)習，不辜負家長(cháng)對我好好學(xué)習的期望
4.老師布置的是要盡快完成，不要等到第二天
5.校園內每個(gè)時(shí)刻聽(tīng)老師話(huà)，不說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在品德課上課候說(shuō)話(huà)，也不應該違背老師的規定，因為作為學(xué)生就應該聽(tīng)從老師的指揮，而我這次卻沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)。我希望老師可以原諒我這次犯的錯誤。我這次的悔改真的很深刻老師，我誠懇的向你道歉對不起，我不應該在上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話(huà)沒(méi)有好好管住自己的嘴。
以上是我對上課說(shuō)話(huà)的反思。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇32
最近，一所叫龍華小學(xué)發(fā)生了一樁怪事：每個(gè)教室的門(mén)、窗、黑板都出了問(wèn)題，門(mén)、窗會(huì )自動(dòng)關(guān)閉，黑板也不能寫(xiě)字。
原來(lái)是這樣的：有一天，教室里的黑板、門(mén)和窗召開(kāi)了“誰(shuí)最有用”大會(huì )，它們請桌椅們來(lái)當評審。門(mén)扯長(cháng)了嗓門(mén)叫道：“我最有用，因為我開(kāi)了門(mén)，大家才能進(jìn)來(lái)上課，你說(shuō)我對不對？”評審們正討論著(zhù)門(mén)的用處。評審們的結果出來(lái)了，說(shuō)是門(mén)最有用。窗戶(hù)一聽(tīng)，嘿，急了，說(shuō)：“我才最有用，我開(kāi)了，能使空氣流通�！痹u審們說(shuō)窗戶(hù)與眾不同，說(shuō)窗戶(hù)最有用。門(mén)爭辯道：“如果人們進(jìn)不來(lái)，你開(kāi)窗戶(hù)有什么用��？”桌椅們又說(shuō)：“門(mén)最有用！”門(mén)得意洋洋。窗戶(hù)生氣了：“如果人們進(jìn)來(lái)，沒(méi)有新鮮空氣會(huì )得病的'�！痹u審們議論紛紛，一會(huì )兒說(shuō)那個(gè)對，一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)好，七嘴八舌地，吵死人了。黑板終于忍不下去了，大喊：“我——最——有——用！”評審們被嚇了一跳，說(shuō)：“你有什么用��？”黑板這才心平氣和地回答說(shuō)：“因為如果門(mén)窗打開(kāi)了，人們進(jìn)來(lái)了，空氣流通了，不知道的字老師沒(méi)處寫(xiě)給同學(xué)們看，沒(méi)了我，怎么能教同學(xué)們寫(xiě)字呢！”評審們又把目光轉移到黑板上。大家氣死了，“我最有用！”“我抗議！”的喊叫聲從大家的嗓門(mén)涌出。大家爭論不休，后來(lái)大家氣得都不再工作了。
校長(cháng)用高科技產(chǎn)品測出這個(gè)情況后，校長(cháng)對它們說(shuō)：“你們各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有了你們，教室就不完整了，懂嗎？”說(shuō)完，大家都能用了。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇33
中午陽(yáng)光明媚，蟬“吱吱”的叫著(zhù)，似乎正向太陽(yáng)公公抱怨“太熱了”。夏天里溫度很高，溫度太高時(shí)有可能讓人的脾氣暴躁。教師內冉同學(xué)正和他的好友羅胖子閑聊著(zhù)，“肥仔，這道題怎么寫(xiě)��？”“額，這道題是用這樣做然后在怎樣�！薄芭�，謝謝��！”本只是一次問(wèn)題的過(guò)程，誰(shuí)知一場(chǎng)意外發(fā)生了。冉同學(xué)回到桌位時(shí)，突然，不知那個(gè)無(wú)良的家伙地亂扔垃圾。他一不小心就要摔倒的時(shí)候。扶了一下他隔壁的桌子，他才終于站穩了�？墒悄莻�(gè)桌子卻倒了，可就在這時(shí)座位的主人張同學(xué)來(lái)了，他一看到自己的座位被推到了。就不知為何有些暴躁起來(lái)。他指著(zhù)冉同學(xué)說(shuō)：“你腦子有病��！推我的桌子干嗎？”冉同學(xué)剛要扶起桌子，誰(shuí)知他大罵過(guò)來(lái)。他也火了起來(lái)�！拔乙徊恍⌒耐频沟�，你用那么大火嗎？”“不是你的座位，你當然不關(guān)心啦！”“那我把你的`桌子給推了，看你生不生氣�！闭f(shuō)著(zhù)，一把把冉同學(xué)的桌子推了。冉同學(xué)怒氣沖天把他的書(shū)包扔在地上，還踩了幾腳。氣氛頓時(shí)凝固了，空氣中傳來(lái)了火藥味。張同學(xué)頓時(shí)大怒，沖向冉同學(xué)對他拳打腳踢。冉同學(xué)也向他還擊，同學(xué)們沖過(guò)去，將他們分開(kāi)。這才阻止了他們的打架。
這場(chǎng)風(fēng)波過(guò)后，他們肯定少不了批評。這只是一種方面看待事物，如果，他們不那么暴躁的話(huà)，事情也不會(huì )這樣。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇34
2020年春節，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地，擾亂了人們的正常生活。然而，寒假也悄無(wú)聲息地接近尾聲，可是由于疫情影響，開(kāi)學(xué)推遲了。為使我們不落下功課，教育部發(fā)布通知‘停課不停學(xué)’，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習方式——上網(wǎng)課。
在開(kāi)課第一天，我十分好奇；網(wǎng)課到底是怎么上的呢？我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇心打開(kāi)電視，調到學(xué)習頻道進(jìn)行學(xué)習。但看完直播后，心想，原來(lái)網(wǎng)上上課是這樣的��！跟平時(shí)上課差不多，但沒(méi)有在學(xué)校上課的那種氛圍。
我們學(xué)習的有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，書(shū)香閱讀，美術(shù)，科學(xué)等課程。其中，我最喜歡語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文課永遠都是講的那么生動(dòng)，那么有趣，那么吸引我。在網(wǎng)課老師的講解中，我也學(xué)到了不少新知識。雖然是在家中學(xué)習，也是要認真聽(tīng)講的。
然后就是數學(xué)課了，數學(xué)課雖然沒(méi)有語(yǔ)文課生動(dòng)，但在題型上也十分吸引我（一種題型可以列出許多道題），使我對數學(xué)題型上的求知欲也達到了如饑似渴的境界。所以，上網(wǎng)課時(shí)我也十分認真。
最后，就是美術(shù)課了。畫(huà)畫(huà)本來(lái)就是我的愛(ài)好，美術(shù)課，我也是非常喜歡的.。在網(wǎng)課上學(xué)美術(shù)，使我對美術(shù)知識的了解又更深了一步。
雖然網(wǎng)課上的老師們講的很好，可還是不如我們老師講的生動(dòng)，詳細，透徹。我多么希望疫情快點(diǎn)結束，迎來(lái)我們真的開(kāi)學(xué)季。
描寫(xiě)老師上課的作文 篇35
步入初中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時(shí)，我集中注意力聽(tīng)老師講，每一個(gè)知識點(diǎn)，做每一條筆記。節節如此，日日如此。
一看課程表，花/心。這是什么課？（花/心：一周只有一節，一節只上一門(mén)，花卉課和心理課課程交替。）而且沒(méi)有書(shū)本？那教學(xué)案該怎么做？我帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)，迎來(lái)了花卉課的老師。
鈴聲一響，全班44雙黑眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結實(shí)的中年人空著(zhù)手走進(jìn)來(lái)，這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師，頭發(fā)少的可憐。真的沒(méi)有教學(xué)案？這個(gè)老師都不備課的嗎？
這時(shí)，他在黑板上寫(xiě)下了大大的兩個(gè)字：花卉。哦，原來(lái)是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫(xiě)繁體字，（應該是繁體字，因為我也不認識）。不用模板，一筆連著(zhù)一筆，一直都不停。寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，我們就已經(jīng)驚訝得不得了了，而他還連著(zhù)寫(xiě)了好幾個(gè)字，我們全都看傻了。寫(xiě)完之后，老師開(kāi)始講中國五千年歷史悠久，字的`演變過(guò)程也很漫長(cháng)等等。我們44個(gè)人中，就有大半人不耐煩，開(kāi)始各做各的了。而我，越想越不對勁，不是花卉課么，怎么變成書(shū)法了，這不是書(shū)法課應該教的嗎？
就這樣，一節花卉課結束了，我們雖然沒(méi)懂多少，但是，我們懂得了中國真是人才輩出，真是什么人都有啊。老師，我們佩服你！
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