初中精選作文
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初中勵志作文600字一：堅持，是一種態(tài)度
堅持，是一種態(tài)度，是大家必有而又難得珍存的一種態(tài)度。因此，堅持也需堅持。
尖銳的上課鈴刺激著(zhù)大家還未緩神的大腦，各個(gè)同學(xué)的臉上都笑意中夾雜著(zhù)悲憤：“真討厭!昨天考試沒(méi)讓復習，今天考試突然來(lái)襲，不知明天又會(huì )有哪個(gè)老師不明不白地臨時(shí)測試……”同學(xué)們都七嘴八舌地互相“傾訴苦衷”，我也不例外，誰(shuí)叫我與他們一樣都是同一團隊里的——學(xué)生!
“老師來(lái)了……”沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，只能隨風(fēng)起浪似的與同學(xué)們同時(shí)住了嘴。
考試卷子赫然的難，我不禁輕輕地皺了眉頭。
筆不知被我快虛脫得手晃蕩了幾下，才進(jìn)入正題——附加題。
“咳，大家都快看到附加題，這次把這一題算入總分，總分110分!”什么!我覺(jué)得數學(xué)老師似乎存心刁難我，讓我在大眾面前出一次丑。老師帶有“殺”意的雙眼好像有意無(wú)意地盯著(zhù)我，難道她瞧見(jiàn)了我的心中無(wú)底了?頓時(shí)，雜亂的數字已變得多而復雜。我想：滿(mǎn)分不能就此而空虛!汗水從掌心滑到筆桿，滑得令我心里恐慌，安神不定;勝利不能就此而丟棄!汗珠順著(zhù)下巴滴滴落在卷子上，讓本來(lái)弄得我手足無(wú)措的字跡變得更模糊了;努力不能就此而浪費!身為自身的我，怎能坐視不管呢?我不相信我的滿(mǎn)分就將要被寂靜而又驚慌所取代!秒針一格一格地挪動(dòng)著(zhù)，走得是那么令人疼痛，滑得是那么有些無(wú)情，我恨自己的懦弱!
為什么我不能與別人一樣在緊要關(guān)頭奮筆疾書(shū)呢?我要為我自己而奮斗!
一葉紅葉，一葉黃葉，枯燥的落葉帶給我一個(gè)寧心靜闊的舞臺讓我唱獨角戲，我則是在草稿本上演算復雜的算式，像是計算這未來(lái)的人生……
我懂了!懂了題，也懂了人生……
人生不能沒(méi)有堅持，堅持是為人生開(kāi)啟黃金大道的一扇門(mén)。因此，“堅持”也需要堅持。
初中勵志作文600字二：“才”
腦袋里裝著(zhù)什么呢?“才”。
錢(qián)袋里裝著(zhù)什么呢?“財”。有人說(shuō)腦袋更重要，也有人說(shuō)錢(qián)袋更重要。我認為“才”與“財”并不矛盾，兩者可兼得。
“財”是“才”的基礎。我們只有在擁有一定物質(zhì)基礎后才能去學(xué)習，用知識來(lái)填滿(mǎn)自己的腦袋。沒(méi)有食物都活不下去，還怎么學(xué)習?所以在貧困的地區，經(jīng)常有孩子失學(xué)。
社會(huì )上還有這么一些人，由于家庭收入低，雖然有能力繼續深造。其目的就是使自己的物質(zhì)條件能夠滿(mǎn)足學(xué)習、生活的需要，當這種需要不能被滿(mǎn)足時(shí)，他必定放棄學(xué)業(yè)，及早就業(yè)。
“才”可以反作用于“財”。
在現在社會(huì )中，誰(shuí)都想有一個(gè)較高的學(xué)位，好的學(xué)歷可以找到好的工作，好的工作意味著(zhù)較高的收入，即錢(qián)袋的充實(shí)。
也許有人會(huì )說(shuō)：“現在很多大款都是小學(xué)生畢業(yè)，沒(méi)有才也能賺大錢(qián)，看來(lái)才不是很重要�！钡�，我不這么認為，一個(gè)沒(méi)有較高學(xué)識的大款也只是一個(gè)暴發(fā)戶(hù)，絕對不能成為商業(yè)驕傲。
現在的中學(xué)生，無(wú)衣食之憂(yōu)，應好好學(xué)習，積累知識，不能片面地強調物質(zhì)生活卻忽視了知識的作用。我們有了錢(qián)袋了，就應該努力讓自己的腦袋也充實(shí)起來(lái)。大家的物質(zhì)生活狀態(tài)不一樣，但是這并不影響每個(gè)人渴望學(xué)習的態(tài)度。連貧困生都知道努力學(xué)習的重要性，十分渴望學(xué)習，卻不能學(xué)習。
難道我們有足夠的物質(zhì)享受還不應該好好學(xué)習嗎?有些大款雖然有雄厚的資金，卻因為沒(méi)有才而令人看不起。
因此，越來(lái)越多的人渴望知識，開(kāi)始學(xué)習。
我們知識一名中學(xué)生，現在最重要的就是努力學(xué)習，其余的不需要太多。如果現在就想著(zhù)將來(lái)如何賺錢(qián)，只知道做白日夢(mèng)，那將一無(wú)所獲。
“才”代表著(zhù)知識，“財”代表著(zhù)財富，財富是人們獲得知識的前提，知識可以使財富產(chǎn)生。
我們應兩手一起抓，不能顧此失彼，不放開(kāi)任何一只手。
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