如何關(guān)愛(ài)留守兒童

如何關(guān)愛(ài)留守兒童

據調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學(xué)習受到影響。那么我們該如何關(guān)愛(ài)留守兒童呢?以下是小編收集的關(guān)于《如何關(guān)愛(ài)留守兒童》的文章，歡迎閱讀了解!

篇一：如何關(guān)愛(ài)留守兒童

關(guān)愛(ài)留守兒童一直是備受關(guān)注的問(wèn)題，如何關(guān)愛(ài)留守兒童也是許多社會(huì )愛(ài)心人士以及外出務(wù)工的家長(cháng)們十分關(guān)心的問(wèn)題。而利用網(wǎng)絡(luò )人，可以幫助家長(cháng)們多與孩子溝通，并且還能監控孩子上網(wǎng)。

正文：“留守兒童”的問(wèn)題一直是備受關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題，由于他們長(cháng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教，長(cháng)此以往，會(huì )形成自卑、自尊心強、叛逆等一系列心理問(wèn)題。而如何關(guān)愛(ài)留守兒童，也是許多社會(huì )愛(ài)心人士以及家長(cháng)們關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)愛(ài)留守兒童，應該從幾方面考慮：

第一，社會(huì )應該給予留守兒童充分的關(guān)注，不能歧視。此外也要關(guān)注他們的心理健康，外出務(wù)工的家長(cháng)無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正確的引導和幫助，缺乏父母的愛(ài)與教育會(huì )對他們的心理產(chǎn)生極大的影響。

第二，在學(xué)校方面，學(xué)校應該多注重留守兒童的性格培養。一些兒童是父母在外打工，經(jīng)常寄錢(qián)回家，再加上監護人寵溺，往往會(huì )養成花錢(qián)大手大腳的不良習慣。因此，應該向他們強調勤儉節約的重要性、父母賺錢(qián)的不容易。此外，學(xué)校還應該提高他們的學(xué)習興趣與質(zhì)量，許多留守兒童因為缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導與心理溝通，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，走上輟學(xué)之路。

第三，有的外出務(wù)工的父母為了能與孩子經(jīng)常聯(lián)系，還購買(mǎi)了電腦。而網(wǎng)絡(luò )上存在著(zhù)各種不良信息和黃色網(wǎng)站以及各種網(wǎng)游，留守兒童由于缺乏父母的管教，再加上監護人的寵溺，更容易受網(wǎng)絡(luò )不良信息的影響，患上“網(wǎng)癮”。這時(shí)，一款安全、合法的監控軟件就派上用場(chǎng)了。安裝了網(wǎng)絡(luò )人遠程控制軟件，父母就可以對孩子的電腦桌面進(jìn)行監控。父母還可以遠程強制開(kāi)關(guān)機孩子的電腦，從而嚴格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，使孩子遠離“網(wǎng)癮”。

第四，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。有的留守兒童由于缺少父母的嚴厲監管，自制力差，脾氣暴躁，容易因為一點(diǎn)小事與別人打架。因此，應該對他們進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)行法制教育，將如何自我保護。

關(guān)愛(ài)留守兒童，應該有耐心、愛(ài)心。單單靠外界的努力與遠程監控軟件是不夠的，也需要孩子們自身的努力。

篇二：如何關(guān)愛(ài)留守兒童

如何關(guān)注這些學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：

了解情況，建立“留守兒童”檔案

我首先對每個(gè)孩子做詳細調查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里有幾口人，他們在哪里上班，多久通一次電話(huà)，常談些什么內容;身邊的監護人是誰(shuí)，他們對孩子的關(guān)心表現在哪些方面，在學(xué)習上有沒(méi)有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助�？傊�，要對這些孩子的情況做到心中有數，便于針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。

成立幫扶對子，多渠道了解留守兒童

我始終和留守兒童的家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)交流孩子的變化和進(jìn)步。與此同時(shí)我把本班的所有任課教師與留守兒童結成對子，我和結對教師深入到留守兒童的生活、學(xué)習中，與留守兒童交朋友，留心他們的思想、行為變化，關(guān)心他們的學(xué)習、生活、成長(cháng)與安全。并且利用周末深入到留守兒童的家庭中，給孩子送溫情，與孩子的家人共商教育留守兒童的辦法。

落實(shí)幫互措施，并不斷完善補充

師生自由結成對子后，我對每一對對子的實(shí)際情況做了詳細地分析，并作好了記錄。針對孩子的學(xué)習、行為、生活等實(shí)際情況，跟結對子的老師一起討論切實(shí)可行的幫互措施。

總之，老師既要做留守兒童思想上的引路人，又要做孩子生活的保護者。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。盡可能創(chuàng )造更多條件，堅決不讓留守兒童輸在起跑線(xiàn)上!