教師節教師的感言
又是一個(gè)教師節到了，掐指一算，這已經(jīng)是我從事教育教學(xué)工作以來(lái)度過(guò)的第28個(gè)教師節了。
教學(xué)29年，過(guò)教師節28個(gè)，年年相似又年年不同，不免生出幾多感慨來(lái)。
記得19XX年過(guò)第一個(gè)教師節時(shí)，我當時(shí)在一個(gè)叫深溝的小山村教學(xué)，那是我走上講臺的第二年，一月領(lǐng)22。5元的民辦教師。當時(shí)的深溝小學(xué)四十三個(gè)學(xué)生，是一個(gè)初級小學(xué)，只有我們兩個(gè)民辦教師任教。教師節那天上午，天氣就陰沉沉的壓抑，捱到中午時(shí)分突然間大雨傾盆，我們倆看著(zhù)白茫茫的雨幕，心里很是郁悶——第一個(gè)教師節連個(gè)好天氣都沒(méi)有！
就在我們失落的時(shí)候，突然間有幾個(gè)人影出現在雨幕之中，看著(zhù)那幾個(gè)趔趔趄趄的身影走進(jìn)校園，走進(jìn)我們的宿舍，我們才知道是鄉上主管教育的張書(shū)記帶著(zhù)三個(gè)干部到學(xué)校來(lái)慰問(wèn)老師，給老師們祝賀第一個(gè)教師節�？粗�(zhù)張書(shū)記他們滿(mǎn)臉的雨水，凌亂的頭發(fā)和腳下的一攤子水，心中的感動(dòng)已經(jīng)難于言表。張書(shū)記他們擦了擦臉上的雨水，簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)了我們的工作、生活情況，又熱情地向我們表示節日的祝賀，說(shuō)是鄉上財政困難，買(mǎi)不起上檔次的紀念品，給我們每人贈送了一個(gè)能裝兩碗飯的大搪瓷缸子作為紀念，最后又走進(jìn)雨幕，去了另一個(gè)學(xué)校慰問(wèn)。這個(gè)大搪瓷缸子跟隨我28年了，輾轉于兩個(gè)鄉鎮十多個(gè)學(xué)校，雖然好多地方的搪瓷已經(jīng)脫落，很斑駁、滄桑的樣子，但是依然是我的最?lèi)?ài)。那是我第一次感受到了被人尊重的榮耀，也是第一次感受到了作為一個(gè)教師的高尚。
此后的幾年，每年到了教師節，鄉上都要舉行慶祝大會(huì )，領(lǐng)導先是很熱情的贊揚幾句老師的偉大與崇高，接著(zhù)又斥責一些教師的不敬業(yè)，誤人子弟，最后發(fā)一件紀念品了事。這樣的慶祝會(huì )使人感覺(jué)到很壓抑，既然是慶祝教師節的大會(huì )，干嘛又要斥責老師呢？類(lèi)似的情形幾乎成了一種模式，持續了好幾年。再后來(lái)，教師節逐漸被人淡忘了，慶祝會(huì )也不搞了，廉價(jià)的紀念品自然也沒(méi)有了。有些條件好一點(diǎn)的學(xué)校還能自己搞個(gè)活動(dòng)慶祝一下，大多數小學(xué)校的老師，只能默默地，波瀾不興地度過(guò)屬于自己的節日。
20XX年的秋天，我被調到一個(gè)叫腰崖的小學(xué)校任教。那是一個(gè)只有90多個(gè)學(xué)生的學(xué)校，校舍還是七十年代初的土坯房，每逢大雨天，屋里比外面還下的大，學(xué)生只好停課。剛到這所學(xué)校，我的心情糟糕透了，根本沒(méi)有心思上課，一周時(shí)間幾乎沒(méi)有進(jìn)過(guò)教室，度日如年的意思我有了切身的體會(huì )。那年的教師節，學(xué)區給每個(gè)老師買(mǎi)了一條床單，通知校長(cháng)到鎮上統一領(lǐng)取。就在我從鎮上回到學(xué)校時(shí)，我看見(jiàn)宿舍的窗子外面立著(zhù)一大束野菊花，色彩斑斕，紅黃紫白好多種顏色，漂亮極了，我郁悶的心情倏然燦爛了起來(lái)，仔細一看，花束的中間還夾著(zhù)一疊紙，我不解的展開(kāi)折疊的稿紙，原來(lái)是學(xué)生們寫(xiě)給我的一封信。那是一封沒(méi)有信封，寫(xiě)滿(mǎn)了三頁(yè)稿紙得的信，是我代的六年級學(xué)生寫(xiě)的，大意就是他們看到我調到腰崖學(xué)校給他們教語(yǔ)文課，心里高興極了，可是看到我愁眉不展的樣子，他們知道我是嫌腰崖的學(xué)校破爛，環(huán)境不好，可是他們沒(méi)有辦法改變學(xué)校的環(huán)境，他們多么希望我能春風(fēng)滿(mǎn)面的給他們上課和他們玩耍。在教師節的今天，他們十四個(gè)人一清早就在山坡上精心挑選了這束野菊花，送給我，表達他們對老師節日的祝賀，更希望我能早日開(kāi)心起來(lái)�？赐旰⒆觽兊男�，嗅了嗅清香的野菊花，我心里一瞬間滋生了久違了的感動(dòng)，同時(shí)決心在這個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校一如既往的教好我的學(xué)生。就那樣，我在腰崖堅守了整整三年，代了三年畢業(yè)班，直到縣上實(shí)施危房改建工程，建起了新學(xué)校之后我才調離。
2008年的教師節，我在中心小學(xué)代三年級語(yǔ)文。教師節那天早上，當我走進(jìn)教室，36個(gè)小家伙齊刷刷的站起來(lái)，異口同聲的喊出：“老師，祝你節日快樂(lè )！”接著(zhù)班長(cháng)走上來(lái)，雙手交給我一張八開(kāi)大的紙，我仔細一看，上面畫(huà)的是36個(gè)學(xué)生圍著(zhù)一個(gè)老師，笑的是那樣開(kāi)心，題目是《我們和老師在一起》。說(shuō)實(shí)話(huà)，那人物畫(huà)的太夸張，根本就沒(méi)有一絲像我的地方，但是我一下子就喜歡上了這幅畫(huà)，很真誠的向學(xué)生們表示了感謝，又一次感動(dòng)涌上心頭。到現在，這幅畫(huà)還珍藏在我的書(shū)柜里！
作為一個(gè)在講臺上站了29年的老師，從月工資17。5元到22。5元再到42。5元的民辦教師，最終到今天的小學(xué)高級教師，市級骨干教師，我深深地愛(ài)著(zhù)我的職業(yè)，和孩子們在一起使我感到快樂(lè )感到年輕，雖然這個(gè)職業(yè)不乏單調、枯燥，甚至還很清貧，但是從教29年所獲取的成就感和快樂(lè )，足以使我忘記這些失落和寂寞。因為我生長(cháng)在農村，工作在農村，面對的是一茬又一茬的農村娃娃，我能用自己的所學(xué)，啟迪他們的愚鈍，開(kāi)啟他們的智慧之窗，為他們的人生做一個(gè)好的奠基，我感覺(jué)到今生活得有意義有價(jià)值，也不負生命屬于我一次，又復何求呢？
又是一個(gè)教師節到了，有沒(méi)有慶祝會(huì )有沒(méi)有紀念品，對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再關(guān)注不再計較，要做的依然是一如既往的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，盡可能地使他們在獲取知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )與人共處，學(xué)會(huì )與人合作，追求真善美，惟其如此，我才快樂(lè )我才有成就感。所以在又一個(gè)教師節到來(lái)之際，我輕輕地對自己說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！然后走上講臺，面對莘莘學(xué)子，繼續循循善誘、耳提面命，快樂(lè )著(zhù)我的快樂(lè )！
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