金色的草地教案

金色的草地教案

　　一、教材分析

　　義務(wù)教育課程標準教科書(shū)冀教版語(yǔ)文三年級上冊�！督鹕�的草地》是一篇精讀課文，講的是俄羅斯鄉下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。作者先寫(xiě)這種帶有調皮和開(kāi)玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟倆真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè )。接著(zhù)寫(xiě)“我”(哥哥)無(wú)意中發(fā)現草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的。再寫(xiě)通過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現了草地顏色變化的原因。最后總結全文：可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè )，還給他們帶來(lái)了探索自然現象的喜悅。教學(xué)本課，重在讓學(xué)生感受廣闊的大自然的美麗可愛(ài)，童年生活豐富多彩;體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;引導學(xué)生結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)會(huì )觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，并能表達自己的觀(guān)察所得。

　　二、教學(xué)目標

　　1.會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)：盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀(guān)察、花瓣、合攏、手套、有趣等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。培養初步語(yǔ)感。

　　3.讀懂課文內容，進(jìn)一步培養熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　4.初步領(lǐng)悟課文中一些句子表情達意的作用。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對課文內容的理解，體會(huì )作者的思想感情。體驗大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè )，增強觀(guān)察自然、了解自然的意識。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習課文，領(lǐng)悟內容，體驗情感。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激情引趣，創(chuàng )設“草地”情境

　　1.揭示課題。(課件演示：俄羅斯鄉下的一片金色的草地)你們看到過(guò)這樣的金色的草地嗎?看了有什么感受?再看看課文插圖。(板書(shū)課題)

　　2.認真讀課題。(突出“金色”這個(gè)詞)

　　(設計意圖：草地本來(lái)是“綠色”的，通過(guò)課件演示，觀(guān)看插圖，讓學(xué)生對“金色的草地”這一景象產(chǎn)生濃厚興趣，激起閱讀期待。)

　　(二)圖文對照，欣賞草地美

　　師：同學(xué)們，現在我們一起認真學(xué)習課文，當我們把視線(xiàn)集中在圖和文上時(shí)，你一定會(huì )發(fā)現，畫(huà)家用他的神筆勾畫(huà)出色彩斑斕的草地;作家用筆墨描寫(xiě)出草地的多彩多姿，請你們把圖和文結合起來(lái)閱讀，并給每個(gè)自然段擬個(gè)簡(jiǎn)短小標題。

　　1.交流小標題并板書(shū)。(參考小標題：窗前的草地 快樂(lè )地玩耍 草地變顏色 可愛(ài)的草地)

　　(設計意圖：通過(guò)初讀課文，觀(guān)看插圖，讓直觀(guān)圖像與語(yǔ)言文字相對應，激發(fā)學(xué)生對童年生活的回味和對金色草地的憧憬，對草地早、中、晚不同時(shí)間顏色的變化及其原因產(chǎn)生好奇心，受到情的感染、美的熏陶。)

　　(三)品悟想象，解開(kāi)“金色”之謎

　　師：讀課文第2自然段，找出描寫(xiě)兄弟倆的詞語(yǔ)。從這些描寫(xiě)，我們看出什么?

　　1.從玩耍，引起對蒲公英的觀(guān)察興趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通過(guò)“裝著(zhù)”、“喊”、“使勁”、“吹”、“假裝打哈欠”等一連串動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現了“我”和弟弟在草地上玩耍時(shí)互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè )，引起“我”對蒲公英的觀(guān)察興趣。

　　師：讀課文第3自然段，“我”起得很早干什么?后來(lái)發(fā)現草地出現什么現象?草地顏色變化的原因是什么?

　　2.仔細觀(guān)察，解開(kāi)顏色變化之謎。文章第3自然段敘述有一天早晨，“我”起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現“草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了”。這是為什么呢?“我”通過(guò)仔細觀(guān)察和思考，原來(lái)，蒲公英的花可以張開(kāi)、合上�！盎ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了�！边@就是按照“早——中——晚”不同時(shí)間描寫(xiě)草地顏色由“綠色——金色——綠色”變化的過(guò)程。由此可見(jiàn)，解開(kāi)草地“顏色變化”規律之謎，關(guān)鍵在于細心觀(guān)察。

　　(設計意圖：第2~第3自然段描寫(xiě)了“我”和弟弟在草地上玩耍，互相吹蒲公英的絨毛時(shí)，對蒲公英的觀(guān)察產(chǎn)生興趣，于是，進(jìn)一步對草地進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現“早、中、晚”草地的顏色會(huì )改變，再通過(guò)仔細觀(guān)察，懂得了產(chǎn)生顏色變化的原因。教學(xué)這一部分，要從“趣”字入手，借助想象，領(lǐng)悟“變化”;通過(guò)朗讀，品味作者對草地的喜愛(ài)。同時(shí)感悟表達方法，積累語(yǔ)言。)

　　(四)品味優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗童真童趣

　　1.找出兄弟倆在草地上叫喊的句子讀一讀。

　　(“我裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙!’”“一本正經(jīng)”是形容很規矩、很莊重的意思。課文用“裝著(zhù)”、“喊”說(shuō)明“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言是有意引起弟弟的注意。)

　　2.找出兄弟倆互相吹蒲公英的絨毛的句子細細品味。

　　(“他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹……給我們帶來(lái)了不少快樂(lè )�！边@里巧用了“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫(xiě)了“我”和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè )，體現了童真童趣。)

　　3.找出草地變顏色的句子來(lái)欣賞。

　　(“發(fā)現草地并不是金色，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了�！边@是多么有趣的現象，板書(shū)：早晨——綠色 中午——金色 傍晚——綠色 這是在玩耍中無(wú)意觀(guān)察到草地變色的現象。)

　　4.尋找草地變色原因的句子誦讀。

　　(“發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了�！弊プ∑压�英花瓣的“張開(kāi)”、“合上”解開(kāi)了“草地”變色之謎，這是全文的重點(diǎn)部分，要引導學(xué)生讀熟、讀懂，讀中領(lǐng)會(huì )，讀中感悟。)

　　5.畫(huà)出“我”喜愛(ài)蒲公英的句子精讀。

　　(“多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床�！边@一點(diǎn)睛之筆，連續用了兩個(gè)感嘆號，同時(shí)巧用擬人的寫(xiě)法“一起睡覺(jué)”、“一起起床”。既寫(xiě)了蒲公英的花開(kāi)、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)，又抒發(fā)了“我”對蒲公英的喜愛(ài)和贊美之情。)

　　(設計意圖：教師通過(guò)多種形式的朗讀，品味文章語(yǔ)言美，感悟兄弟倆由“玩耍吹絨毛，觀(guān)看草地變色，發(fā)現變色原因，抒發(fā)感情”的童真童趣，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣。)

　　(五)自主質(zhì)疑，感受快樂(lè )的情趣

　　再讀課文，進(jìn)一步思考并弄清以下問(wèn)題：

　　(1)為什么“我”要裝著(zhù)一本正經(jīng)地喊?“一本正經(jīng)”是什么意思?

　　(2)吹蒲公英的絨毛，給兄弟倆帶來(lái)什么快樂(lè )?“不引人注目”是什么意思?

　　(3)寫(xiě)草地變化按照什么時(shí)間順序?顏色有什么變化?

　　(4)草地變色的原因是什么?對你有什么啟發(fā)?

　　(5)看了這樣美麗的草地，作者有什么想法?表達怎樣的感情?

　　(設計意圖：學(xué)生通過(guò)互相質(zhì)疑問(wèn)難，加深對課文的理解，感嘆草地變色的美麗，欣賞草地景物的美妙，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，應因勢利導，讓學(xué)生的情感在質(zhì)疑問(wèn)難中得到升華。)

　　六、拓展練習，延伸課堂

　　1.多讀幾遍課文，把對草地和蒲公英喜愛(ài)的感情讀出來(lái)。

　　2.背誦第三自然段，抄寫(xiě)草地按時(shí)間順序改變顏色的句子。

　　3.請你跟著(zhù)爸爸、媽媽或老師到郊外去走一走，感受大自然的美麗。

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