《金色的草地》教學(xué)設計

《金色的草地》教學(xué)設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《金色的草地》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、預設目標：

　　1、理解詞語(yǔ)和句子，進(jìn)一步培養熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、結合課文理解，學(xué)習四個(gè)生字。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪菊n題，讀題質(zhì)疑

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習一篇外國文學(xué)《金色的草地》，齊讀。

　　2、讀了課題你有什么疑問(wèn)或想法？

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、帶著(zhù)自己的想法和疑問(wèn)自由讀一讀課文。（讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。）

　　2、教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生易讀錯的字詞或自己進(jìn)行指導。

　　3、再讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么，你有什么問(wèn)題或是你想說(shuō)什么？

　�。ńY合學(xué)生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)哪種蒲公英，談?wù)勛约旱恼J識，教師補充，在認識蒲公英種子時(shí)相機學(xué)習生字“絨”。）

　�。ㄈ�）、研讀課文，體會(huì )情感

　　第一自然段

　　1、為什么草地會(huì )是金黃色的？

　�。�1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　�。�2）看滿(mǎn)地盛開(kāi)蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結合感受讀一讀句子。

　　第二自然段

　　1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。

　　2、指名兩位學(xué)生上臺像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。

　　3、師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　4、再指導讀第二自然段，請兩位學(xué)生上臺演一演，一生幫忙讀。

　　5、一起來(lái)玩一玩，體會(huì )玩蒲公英帶來(lái)的樂(lè )趣。（課件播放無(wú)數蒲公英飄散遠去的情景。）

　　6、一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。

　　第三自然段

　　1、指名一生朗讀，看看你發(fā)現了什么？自由說(shuō)。

　　2、出示填空題：

　　蒲公英的花就像—————————，可以————————、——————————。

　　早晨，花朵————————，是———————，草地是——————————。

　　中午，花朵————————，是———————，草地是——————————。

　　傍晚，花朵—————————，是———————，草地是—————————。

　�。�1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)，加上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，不看提示說(shuō)一說(shuō)。

　　3、齊讀本段。

　　第四自然段

　　齊讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現了什么或新的想法？

　�。ɡ斫庾詈笠痪湓�(huà)，為什么一起起床，一起睡覺(jué)？）

　　四、小結：學(xué)了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)你理解的這是一片怎樣的草地��？

　　五、機動(dòng)：摘抄好句子。