五年級下冊暑假樂(lè )園

五年級下冊暑假樂(lè )園

五年級下冊暑假樂(lè )園

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

cán yǐ hào hàn shòu huò qū qiào zhū gé

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí

( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字組詞。(6分)

xiāo( ) qiáng( ) liáo( )

肖 強 撩

xiào( ) qiǎng( ) liāo( )

三、辨字組詞。(8分)

砌( ) 嘻( ) 燥( ) 晏( )

徹( ) 嬉( ) 操( ) 宴( )

四、補充詞語(yǔ)。(12分)

( )云駕霧 興亡盛( ) ( )然無(wú)味 饞( )欲滴

( )然一笑 萬(wàn)馬齊( ) 提心吊( ) ( )爾不群

( )而不舍 戀戀不( ) 各奔前( ) 月落烏( )

五、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(6分)

嚴密 嚴格 嚴肅

1.父親是個(gè)很( )的人，從來(lái)不茍言笑。

2.凡是( )要求過(guò)他，啟發(fā)教育過(guò)他的人，他都記著(zhù)，懷念著(zhù)。

3.敵人的幾十挺機槍射出無(wú)數火舌，交織成( )的火網(wǎng)，阻擋著(zhù)戰士們前進(jìn)。

偶然 居然 果然

1.報上介紹一位90多歲的老太太( )長(cháng)出了一顆新牙齒。

2.王戎說(shuō)，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，( )是苦的。

3.一個(gè)( )的機會(huì )，使我倆成了好朋友。

六、按要求改寫(xiě)句子。(10分)

1.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著(zhù)翅膀。(縮句)

________________________________________________________________

2.九色鹿救人。(擴句)

3.雨下得很大。(改成夸張句)

________________________________________________________________

4.他自己學(xué)習很努力。他熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà))

_______________________________________________________________

5.如此美麗的花，我們怎么能摘去?(改成陳述句)

________________________________________________________________

6.您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。(改為反問(wèn)句)

________________________________________________________________

7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數學(xué)題。(在原句上修改病句)

8.全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)

________________________________________________________________

9.王七急忙應道：“我是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦�！�(改為直述句)

___________________________________________________________________

10.婦人對董事長(cháng)說(shuō)，她們不能接受他的照顧。(改為轉述句)

___________________________________________________________________

七.根據課文內容填空。(13分)

1.《葉公好龍》是一則__________故事，出自《__________》，作者是西漢文學(xué)家__________。

2.冰心讀過(guò)的書(shū)主要有《__________》、《__________》、《__________》等，最后作者告訴我們讀書(shū)好，__________，__________。

3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì )____________________。

4.《信任》的作者是美國__________，作者最后寫(xiě)道：在那兒，我們得到的是____________

______________________________。

5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說(shuō)家__________，本文的特色是把凡卡寫(xiě)信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。

6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于_________________________。

7.《嗟來(lái)之食》選自《__________》。

8.普羅米修斯的英雄行為表現在_____________、_____________和_____________。

9.西門(mén)豹為百姓干了兩件好事，分別是__________和__________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿________，教育__________，破除__________。

10.徐霞客是____朝末年的一位奇人，他把游歷的觀(guān)察和研究記錄下來(lái)，寫(xiě)成了《________________》這本千古奇書(shū)。

八.閱讀短文，完成練習。(10分)

最美的姿勢

5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來(lái)粉筆的沙沙聲。(居然 突然 果然)所有人都感覺(jué)到了課桌椅在(熱烈 劇烈 激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……

“我只記得譚老師當時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時(shí)的情景。

來(lái)不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉�？粗�(zhù)身邊四個(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個(gè)孩子。

就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來(lái)……

面對生死，譚千秋(仍然 毅然 居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。

譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶。( )時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當作自己子女的老師，( )能做到這一點(diǎn)。

譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀(guān)音的姿態(tài)更感人，比任何語(yǔ)言更令人潸(shān)然淚下。

蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?

譚千秋老師，回來(lái)吧!老師的精英，民族的脊梁。

1.用對號標出括號里恰當的詞語(yǔ)。(3分)

2.選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)

因為……所以…… 只有……才…… 雖然……但是……

3.用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。(2分)

4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改為陳述句。(2分)

___________________________________________________。

5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶�！� (2分)

“這”指的是______________________________，從中我們可以體會(huì )到譚老師__________

______________________________的精神。

九.作文。(25分)

根據下面提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)。要求想象大膽合理，適當地發(fā)表對這件事的看法，題目自擬，書(shū)寫(xiě)整潔，內容新穎，層次清楚，不少于400字。

北師大版小學(xué)五年級語(yǔ)文(答案及評分標準)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)(每字0.5分，共20字)

cán yǐ hào hàn shòu huò qū qiào zhū gé

(蠶 蟻 ) ( 浩 瀚) (售 貨) ( 軀 殼 ) ( 諸 葛 )Xk b1. Co m

liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí

( 踉 蹌 ) ( 矛 盾 ) (灌 溉) (沁 人 心 脾 )

二、多音字組詞。(6分)(每空1分，以下是參考答案)

xiāo(姓肖) qiáng(強壯) liáo(撩試)

肖 強 撩

xiào(生肖) qiǎng(勉強) liào(撩火)

三、辨字組詞。(8分)(每空1分，以下是參考答案)

砌(堆砌) 嘻(笑嘻嘻) 燥(干燥) 晏(晏子)

徹(徹底) 嬉(嬉戲) 操(操作) 宴(酒宴)

四、補充詞語(yǔ)。(12分)(每空1分，答案唯一)

(騰)云駕霧 興亡盛(衰) (索)然無(wú)味 饞(涎)欲滴

(嫣)然一笑 萬(wàn)馬齊(喑) 提心吊(膽) (卓)爾不群

(鍥)而不舍 戀戀不(舍) 各奔前(程) 月落烏(啼)

五、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(6分)(每空1分，答案唯一)

嚴密 嚴格 嚴肅

1.父親是個(gè)很(嚴肅)的人，從來(lái)不茍言笑。

2.凡是(嚴格)要求過(guò)他，啟發(fā)教育過(guò)他的人，他都記著(zhù)，懷念著(zhù)。

3.敵人的幾十挺機槍射出無(wú)數火舌，交織成(嚴密)的火網(wǎng)，阻擋著(zhù)戰士們前進(jìn)。

居然 果然

1.報上介紹一位90多歲的老太太(居然)長(cháng)出了一顆新牙齒。

2.王戎說(shuō)，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，(果然)是苦的。

3.一個(gè)(偶然)的機會(huì )，使我倆成了好朋友。

六、按要求改寫(xiě)句子。(10分)(每題1分，以下是參考答案)

1.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著(zhù)翅膀。(縮句)

麻雀拍打著(zhù)翅膀。

2.九色鹿救人。(擴句)

善良的九色鹿義無(wú)反顧地去救那個(gè)落水的人。

3.雨下得很大。(改成夸張句)

雨下得很大，像從天上潑下來(lái)一樣。

4.他自己學(xué)習很努力。他熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà))

他不但自己學(xué)習很努力，而且熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。

5.如此美麗的花，我們怎么能摘去?(改成陳述句)

如此美麗的花，我們是不能摘去的。

6.您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。(改為反問(wèn)句)

您為我們付出了這么多，難道還不足以表達您的深厚情意了嗎?。

7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和(計算)四道數學(xué)題。(在原句上修改病句)

8.全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)

全國各地給災區人民運去了大批的藥品、食品和衣服。

9.王七急忙應道：“我是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦�！�(改為直述句)

王七急忙應道，他是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦。

10.婦人對董事長(cháng)說(shuō)，她們不能接受他的照顧。(改為轉述句)

婦人對董事長(cháng)說(shuō)：“我們不能接受你的照顧�！�

七.根據課文內容填空。(13分)(每空0.5分，共26空，答案基本固定)

1.《葉公好龍》是一則寓言故事，出自《新序》，作者是西漢文學(xué)家劉向。

2.冰心讀過(guò)的書(shū)主要有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》等，最后作者告訴我們讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì )得出不同的結論。

4.《信任》的作者是美國蓋爾•布蘭克，作者最后寫(xiě)道：在那兒，我們得到的是人與人之間的的信任和被信任的喜悅。

5.《凡卡》的作者是俄國短篇小說(shuō)家契訶夫，本文的特色是把凡卡寫(xiě)信的情景和信的內容以及回憶的內容穿插敘述。

6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于有益于人類(lèi)的勞動(dòng)中。

7.《嗟來(lái)之食》選自《禮記》。

8.普羅米修斯的英雄行為表現在向宙斯乞火、冒危險盜火和受難后不屈。

9.西門(mén)豹為百姓干了兩件好事，分別是破除迷信和興修水利。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿騙局，教育百姓，破除迷信。

10.徐霞客是明朝末年的一位奇人，他把游歷的觀(guān)察和研究記錄下來(lái)，寫(xiě)成了《徐霞客游記》這本千古奇書(shū)。

八.閱讀短文，完成練習。(10分)(答案基本固定)

最美的姿勢

5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來(lái)粉筆的沙沙聲。(居然 突然√果然)所有人都感覺(jué)到了課桌椅在(熱烈 劇烈√激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……

“我只記得譚老師當時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時(shí)的情景。

來(lái)不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉�？粗�(zhù)身邊四個(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個(gè)孩子。

就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來(lái)……

面對生死，譚千秋(仍然 毅然√居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。

譚千秋雙手奮力將他們塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶。(只有)時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當作自己子女的老師，(才)能做到這一點(diǎn)。

譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀(guān)音的姿態(tài)更感人，比任何語(yǔ)言更令人潸(shān)然淚下。

蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?

譚千秋老師，回來(lái)吧!老師的精英，民族的脊梁。

1.用對號標出括號里恰當的詞語(yǔ)。(3分)

2.選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)

因為……所以…… 只有……才…… 雖然……但是……

3.用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。(2分)

4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改為陳述句。(2分)

您不能讓他拋棄那么多的孩子。

5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結晶�！� (2分)

“這”指的是譚千秋雙手奮力將四個(gè)孩子塞進(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上的行為，從中我們可以體會(huì )到譚老師舍己救人的無(wú)私的精神。

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